现代培训理念及安全培训教学规律
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用现代培训理念是现代培训领域的一个重要方面，它涵盖了有关培训活动的理念、知识、方法和技术。
在安全培训中，重要的是要理解现代培训理念，并在培训中正确运用它。
以下讨论了现代培训理念的理解和在安全培训中的应用。
一、现代培训理念的理解
现代培训理念可以概括为“学生为中心”原则。
这表明，培训应该重视学生的学习需求，让学生的学习起到关键作用。
为此，教师要根据学生的特点和需求，制定针对性的培训计划，以制定正确的培训指导原则和要求。
此外，现代培训理念也提倡尊重学生的活动性学习，重视学生在学习中的自主参与和活动性发挥。
二、现代培训理念在安全培训中的应用
既然现代培训理念提倡将学生置于中心，赋予学生学习自主权，因此在安全培训中，应该充分考虑学生的学习需求，以实现安全培训的有效性。
首先，要采取有效的沟通措施，如建立及时的信息交流，给学员提供有用的反馈，指导学员学习方面的问题。
其次，培训环境要有利于学员学习，教师应该给学员充分的自主空间，让他们在安全培训中有所发挥。
此外，教师还应采取多种多样的学习活动和方法，培养学员的实践能力，以便让他们在实践中加深对安全培训知识的理解。
综上所述，现代培训理念认为，学生的学习需求应该是培训活动的核心，教师应采取灵活的培训方法，让学员在安全培训中发挥关键
作用。
此外，安全培训中还要注重学习活动的多样性，以促进学员对安全知识的理解和把握。
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用现代培训理念的演变正在带动安全培训教育的发展，越来越多的企业将其作为安全培训的基础，以达到提高员工安全意识的目的。
因此，对现代培训理念的理解和在安全培训中的应用十分重要。
本文将介绍现代培训理念，并分析其在安全培训中的应用。
现代培训理念包括教学主动性、任务导向和理论与实践结合等。
首先，教学主动性是指教师根据学生的特点来制定课程内容和教学过程，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动地接受知识；其次，任务导向是指以任务为标准引导学生学习，以完成任务为目的；最后，理论与实践结合是指将理论学习和实践应用有机结合，丰富学习形式，提高学习效果。
现代培训理念在安全培训中的应用有利于提高员工安全意识。
首先，以安全任务为导向，引导学员认识和理解安全知识，激发学员安全意识；其次，通过组织形式多样的实践活动，让学员加深对安全知识的理解，提高员工安全意识；最后，采用主动学习的模式，让学员主动参与，更好地学习和理解安全知识，更容易掌握安全技能。
现代培训理念在安全培训中的应用，有助于提高企业安全管理水平。
首先，提高员工安全意识，提高安全素养；其次，增强安全风险意识，提高安全风险防控能力；最后，推动企业安全文化建设，提高安全文明意识，增强安全文化建设和实施水平。
综上所述，现代培训理念是提高员工安全意识的重要手段，在安全培训中的应用也是提高企业安全管理水平的重要途径。
因此，企业
应加强对现代培训理念的理解和实施，为企业的安全工作注入新的动力。
安全教育培训十大法则(2篇)
第1篇随着社会经济的快速发展，各行各业对安全生产的重视程度越来越高。
为了提高员工的安全意识，预防和减少事故的发生，企业应定期开展安全教育培训。
以下是安全教育培训的十大法则，旨在帮助企业提升员工的安全素质，构建和谐安全的职场环境。
一、明确培训目标1. 提高员工安全意识：使员工充分认识到安全生产的重要性，自觉遵守各项安全规章制度。
2. 增强安全技能：使员工掌握必备的安全操作技能，提高应对突发事件的能力。
3. 减少事故发生：通过培训，降低事故发生率，保障企业安全生产。
二、制定培训计划1. 根据企业实际情况，确定培训内容和培训时间。
2. 制定培训课程，包括理论知识、实践操作、案例分析等。
3. 安排专业讲师，确保培训质量。
三、丰富培训形式1. 课堂教学：邀请专家、学者进行专题讲座，传授安全知识。
2. 实地教学：组织员工参观事故现场、安全警示教育基地，直观感受安全的重要性。
3. 案例分析：通过分析典型案例，让员工吸取教训，提高安全意识。
4. 安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，激发员工学习安全知识的兴趣。
四、强化培训考核1. 建立培训档案，记录员工培训情况。
2. 对员工进行考核，确保培训效果。
3. 将考核结果与员工绩效挂钩，激励员工积极参与培训。
五、注重实践操作1. 组织员工进行安全技能培训，如高空作业、电气操作等。
