三年级数学备课组活动记录文本
教研活动记录三年级数学(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题三年级数学课堂教学策略研究四、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 分析三年级数学教学现状，找出存在的问题。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 分享优秀教学案例，促进教师共同成长。
4. 交流教学心得，解决实际问题。
五、活动过程1. 分析三年级数学教学现状活动开始，各年级数学教师针对本年级学生的数学学习情况进行了分析。
大家普遍认为，三年级学生正处于数学学习的关键时期，他们的认知水平和学习习惯还在逐步形成中。
在教学中，教师需要关注以下几个方面：（1）培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。
（2）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中感受数学。
（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（4）关注学生的个体差异，因材施教。
在分析过程中，教师们发现了一些共性问题，如：（1）部分学生基础知识掌握不牢固，影响后续学习。
（2）课堂教学中，教师对学生的引导不够，导致学生参与度不高。
（3）评价方式单一，无法全面反映学生的学习情况。
2. 探讨有效的教学方法针对以上问题，教师们纷纷提出了自己的看法和解决方案。
以下是一些有效的教学方法：（1）创设情境，激发兴趣在教学中，教师可以通过创设有趣的生活情境，将数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学“认识分数”时，教师可以让学生用蛋糕分成的不同部分来表示分数。
（2）小组合作，共同探究在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在讨论、交流中共同解决问题。
例如，在教学“小数乘法”时，教师可以让学生分组讨论如何计算小数乘法，并分享各自的方法。
（3）动手操作，感受数学在教学中，教师可以让学生通过动手操作，亲身体验数学知识。
例如，在教学“图形的认识”时，教师可以让学生用积木搭建不同的图形，感受图形的特征。
（4）分层教学，关注差异针对学生的个体差异，教师可以采用分层教学，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。
三年级数学备课教研记录
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力要求不断提高。
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月30日开展了三年级数学备课教研活动。
本次教研活动以“提升三年级数学教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨等形式，共同探讨提高三年级数学教学的有效策略。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了三年级数学教材的编排特点和教学目标。
指出教材在注重基础知识和基本技能培养的同时，还注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。
（2）教学设计：接着，各备课组教师针对具体的教学内容，进行了深入的教学设计。
重点讨论了以下几个方面：a. 教学目标的设定：根据教材内容和学情，确定本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
b. 教学重难点的突破：针对教学难点，提出有效的教学策略和方法，确保学生能够理解和掌握。
c. 教学方法的运用：结合学生特点，选择合适的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高教学效果。
d. 教学评价的设计：根据教学目标，设计合理的教学评价方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
（3）教学反思：在集体备课过程中，各备课组教师针对自己的教学设计进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2. 教学研讨（1）教学案例分享：各备课组教师分享了自己在教学过程中遇到的成功案例，如如何引导学生进行探究式学习、如何调动学生的学习积极性等。
（2）教学困惑交流：针对教学过程中遇到的问题，如学生理解能力差、课堂纪律难管理等，教师们进行了深入交流，共同探讨解决策略。
（3）教学经验总结：结合教学实践，各备课组教师总结了以下教学经验：a. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
b. 合理安排教学内容，注重教学方法的多样性。
c. 加强教学评价，及时调整教学策略。
d. 注重培养学生的思维能力和实践能力。
三年级数学备课组活动记录
三年级数学备课组活动记录然后，大家开始分享各自的想法。
有的老师提到要用游戏来帮助孩子们理解加减法，哎，这个主意太妙了！想象一下，孩子们玩着游戏，不知不觉中就把数学题解开了，简直就是在玩中学，学中玩，真是两全其美。
有的老师则想到了用故事来引入数学概念。
