人教版小学三年级上册音乐教案(带反思)
三年级上册人音版音乐全册教案
三年级上册人音版音乐全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，为学生奠定扎实的音乐基础。
二、教学内容第一单元：我们的音乐1. 《小星星》2. 《小燕子》3. 《两只老虎》第二单元：美丽的旋律1. 《茉莉花》2. 《四季歌》3. 《捉泥鳅》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，能够参与音乐实践活动。
难点：音乐节奏、旋律的把握，音乐基础知识的应用。
四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学安排第一单元：1. 教学歌曲《小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学歌曲《小燕子》，学会歌曲，并进行表演。
3. 教学歌曲《两只老虎》，培养学生的音乐创编能力。
第二单元：1. 教学歌曲《茉莉花》，感受中国传统文化的魅力。
2. 教学歌曲《四季歌》，学会歌曲，并进行音乐游戏。
3. 教学歌曲《捉泥鳅》，培养学生的音乐合作意识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱所学歌曲，正确地把握音乐的节奏和旋律。
2. 学生能够在音乐实践活动中，发挥自己的特长，展示自己的才华。
3. 学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。
七、教学措施1. 注重音乐课堂教学的组织与管理，确保教学活动有序进行。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 加强与家长的沟通，鼓励学生在家进行音乐练习，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。
2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，增进同学间的友谊。
3. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐视野。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈及时调整教学策略。
人教版三年级音乐上册教案含反思：第五单元动画城
人教版三年级音乐上册教案〔含反思〕：第五单元动画城第五单元动画城第—课时教学内容：1、观赏动画片（米老鼠和唐老鸭）、（黑猫警长）、（葫芦兄弟）、（宝莲灯）中的音乐。
2、动画人物联欢会教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学过程：一、导入：1、播放音乐（大风车），请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辩出是哪部动画片里的音乐，并答复动画片里的主要人物是谁？二、观赏1、分别播放（人们叫我唐老鸭）和（米老鼠之歌），学生猜是什么音乐，主人公是谁？2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。
〔插播一段动画，进一步激发学生兴趣〕3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。
〔播放（啊哈！黑猫警长）、（小小葫芦娃）、（天地在我心）〕4、学生听音乐拍手做动作，并答复三、创作表演同学们可以打算一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放（蓝猫三千问）主题曲（天有多高）。
〔学生随音乐演唱并做表演〕教学反思：学生能积极参与表演。
第二课时教学内容：学唱（动画城）教学目标：1、学唱（动画城）歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，制造性地进行歌表演。
3、观赏迪斯尼动画电影（狮子王）的开场曲“生生不息〞。
教学过程一、感受“动画城〞二、1、11观赏中央电视台（动画城）节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
二、学唱歌曲（动画城）1、谈话。
2、听赏（动画城）歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7I音高及手势的位子〕4、把学过的音符按音上下顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图〕5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。
人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案及教后反思
我是草原小牧民教学目标：1、用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲，用优美、舒展的肢体语言表现歌曲，指导学生形成正确的歌唱方法，引导学生用不同形式表现自己心中的音乐。
2、通过歌唱与表演，引导学生感受和体验草原风情，激发学生对祖国、对生活、对多民族大家庭的热爱之情。
教学重点：引导学生感受草原之“美”（景美、歌美、人更美），并能用歌声、舞姿表达自己的感受。
教学难点：歌曲中含“倚音”、“附点节奏”的句子。
教具：教学课件、钢琴等。
教学过程：一、新课导入：1、谈话导入师：初次见面，老师带给大家一段视频，请大家欣赏。
出示课件《吉祥三宝》师：听听他是哪个民族的?师：对！是蒙古族的。
同学们去过蒙古大草原吗？没关系，走，祁老师带大家一起去领略一下蒙古草原美丽的景色。
出示草原的美丽图片（欣赏蒙古草原风景，并聆听歌曲伴奏）师：那是一个辽阔而美丽的地方，古族的人世世代代生活在这美丽富饶的大草原上，今天我们不仅领略了这一望无际的大草原，还要来学习一首蒙古族歌曲《我是草原小牧民》。