2. 开展安全演练，提高员工应对突发事件的能力。
3. 定期检查设备，确保设备安全运行。
六、加强安全文化建设1. 营造安全氛围，让员工时刻关注安全。
2. 开展安全文化活动，如安全演讲、安全书画等。
3. 举办安全知识讲座，提高员工安全素质。
七、强化安全责任制1. 明确各级领导、部门、员工的安全责任。
2. 加强安全监督检查，确保安全责任落实到位。
3. 对违反安全规定的行为进行严肃处理。
八、开展应急演练1. 定期组织应急演练，提高员工应对突发事件的能力。
2. 建立应急响应机制，确保事故发生时能迅速、有效地处置。
现代培训理念与方法
明辨 博 学
反思
审问
慎思
体验
理论
实践
学习循环圈
反思
体验
成人培训是体验感悟，必经反思过程
理论
实践
学习循环圈
反思
体验
实现闭环的培训才有实效
• 学习效果好坏，取 决于中断次数和停 留时长 • 教育培训的价值在 于及时帮助学员克 服学习循环的障碍
体验 实践 学习循环圈 反思 理论
内化于心才能外化于行
• 内化是一个非常复 杂精细的系统工程 ，教育培训不能做 得简单而粗糙 • 硬往学员大脑塞道 理，而不是循循善 诱，引导学员自己 得出正确结论
学而时习重在习
• 读书是学习，使用也是学习 ，而且是更重要的学习 • 减少授课，增加互动研讨， 多温习、复习、练习、实习
审问：有学有问
理论
实践
博学 审问 体验
反思
会问才是学问
• 学员不喜欢满堂灌或一言堂 • 教师与学员都要学会问，学 会答 • 先问后讲，边问边讲比先讲 后问效果更好
問
一则经典的问答式教学范例
按学习规律办学
这样的教学创造真正的学习
• 当学员在现实世界的问题情境中掌握知识和技能 时，才能发生学习 • 当学员回忆已有知识与技能作为学习新知识的基 础支架时，才能促进学习 • 当学员运用新学到的知识和方法来解决问题时， 才能巩固学习 • 当学员通过反思、讨论和内化所获得的理论时， 才能发展学习
体验 实践 理论
外化
内化
反思
遵循从体验到建构的教学逻辑
• 体验式教学通过身 入其景的情境教学 刺激、回忆、对比 过去，引起反思 • 建构式教学在反思 基础上提升理论， 领悟规律，改变心 智模式
培训教育理念
培训教育理念是指在教育培训活动中，对于教学目标、教学方法和教学方式等方面所持有的指导原则和价值观念。
下面是几个常见的培训教育理念：
1.学生中心：将学生放在教育培训的核心位置，关注学生的发展
需求和个性差异，以满足学生的学习兴趣和能力发展。
2.终身学习：强调教育培训的目的不仅是为了学生在特定领域获
得知识和技能，更重要的是培养学生的学习能力和持续学习的
意识。
3.实践导向：重视将理论知识与实际应用结合，通过实践和体验
来促进学习效果的提高，使学生能够将所学知识应用到实际工
作和生活中。
4.合作与互动：倡导学生之间的合作学习和师生之间的积极互动，
通过合作解决问题、交流思想和分享经验，促进学生的综合能
力和团队合作精神的培养。
5.多样化教学：采用不同的教学方法和策略，包括讲授、讨论、
实验、案例分析等，以满足学生的多样化学习需求和个体差异。
6.激发潜能：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，激发学生的
潜能，培养学生的创新思维和问题解决能力。
7.客观评价：建立科学、公正的评价体系，注重对学生全面发展
的评价，充分考虑学生的个体差异和多元化的能力表现。
以上只是一些常见的培训教育理念，不同的教育机构和教学活动可能会有不同的理念和偏重点。
在教育培训实践中，根据具体情况选择合
适的理念和方法，以达到更好的教学效果和学生发展。
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用生活在现代社会，安全问题日益突出，安全防范能力的建设也日益重要。
安全培训是一种系统的介入手段，可以让人们在安全防范方面有更多的保障。
针对安全培训，现代培训理念的概念占据了重要的位置。
下面将对现代培训理念进行深入的讨论，并论述其在安全培训中的应用。
首先，要深入理解现代培训理念，就必须从它的定义入手，它是一种以“让学员自我激励行动，自我理解，自我责任，自我发展”为原则，以促进学员更有效地实现目标为目标，以全面发挥学员潜能，丰富认知，拓展技能，建立联系，形成社会关系和有效的领导能力的培训理念。
其次，现代培训理念的核心理念是把学员作为“主体”，培训师作为“辅助”，以自我参与和自主学习为主导方式进行培训，培训师担任指导者、激励者和参与者的角色，采取自我发现和自我反思的方式，通过活动编排，形成一种自然的学习环境，以促进学员的克服障碍，提高安全防范意识。