小朋友们最喜欢听故事了，咱们可以让数字们变得生动起来，比如让一个“3”变成小狐狸，带着“1”和“2”一起去冒险，嘿嘿，这样一来，数学就不再是枯燥的数字，而是活灵活现的小伙伴啦。
讨论中，大家也聊到了如何提高孩子们的兴趣，真是个大难题呀。
有的老师说可以让孩子们参与到教学中来，让他们自己动手做一些简单的数学实验，比如用彩色积木来拼出不同的图形，这样他们就会对数学产生浓厚的兴趣。
孩子们的小手一动，想象力就会飞起来，课堂上定会热闹非凡。
听着听着，大家都忍不住哈哈大笑，想象着孩子们认真地拼图，脸上洋溢着幸福的笑容，真让人觉得心里暖暖的。
大家开始讨论如何评估孩子们的学习效果，嘿，这可真是个技术活。
有人提到可以用一些有趣的测验来检验他们的学习成果，比如像“数学闯关赛”，让孩子们通过不同的关卡，完成任务后就能获得小奖品。
想想那场景，孩子们争先恐后，个个兴奋得像打了鸡血，能量满满，数学变成了一个刺激的挑战。
通过这些互动，孩子们不仅能学到知识，还能培养团队合作的精神，真是一箭双雕啊！活动的大家还进行了小小的总结，老师们都对接下来的备课充满了期待。
虽然说备课是件辛苦的事情，但在这样的氛围中，真是觉得乐趣无穷。
大家互相鼓励，分享心得，像是一群志同道合的朋友，齐心协力往前冲，带着孩子们一起去探索知识的海洋。
想想这份团队的凝聚力，真是让人感到暖心，数学的魅力就在于此吧！相信在我们的共同努力下，小朋友们一定会爱上这门神奇的学科，像爱吃糖果一样爱上数学，嘿，最终的结果一定会让人惊喜！总结起来，这次备课组的活动真是一次愉快的经历。
老师们的热情和创意让我看到了教育的希望和光明。
我们每个人都在为孩子们的未来而努力着，虽然过程有时会遇到困难，但看到孩子们开心的笑脸，一切都是值得的。
(完整word版)三年级数学集体备课活动记录
小学三年级集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表在前面的教材里，学生已经学会口算不进位的整百数加整 百数、整千数加整千数，需要进位的整百数加整百数还没有出 现。
教材第40页第4题安排了得数是一千几百的整百数加法 口算。
CCH 本节课主要解决不进位加法竖式计算中的对位和计算顺 序问题。
由于本节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加 一位数的基础上学习的内容，这堂课的关键是引导学生运用这些已 有的知识经验，借助位值图，通过自己的操作探究、合作学习，将 新知识转化、纳入已有的认知结构，自主地学习两位数加两位数不 进位加法的计算方法。
CN 使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能 熟练地进行竖式计算。
通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。
培养学生的归纳概括能力和操作能力， 培养学生主 动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。
教材 简 析活 动 过 程柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表教材简析例2是只含有一次进位的笔算乘法。
它是在学生初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。
由于学生初次学习进位，所以安排了一道数目较小的两位数乘一位数的例子，以便学生更容易理解进位的道理。
SL创设情景，提出要解决的问题，使学生利用已有的知识经验去解决新问题。
教学时先让学生估算，养成估算意识。
然后要求每个学生尝试计算。
LBY:积极探索解决问题的方法。
使学生在主动参与知识的形成过程中，体验成功的快乐。
WY引导学生列出竖式计算。
重点引导乘的顺序，尽可能把机会柞水县城区第一小学集体备课活动记录表留给学生。
数学组科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高数学课堂效率，促进学生全面发展四、活动参与人员：数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，全体数学教师共同探讨如何提高数学课堂效率。
大家纷纷提出自己的看法和经验，如：注重课堂导入，激发学生的学习兴趣；合理安排教学内容，注重学生的个体差异；加强课堂互动，提高学生的参与度等。
（2）接着，针对本周将要教授的课程内容，大家进行了集体备课。
每位教师分别介绍了自己的教学设计和教学方法，然后集体讨论，取长补短，优化教学方案。
2. 课堂观察与反思（1）为了提高数学课堂效率，教师们对本周的课堂教学进行了观察与反思。
大家分别从课堂纪律、学生参与度、教学方法等方面进行了总结，并提出了改进措施。
（2）教师们分享了各自在课堂观察中的发现，如：部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强课后辅导等。
3. 学生作业分析与讨论（1）教师们对学生的作业进行了分析，了解学生的学习情况。
针对作业中存在的问题，大家共同探讨了解决方法。
（2）教师们分享了各自在作业批改过程中的心得体会，如：注重作业批改的及时性，及时纠正学生的错误；关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关注等。
4. 教学资源整合与分享（1）教师们共同探讨了如何整合教学资源，提高课堂教学效果。
大家提出了一些实用的建议，如：利用多媒体技术丰富课堂内容；引入生活中的实例，提高学生的兴趣等。