二．学唱歌曲1、初听范唱师引导学生拍手感受旋律。
师：他们的歌声美吗？你们也想和蒙古族孩子一起做一回小牧民，去体验一下放牧时的情景吗？那我们再来听一遍，感受一下歌曲的情绪、速度怎么样？（用你自己喜欢的方式感受一下）2．再听范唱速度——稍快、情绪——欢快活泼的。
师：同学们能想象出小牧民在歌唱时的神态和心情是怎样的吗？（模仿小牧民的表情）师：一起到歌词中去体会一下。
3、出示歌词师：“草儿青青羊儿肥”“美在眼里喜在心”“啊哈啊哈荷”（这是模仿小牧民的笑声）这些歌词都唱出了小牧民自豪的心情。
师：好！我们一起来看歌词，同学们自己轻声默读一下。
4、请一名学生来有感情的朗读。
（老师及时表扬鼓励）5、师：我们一起来读一下，但是老师的要求提高了，我们试着跟着歌曲的节奏来读。
6、师生有节奏、有感情的朗读歌词。
7、全班按节奏朗读歌词。
师：同学们读的真不错，老师也被这快乐的情绪感染了，我们和小牧民一起唱歌好吗？来，我们跟着唱唱试试，耳朵注意听，声音注意轻。
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
小学音乐三年级人教版教案教学反思
小学音乐三年级人教版教案教学反思所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终格外重视。
下面是为大家整理的小学音乐三年级人教版教案教学反思5篇，期望大家能有所收获!小学音乐三年级人教版教案教学反思1《漂亮的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲漂亮悦耳，格外好的描绘出黄昏下的甜蜜意境。
这节课我仿照了市试验小学蒋琪老师的教学设计，在三(2)班教授这节课。
以下是我对本堂课的一些反思。
一开头，我播放多媒体课件，让学生去赏识漂亮的黄昏景色，学生格外投入，而且被漂亮的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。
应当说这时是情感很好的激发点。
可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，漂亮的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。
在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在3—1之间唱成滑音变成321，我见状又连忙去订正他的歌声，而订正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。
其实，当发觉这个同学不对时，我应请其他同学关心他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有关心。
一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。
我们的目标定在哪里?我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。
以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批判指正。
小学音乐三年级人教版教案教学反思2在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四格外钟，却使我受益非浅。
人教版小学三年级音乐上册全册教案
人教版小学三年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够理解并掌握本册音乐课程的基本知识和技能，包括音阶、节奏、音符等。
2. 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 单元一：音乐基础知识- 音阶、节奏、音符的研究与练。
- 简单的乐理知识，如音高、音长、音色等。
2. 单元二：歌曲研究- 研究脍炙人口的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
- 通过对歌曲的学唱、演奏，培养学生的音乐表现力。
3. 单元三：音乐欣赏- 欣赏国内外经典儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《四季》等。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。
4. 单元四：音乐活动- 组织学生进行合唱、合奏等集体音乐活动。
- 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学方法- 采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的研究兴趣。
- 采用“寓教于乐”的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中找到适合自己的位置。
四、教学评价- 通过课堂表现、课后作业、阶段测试等方式，对学生的音乐知识、技能和素质进行综合评价。
- 注重过程性评价，关注学生在音乐研究过程中的进步与成长。
- 鼓励学生参与各类音乐比赛和活动，提高学生的音乐实践能力。
五、教学时间- 共计16周，每周一课时。
六、教学资源- 教材：《人教版小学三年级音乐上册》。
- 辅助材料：音频、视频、图片等。
七、教学进度安排每周按照单元顺序进行教学，具体进度安排如下：- 第1-4周：单元一，音乐基础知识。
- 第5-8周：单元二，歌曲研究。
- 第9-12周：单元三，音乐欣赏。
- 第13-16周：单元四，音乐活动。
结语通过本册音乐课程的研究，希望学生能够掌握一定的音乐基础知识和技能，培养音乐审美能力和创造力，激发对音乐的热爱，提高综合素质。
人教版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教学设计及反思
