猜猜我是谁教学课件

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人美版美术四年级上册第9课猜猜我是谁(共12张PPT)

• 2.绘画男生时，根据露出的顶旋方向来进行头发的走向，选择合适的线条进行排线，注意疏密关系。
• 3.绘画女生时，根据不同的发型，注意发缝，观察头发扎起时形成的聚散、疏密关系，选择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地观察一位同学的头部外形，抓住头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用怎样的线条可以更准走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画，这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的整体外形，耳朵也是头部背面的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。

(三上)语文课件-第一单元猜猜我是谁(作文课)部编版 (20张)

你能背来我能默
我决定与
诚实爱学习做事拖拉爱撒谎
贪玩
乐于助人
成绩好的人交朋友
勤劳
三年级秋季第一单元
《猜猜他是谁》
入课戏
黑脸短毛，长嘴大耳，
穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。
猪八戒
入课戏
头戴金冠，手持金箍棒，
一副威武神气的样子。会七十二变，天不怕、地不怕。
好句
找出“他”的
神态、语言描写
突出兴趣爱好
魔法小棒
素材3 兴趣爱好：爱运动
他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔跑的
身影。看，下课铃一响，他就抱上足球，叫上几个同学，像离弦
的箭似的冲向操场，来一场“小小足球赛”。他一会儿传球，一
会儿运球，将对方球员甩得老远。来到对方守门员前，他猛地飞
好词出去玩，没来得及收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起
好句
教室来。我们扫地、摆桌椅、擦黑板，忙得不亦乐乎。上课铃响了，同学们又能够坐在明亮而干净的教室里听老师讲课。她真是我学习的
好榜样。
魔法小棒
素材6 精神品质：乐于助人
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。
记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同
（三上）语文课件-第一单元猜猜我是谁（作文课）部编版 (20张)
（三上）语文课件-第一单元猜猜我是谁（作文课）部编版 (20张)
回顾写作思路
注意：一定不能出现写作对象的名字！
开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）
中间：介绍人物特点，用一两件具体事例来说明；
人物特点：外貌、性格、兴趣爱好、精神品质（四选二）

《猜猜我是谁》PPT课件

谢谢观赏
艺术实践
从后面认真地观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，用线条细致地画出来。让同学猜猜你画的是谁。再以小组合作的方式，用各自的画剪贴组合成一幅有情节物的头部特征。看谁的作品线条运用得好，头饰、发型表现得有特点？
总结拓展
今天我们尝试了用线描的方法写生人物头部的背面，锻炼了我们的线描能力，欣赏一下我国古代绘画大师吴道子的线描作品，再次感受线条的魅力，与同学们交流。
第九课猜猜我是谁
四年级上册
-.
图片导入
新课讲授
新课讲授
男生：短发、密、方向向下、线条为直线。
女生：一个小辫，分组、都向一个方向、多用弧线。
新课讲授
人物发型特征（头发走向）与线条的运用特点：男生由中心向外，短而密的线。女生线到扎头绳的地方集中，然后又分开，一组一组的长线。
新课讲授
仔细观察背部特征，先画人物脸部轮廓。找到女同学发箍，分析发势走向，将头发分股。在分股内画线条，完成服装配饰，勾线涂色。

(三上)三年级上册语文课件- 猜猜我是谁PPT精品课件部编版

孙悟空
头上有卷毛，皮肤白皙，脖子上戴着超能铃铛，
总能识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄。
喜羊羊
入课戏
芝麻开门
写
开头：引出人物（可介绍外貌特点）；
作
中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜
框
明特征，并用一两件具体事例来说明；
架
结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。
魔法小棒
突出外貌
按顺序
• 从整体到局部 • 从上到下
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说： “来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我已经记住了，真是太谢谢你了！”
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
体型、衣着、动作描写作为引入
外貌：活泼可爱心句→眼睛+鼻子+酒窝
爱好：画画中心句→画画认真
性格：热心肠中心句→在“我”生病时关心“我” 对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
我的同学
第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙）第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例）第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例）第四段：反问式

