语文：自读文本《古希腊的石头》第1课时 课件(1)(鲁人版必修3)

(2)申明·声明 都是陈述理由，表明态度。 申明：郑重说明。 声明：公开表示态度或说明真相。
申明 例：①向厂里______、向法院______。 申明
②我______、外交部______。 声明 声明
(3)消失·消逝 消失：表示从存在到不存在，强调过程。 消逝： 包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思， 强调结果。 “消失”在变化中历时较短；“消逝”变化经历的时 间可长可短，形容时间、声音、云雾等失去时，要用 “消逝”。
5．冯骥才对古希腊石头的欣赏，也就是对外族文明 的欣赏，从文中看，作者真正关注的是什么？
答案
作者当然不会简单地一门心思地沉醉在对外
族文明的欣赏中，他更加关注的是古希腊文明与中国 古代文明千丝万缕的联系，更关心的是民族文化与世 界文化的融合与并存。所以，站在雅典卫城上，冯骥 才有了惊奇的发现，有了对古希腊神像与中国古代佛 像的简单的比较与联想，比较的结果让人对世界文明 的未来和发展充满了信心。这是冯骥才在“古希腊的 石头”上最为温馨的遐想。
二、深层探究 4．文中说，古老的石头“各自不同的形态都是历史 的表情”。你是怎样理解“历史的表情”的？
答案 “每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有 死亡，它们犹然带着昔时的气息。”“石头上的残痕 则是它们命运的印记与年龄的刻度。”这些都是对历 史的最真实的记录，也正是今人对历史沧桑感的一种 真实的认识。
形容非常害怕而微微发抖的样子；形容 ③战战兢兢：________________________________ 小心谨慎的样子。
④浩无际涯：__________________________ 浩瀚而没有边际。 双方用刀剑等短兵器进行搏斗，比 ⑤短兵相接：_____Leabharlann Baidu________________________
来的是人类文明演进的脚步，站在它们中间就如同站 在时光隧道中，可以发现人类历史的过程。
3． 《古希腊的石头》一文，表达了作者怎样的情感？
答案 “石头”是文化的使者，从历史深处走来，与 现代人交谈。作者正是通过展示古希腊及各种石头， 不但发现了“历史美”和“文化美”，更重要的是体 味到了“石头”的价值，由此启发人们尊重历史、保 护文物的情感。
答案 古希腊神话与古希腊宗教密不可分。宗教崇拜 的对象就是神话中主要的神与英雄。有些神话往往就 是有关崇拜的解释与补充，而作为宗教崇拜出现的雕 塑(古希腊的石头)则忠实地反映了那个时代的特征。 从这个意义上说，冯骥才因为《荷马史诗》而崇敬古 希腊文明，因为这些雕塑反映了古希腊文明，或者说 让冯骥才找到了“逼真地进入希腊历史的秘密”，于 是他喜欢上了古希腊的“石头”。
③甬道(yǒnɡ ) ． ⑥亢奋(kànɡ ) ． ⑨和谐( xié ) ． ⑫神谕( yù ) ． ⑮坍塌( tān ) ．
⑯废墟( xū ) ⑰坚不可摧( cuī ) ． ． ⑱神采焕发(huàn ) ．
(2)多音字 干劲( jìn ) ①劲 ． 苍劲( jìnɡ ) ．
纵横( hénɡ ) ③横 ． 横财( hènɡ ) ． 扎进( ． ⑤扎 包扎( ．
消失 例：①飞碟在天边打了个圈，很快便______了。 消逝 ②随着时光的______，我们的两鬓也渐渐泛白。
(4)功夫·工夫 功夫：一般说的是本领、造诣。 工夫： 也可等同于“功夫”， 但一般用来指时间。
功夫 例：①这幅字______很深。 工夫 ②我上学那______，你还是个小孩子。
文本互动 一、初步感知 1．冯骥才为什么喜欢古希腊的“石头”？
课堂小结 1．结构图解
2．中心主旨 本文通过作者游览希腊国家考古博物馆、阿雷 奥斯·帕果斯山上的雕像，以及迈锡尼遗址和海神 庙，通过对古希腊“石头”的描写，阐释了自己 对古代历史遗迹的思考以及对文化保护的态度和 方法。