第三，现代培训理念在安全培训中的应用十分重要。
首先，安全培训要以学员为中心，为他们提供必要的理论和实践知识，促进他们深入理解安全文化，培养安全意识和习惯，从而提高安全防范能力。
其次，安全培训要引入有效的实践活动，让学员经历安全文化，激发安全防范概念，加强安全意识，形成良好的安全行为习惯。
最后，安全培训要在文化、社交、技能和素质等方面着力，强化学员的安全防范意识，以促进更有效的安全防范。
综上所述，现代培训理念是一种全面的培训理念，它的核心理念是以学员的自我参与和自主学习为主导，通过活动编排和自我反思等来提高学员的潜能，丰富认知，拓展技能，建立联系，形成社会关系和有效的领导能力。
安全培训要以现代培训理念为指导，真正做到以学员为中心，培养安全意识，强化安全防范能力，才能真正做到安全防范。
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用现代培训理念以及它在安全培训中的应用已经成为一个值得探讨的话题。
现代培训理念不仅被认为是一种行之有效的培训方案，而且被视为一种先进的安全培训流派。
现代培训理念提出的培训目标是通过有效的培训和经验提升从业人员的技能和素养，从而达到落实安全要求，提升安全素质。
因此，有必要系统地探讨现代培训理念以及它在安全培训中的应用。
第一，现代培训理念的核心思想包括培训的价值、培训的有效性以及培训的效果。
现代培训理念强调将培训作为安全生产的重要方法，不仅要落实企业安全规定，而且要针对企业实际情况制定合理的培训方案，以保证培训的有效性。
现代培训理念贯穿于安全培训的始终，并且强调将培训作为安全生产过程中不可忽视的一环，从而保证安全培训起到有效的作用。
第二，现代培训理念在安全培训中的具体应用。
安全培训应该以现代培训理念为指导，遵循培训的价值、培训的有效性以及培训的效果的原则，以此来设计安全培训方案。
安全培训应该以强调从业人员的安全意识以及提高从业人员的安全能力为主，以实践教育为主，以现象教育为辅，以制度教育为保，并将面授培训以及网络培训结合起来，进行安全培训。
第三，现代培训理念在安全培训中取得良好的效果案例。
现代培训理念在安全培训中的有效性显而易见。
深圳市龙岗区一家国有企业就曾采用现代培训理念开展安全培训，经过两个月的培训，从业人员的安全意识明显提高，安全素质得到了有效提升。
此外，海口一家电器企业也采用现代培训理念来开展安全培训，安全培训不仅提高了从业人员的安全素质，而且还能够经济有效地降低企业的安全事故率。
综上所述，现代培训理念对安全培训有着重要的意义。
安全培训应该以现代培训理念为指导，以此来设计安全培训方案，充分发挥安全培训的作用，降低企业的安全事故率，保障从业人员的安全。
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用现代培训理念是基于以学习者为中心的教育原则，以构建能力和技能应用为目标，旨在提高学习者的结果。
它是培训过程中重要的一个部分，可以帮助培训者在安全目标和课程设计中提供最佳的结果。
本文旨在综述现代培训理念及其在安全培训领域的应用。
现代培训理念的核心是以学习者为中心的知识观，即给学习者提供充分的自主学习机会和空间，并帮助他们不断发展自己的技能和知识，从而建立对安全的认识和实践。
在安全培训中，学习者的自主学习可以通过丰富多彩的课程设置、有趣的游戏活动以及课堂上的讨论和辩论等方式得到满足。
同时，这种学习活动还可以帮助学习者建立正确的安全意识，培养良好的安全行为观念，从而让学习者实现以可持续发展为导向的长远安全目标。
此外，现代培训理念还把重点放在实践技能的培养上，因为在安全领域，如果没有实际的技能应用，学习者很难建立起完善的安全意识。
因此，培训者需要制定实际的安全学习任务和实践活动，例如让学习者参与模拟演习以更好地理解安全知识，或者参加实际环境中的实际训练课程来发展相应的技能。
这样，学习者不仅能够理解安全理念，而且还能够更加积极地参与到安全培训中，从而提高安全培训的效果。
最后，现代培训理念还注重学习者的反思，即让学习者反思自己在安全培训中的表现，以及对安全概念的理解程度。
反思能够帮助学习者对自己的技能有更深刻的理解和认识，并促进他们不断完善自己的安全技能应用能力。
从上述内容可以看出，现代培训理念能够为安全培训提供有价值的指导，给学习者提供更多的自主学习机会和实践技能的培养空间，并鼓励他们反思自己的表现，从而提高安全培训的效果。
因此，希望培训者能够更加充分地理解现代培训理念，并将其应用到安全培训中，以获得更好的安全培训效果。
现代培训的理念、方法与实践