（2）教师们分享了各自在教学过程中使用的教学资源，如：课件、教具、练习题等，以便大家互相借鉴和学习。
5. 教学经验交流与分享（1）教师们结合自身教学经验，分享了一些提高数学课堂效率的方法和技巧。
如：运用游戏化教学，提高学生的学习兴趣；注重课堂互动，激发学生的思考等。
（2）教师们互相借鉴和学习，共同提高教学水平。
六、活动总结本次数学组科组教研活动，教师们积极参与，共同探讨如何提高数学课堂效率，促进学生全面发展。
三年级组内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高三年级组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教育教学研究，我校三年级组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点三年级组办公室四、活动参与人员三年级全体教师、学校教务处领导五、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：三年级数学《分数的初步认识》（2）参与教师：三年级全体数学教师（3）活动流程：① 主备教师介绍本节课的教学设计思路和教学目标。
② 全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。
③ 主备教师根据讨论意见修改教学设计。
④ 教务处领导对教学设计进行点评，并提出指导性建议。
2. 课堂教学观摩（1）活动主题：三年级语文《秋天的雨》（2）授课教师：张老师（3）活动流程：① 张老师进行课堂教学展示。
② 全体教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
③ 观摩结束后，全体教师对张老师的课堂教学进行评价，提出改进意见。
3. 教学经验分享（1）活动主题：班级管理心得交流（2）分享教师：李老师（3）活动流程：① 李老师分享自己在班级管理中的成功经验和做法。
② 全体教师就班级管理中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
③ 教务处领导对李老师的班级管理经验进行点评，并提出指导性建议。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，针对教学设计提出了许多有价值的意见和建议，主备教师根据讨论意见对教学设计进行了修改和完善。
2. 课堂教学观摩环节，张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，得到了全体教师的认可。
同时，教师们也针对课堂教学中的不足提出了改进意见。
3. 教学经验分享环节，李老师分享的班级管理经验具有很强的实用性，为其他教师提供了借鉴。
4. 教务处领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对今后的教研工作提出了要求：（1）教师们要继续加强教育教学研究，提高自己的教学水平。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
三上数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月25日开展了本学期第三次教研活动。
本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升教学质量”，旨在通过研讨和交流，探索适合我校学生的数学教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年9月25日（星期五）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、活动参与人员数学教研组全体教师、学校领导四、活动内容1. 集体备课（1）课题：《分数的初步认识》（2）主讲人：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师针对《分数的初步认识》这一课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的阐述。
在集体备课过程中，各位教师针对教学内容进行了热烈的讨论，提出了许多有益的建议。
2. 课堂观摩（1）课题：《分数的初步认识》（2）授课教师：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师以“切蛋糕”为情境，引导学生认识分数，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
课堂上，教师注重学生的动手操作，让学生在操作过程中感受分数的意义。
课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 教学经验分享（1）分享主题：如何提高学生的数学思维能力（2）分享人：李明老师李明老师结合自身教学经验，分享了提高学生数学思维能力的几点建议：一是激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习；二是注重培养学生的逻辑思维能力，让学生学会思考；三是加强课堂练习，提高学生的解题能力。
4. 教学反思（1）反思主题：如何打造高效课堂（2）参与人员：全体数学教师在反思环节，各位教师针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流，分享了提高课堂教学效果的方法。
