工商银行网络大学学习心得体会(多篇范文)

工商银行网络大学学习心得体会工商银行网络大学学习心得体会XX年12月16号为期15天的岗前培训落下帷幕，这是一个紧张又充实刺激又耐人寻味的15天。

这是第一次我们从校园的氛围中慢慢走向职场的生活。

这次培训之后我们就从**分行辗转来到了**支行。

而后我接触到了网络的大学----中国工商银行网络学院。

作为刚走出校门的我来说，银行业务还有很大一部分的盲点和欠缺，而业务培训对于提高我的业务素质是很有帮助的。

走进网络大学首先映入眼帘的是新员工培训教程为了加强对新员工的业务培训总行教育部开发制作了《新员工培训教程（岗位实习专题）》课件。

课件共分为八个部分，包括"个人金融业务"、"公司金融业务"、"国际业务"、"会计结算业务"、"电子银行业务"、"银行卡业务"、"计划财务与资金营运业务"和"法律事务"。

这些业务都是在行内经常见到或遇到的业务。

怎么去学好他对于我们的未来的发展有着至关重要的作用。

最开始**工行积极给予我们时间和空间去了解网络大学的课程的内容和关系。

通过先了解一个平台的功能和用途才能更好的去发挥它的用途。

这样，一周后，我们真正步入了工行网络大学的殿堂。

存取款类业务对于银行的发展很重要，存取款业务自然也是我们培训的第一项业务内容，主要讲了储蓄的规章制度，业务基本知识，岗位设臵及工作流程等，还包括一些操作技巧和流程，内容很多很细；然后则是对会计业务的学习，重点关于定、活期一本通业务、存单业务、营业前准备和日间日中轧帐业务、单位存款业务、结算业务及电子银行和银行卡的有关业务，讲的非常详细，具体的操作我们也在模拟银行中大量练习，我们还应在以后的工作中加强学习，稳固强化业务知识；还有关于两大技能的练习，点钞及传票录入，单一的工作非常容易烦，但只能一遍又一遍的刻苦练习才能提高。

培训结束时的考核是个提高质量的好办法，为了取得好的成绩，我们都充满激情的努力练习，为以后的业务熟练打下了夯实的基础。

**工行曾行长对于我们所不熟悉的存取款知识进行了一个系统的统计和分析，然后在网络大学上找到相关的视频进行学习，我至今印象比较深刻的一段视频就是教会我们如何去合理的安排一天的工作和生活。

做到工作效率高的同时也使自己不用过于的操心和劳累。

早上细心的整理好传票和工具。

不至于让自己匆忙中出错，中午累的时候可以花10分钟左右的时间给自己泡杯香茶或咖啡缓解疲劳。

总而言之从网络大学的这段视频中，我学习到了一句让我受用一生的格言----细节决定成败。

我想我会带着这个感悟一直走下去，我也相信自己会走的很好。

随后让我记忆犹新的课程是电子银行业务的学习，以前我们**工商银行在电子业务这一块做的并没有其它业务那么的好。

因而，当我们这批新员工到来后，行内大力支持我们去接触新鲜的业务和程序，这其中就包括电子银行的某些业务和外汇业务。

这次我们还是走进了工行网络大学。

这其中给我们系统的讲解了一些网络银行存在的优势，节约人力的同时，效率也会大大的提高。

在柜面办理业务需要3分钟在网上银行可能只需要不到一分钟，在柜面需要6角的成本，使用电子银行则不会超过一角。

这是一个对比也是一个未来的规划。

越往后，银行业慢慢会着力于网络和智能服务的开发。

这就要求我们去更快更好的接触新鲜的知识和业务。

而网络大学就给予了我们这样的一个平台。

随时随地，短短的时间，把我们凝聚在一起，了解了银行的基本情况，融入了工商银行这个大集体中。

网络大学对我的教育会永远指导我的职场生涯。

网络大学，网络的大学，工行员工的学园，新鲜血液的源泉。

千里之堤溃于蚁穴，但千里之行也始于足下。

工不诚则为蚁，工至诚则行远。

这些都是网络大学教授我的。

也教会我要做一个有自信心，有责任心的工行人。

第二篇：银行学习心得体会：工商银行广西柳州铁路支行开展党风廉政建设加强党的廉政建设我的心得体会杨芳营业部信贷工作在领导的指导下，在抓好各项业务工作的同时，始终把党风廉政建设摆在重要位臵，从带领信贷员自身做起，督促党员自发笃守党风党纪、耿介从业，经由过程“三位一体”深入开展党风廉政建设，加强了党社团的招呼力、内聚力以及作战力。

一、对峙思惟教育，学习会商。

该行严酷按照“三会一课”要求，注重党课内容与当前信贷业务发展形势相结合，党员干部当真学习政治理论、金融政策法规，拟定党员干部的政治理论学习计划，督促抓好计划的落实，每次学习做好条记，编撰学习心得体会，进一步加强党风、党性、党纪教育及思惟政治教育，自发笃守党风党纪、耿介从业，提高拒腐防变能力。

二、对峙采重治党，采重治行。

该行从巩固办理着手，对峙把党风廉政建设归入行永日常重要工作商讨公事每日安排，并归入业务工作查抄的范围，深入开展治理商业行贿，巩固内部、外部的双重监视，当真开展攻讦与自我攻讦，加强班子成员之间彼此的监视，将各部门、网点卖力人综合办理成就与绩效关饷挂钩，形成建设两个责任制的激励机制，进一步加大标本兼治、综合治理力度，周全落实反腐倡廉的各项工作任务。

三、对峙责任落实，思惟把关。

该行加大两个责任制羁系的力度，进一步将党风廉政建设工作任务细化分化，提高制度执行力，确保党风廉政建设以及背法案件提防工作的彻底体现落实，按季召开背法案件提防及信贷员思惟动态阐发会，紧密联系操作危害、品德危害等方面关键易案发环节查摆问题，带领信贷经理以身作则，严把“名位关”、“权利关”、“款项关”以及“情面关”。

四、健全以及完美行务公然制度。

该行实施“公然、公道、公允”的处事原则，进一步健全以及完美行务公然制度，设臵行务公然小灵通、举报箱，设臵行务公然栏，对支行的重大决定计划、人事任命以及免职、自发接管群众监视，保障员工的知情权、介入权以及监视权，虚心听从员工的提议，鼓励员工盘绕全行业务经营发展献计献策，充实阐扬泛博员工主人公意识，为信贷部决定计划科学化、发展稳健化打下坚实的基矗第三篇：网络学习心得体会网络学习心得体会随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。

一种新的以学生“自主学习”为中心的教学模式正在形成和发展。

教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。

我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。

学习不是被动接受外界信息的过程，而是主动地构建知识意义的过程。

学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。

因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。

教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。

教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。

因此，在教学过程中应紧密关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。

网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到教育教学的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能达到的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学资源建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。

建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。

学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。

在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

2、有利于学生的自主学习自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。

学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。

基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。

在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。

同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。

通过本次继续的学习，首先是更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习乐于教学的数学教师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，却得到很大的收获，并引发了我更多的思考。

继续教育是我学习中的(内容来源好 )良师，生活中的益友。

远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。

第四篇：网络学习心得体会网络学习心得体会网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。

使我把它融入我教学工作之中。

利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。

语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。

在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

最后，网络学习有利于学生的自主学习。

自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。

在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。

参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。

而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。