广播电视学专业教学计划
广播电视学职业规划
广播电视学职业规划标题：广播电视学学生职业规划一、自我评估专业背景：广播电视学，本科学历。
技能特长：具备广播电视节目制作、主持、配音的基本能力，良好的沟通和表达能力，较强的学习能力。
实习经历：在校期间曾在电台实习，担任节目助理，了解节目制作和主持流程。
个性特点：较强的亲和力，良好的逻辑思维能力，善于学习新知识，具备团队合作精神。
职业兴趣：热爱广播主持工作，希望能在广播电视行业发挥自己的专长。
价值观：坚持广播电视的真实性、客观性和公正性，关注社会问题，服务公众。
二、分析职业机会市场趋势：数字化、网络化的快速发展，为广播电视行业带来新的发展机遇和挑战。
技术发展：新媒体技术的发展，如网络广播、播客等，为广播电视节目提供新的平台。
政策环境：政府对广播电视行业的监管和政策支持，影响广播电视从业者的职业发展。
三、制定职业计划第一年：提升专业素养，参加广播电视培训，了解广播电视行业动态，获取实习机会。
第二年：积累实践经验，参与广播电视节目制作，提高主持和配音能力。
第三年：拓展专业知识，学习相关领域的知识，如新闻、政治、经济等，提高自身综合素养。
第四年：求职准备，制作精美的简历，参加招聘会，争取广播电视主持岗位。
四、实施职业目标提升专业技能：深入学习广播电视专业知识，参加培训，提高主持和配音能力。
增强实践经验：积极寻找实习机会，参与广播电视节目制作，提高实际操作能力。
拓展人脉资源：参加行业交流活动，结识业内人士，为未来的求职和职业发展打下基础。
持续学习和自我提升：关注行业动态，学习新技术，提高自身的竞争力。
评估与调整：定期评估职业规划的实施情况，根据实际情况调整目标和计划。
《课程与教学论》自主学习计划
活和照顾孩子的事情，业余时间是十分有限的，所以我要利用好业余 时间来进行学习，我试着把一周的时间做了一个安排，我发现我可以 挤出时间，接下来，我给自己拟订了一份周学习计划表，将学习分散 在一周的每一天中，所以一周的生活基本没有受到影响，只不过时间 安排的更加紧凑了，而且这样分散安排也不至于太辛苦，有利于保持 学习效率。
（三）我对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分 析：
开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形 式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，是相对于封 闭教育而言的，它具有以下几个特征：以学生为中心，而不是教师， 学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段，取消和突破种种对 学习的限制和障碍。它的好处是有目共睹的，比如开放教育对课程选 择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点 等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多媒体教材和现代信 息技术手段等。
除此之外，还要养成自主学习的习惯，光制定了计划而不能坚 持下去也是不行的，所以我着手从下面几个方面来培养自主学习的习 惯：
一、合理分配每天的学习任务 ： 1、合理规划每天的时间 ；
2、按照既定的时间表来行事 ； 3、及时复习。 二、经常向自己和他人提问： 1、养成做笔记的习惯 ；
2、保持适量的休息和体育运动； 3、充分利用课程的学习资源，电大为我们提供的学习资源包括： 教学大纲，考核说明，文字教材，音像教材，CAI 课件，以及网上辅 导和教学信息，直播课堂，VBI 教学信息等。 除了文字教材以外，其他媒体可依据课程的学习需要和使用条 件选用以下几种：
1）音像教材一般都"少而精"，着重讲重点，难点，讲思路和方
广播电视教育教学计划
广播电视教育教学计划近年来，随着广播电视技术的不断发展和普及，广播电视教育作为一种全新的教学手段，逐渐受到广大教育工作者的重视和青睐。
广播电视教育教学计划作为广播电视教育教学的重要组成部分，不仅要有合理的教学主题和丰富的活动安排，还要合理选用教材，以达到良好的教学效果。
一、教学主题教学主题是广播电视教育教学计划的核心，既要贴近社会和学生的实际需求，又要符合教育部门的教学要求。
广播电视教育教学计划可以选择各类主题，例如道德教育、科学教育、文化教育等。
在确定教学主题时，教师首先要结合学科特点和教学目标，充分考虑学生的成长发展需求和教材的内容特点，确保教学主题能够引发学生的兴趣和激发学习的动力。
二、活动安排活动安排是广播电视教育教学计划的组织框架，旨在提供有针对性和系统性的学习活动，帮助学生获得更多的知识和技能。
活动安排包括教学方法、教学资源的选择和整合、教学任务的布置等。
在广播电视教育教学计划中，可以使用多种活动形式，如观看电视节目、听取广播讲座、参观电视制作公司等。
教师还可以组织各种学习小组，开展小组讨论和合作学习，以促进学生的主动学习和思维交流。
三、教材使用教材是广播电视教育教学计划不可或缺的组成部分，它直接关系到教学内容和教学效果。
在广播电视教育教学计划中，教师需要合理选用教材，以满足学生的学习需求。
教材可以选择与教学主题相关的电视节目、广播讲座和其他媒体资源。
同时，教师还可以根据学生的实际情况和学科特点，进行教材的适当删减和修改，以提高教学效果。
四、教学评价教学评价是广播电视教育教学计划的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况和教学效果。