大家一致认为，打造高效课堂需要从以下几个方面入手：一是优化教学设计，提高课堂效率；二是关注学生个体差异，因材施教；三是加强师生互动，激发学生的学习热情。
数学备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。
主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。
2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。
3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。
小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。
小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。
小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。
5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。
小学三年级数学集体备课活动记录范文
小学三年级数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。
比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。
”大家一听，都觉得这主意太棒啦！还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。
”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！范文二哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。
一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。
“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。
”讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。
说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。
”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。
”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。
比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。
大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！。
三年级下册数学备课组活动记录
时间：2024年5月1日地点：XX小学三年级数学备课组教研室活动记录：1.开场白组长向大家简要介绍了今天的活动目标和流程安排，并对大家的参与表示感谢。
组长提醒大家要积极参与讨论，提出自己的观点和建议，共同完成备课任务。
2.讨论第一课时的教学内容备课组成员根据教材提供的教学内容，积极展开讨论。
大家先分组讨论课时内容，互相交流各自的教学心得和问题。
然后，每组派出代表进行汇报，共同总结出适合学生学习的教学方法和策略。
3.教学资源分享为了提高教学质量，备课组成员分享了各自收集整理的教学资源，包括课件、教案、教学素材等。
大家通过分享教学资源，相互借鉴，以期提高备课的效率和教学的质量。
4.教学策略探讨在本课的备课过程中，备课组成员共同探讨了适合三年级学生的数学教学策略。
大家认为在数学教学过程中，应该注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，采用启发式教学方法，引导学生主动发现问题和解决问题的方法。
5.课堂分组活动设计为了增加课堂的趣味性和活动性，备课组成员共同设计了一些适合数学课堂的分组活动。
这些活动既能培养学生的合作意识，又能提高学生的数学能力。
大家通过讨论和交流，不断完善和改进活动设计的细节。
6.课后作业设计备课组成员共同设计了一些课后作业，希望通过作业的设计能够巩固学生在课堂上所学到的知识和技能。
大家提出了一些建议，例如作业的形式、内容的选择和难度的把握等。
7.活动总结组长对本次活动进行了总结，回顾了大家的讨论成果和提出的建议。
并对下一次备课活动进行了提前布置。
同时，鼓励备课组成员继续保持积极的工作态度和团队合作精神。
8.活动记录整理活动记录员将本次活动的内容进行整理和归档，制作活动记录文档，以备以后查阅和参考。
活动结束后，备课组成员纷纷表示此次活动对自己备课能力的提升起到了积极的作用，感谢组长和大家的共同努力，为教学质量的提升做出了贡献。
大家对未来的备课活动充满了期待，并表示将继续加强学习，提高教学水平。
数学教研组评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动内容：1. 课堂教学展示由数学教研组李老师执教小学数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
李老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的初步认识。
2. 教学反思李老师就本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思，指出自己在教学过程中的优点和不足。