人教版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教学设计及反思学习目标：1.学生能演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2.能够大胆的演唱歌曲并床边歌曲表演。
3.学生从表演中享受其快乐。
学习重点：用自主学习的方式学会歌曲，并熟练演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
学习难点：1．歌曲中重点小节2．用热情、欢快的声音表现歌曲教具准备：音乐娃娃卡片授课过程：一．谈话导入上节课，我们已经欣赏了两遍《在祖国怀抱里》，相信同学们已经有些印象了。
今天，我们就一起来学习这首歌曲。
设计意图：从上节课的回忆导入，让孩子明白本节课的目标。
二．歌曲《在祖国怀抱里》（一）演唱旋律出示带有旋律的音乐娃娃上节课我们已经听过两边旋律了，你们能区分这四段吗？1.教师分别演唱旋律，并请同学们说演唱的顺序。
2.将全班分成四个小组，由组长带领大家视唱旋律。
3.各组交流视唱旋律的学习情况。
4.试着全班哼唱出整首旋律。
（二）朗读歌词小黑板出示带有节奏的歌词1.教师强调朗读歌词时应按节奏读，在逐渐带读一遍。
2.朗读歌词接龙游戏。
师生合作，教师读前句，学生读下一句按歌词节奏朗（三）学唱歌词同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，下看哪位同学最先学会唱歌词！1.学生随录音轻声唱歌词。
2.讲难以掌握的地方进行练唱。
（四）演唱歌词分男女生对唱及齐唱形式进行演唱设计意图：让学生奠定本首歌节奏、歌词的基础，能更好的掌握接下来所学习的东西。
三．创编歌曲表演（一）创编歌词与表演动作学生自由组合，教师引导学生将歌词中的“阿佤族、苗族、撒尼族、壮族”等少数名族换成自己知道的少数名族，并创编具有名族性的表演动作。
（二）交流与评价学生交流创编情况，生与生、师与生进行评价（三）设计伴奏形式学生以小组为单位，商议怎样为歌曲伴奏。
教师引导学生用身体动作：跺脚、拍手、拍肩（四）分组展示并综合评价学生分组展示自己创编的动作，一组同学表演时，其他同学分组用自己的伴奏方式为之伴奏，教师组织、指挥并评价。
人音版小学三年级上册音乐教案及反思
人音版小学三年级上册音乐教案及反思教学重点：培养学生良好的演唱惯，能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏，参与综合性艺术表演活动。
复简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。
教学难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
建议：在备课时要注意与新课标结合，并注意备学生。
设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
教学补充措施：针对第一课《童年》，教学目标是使学生能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
具体教学内容包括：研究《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，珍惜今天的幸福生活。
通过边听边看图形谱，初步感受速度在音乐表现中的作用。
进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1.用《苏珊娜》引领学生进入教室。
2.确定良好的坐姿和课堂纪律，问候师生。
二、导入教师介绍一位好朋友——小兔子，并播放小兔子喜欢的钢琴曲《捉迷藏》。
小兔子、小乌龟和鸭子一起出现，让学生听出音乐中的不同乐段。
三、新授1.聆听钢琴曲《捉迷藏》，根据三个小动物的话来分乐段，并画出来。
2.学生在空间中模仿三种小动物的走路样子，以游戏的形式加深对音乐的理解。
3.分组讨论，每组选出三名同学分别扮演小兔子、小乌龟和鸭子，进行表演。
人教版小学三年级音乐上册全册教学反思
人教版小学三年级音乐上册全册教学反思1. 教学目标在本学期的音乐教学中，我们的目标是：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 让学生学会欣赏简单的音乐作品- 培养学生的音乐表达能力- 熟悉乐理知识和基本节奏2. 教学内容和方法本学期的音乐教学主要覆盖以下内容：- 音乐的基本元素：音高、音色、节奏等- 儿歌和童谣：学生通过唱歌的方式，研究简单的音乐节奏和歌词- 乐器研究：学生了解一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等- 音乐欣赏：学生通过听音乐作品，培养对音乐的感知和欣赏能力我们采用了多种教学方法，如：- 唱歌和演唱：通过唱歌的方式，让学生参与到音乐中，培养其音乐表达能力- 视听教材：使用多媒体教材，给学生展示音乐作品和乐器演奏，增强研究效果- 小组活动：通过小组合作，让学生参与到音乐创作和表演中，培养其团队合作能力3. 效果评估在教学过程中，我们采用了以下方法进行效果评估：- 课堂练：通过课堂上的练题，检查学生对音乐知识的掌握情况- 研究笔记：鼓励学生记笔记，对课堂内容进行总结和反思- 创作表演：组织学生进行小组创作和表演，评估其音乐表达能力和团队合作能力4. 教学反思在本学期的音乐教学中，我们取得了以下一些成绩：- 学生对音乐的兴趣和热爱有所增强，积极参与课堂活动- 学生能够唱出一些简单的儿歌和童谣，并能够理解其中的基本节奏和歌词含义- 学生对一些常见乐器的认识有所提升，能够辨认并简单演奏其中的几个- 学生通过音乐欣赏，对不同音乐作品有一定的感知和欣赏能力然而，在教学中也存在一些问题和不足之处：- 部分学生对音乐理论知识的掌握不够扎实，需要进一步加强教学内容的讲解和练- 音乐欣赏环节需要更多的多媒体资源支持，以便让学生更好地理解和感受音乐作品- 需要更多的机会让学生自主创作和表演，培养其音乐创造能力和自信心5. 改进计划为了进一步提升音乐教学效果，我们计划在下学期做出以下改进：- 加强音乐理论的教学，注重基础知识的巩固和练- 寻找更多适合学生年级的音乐作品，提升音乐欣赏的效果- 组织更多的创作和表演活动，鼓励学生展示自己的才艺和个性通过以上改进计划，我们期望能够进一步提升学生对音乐的理解和表达能力，培养其对音乐的热爱和自信心。