广播电视教育教学计划的评价可以针对学生的参与度和学习成果进行评估，既可以采用定性的评价方法，也可以采用定量的评价方法。
教师可以通过观察学生在学习过程中的表现、听取学生的意见和看到学生的作品等方式进行评价，以便及时调整教学策略，改进教学方法。
总之，广播电视教育教学计划是一项非常重要的教育工作，它不仅可以提供新颖和丰富的教学资源，也可以激发学生的学习兴趣和积极性。
广播电视学课程表云南
广播电视学课程表云南云南广播电视学课程表第一节课：广播电视概论本课程将介绍广播电视学的基本概念、发展历程和研究内容，帮助学生全面了解广播电视行业的背景和现状。
通过学习，学生将对广播电视的意义、作用以及与其他媒体形式的关系有更深入的认识。
第二节课：广播电视编导本课程将重点介绍广播电视编导的基本理论和实践技巧。
学生将学习广播电视节目制作的流程和要素，并通过实际案例分析和模拟演练，培养编导能力和创意思维。
第三节课：广播电视新闻采编本课程将教授学生广播电视新闻采编的基本原则和操作技巧。
学生将学习新闻素材的收集、处理和编辑，以及新闻报道的写作和播报技巧。
通过实践训练，学生将培养扎实的新闻素养和专业能力。
第四节课：广播电视广告策划本课程将介绍广播电视广告策划的理论和实践。
学生将学习广告策划的基本流程和方法，了解广告市场的现状和趋势。
通过案例分析和团队合作，学生将培养创意思维和市场营销能力。
第五节课：广播电视节目评析本课程将教授学生广播电视节目评析的方法和技巧。
学生将学习如何分析和评价各类广播电视节目的制作要素和效果，了解节目评委的职责和要求。
通过实践演练，学生将培养批判性思维和专业素养。
第六节课：广播电视传媒法律本课程将介绍广播电视传媒法律的基本原则和法规。
学生将学习广播电视行业的法律框架和法规要求，了解媒体从业人员的法律责任和权益保护。
通过案例分析和模拟法庭辩论，学生将培养法律意识和合规能力。
第七节课：广播电视技术与设备本课程将重点介绍广播电视技术与设备的基本原理和应用。
学生将学习广播电视信号传输、音视频处理和设备操作的基本知识和技能。
通过实验实训，学生将掌握常用广播电视设备的操作和维护。
第八节课：广播电视行业研究本课程将引导学生进行广播电视行业的研究和实践。
学生将选择一个具体的广播电视问题或课题进行调研和分析，并撰写研究报告。
通过独立研究和团队合作，学生将培养科研能力和综合素养。
以上是云南广播电视学课程表的简要介绍，通过学习这些课程，学生将全面了解广播电视行业的相关知识和技能，为未来从事广播电视工作打下坚实的基础。
扬州大学广播电视学(电视编导)培养方案
广播电视新闻学（广播电视编导）专业培养方案一、业务培养目标：本专业培养具备较高的文学修养和综合素质，能掌握新闻学基本理论和基本知识，能熟练地运用所学的知识和技能在广播电视、网络等媒体，同时也能在国家机关及其它企事业单位从事广播电视编导、摄影摄像、编辑制作、节目主持、公关宣传、媒介经营管理等工作的新闻传播学高级专业人才。
二、培养规格与要求：（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习掌握马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观、价值观，道德品质端正；熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规；学风严谨，坚持理论联系实际。
（二）掌握必要的语言、文学、历史、哲学、政治等人文社会科学知识；掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识；具有广播电视编导及节目制作的基本能力；具有较强的现场报道和节目主持能力，社会调查和活动能力，媒体节目赏析和评论能力；了解新闻工作的方针政策与法规；了解中国广播电视新闻事业的现状与发展趋势，了解外国广播电视新闻事业的动态。
（三）掌握一门外国语，具有阅读本学科本专业外文资料的基本能力。
（四）具备健全的心理素质和健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
具有较强的审美能力和较高的审美素养，形成健全的人格和健康的个性。
三、主干学科：新闻传播学四、主要课程（学位课程）：新闻学导论、广播电视概论、传播学概论、新闻采访与写作、电视采访与写作、电视编导与节目制作、播音与节目主持、媒介经营与管理等。
五、主要实践性教学环节：包括专业实践、社会实践、毕业实习、毕业论文等。
六、主要专业实验：摄影艺术基础、摄像基础、电视编导与节目制作、音频技术等。
七、学制：四年八、授予学位：文学学士九、课程结构：通修课36.5学分学科基础课38学分专业核心课13学分专业选修课42学分公共选修课6学分实验（践）课程49学分总学分165.5学分，其中理论课总学分116.5学分，占总学分70.4%，实验（践）课程学分49分，占总学分29.6%，选修课比例41.2%。
复旦大学新闻、广电、传播、广告硕士培养方案
新闻学专业教学培养方案(2010)2011年03月07日 13:17新闻学专业教学培养方案一培养目标及培养要求：本专业培养具备系统的新闻学知识和技能、宽厚的文化和社会科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，适应社会现代化发展需要，在新闻、出版和宣传部门从事编辑、记者和管理的新闻传播高素质人才。