3. 教研组评课（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学评价及时、到位。
（2）不足：1. 部分学生基础较差，对分数的认识不够深刻。
2. 在引导学生进行探究活动时，时间分配不够合理。
3. 对课堂生成的问题处理不够灵活。
4. 部分教学内容讲解不够详细。
4. 教研组讨论与建议（1）针对部分学生基础较差的问题，建议加强课前预习和课后辅导，提高学生的学习兴趣。
（2）在引导学生进行探究活动时，要注重时间分配，确保每个学生都有机会参与。
（3）针对课堂生成的问题，要灵活处理，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。
（4）在教学过程中，要注重对教材内容的详细讲解，帮助学生理解知识点。
5. 总结与展望本次评课活动，使数学教研组成员对小学数学课堂教学有了更深入的认识。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动总结本次数学教研组评课活动，取得了圆满成功。
通过此次活动，我们发现了课堂教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提高教育教学质量，为学生的成长成才奠定坚实基础。
第2篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校数学教研组于2021年10月25日下午在四楼会议室开展了评课活动。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
小学三年级上册数学集体备课活动记录范文
小学三年级上册数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级上册数学的集体备课可太有意思啦！一进备课室，大家脸上都带着兴奋和期待。
张老师先开了个头，说：“咱们这学期的数学可得让孩子们学得开心又扎实！”王老师马上接话：“对呀，我觉得第一单元的‘时、分、秒’，得想些好玩的办法让孩子们理解时间的概念。
”大家纷纷点头，七嘴八舌地讨论起来。
李老师笑着说：“我想到啦，咱们可以做个时间游戏，让孩子们在游戏中感受时间的长短。
”“这个主意好！”大家齐声说。
讨论到“万以内的加法和减法”这一单元时，赵老师有点发愁：“这部分对孩子们来说可能有点难，怎么才能让他们轻松掌握呢？”刘老师眨眨眼说：“咱们多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们就容易懂啦。
”大家你一言我一语，不停地出着点子。
我们还一起商量了怎么给孩子们布置作业，既能巩固知识，又不会让他们觉得负担太重。
这一次的集体备课，就像一场热闹的头脑风暴，让我们充满了信心，相信这学期一定能把数学教得棒棒的！范文二哈喽呀，小伙伴们！今天咱们聚在一起进行了三年级上册数学的集体备课，那场面，可热闹啦！刚开始，大家就像一群兴奋的小鸟，叽叽喳喳说个不停。
陈老师说：“我觉得咱们得先把教材吃透，才能教好孩子们。
”孙老师接着说：“没错，特别是那些重点难点，咱们得好好琢磨琢磨怎么讲。
”说到“测量”这个单元，吴老师来了精神：“咱们可以让孩子们自己动手量一量身边的东西，这样印象更深刻。
”周老师拍着手说：“好呀好呀，还可以小组比赛，看哪个小组量得又准又快。
”大家都被逗笑了，备课室里充满了欢乐的气氛。
讨论“倍的认识”的时候，杨老师皱着眉头说：“这概念有点抽象，孩子们不好理解。
”郑老师想了想说：“要不咱们多画些图，用直观的方式展示给他们？”大家纷纷表示赞同。
这集体备课呀，就像一场温暖的聚会，让我们一起为孩子们的数学学习努力，加油！。
小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
# （二）教材分析。
1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。
像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。
特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。
三年级数学教研备课记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，我校三年级数学教研组于近期开展了教研活动，旨在通过集体备课，深入探讨教学策略，优化教学设计，提高教师的教学水平。
二、教研主题本次教研主题为“三年级数学教学策略研究”，重点围绕以下几个方面展开：1. 分析三年级数学教学现状，找出存在的问题；2. 探讨有效的教学策略，提高教学质量；3. 分析学生数学学习中的困难，提供针对性的解决方案；4. 交流教学心得，共同提高。
三、教研内容1. 分析三年级数学教学现状（1）教学目标：三年级数学教学应以培养小学生数学思维、数学素养和实际应用能力为目标。
（2）教学内容：主要包括数的认识、图形与几何、统计与概率等。
（3）教学方法：以启发式教学为主，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
（4）教学评价：注重过程性评价，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
2. 探讨有效的教学策略（1）情境教学：通过创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
