高职速录专业＂三个一＂人才培养模式 精品

高职速录专业＂三个一＂人才培养模式

专业建

高职速录专业

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“三个一”人才培养模式

◎黄玉芬段宏毅

摘要:《速录》是一个新职业,急需大量高素质技能型人才.文章阐述通过深入的市场调研,设置了法

律文秘专业(速录方向),构建了具有鲜明特色的”三个一”人才培养模式,在校企合作,师资,实训室,教

材,速录文化活动等各方面进行的配套建设.

关键词:高职教育;速录专业;人才培养模式

通过调研,了解到许多国家机关,大型企事业单

位都需要速度在200字/分钟以上,综合素质高,受

过高等教育的高端速录人才.

速录人员的主要职业面向为:书记员,速录师,速

录秘书,速录培训师等.书记员指公检法等司法机关

的法律辅助工作人员.他们懂法律知识,有一定文秘

工作能力,能熟练操作速录机,能快速如实地记录各

种笔录,辅助法律职业人员_丁作.速录师指在各种速

录公司专职从事各种会议,论坛,网络媒体文字现场

直播工作的高级人才,优秀的速录师速录技能高,文

字归纳能力强,知识储备丰富,能服务各种专业会议,

直接将口语转化为书面语,语音落,记录毕.速录秘书

指在国家机关,大中小型企业中能速录的文秘人员.

他们往往身兼两职,平时是文秘,会议时是速录师.速

录培训师指在各大中专院校,各培训机构从事速录培

训的教师.他们速录技能高超,教学方法合理.

调研显示,以上四类人才的市场需求量都非常大.

一

,速录专业培养目标

北京工业职业技术学院将速录专业的培养目标

确定为:培养德,智,体全面发展,身心健康,具有与岗

位相适应的文化水平,良好职业素养,较强文字语言

功底,掌握基础法律知识,具备高级速录专业技能,文

秘工作能力,能够从事各种速录一线工作的高素质技

能型人才.

根据调研材料,我们认为速录必须与专业结合,

要依托某个专业,学生具备专业背景才能具有更好

作者简介:黄玉芬,北京工业职业技术学院讲师.

段宏毅,北京工业职业技术学院讲师.

的可持续发展能力.所以,我院速录专业是在法律文秘专业的平台上,紧紧依托在法律文秘专业上建设的.我们培养的速录人才懂法律,会文秘,精速录,具

备很强的就业竞争力.

二,”三个一”人才培养模式

2008年,我院在法律文秘专业下增设了法律文

秘(速录)Ty向,培养社会需求,适销对路,就业良好, 职业稳定,有一定可持续发展能力的优秀速录毕业生.该专业经过市场调研,行业专家,高职教育专家

反复论证后,形成了”三个一”人才培养模式,即”1+

1+1”的”学训一体”的人才培养模式.

1.”厚基础,共平台,重技能,多模块”的柔性培

养方案

“1+1+1”即”基础课”,”技能课”,”模块课”各占

一

年时间,逐步递进,培养高素质技能型人才.

“厚基础,共平台”指培养学生专业基础,综合能

力,突出学生的可持续发展能力,让学生会学习,会

做人,做能适应社会的”社会人”.”重技能,多模块”

指培养学生的专业技能,动手能力,突出学生的就业能力,让学生会做事,会创新,做能适应工作的”职业人”.”基础课”要给足文化基础,改革教学方法,激发

学生兴趣.”技能课”应加强训练,提高技能,加强教

学管理,提高教学实效.

“基础课”安排在第一学年.包括公共基础课与

专业基础课,公共基础课包括英语,两课,计算机应用,体育等,专业基础课包括写作,沟通与交流,公关【破芰主黼】【上嚣【…g~…-q-能l二

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分钟以上的水平,获取初级速录员的取证.

(2)第二年结合专业练速录,”上会议,进课堂”

练速录,分两个环节.

第一环节,结合专业练速录.

结合我院自编校本教材《速录技能训练教程》练习,选取了会议量较大,专业词汇较多的石油化工医药卫生类,建筑测量装饰类,电子信息计算机类,机电数控汽车类等几大类为主要内容,每大类专业均包括专业词汇训练,专业文章训练两部分,材料选取以典型性,常用性,时效性为原则,让学生在本阶段学习中既提高速度,又获取常见专业词汇,同时扩充知识面. 第二环节,”上会议,进课堂”练速录.

通过模拟法庭,会议视频音频,院系例会,校院

例会等小型会议,让学生速录,要求:不上投影屏幕,

在8小时内根据录音等资料整理出全文.通过上会

议,学生的综合素质,对岗位的认识,就业能力将得

到迅速提高.

两个环节环环相扣,互相融合,相互支持.

(3)第三年顶岗实习练速录.

学生由北京市速记协会推荐到各单位顶岗实

习,实习与就业相结合,既锻炼职业技能,又获取就

业机会,优秀的学生在实习中,建立起自己的客户网络,熟悉速录行业的营销策略,获取一定的创业资源

和能力.

在改革中,我们紧紧抓住”校企合作,工学结合”这

一

主线,以提高学生就业能力为根本,积极扩大校企合

作范围,探索出了”院会合作”(学院与行业协会——北京市速记协会,),”院院合作”(学院与法院——北京市

高级人民法院),”院所合作”(学院与律师事务所)等多

种模式相结合的人才培养新途径.共同完成”人才培养方案制订——教学实施——顶岗实习——学生推荐

就业”的全过程.

参考文献:

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业fJ].青年科学,2008,(6).

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