人教版小学三年级上册音乐教案(带反思)
第一单元快乐的do re mi第一课时教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
导学：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏第二课时教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
导学：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。
人音版三年级音乐上册教案5篇
人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。
4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。
教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
三年级上册音乐教案-放马山歌人教版
今天的学习，我们了解了《放马山歌》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播山歌文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《放马山歌》为载体，尝试引导学生探索山歌的魅力。课后，我对整个教学过程进行了深入反思，有以下几点感悟：
-掌握《放马山歌》的旋律与歌词：本节课的核心内容是让学生熟练学唱《放马山歌》，掌握歌曲的旋律走向和歌词内容，以便于在歌唱中表达歌曲的情感。
-歌曲节奏感培养：强调歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等，使学生在演唱时能准确把握节奏。
-音乐理论知识：讲解歌曲中的基本音符、休止符等音乐符号，提高学生的音乐理论知识。
2.知识与技能：掌握歌曲的基本音符、节奏，提高学生的音乐理论知识及演唱技巧，培养音乐表现力。
3.实践与合作：通过合唱练习和音乐游戏，锻炼学生的团队协作能力，增强音乐实践操作的自信心。
4.情感与价值观：引导学生体验歌曲所传递的积极向上、热爱生活的情感，培养健康、乐观的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山歌相关的实际问题，如山歌的特点、演唱技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示山歌的基本原理和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放马山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过山歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山歌的奥秘。
人教版小学三年级音乐上册《在祖国怀抱里》教案与反思
三年音乐课《在祖国怀抱里》教学目标：1、感受歌舞活泼、欢快的情绪，学会歌曲《在祖国怀抱里》，能用热情、欢快的声音，有表情的演唱歌曲。
2、用自主学习的方式，学唱、表演《在祖国怀抱里》，在听、唱、演的活动参与中，丰富学生对音乐的体验，增进他们的学习兴趣。
3、创编歌表演，享受合作的快乐；通过演唱歌曲，培养学生热爱祖国的情怀、并为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪的思想感情。
教学重点与难点：学会歌曲，用热情、欢快的声音来表现歌曲。
休止符、结束句、反复记号的正确演唱。
教学准备：电子琴、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们猜，这节课老师带来了一首什么歌呢？播放《在祖国怀抱里》歌曲，并踏步表现出歌曲的强弱变化和节奏。
师：你知道歌曲的名字吗？看看老师的舞步，你能有什么发现？x x | x x | x x | x o||左踏右点右踏左点左踏右点右平（左右踏点步：“点”为脚尖点地，“平”为脚后跟落地。
）师：你们会吗？（引导学生跟着老师尝试踏步）引出四二拍的强弱规律，进行学习。
二、感受歌曲1、初听，感知情绪师：你们知道这首歌想表达什么样的情绪呢？我们再来听一听这首歌，看你们能不能找到。
（歌词：快快乐乐、欢欢喜喜、高高兴兴、甜甜蜜蜜、江三木罗）解释“江三木罗”原是人名，佤族中的英雄，现已演变成“欢乐、高兴”的代名词，常用在佤族民歌中当衬词用。
2、复听，关注反复记号师：让我们怀着这种心情，再来聆听一遍《在祖国怀抱里》。
老师请一位同学当“小指挥家”来带领同学们欣赏歌曲。
引导学生学习反复记号||：：|| 和D.C Fine师：聆听了多遍歌曲，同学们对其中的哪一乐句印象最深？能不能试着唱一唱？分句试唱三、学唱新歌1、随琴学唱师：歌曲难唱吗？你能连贯、准确地演唱它吗？师：老师想用两种方法来检验同学们是否能够连贯、准确的演唱歌曲。
第一种方法请跟随老师的电子琴轻声的演唱，歌声能与伴奏和谐为一，可是为检验通过。
用手势来帮助学生把两次不一样的“江三木罗”唱准确。
小学三年级上册音乐教案(优秀12篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀12篇）三年级上册音乐教案篇一教学内容：学习歌曲《放马山歌》；音乐知识：延长音。
教学目标：1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。
2.歌表演《放马山歌》。
教学过程：一、激趣导入1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2.你还知道那些少数民族？二、范唱1.教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲1.教师提示歌曲演唱顺序。