（2）游戏教学：利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学应用能力。
（3）合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队精神和沟通能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 分析学生数学学习中的困难，提供针对性的解决方案（1）针对学生数学基础知识薄弱的问题，教师应加强基础知识的教学，注重学生的基础训练。
（2）针对学生动手操作能力差的问题，教师应多设计实践性强的教学活动，让学生在实践中学习。
（3）针对学生合作学习困难的问题，教师应引导学生学会倾听、学会表达、学会合作。
4. 交流教学心得（1）教师A：在教学过程中，我发现通过创设生活化的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
（2）教师B：我认为游戏教学是一种很好的教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了三年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师对数学教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教材的理解和把握能力。
2. 探讨三年级数学教学的有效策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织全体三年级数学教师进行集体备课。
首先，由一位教师对本周将要教授的数学内容进行详细讲解，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。
其他教师针对讲解内容提出意见和建议，共同完善教学方案。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对三年级数学教学中的常见问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的空间观念？（3）如何激发学生的学习兴趣？（4）如何有效进行课堂评价？教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和教训，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
3. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。
由一位教师展示了一节三年级数学示范课，全体教师观摩并进行了点评。
（1）观摩教师展示的示范课观摩教师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，充分体现了新课程理念。
以下是示范课的主要内容：①情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣。
②探究新知：引导学生通过观察、操作、比较等方法，发现数学规律。
③巩固练习：设计多样化的练习题，提高学生的计算能力和空间观念。
④课堂小结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识。
（2）观摩教师点评观摩课后，其他教师对示范课进行了点评。
大家一致认为，观摩教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
三数上教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“三数上”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨三数上教学中的重难点，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体数学教师参与。
首先，针对三数上教材的章节内容，教师们逐一进行了详细的分析和讨论。
针对教材中的重点、难点，大家各抒己见，共同探讨解决方法。
（1）教师们对三数上教材中的函数概念、函数图像、函数性质等内容进行了深入剖析，提出了以下教学建议：- 在讲解函数概念时，要注重引导学生理解函数的定义域、值域、对应关系等基本要素；- 在讲解函数图像时，要结合实际例子，帮助学生直观地认识函数图像的特点；- 在讲解函数性质时，要注重引导学生总结归纳，形成系统的知识体系。
（2）针对教材中的应用题，教师们分享了以下教学策略：- 在讲解应用题时，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生逐步分析问题、解决问题；- 在讲解应用题时，要注重联系实际生活，让学生体会数学在生活中的应用价值；- 在讲解应用题时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由经验丰富的教师担任，全体教师认真聆听，并做好记录。
（1）观摩课一：函数图像的讲解- 教师通过动画演示，直观地展示了函数图像的形成过程，使学生更容易理解函数图像的特点；- 教师在讲解过程中，注重引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察力和思维能力；- 教师通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）观摩课二：应用题的讲解- 教师通过实际案例，引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维能力；- 教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质；- 教师通过课堂互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
