春第一课时教学设计

《春》第一课时教学设计

教学目标：1.掌握生字词。

2.听读课文，学习朗读技巧。

3.整体感知课文

教学重点：1听读课文，掌握一些朗读技巧。

2整体感知课文，理清作者的写作思路。

教学难点：反复朗读课文，体会《春》的画面美、语言美、情感美。

教学过程：

一、导入

师：亲爱的同学们，大家上午好！见到你们很高兴！我很荣幸给大家上这节语文课，老师给大家带来了一份礼物，那就是为大家背诵一首古诗，会背的同学跟着老师一起背。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”同学们知道这首诗描绘的是哪个季节吗？（生：春）春在文人的眼中是充满诗情画意的，古往今来，有无数文人墨客挥洒笔墨，描绘春天，歌颂春天。今天就让老师带领你们一起走进朱自清的《春》，看看他是怎样为我们描绘春天、赞美春天的？（老师在黑板上板书《春》并打开《春》的ppt。

【带领学生一起学习本节课的学习目标】

一、介绍作者

本文的作者是？（老师在黑板上板书朱自清）我们先来了解一下朱自清。（课文注释1）原名自华，号秋实，后改为自清，字佩弦。原籍浙江绍兴人，现代散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文富于诗意，善于通过仔细观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。其散文代表作有《背影》《春》《荷塘月色》等。

三、听读课文

1.现在老师给大家播放《春》的朗读材料，请同学们注意你们手中导学案上加点字的读音，尤其是多音字的读音。小声跟读，学习朗读技巧。

准备好了吗？

2.听完了朗读，我们来检查一下加点字的读音。（播放ppt，让学生自己检查，老师提示“薄”与“和”字的读音，然后一起把词语读两遍）

四、整体感知课文

1、本文详细描写了春天的哪几种代表性的事物？

草、花、风、雨、人

2、在文中相应段落勾画出描写这些事物的关键词句，并归纳这些事物的特点。

草：“钻”“嫩嫩”“绿绿”“软绵绵”-------特点：嫩、绿、软

花：“开满花赶趟儿”、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“甜味儿”---------多、艳、甜

风：“吹面不寒杨柳风”、“抚摸”“风里带着泥土的气息，青草味儿、花的香”

----------暖、柔、香

雨：“寻常”、“像牛毛、像花针、像细丝”、“薄烟”“安静而和平的夜”、“静默”----------寻常、细密、轻盈、静谧

人：“孩子多了”、“都出来了”、“舒活筋骨”、“抖擞精神”-------希望、活力

【文中不是只有第7段写人，3、4、5、6、段中也写了人或者动物的活动。】3、老师引导：朱自清抓住各种景物的特点给我们描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。他描绘的春天充满诗情画意、五彩缤纷。你们觉得这样的春美吗？（美）你们喜爱春天吗？（喜爱）如果我是一位诗人，我一定要写出一首诗歌来歌颂春天、赞美春天。可惜我不是。朱自清作为散文家就写了这篇《春》来赞美春天。那么，文中他是怎样赞美春天的？找出相应的段落。表现了春天怎样的特点？

第8、9、10段把春天比作娃娃、小姑娘、青年，写出了春天的新、美、力

4、春草、春花、春风、春雨等是怎样体现春天的这些特点的？【从景物特点入

手思考】

【提示：小姑娘的“美”不仅是外在美，还有女性独特的柔美；青年的“力”可以理解为力量和活力】

五、板书设计

春

朱自清

草嫩绿软新娃娃

花多艳香

风暖柔香美小姑娘

雨寻常细密轻盈

人活力希望力青年

六、第一课时小结：

这节课我们通过听读课文，积累了生字词，领略了春的各种美丽，初步感知了作者借春的事物表达的思想感情。

临别赠言：同学们！虽然现在不是季节里的春天，但是是你们人生中的春天。你们很年轻，你们是美丽的小姑娘，你们是健壮有力的青年，充满希望，充满活力。好好把握你们人生中的春天，为自己描绘出一幅美丽的图画。请为自己的人生目标努力奋斗吧，为日后的成才打下坚实的基础。

时间偷偷地溜走了，这节课也即将结束了，感谢各位同学的积极配合。最后，祝你们身体健康，学习进步。