浙美版美术一年级上册第15课《猜猜我是谁》课件

她是谁？
为面具角色制作配套道具
＋=
设计稿：
小组讨论
戴上面具和配饰，拿上道具，和同学一起玩游戏吧！
综合应用：
联想制作
设计
情境创设：
ห้องสมุดไป่ตู้
作业要求：
1.根据创设的情境，小组讨论各自制作什么角色的面具。 2.从自备材料的特性出发，进行联想，并运用添加、删减等手法制作面具。 3.使用重复、排列等造型原理装饰面具，注重面具的形态特征和角色特征。
浙美版美术一年级上册
第3课时
第15课猜猜我是谁
彩纸
树叶
废旧材料
你你有有哪哪些些制制作作面面具具的的方方法法？？
撕
你有哪些制作面具的方法？
贴
你有哪些制作面具的方法？
画
你有哪些制作面具的方法？
剪
还可以换个面呢！
你还有哪些制作面具的方法？
欣赏同龄人作品
课堂任务：
使用彩色纸等常见材料，运用撕、剪、贴等方法制作一个面具。
戴上自己设计的面具，让同学们猜猜你是谁。
浙美版美术一年级上册
第1课时
第15课猜猜我是谁
你在生活中见过哪些面具？
你在生活中见过哪些面具？
同一种角色有不同的面具表现
社火马勺脸谱木雕彩绘现代
小知识
中国的面具历史悠久，品类丰富，在发展过程中，与民间歌舞、戏曲等相融合，有独特的内涵和造型特点。
说一说：你想用哪些材料制作面具？
浙美版美术一年级上册
第2课时
第15课猜猜我是谁
生
活
中
的
废
旧
材料
......
联想
1、设计

大班美术活动《猜猜我是谁》课件

猜猜我是谁
欣赏导入
探讨发现
材料认识
制作步骤
范作欣赏
活动要求
看一看
贵州安顺地戏面具彝族变人戏面具
藏戏蓝面具
湖北土家族面具
问题1：观察这些面具你发现了什么？
看一看
贵州安顺地戏面具
彝族变人戏面具
藏戏蓝面具
左右对称
眼睛、嘴巴是空的
面具脸形各不相同
湖北土家族面具
撕纸与剪纸有什么不同？
剪纸：剪出的纸边缘平整,装饰性强撕纸：撕出的纸边缘不齐,给人随意、自由、粗犷的感觉
准备材料：他们是怎么撕出来的？
对折撕—— 纸片
快速撕—— 纸条
重叠撕—— 碎纸片
制作步骤：第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
制作步骤：第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形,你呢？
?
制作步骤：第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
距离太远
上下错位
制作步骤：第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼的距离最合适呢？
装饰要点：
装饰面具时,要有大块纸片,长纸条和小碎纸。点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
作品赏析
活动：
选择合适的材料,撕一撕,贴一贴,做一个有趣的面具。
说一说,评一评
?
制作步骤：第二步：抠洞我是这样撕的
1
3
5
2
4
评一评：三个面具怎样？
⑴
⑵
⑶
使用的都是大纸片。使用的都是纸条。使用的都是碎纸片。
制作步骤：第三步：装饰 1.先用大纸片装饰

3.最后用碎纸片进行点缀
注意：纸片还以按从大到小的顺序,依次叠加粘贴,面具会出现层次感、厚重感、体积感。

《猜猜我是谁》1PPT课件

早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜，宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。
现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。
面具的材料
面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。
木质面具纸泥胎面具
瓷质面具
铜制面具
面具的造型设计
面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格威武ຫໍສະໝຸດ 喜悦滑稽善良
忠勇
作业
设计一个大胆创新，造型独特的面具。
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way

第9课猜猜我是谁课件(共26张PPT)

《克里斯蒂娜的世界》怀斯（美国）
பைடு நூலகம்
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通
过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
国外作品欣赏
《站在窗后的男人》古斯塔夫.卡耶博特
国外作品欣赏
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？
《未完成的立体镜绘画》达利（西班牙）
中国画作品欣赏
1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？ 2.头发上的装饰是怎样的？
义务教育教科书·美术四年级上册第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏：出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍微添加一些性格特征，请其他同学来猜！
发型
头饰
服饰头型
密、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了人物的哪些特征？
画完可以剪下来贴在风景图片下方，或者贴在彩纸上，自己设计一个背景。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
202 课件
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
（局部）
中国画作品欣赏
（局部）
趴在牛背上的放牛娃正在看哪里？你试着说一说。这样画的优点是什么？
与画的意境相结合，人、牛、景融合在一起。
《春雨放牧图》李可染（现代）
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组合作完成的效果会更加突出。你喜欢吗？
作业：动手设计绘画一个作品，可以
是同学的背影，也可以是自己的亲人、朋友、甚至明星。但是，要注意表现出积极向上的感情，不能丑化别人，绘画不健康的画面。

人美版美术四年级(上册)9《猜猜我是谁》课件1

第9课猜猜我是谁
美术四年级上册人美版
猜猜他是谁？
？
猜猜我是谁？
发型
头饰
服装
我们主要从哪些方面来观察人物？
男生头发特点：密、方向向下、线条为直线
定位画大轮廓分组概括发型 Nhomakorabea细致刻画
绘画步骤：
漂亮的发饰
唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
生活中的线条
谢谢!
美术四年级上册人美版
《孟蜀宫妓图》
同学们的作品
你喜欢哪一张呢？
邀请函
诚挚邀请：四年级二班全体师生莅临羲之公园第一届画展
时间：地点：
作业提示：
认真观察一位同学的背面头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细地画出来。

新教案!小班语言详案《猜猜我是谁》+PPT课件

新教案！小班语言详案《猜猜我是谁》+PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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