三年级下册数学备课组活动记录
4.教学资源分享:备课组成员分享了各自收集的数学教学资源，包括教材、教具、课件和习题等，并共同整理了一份教学资源清单，以便于备课和教学使用。
5.教学设计讨论:备课组成员一同设计了三年级下册数学的教学计划，包括教学步骤、教学方法、教学活动和教学评价等，确保教学设计符合课程标准和学生学情。
活动记录由备课组组长进行Leabharlann 理并保存，以便于日后备课和教学使用
6.评估教学效果:备课组成员讨论了如何评估三年级下册数学教学效果，包括教学评价的方式和方法，以及如何根据评估结果调整和改进教学。
7.安排备课任务:根据讨论的结果，备课组成员分工合作，安排了各自的备课任务和时间节点，确保备课工作有序进行。
8.活动总结:活动结束时，备课组成员进行了活动总结，回顾了本次活动的收获和成果，并对下一次备课组活动提出了建议和期望。
活动名称:三年级下册数学备课组活动记录
日期: 2023年4月14日
地点:学校数学教研室
活动内容:
1.讨论教学目标:备课组成员一同讨论三年级下册数学教学目标，确认教学目标为帮助学生掌握加法和减法的进一步运算技能，包括进位和退位运算。
2.分享课堂经验:备课组成员分享了各自在教学中的课堂经验，包括教学方法、教学资源和教学评价等方面的心得体会。
三年级数学教研日记录
一、活动背景为了进一步提高三年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了三年级数学教研日活动。
本次活动以“深化数学教学，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学组全体教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。
本次备课的主题为“分数的初步认识”。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入分析，结合学生的实际情况，共同探讨教学策略。
（1）分析教材：教师们首先对教材进行了详细分析，明确了本节课的教学目标、重难点，以及学生的知识基础。
（2）确定教学策略：针对教材特点和学生的认知规律，教师们提出了以下教学策略：a. 创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例，引导学生感受分数的存在，激发学习兴趣。
b. 引导探究，合作学习：通过小组合作、探究活动，让学生在合作中学习，培养合作意识。
c. 巩固练习，提升能力：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
d. 反思总结，提升素养：引导学生反思学习过程，总结经验，提升数学素养。
（3）制作课件：教师们根据备课内容，共同制作了精美的课件，为课堂教学做好准备。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，三年级数学组教师们进行了课堂观摩活动。
本次观摩课由张老师主讲，课题为“分数的初步认识”。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
（1）课堂导入：张老师以生活中常见的蛋糕为例，引导学生感受分数的存在，激发学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师通过小组合作、探究活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识。
（3）巩固练习：张老师设计了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
（4）课堂总结：张老师引导学生反思学习过程，总结经验，提升数学素养。
3. 教学研讨观摩课后，三年级数学组全体教师进行了教学研讨。
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宋敏：
“规律”是一类对象的共同属性，人们把握规律，首先要认识该类对象，了解它的特点，并能把它与其他类别的对象相区分，才能把特有的对象与特有的规律对应联系起来。所以，教材先给出若干个算式，让学生识别这些算式的共同特点，把它们看成同一类算式。
第一种情况，乘法算式的特点十分明显，一个乘数是两位数，另一个乘数是11。教材直接指出“一个两位数与11相乘的得数有什么共同特点？”同时给出如下的三个乘法竖式，学生很容易了解这一类乘法算式特点。
晓玲：
第二种情况，乘法算式的特点不容易被人们注意。为此，教材一边给出三个乘法算式22×28、35×35、56×54，一边提示学生“你能找出每题中乘数的共同特点吗？”引导他们去注意各道算式中的两个乘数，看出每题中两个乘数分别是二十几、三十几、五十几，两个乘数“十位上的数相同”“个位上的数相加等于10”。
晓玲：
此外，教科书还安排千米和吨的认识，年、月、日的认识，以及24时计时法的认识，这两部分容有显而易见的在联系，集中安排，有利于教师组织演示、操作以及相应的实践活动。
营相龙：