现代培训的理念、方法与实践一、理念《学习的革命》（20041220）核心概念是：感觉；兴趣；思维：WHAT WHEN WHERE WHO WHY；激情；希望；哈佛商学院：教育改变世界的领导者；西北大学凯洛格商学院：培养管理领袖；利物浦大学商学院：追求卓越；美国格拉德韦尔《超常之辈》一书中的理论：无论在任何领域，要想取得成就，必须有足够的练习。
他总结出了一个1万小时定律：在任何领域取得成功的关键跟天分无关，只是练习的问题，需要练习1万小时——10年内，每周练习20小时，大概每天3小时。
好像大脑需要这么长时间，以吸收达到精通所需要知道的东西。
二、方法针对技能的提高，围绕概念群、提供思维方法、判断的标准、分析的工具、研究的方向、预测的思路、思维导图等展开。
1.灌输讲授法。
主要适用于理念性知识培训。
要求培训师应具有丰富的知识和经验，讲授的内容具有科学性和系统性，讲授时语言清晰，生动准确，条理清楚，重点突出；必要时运用板书和多媒体设备，以加强培训的效果。
讲授法有利于受训者系统地接受新知识，容易掌握和控制学习的进度，还可以同时对多人进行培训，运用方便，比较经济。
但讲授内容具有强制性，学习效果易受培训师讲授的水平影响。
由于主要是单向性的信息传递，缺乏导师和学员间必要的交流和反馈，学过的知识不易被巩固，故时下讲授法培训时一般都保留适当的时间让师生进行沟通，用问答方式获取学员对讲授内容的反馈。
练习法。
微型测验，示范练习；演示法。
主要适用于技能速成培训。
演示法其实是讲授法的实验过程，指运用一定的实物和教具作示范教学，使学员明白某种工作是如何完成的，然后让学员试做，并给予指导。
其优点是有助于激发受训者的学习兴趣，可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合，获得感性知识，加深对所学内容的印象。
演示法对提高学员技能立竿见影，颇受欢迎，但适用范围有限，而且演示前需要一定的费用和精力做准备。
视听法。
利用现代视听技术对员工进行培训要清楚地说明培训的目的，依课题选择合适的视听教材，以播映内容“如何应用在工作上”进行讨论，最好能边看边讨论，以增加理解；讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员。
1现代培训的理念与体系PPT课件
学习时效 因而学习面很广泛
前问题，否则会强烈抵制培训
反复练习，不断记忆 学习方式 全副精力投入学习
在理解的基础上学习，与工作 联系起来学习，业余学习
2020年9月28日 8
传统企业职教与现代企业培训的比较
类别 项目
教学的目标
传统的企业职教
希望职教能全面提高职 工水平，能解决职工工 作中碰到的大部分问题
中规模 半通用 不系统
职务晋 升岗前 培训 业务能 力提升 培训 工作转 换培训 心态完 善培训
2020年9月28日 24
智能化时代的培训4.0
10
教育VS培训
• 教育：一个好老师， 一本好教材
• 教育：精妙构思 • 教育：文化灌输 • 教育：厨师——重点
是我做 • 教育：统一教材，统
一进程
• 教育者=老师： 传道 授业 解惑
• 培训：一个好流程， 一套好方案
• 培训：精妙策划 • 培训：文化融合 • 培训：教练——重点
在你做 • 培训：因人制宜，个
• 成功培训应该很巧妙地发挥影响力 • 让人们去做他们本来不愿做的事情 • 首先你自己得表现出一万分的乐趣 • 培训千方百计给学员带来学习乐趣
以我们的积极主动 带动学员的积极主动
2020年9月28日 14
培训：既培而又训之
• 培：从不知到知—重在接收和理解 • 训：从知到行动—重在固化和练习
• 有效的培训：从旁观者到历练者 • 培而不训，别指望能有奇迹发生
现代培训的理念与体系
2020年9月28日 1
一 前提与定位
2020年9月28日 2
人的意识的冰山结构
知识 才能 情感 意志 技术 经验
2020年9月28日
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用
现代培训理念的理解与在安全培训中的应用随着社会不断发展和变化，企业培训的重要性日益凸显。
今天，许多企业都重视培训，以改善组织的绩效和性能。
在企业培训中，受到较多关注的是安全培训。
安全培训是指为职业安全健康提供全面保障的一种培训活动。
它既可以提高员工的安全意识，又可以增强员工的安全素养，以提高工作效率，减少事故发生。
本文将介绍和探讨现代培训理念的理解和在安全培训中的应用。
现代培训理念在安全培训中发挥着十分重要的作用。
它不是仅仅是一种课程，而是一种从现代角度思考和处理安全培训问题的思维模式。
现代培训理念的基本原则是“注重实践”原则。
这就要求学习者在实践中学习，而不是简单地记忆和背诵。