3．写作特色 (1)视角独特，联想丰富。 作者对古希腊的“石头”， 不是一味地沉醉在 对外族文明的欣赏中，而是关注古希腊文明与中 国文明千丝万缕的联系，关心民族文化与世界文 化的融合与并存，他从希腊人对文物保护的态度 和方法看到的是希腊人的聪明与睿智，看到的是 我们在文物保护方面的欠缺与不足。 独特的视角， 值得我们思考。
茏(草木葱茏 ) ② 笼(竹笼 )
镌( 镌刻 ) ④携( 携手 ) 隽( (隽永 )
玄( 玄奥) ⑥ 弦( 弦外之音 )
3．词语释义
形容精神饱满，光彩四射。 ①神采焕发：__________________________
②气宇轩昂：__________________________ 气度、气概不平凡。
自读文本——古希腊的石头 自读文本——古希腊的石头 —— 第 1 课时
目标定位 1． 掌握本文的重要词语， 了解冯骥才的情况及其创作。 2． 学习、 借鉴作者借“石头”把古希腊文明与现代文 明结合起来的写法， 学习论史说人的写法以及联想 的方法。 3．感受古文明，保护古文明，创造新文化。
基础精练 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①暧昧( ài ) ②钦佩( qīn ) ． ． ④泯灭( mǐn ) ． ⑦粗糙( cāo ) ． ⑩隧道( suì ) ． ⑬遁去( dùn ) ． ⑤庇护( bì ) ． ⑧龟裂( jūn ) ． ⑪聆听( línɡ ) ． ⑭呵护( hē ) ．
在冯骥才眼中，“石头”是文化的使者，从历史深处 走来，与现代人交谈，现代人得以与这个地方“神 交”，可以触摸到真实的历史。将冯骥才眼睛照得闪 闪发亮的是那个“英雄时代”的欧洲史上最伟大的 雕像。
2．对“时间隧道就在希腊人的石头中间”这句话， 你是怎样理解的？
答案
古希腊的石头是古希腊历史的见证，所展现出
喻面对面地进行针锋相对的斗争。 __________________________________________
⑥相形见绌：__________________________________ 跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
⑦瞠目结舌：__________________________ 形容受窘或惊呆的样子。 ⑧量体裁衣：___________________________________ 按照身体裁剪衣裳，比喻按照实际情况办事。
故意说吓人的话使听的人吃惊。 ⑬危言耸听：________________________
4．近义词辨析 (1)权利·权力 权利：与“权益”同，是伴随某种义务而来的。 权力：指政治上的强制力量或一定职责所具有的 支配力量。
权利 例：①公民权、人权、选举权都是“________”。
②批准权、用人权等都是“______”。 权力
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 ⑨扑朔迷离：____________________________
⑩林林总总：__________________________ 形容繁多。
只望见走在前面的人带起的尘土而不能赶 ⑪望尘莫及：__________________________________
________________ 上，比喻远远落后。 ⑫喋喋不休：__________________________ 没完没了地说话。
作者“笼天地于形内， 挫万物于笔端”， 思接千载， 浮想联翩， 由阿雷奥斯·帕果斯山上的雕像， 神驰万里， 想到“纪元前丝绸之路上那段早已逝去的令人神往的 历史”，想到古希腊文明和中国文明千丝万缕的联系 等等，联想丰富。 (2)意境深远，语言优美。 (2) 如：“我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来 走去，只觉得我的眼睛——被那个比传说还神奇的英雄 时代所特有的光芒照得发亮。”
仿佛( ②佛 ． 佛像( ．
fú ) fó )
混水摸鱼( hún ． ④混 混沌( hùn ) ．
)
zhā ) zā )
2．辨形组词 炯(炯炯有神 ) ① 迥( 迥然不同 ) 悍( 剽悍 ) ③捍(捍卫 ) 焊( ( 焊枪 )
淬( 淬火) ⑤ 啐(啐了一口唾沫)