本册教科书除了安排《图形与几何部分》，《统计与概率部分》，还安排了两次综合与实践活动。第一次结合《混合运算》单元安排《算“24点”》，这样的活动既有较强的趣味性，也有一定的挑战性。第二次结合《数据的收集和整理（二）》单元安排《上学时间》，体会统计的意义和价值。
二、千米和吨3课时
三、解决问题的策略4课时
四、混合运算5课时
算“24点”1课时
五、年、月、日6课时
六、长方形和正方形的面积9课时
七、分数的初步认识（二）6课时
八、小数的初步认识4课时
九、数据的收集和整理（二） 3课时
上学时间 1课时
十、期末复习 5课时
组员发言：
林源：
分数和小数的初步认识，是本册教科书安排的又一重点容。本册教材侧重引导学生通过把一些物体组成的整体平均分，进一步理解分数的含义。
营相龙：
“想想做做”第1、2题主要让学生练习已经初步掌握的两位数乘两位数的笔算和验算方法。其中，第1题要求学生根据给出的竖式先说说计算步骤，再进行计算，帮助他们进一步掌握笔算的顺序。
晓玲：
第4题需要学生根据所要解决的问题选择合适的条件，有助于他们吩咐对相关数量关系的理解。
数 学学科备课组活动记录
课 题
组员发言：
宋敏：
三年级学生已经积累了不少用两步计算解决实际问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解题方法。但和这些解决问题的经验比较，用两步连乘计算解决实际问题在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有一些明显的特点，但思考方法是一致的，这些都为本课题容的学习作了充分的知识铺垫和思路孕伏。
营相龙：
数 学学科备课组活动记录
课 题
两位数乘两位数的笔算
（进位）
时 间
月日
组 员
宋敏晓玲 营相龙
主备人
林源
备
课
容
备
课
容
主备人：
这部分容教学计算过程中需要进位的两位数乘两位数的笔算。学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算顺序，知道每次乘得的积在竖式中的书写位置，这就为进位乘法的学习奠定了良好的基础。但由于计算过程中进位和连续进位的处理对学生口算能力以及短时记忆的要求相对较高，因此这部分容仍然是学生学习的难点之一。
例4呈现的情境与例3是有联系的，通过解决“53箱迷你南瓜一共有多少个”这一实际问题，引出24×53的笔算，从而帮助学生进一步加深对两位数乘两位数笔算过程的理解，完整掌握两位数乘两位数的笔算的方法。
组员发言：
宋敏：
进位的处理方法在两、三位数乘一位数的笔算中已经学过，因此教材直接呈现了已经算出第一部分积的竖式，要求学生接着算出第二部分积，并算出最后的得数。
用两步连乘解决实际问题
时 间
月日
组 员
宋敏营相龙 林源
主备人
晓玲
备
课
容
备
课
容
主备人：
本节课Байду номын сангаас要教学用两步连乘计算解决简单的实际问题。它是在学生已经会用表乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题的基础学习的，为今后的综合解决问题打下基础。
本节课的教学目标定为：1、经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程，进一步积累对相关数量关系的认识，能用两步连乘正确解答相关的实际问题。2、在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题方法的多样性，提高解决简单实际问题的能力。3、在与他人交流解决问题的方法的过程中，进一步增强合作交流的自觉性。
本节课的教学重点是能对获得的信息做出正确分析,用不同的方法来解决问题 ,而本节课提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材围扩大了，提供的信息复杂了，如何指导学生从复杂的数学信息中寻找相关的数学信息，用不同的方法来解决问题成了学生学习的难点。
林源：
通过小组合作，给每个学生创造充分的时间和空间，放手让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，明白从不同的角度分析就会有不用的解法，从而培养学生的创造性思维。
数 学学科备课组活动记录
课 题
有趣的乘法计算
时 间
月日
组 员
宋敏晓玲林源
主备人
营相龙
备
课
容
备
课
容
主备人：
两位数乘两位数里的一些特殊情况，乘积是有规律的。让学生研究这些乘法，发现积的规律，能够品尝数学探索的艰辛、严谨和成功的喜悦，在知识技能、数学思考、情感态度等方面得到实实在在的发展。
这次探索规律研究的特殊乘法有两种情况：一种是任意两位数与11相乘，如，24×11、11×67等；另一种是两个十位上的数相同，个位上数的和是10（简称“头同尾补”）的两位数相乘，如35×35、53×57等。
林源：
教材鼓励学生说说“一个两位数与11相乘的得数有什么共同特点”，引导他们分别说出积的个位上是怎样的数、百位上是怎样的数、十位是上怎样的数。这就是对规律的初步提炼和表达。教材要求学生说说两个“头同尾补”的两位数相乘，“积的末两位是怎样算出来的？末两位前面的数呢？”引导他们总结规律。
数 学学科备课组活动记录
课 题
制定教学计划
时 间
月日
组 员
林源 晓玲 营相龙
主备人
宋敏
备
课
容
备
课
容
主备人：
全册教科书一共安排53课时的教学容，另外还安排5课时的期末整理与复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动，以便于教师创造性的安排教学。
具体课时安排如下：
一、两位数乘两位数10课时
有趣的乘法计算1课时