此外，它要求学习者在实践中灵活运用知识，在理论和实践之间建立联系，在探究中把握和分析问题，在持续反思中加强实践能力，而不是死记硬背。
实践是安全培训的核心，实践是提高安全意识和素养的有效方法。
一种有效的安全培训必须包括基本的理论知识与实践结合。
理论知识提供了基本的安全知识和技能，以便学习者能够根据实际情况做出选择和决策；实践则是将学习者已有的理论知识付诸于实际生活情境中，以加强领会和技能应用。
另外，安全培训也可以采用现代化的方法，如多媒体培训、实景演练、模拟游戏等。
多媒体培训有助于增强学习的趣味性，使学习者主动参与，活跃性有所提高；实景演练是一种行之有效的实践方式，可以强化学习者对安全知识的理解和掌握；模拟游戏则是一种相对复杂的实践方式，能够使学习者进行实践性的学习，培养学习者的安全意识。
综上所述，现代培训理念在安全培训中有着重要的地位。
它不仅可以提高学习者的安全意识和安全技能，还可以使学习者在实践中灵活运用知识，帮助他们更好地应对日常工作中可能遇到的安全问题。
它也为安全培训提供了多种新的实践和教学方法，使安全培训更加有效。
安全教育的核心理念与原则
安全教育的核心理念与原则安全是每个人生命和财产的重要保障，而安全教育作为一种必不可少的教育形式，对于培养人们的自我保护能力和应急能力起着至关重要的作用。
本文将对安全教育的核心理念与原则展开详细分析，以帮助读者更好地理解和掌握安全教育的要领。
首先，安全教育的核心理念是以预防为主。
事故和灾难往往是可以预防的，因此重点在于通过教育和宣传引导人们增强预防意识，学会识别和预测潜在的安全风险，以便采取必要的防范措施。
预防的重要性体现在各个方面，如交通安全教育中的遵守交通规则、学校安全教育中的防火和自然灾害预防等。
只有在提前意识到潜在风险并做好准备的情况下，我们才能更好地保护自己和他人。
其次，安全教育的原则之一是因材施教。
每个人的安全教育需求和能力都不相同，因此在教育中应根据个体的特点和需求提供有针对性的内容和方法。
不同年龄段的人应接受不同程度的安全教育，幼儿期的安全教育可能侧重于简单的安全知识和行为习惯的养成，而成年人的安全教育则需要更加深入和全面的内容。
因此，根据受众的特点和需求因材施教的原则是确保安全教育有效性的重要保证。
另外，安全教育的核心理念还包括人人参与。
安全教育不能仅仅依赖于学校或相关机构的努力，每个人都应当认识到自己对自身安全和他人安全的责任，积极参与到安全教育中。
除了个人参与外，也需要形成社会的共同努力。
政府、学校、家庭和社区应加强合作，形成合力，在安全教育中发挥各自的作用。
只有形成全社会的安全教育氛围，才能真正实现安全教育的效果和目标。
最后，安全教育的核心原则之一是知行合一。
仅仅知道一些安全知识是远远不够的，关键在于将知识转化为行为。
通过实际操作、模拟演练等方式，将安全知识付诸实践，并形成良好的行为习惯和反应能力。
只有真正将安全知识融入到日常生活中去，才能在关键时刻做出正确的行为选择，确保自己和他人的安全。
综上所述，安全教育的核心理念与原则包括以预防为主、因材施教、人人参与和知行合一。
只有深入理解和贯彻这些核心理念与原则，我们才能真正做到安全教育工作的有机结合，提高安全防范意识和应急反应能力，为个体和社会的安全保障做出积极的贡献。
安全培训的5个基本理念
档案编号： ______________安全第一预防为主（此处可修改为文件名称）公司： 在此输入公司名称 ____________编制： ______ 编制部门或编制人 ___________日期： 年 月 日___________________安全培训的5 个基本理念安全培训是实施安全生产的基本对策，现代企业，大都明白安全培训的重要性，但在具体组织安全培训的过程中，往往墨守成规，创新不足，效果自然也难以保证。
要提高安全培训的效果，教材、教师、工具和方法当然都很重要，但是在此之前，树立正确的理念首当其冲。
人人都要接受安全培训这里说的“人人”，不是仅指与生产直接相关系的人员。
从纵向来说，包括最高决策层至最基层员工，从横向上来说，包括生产人员、经营人员以及后勤服务人员。
即企业在册的每一个人都必须接受安全培训，将“安全第一”的理念深入到每一位员工的骨髓。
凡是带“新”字的一定要培训新员工、新流程、新设备、新理念、新方法 ..... 所有带“新”字头的都得进行培训，不进行安全培训，新员工不能上岗，新流程不能采用，新设备不能上线，新理念、新方法不能贯彻实施。
要“培”和“训”相结合“培”和“训”是完全不同的两个概念。
“培”有“培养、发展”的意思，就像老师对学生的教育，“训”即是指“训练”，就像教练员对运动员的训练。
结合企业实际的安全培训工作，是指要将知识传授与技能训练相结合，将“学”与“练”相结合。