要求学生掌握新闻学基本理论，接受新闻业务的基本训练；了解马克思主义新闻学原理，党和政府有关新闻宣传的方针政策；熟悉中外新闻传播的历史、现状和媒体融合的新趋势；有较扎实的人文、社会科学基础知识和一定的自然科学基础；能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析各种社会现象；熟练掌握新闻采访、写作、编辑业务技能；有较高的文字水平和社会活动能力；比较熟练地掌握一门外国语。
二学位及学分要求：本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的143学分方能毕业。
其中通识教育课程50学分，文理基础课程28学分，专业教育课程61学分（含教学实习6学分和毕业论文4学分），任意选修4学分。
达到学位要求者授予文学学士学位。
三课程设置：(143学分)(一) 通识教育课程(50学分)修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满8学分。
(二) 文理基础课程(28学分)学生应在文理基础课程中的人文类基础课程中的I组中修满12学分（其中必须选修“马克思主义新闻思想”），在II组中修满10学分（其中必须选修“新闻学概论”和“传播学概论”），并在法政类基础课和经管类基础课程III组中共选修6学分。
(三) 专业教育课程(61学分)1. 专业必修课程(43学分)2. 专业选修课程(18学分)(四) 任意选修(4学分)广播电视新闻学专业教学培养方案(2010)2011年03月07日 13:38广播电视新闻学专业教学培养方案一培养目标及培养要求：本专业培养能在广播电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持、节目制作、节目策划、媒介经营管理等工作的新闻高素质专门人才。
地方院校广播电视学专业教学创新路径探析——以潍坊学院广播电视节目策划课程改革为例
传播与版权CHUANBO YU BANQUAN - 102 -2024年第8期 总第147期地方院校广播电视学专业教学创新路径探析—以潍坊学院广播电视节目策划课程改革为例◎陈 曦［摘要］文章立足于文献综述提出问题，以潍坊学院广播电视节目策划课程改革为例，通过经验归纳提炼出多元主体与多维互动的教学模式。
这一模式连接业界和学界、学校与社会，打造广播电视学教育共同体，契合“三全育人”的教育理念、地方院校应用型的发展目标、新时代课程的改革理念，有助于新闻传播人才的培养。
未来，地方院校广播电视学专业在教学创新发展中可以在多元主体层面引入地方党委宣传部这一主体，进一步完善教学模式，提升新闻传播人才培养成效。
［关键词］多元主体；多维互动；广播电视学教育共同体2013年，教育部、中共中央宣传部联合发布的《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设 实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》提出，努力打造一大批政治立场坚定、业务能力优良、作风素质过硬的新闻传播后备人才。
2018年，《教育部、中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》进一步提出，培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才。
因此，广播电视学作为新闻传播学一级学科的下设专业，探索教学改革、创新人才培养模式具有积极的现实意义。
一、文献综述与问题的提出近年来，学界对新闻传播人才的培养重点关注以下三个方面。
第一，强调新闻传播人才培养过程中的实践教学。
例如，2020年，曹林、毛清亮通过对韩立新等新闻传播学院院长的系列访谈，提出建立新闻业界和学界的教育共同体［1-2］。
第二，探究新闻传播人才培养如何适应传媒新业态。
张涛甫认为随着传统媒体生态环境的颠覆性变化，新闻传播教育的模式也必须随之转变，其中中国人民大学复合实验班模式等为新闻传播教育改革做出探索［3］。
第三，思考新文科背景下如何更好地培养新闻传播人才。
电大社会实践教学任务(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国教育改革的不断深入，高等教育的培养目标逐渐从注重理论知识的传授转向注重学生综合素质的提升。
电大（广播电视大学）作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养应用型人才的重任。
为了提高学生的实践能力和社会适应能力，电大社会实践教学任务应运而生。
通过社会实践，学生可以将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和创新精神，为将来的就业和创业打下坚实基础。
二、社会实践教学任务的目标1. 培养学生的实践能力：通过参与社会实践，使学生能够将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生的社会责任感：通过社会实践，让学生深入了解社会，关心社会，增强自己的社会责任感和使命感。
3. 提高学生的团队协作能力：在社会实践中，学生需要与团队成员相互配合，共同完成任务，从而提高自己的团队协作能力。
4. 拓展学生的就业视野：通过社会实践，学生可以了解不同行业、不同岗位的需求，为自己的职业规划提供有益参考。
5. 培养学生的创新精神和创业意识：在社会实践中，学生可以接触到前沿技术和管理理念，激发自己的创新精神和创业意识。