2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、音乐知识：延长音。
七、自我评价教学反思：人音版小学三年级上册音乐教案篇二教学目标：1、能有感情地朗读和背诵诗歌。
2、体会诗歌语句精炼，形象的特点，培养学生的想象能力。
3、懂得要珍惜生命，善待动物。
4、学会加上适当的表情甚至动作深情诵读。
教学过程：一。
激发兴趣，诵读诗文同学们，老师知道你们从一年级至今读了好多诗歌，美文，甚至还会背，对不对？谁愿意来背上一首诗？（背得真流利）明白它的意思吗？明白，一定能背得更好听。
（课前交流准备）同学们诵读了这么多优美的诗歌，这是送给老师的最精美的礼物了，陈老师也想给大家朗诵一首余光中的诗——《乡愁》。
教者朗诵。
你认为老师读得好吗？（你说，好在哪儿？听出思念故乡2.老师的朗读好在哪儿？语速缓慢能让人听出哀伤的回忆）是啊，声情并茂的诵读，最能触动人的心弦。
二。
疏通正音，读顺读通今天老师跟同学们一起来学习诵读一首诗——《小鸟，请原谅我》，齐读题。
“我”为什么要小鸟原谅呢？请同学们自由读诗，边读边想每一段的意思。
1、自由读。
2、指名分节读。
（谁来读第1节）三。
抓点释疑，读清读懂1、逐段提问，这段讲的什么意思？（用一句话概括段意）板书：（1）凄美死去。
人音版小学三年级上册音乐教案及反思
人音版三上音樂教學計劃課題:第一課童年教學目標:1、《捉迷藏》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩の畫面，它表達出對童年生活の回憶與熱愛。
我們從音樂聲中感受並體驗這種人間の真摯情感,珍惜今天の幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時,邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現中の作用。
３、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。
有感情の背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。
4、聽辨音の高低並進行模唱，能基本唱准。
教學重點、難點:１、聆聽、欣賞。
聽辨音の高低並進行模唱,能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學准備:鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。
(選用《蘇珊娜》)２、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、導入師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？(小兔子出場)生：兔子! 兔:小朋友們你們好，我叫小兔！師:小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽の鋼琴曲,名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽，找一找嗎？(這時候小烏龜,鴨子也紛紛出現了）烏龜：還有我,還有我呢，音樂裏面也有像我の爬行速度一樣慢の音樂,你們也找找看呀!鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我の速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢!三、新授1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物の話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。
2、小遊戲。
聆聽音樂學三種小動物走路の樣子。
（給學生走路空間）３、分小組討論,每組選出三個同學分角色扮演！4、小兔子講故事。
讓小兔子講述她小の時候與外婆如何共度美好童年の?（創編一個小故事）兔：現在回憶起最難忘の事情就是外婆哄我進入夢鄉の那個好聽の童謠！同學們想知道嗎?”（小兔子朗誦一遍歌詞) 生:讓學生打開書讀一遍。
（沒有感情！)兔:“不像不像，你們讀の一點都不像我の外婆一樣好聽！外婆の聲音很小。
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第一单元快乐的do re mi第一课时教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
导学：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏第二课时教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
导学：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价五、教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进第三课时教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
导学：一、跳房子游戏；复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：同学们这节课有什么收获？六、教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
第二单元在祖国怀抱里第一课时教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
导学：一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价七、教学反思：学生积极参与，歌曲演唱准确。
第二课时教学目标：1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