既有安全生产的原理及方法教育，又有安全技能的实际训练。
培训一定伴随着考核培训做完之后，一定要有考核来测试培训的效果，即学员对知识、技能的掌握程度。
现在随着技术的进步，有了越来越多的测试方法，譬如使用电脑仿真技术来测试学员对技能的掌握程度。
即使是传统的试卷测试，也可以利用先进的电脑软件来对答卷情况进行深入、快速的分析，譬如有些软件可以对某道题的答对、答错率进行统计分析，以测试员工在某个知识点上的掌握程度，或以往培训过程中的薄弱环节。
现代培训理念下的安全培训教学体系研究
现代培训理念下的安全培训教学体系研究作为一种对社会公众进行安全教育培训的手段，安全培训在当今社会发挥着不可替代的作用。
为了实现安全培训的有效性，必须充分考虑培训理念的现代性，并以此为基础进行安全培训教学体系的研究。
本文以《现代培训理念下的安全培训教学体系研究》为题，旨在从培训理念的现代性出发，论述安全培训教学体系在安全培训过程中的应用价值。
一、现代培训理念安全培训在当今社会发挥着重要作用，因此必须深入了解其培训理念的现代性。
一般来说，现代培训理念以学习者为中心，以社会需求为导向，以知识技能应用能力为核心，采用系统化教学模式，通过探究和实践，培养学习者自主学习的能力，全面提高学习者的安全能力。
二、安全培训的教学体系根据现代培训理念的原则，应提出一个科学、全面、有序的安全培训教学体系，以促进安全培训的有效性。
安全培训教学体系主要包括以下几个环节：1、安全培训对象的确定。
安全培训对象应根据实际社会需求和安全状况，分析本地区安全管理的特点，结合安全培训的目的，确定出培训对象的类型。
2、安全培训内容的确定。
安全培训的内容应结合实际情况和安全管理的特点，综合研究安全培训的主要内容，确定出安全培训的内容。
3、教学方法的选择。
安全培训的教学方法应采用多种多样的教学方法，如互动式教学法、示范教学法、课堂讨论法等，及时总结教学活动，调整教学方法，实现有效的安全培训。
4、安全培训考核与评估。
安全培训应在教学过程中灵活安排考核，使培训成果得到充分发挥，同时也可以通过调查、量表等方式，评估培训的有效性，以便及时调整安全培训的内容。
三、安全培训教学体系的应用价值安全培训教学体系可以充分考虑安全培训的特点，适合的教学方法、安全培训的考核与评估等，对安全培训具有很强的指导作用。
它能够更深刻地理解社会对安全培训的需求，从而更有效地将安全培训贯彻到学习者中。
安全培训教学体系还能够让安全培训成果得到充分发挥，为安全培训的有效性提供强有力的保证。
现代培训理念与安全培训教学
3、現代企業培訓新趨勢
（1）以國際化培訓應對人才競爭的白熱化； （2）以資訊化技術帶動企業培訓的現代化； （3）以市場化招標推進委託培訓的節儉化； （4）以制度化管理促進企業培訓的規範化； （5）以模組化培訓引領企業培訓的多元化。
3、現代企業培訓新趨勢
（6）以職業化要求實現培訓師素質的標準化； （7）以教練化促進培訓的理論與實踐一體化； （8）以協作化推動同行業專業培訓的深入化； （9）以最優化獲取培訓產業鏈特有的效能化； （10）以人本化培訓促進創建卓越的企業文化。
1、傳統企業教育與現代企業培訓的差異
類別
比較專案
教學的效能
教學的方法
對待培訓 的意識
傳統企業教育特徵
現代企業培訓特徵
寄希望一次培訓解決所 有問題包括以後可能遇 到的問題，
通過有針對性的訓 練提高某項能力找 到解決問題的答案
依靠學識淵博的導師在 強調學員主動攝取知
課堂內面授
識，發揮導師在理論
與實踐中的輔導作用
—— 人力資源管理部門在企業發展的各個階段都應成
為領導層的戰略夥伴；
—— 成為組織變革的促進者；
—— 成為人事管理和人與組織之間聯繫的專家； —— 成為員工貢獻的管理者、員工的支持者； —— 幫助造就企業文化。
二、培訓應成為企業發展的戰略夥伴
1、貫徹“7S”的理論； 2、實行從“金三角”到 “鑽石型”的體制轉型； 3、當好企業文化的傳播者； 4、發揮培訓在企業各發展階段的戰略支撐作用； 5、確認培訓在企業運行中的資源管理地位
一個企業青年技術骨幹培訓費用超億元（大眾、核電）。
（2）層次高。 論壇； 安全工作站 ； 高級人才接力工 程； 安全技術能手、高級技師重獎。
（3）方法新。 教學手段：網上培訓、遠程教育、培訓超市 組織方法：模組化、學分制、導師制、訓練營、星級員工、
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务所需要的技能标准。 3）、个人需求，即个人的知识能力水平与岗位需
求的差距，以及与个人未来发展目标的差距。
精品课件
2、如何理解学员的安全培训需求