导学：一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》z、出示山泉节奏×０×０×０×０叮咚叮咚2、出示小溪节奏××××××××淅沥淅沥淅沥淅沥3、出示大河节奏×—×－×－×－4、练习完之后做三声部的合奏5、创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、自我评价六、教学反思：学生积极参与，二部轮唱准确协调。
第三课时教学目标：1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
导学：1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。
教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。
教师和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲1、师范唱2、学生跟琴用ｌｕ哼唱3、师教唱4、齐唱5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、自我评价：四、教学反思：学生积极参与，学会演唱本歌曲。
第三单元地球我们共同的家第一课时教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
导学：一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？二、学习歌曲《美丽的黄昏》（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。
1 2 3 1 4 3 3 2 1（2）解决轮唱难点（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：可采取个人学习或小组学习的方式。
教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
（4）学习歌词教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？（5）学习轮唱教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习：讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
三、教学反思：学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精神。
第二课时教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
导学：1、初听全曲：你听到了什么？2、分段欣赏：（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。
）（2）欣赏第二部分：ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。
）B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。
它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。
请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。
4、教学反思：能理解并准确、完整的演唱歌曲。
能正确恰当的运用不同的演唱形式和音乐表现手段表达歌曲内涵。
第三课时教学目标：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。
欣赏歌曲《绿荫》感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
导学：1、小组汇报：（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？（3）我们该怎样做？2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》：（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》（1）全体齐唱（2）全体练习二部轮唱（3）小组练习并演唱二部轮唱（4）全体练习三部轮唱（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏5、总结下课教学反思：学生能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。
分析出歌词中所表达的内容与含义。
积极主动地参与学习。
第四课时教学目标：通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
导学：1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？（3）小组学习歌曲的旋律。
（4）分小组汇报（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课7、教学反思：学生能够感受并表达出歌曲的情绪变化，积极主动参与教学活动第四单元健康歌第一课时教学目标：1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。
导学：1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲《美丽的黄昏》（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》（2）指导学习歌词教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。
（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。