• 学员为什么感觉没有需求？ • 如何激发学员的潜在需求？ • 学员的需求是否总是必须满足？
• 动作表达类
– 角色扮演 – 实操 – 游戏
• 虚拟类
– 多媒体视频 – 虚拟仿真
• 实物分析类
– 案例分析 – 现场培训
精品课件
讲座
• 特点：培训者讲，学习者听和记，很少提问和 讨论
• 优势：学习者人数多（可能80～100人）；便 于培训者事先准备，在规定时间内完成讲座内 容
• 不足：学习者缺乏参与，无法保证学习者充分 理解讲座内容
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多媒体视频
• 特点：学习者可以自由地安排自己的培训时间。 • 优势：图文并茂，信息量大，可以重复，上网
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学员的需求是否总是必须满足？
• 基本的需求是主食 • 高级的需求是佳肴 • 额外的需求是味精
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（二）、安全培训实施的反思
培训实施核心就是用什么 培训方法传授培训内容，达到所 确定的培训目标。
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培训方法连续体
被动
知
识
传 授
教师控制
讲授
参训者行为
主动
间接经验
问 学员控制 个人亲验 题
训作出规定，总局出台了4部部门规章、42个
规范性文件、104个培训大纲和考核标准，实
施了全员培训、持证上岗、从业人员准入、培
训机构准入、教考分离、经费保障、责任追究
7项法律制度。
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（二）、安全培训内容的特点
• 安全法律法规——强制性 • 安全生产技术——专业性 • 安全生产管理——特殊性
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相关法律法规规定
• 《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的 通知》（国发〔2010〕23号）和《国务院关 于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持 续稳定好转的意见》（国发〔2011〕40号） 都对安全培训工作提出明确的要求。
• “十一五”以来，全国年均培训2000万人次
左右,《安全生产法》等20余部法规对安全培
• 在这个意义上讲，搞好安全培训就是保护和发 展生产力。
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• 党的十八大提出要全面建成小康社会，包含对 人民群众的物质文化生活水平提高的要求，更 包含对生命安全的要求。建成小康社会首先要 保障人的生命安全，实现我国安全生产状况的 根本好转，必须致力于提高全民的安全文化素 质。安全培训工作作为安全生产的“三件大事” 之一，即是保障人的生命安全重要的基础工作。
，质量就提
高一步
•A•P
•C•D
•A•P •C•D
•原有水平
•新的水平
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3、PDCA循环是综合性循环，4个阶段是 相对的，它们之间不是截然分开的。
4、推动PDCA循环的关键是“处理”阶 段
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（一）、安全培训计划的反思
1、安全培训需求的主要内容 2、如何理解学员的安全需求
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1、安全培训需求的主要内容
二、面向安全培训过程的反思
——基于PDCA循环法的安 全培训理念
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PDCA
计划
处理
评估
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实施
•PDCA循环的特点
1、大环套小环，小环保大环，互相促进，推动大循 环
•A •P
•C •D
•A•P
•A •P •C •D
•C•D•A •P
•C •D
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2、PDCA循环是爬楼梯上升式的循环，每转动一周
现代培训理念及安全 培训教学规律
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主要内容
一、安全培训的必要性与特点 二、面向安全培训过程的反思 三、面向安全培训人员的反思
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一、安全培训的必要性与特点
• 安全培训的必要性 • 安全培训的特点
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（一）、安全培训的必要性
• 我国仍处于社会主义初级阶段，处于工业化、 城镇化快速发展进程中，生产力水平还比较低。 人是生产力中最具有决定性的力量和最活跃因 素，代表生产力的发展要求，要充分发挥人的 作用就必须加强培训、提高素质。
８
７
３
游戏
５
４
２
３
２
７
音像
６
６
８
６
４
５
程式化课程
３
８
６
７
８
１
角色扮演
２
２
３
１
３
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
６
团队活动
７
１
５
２
６
８
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如何选择有效的教学方法
1 与一定的培训目标、培训内容相适应 2 考虑到培训对象本身的特点 3 与培训对象机构文化相适应 4 培训的资源与可能性（设备、花销、场地、
时间） 5 培训者本人的水平和掌握方法的熟练程度 6 培训后的评估
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学员为什么感觉没有需求？
• 过去的填鸭式培训——兴趣缺失 • 传统的标准化教育——主动丧失 • 长期的边缘化存在——活力缺乏 • 习惯的低水平操作——动力消退
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学员对安全培训真的没有需求？
• 我们必须激发员工的潜在需求！
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如何激发学员的潜在需求？
• 一张照片引发的故事 • 兔子为什么过马路 • 一则故事的启示
• 适用范围：学员对受训内容了解很少，或经验 明显不足，主要的目的是让学员了解知识
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讲授
• 特点：培训者在讲授的过程中允许学习者提问 或进行短时间的讨论
• 优势：适合于30～50人的小组，能够通过参 与激发学习者的兴趣
• 不足：参与的时间不够，学习者不能充分参与 • 适用范围：学员对内容有一定的了解，但培训
解 决
培训者行为
催化
讲授
知 识
讨论
练习 案例 角色 分析 扮演
技能
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情景 模拟
行动 学习
态度
不同培训方法的有效性：
培训方法的效用程度取决于培训目标（１＝高；８＝低）
方法
接受 知识
改变 态度
解决问 人际关 参与者 记忆 题技巧 系技巧 的接受 知识
案例研究
４
５
１
５
１
４
研讨
１
３
４
４
５
２
讲演
８
７
７
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一段视频
• 请大家观看后谈谈感想： • 你觉得视频中的培训方法怎么样？
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请思考：
•对安全培训而言，什么 方法合适？
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什么方法最好？
培训课程时间分配 介绍（破冰）
培训内容的主体部分 讲授 讨论 案例 演示
结论
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安全培训方法分析
• 语言表达类
– 讲座 – 讲授 – 小组讨论
的人数较多，时间较紧张
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小组讨论
• 特点：学习者可以自由地交换观点和意见 • 优势：有利于学习者理解知识，运用技能，改
变态度 • 不足：讨论可能偏离主题，组内可能参与不均
衡 • 适用范围：学员对培训的主题具有比较丰富的
经验，可能带有一些疑难问题；培训的时间比 较宽裕；学员之间比较熟悉；人数以30人以下 为宜