三、社会实践教学任务的内容1. 实习实训：组织学生到企业、事业单位进行实习实训，让学生在真实的工作环境中了解行业特点，提高自己的实践能力。
2. 社会调查：引导学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高自己的调研能力和分析能力。
3. 志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 课外科技活动：组织学生参加各类课外科技活动，如科技创新大赛、创业大赛等，激发学生的创新精神和创业意识。
5. 校企合作项目：与企业合作，开展校企合作项目，让学生在项目实施过程中提升自己的实践能力。
四、社会实践教学任务的实施步骤1. 制定社会实践教学计划：根据教学目标和学生的实际情况，制定切实可行的社会实践教学计划。
2. 宣传动员：通过班会、讲座等形式，向学生宣传社会实践教学的重要性，激发学生的参与热情。
中央广播电视大学护理专业本科临床教学计划.doc
中央广播电视大学护理专业本科临床教学计划中央广播电视大学护理本科生临床小讲座教学计划的名称为XXX。
所有护士的教学时间是50分钟。
日期是5月10日，XXXX。
学生编号是xxxxxxxxxx。
教学名称是xxxxxxxx。
教学目的和重点如下:学习测量中心静脉压教学重点；1.中心静脉压测量的定义2.中心静脉压测定的适应症3.中心静脉压测量的操作步骤4、中心静脉ah测定参考材料的临床意义:中心静脉压的测量是指通过测量右心房或上腔静脉和下腔静脉的胸段的压力来判断患者的综合状况，如血容量、心功能和血管张力的方法。
CVP测定在危重患者的诊断、监测和治疗中具有广泛的临床应用价值。
外周静脉压受静脉腔内瓣膜等机械因素的影响，其压力测量往往不能准确反映上述综合情况。
[指示]1.区分低血容量性休克或非低血容量性休克，尤其是心源性休克；2.区分少尿和无尿为肾前或肾因素；3.辨别心力衰竭是由循环超负荷还是心肌正性肌力下降引起的；4.监测危重患者和体外循环手术中的血容量、心功能和外周血管阻力；5.在紧急情况下，静脉通道可用于输血。
[禁忌症]1.穿刺或切口部位感染；2.凝血功能障碍。
[设备准备](1) 1套深静脉穿刺套管，包括穿刺针、空针、导丝、扩张器、留置导管、静脉导管和中心静脉测压装置；(2)一个静脉切开袋，内有纱布、洞巾、剪刀、针托、丝线和镊子2-3件；(3) 1个5 ml无菌干注射器、1瓶无菌生理盐水、1支肝素钠注射液、1个肝素锁、1片透明创口膜和1套输液器；(4)无菌手套2副；(5)一个弯盘、一瓶消毒剂(碘伏)、一袋棉签、一卷胶布和一个输液架；⑥利多卡因，局部麻醉剂，100毫克。
[术前准备]1.详细了解病史，并向患者和/或法定监护人详细解释中心静脉压测量的目的、意义、安全性和可能出现的并发症。
简要说明手术过程，解除患者的后顾之忧，获得合作，并签署知情同意书。
2.检查设备准备是否完成。
3.操作员和助理定期洗手，戴帽子和面具。
电大学习计划15篇
电大学习计划15篇电大学习计划1学习有三个很重要的环节：阅读.解`方.#文...-.^、记忆过程和学习经验积累。
要全面、正确的.解`方.#文...-.^所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深.解`方.#文...-.^；再者就是自主学习。
对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。
而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。
作为一名刚入学的开放教育学生，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。
在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。
课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不.解`方.#文...-.^的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。
阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己.解`方.#文...-.^和记忆教材内容。
将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。
在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难.解`方.#文...-.^的内容的.解`方.#文...-.^记录下来。
二、合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、.解`方.#文...-.^知识，充分利用时间把学过的知识进行..、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。
三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。
播音与主持艺术专业教学大纲
六、教学资源
1.教学设施：配备专业的播音室、录音室、演播室等教学设施，确保教学与实践相结合。
-播音室：配置先进的音频设备，满足学生播音训练需求。
-录音室：提供专业录音设备，供学生进行音频作品的录制与剪辑。
-演播室：模拟真实演播环境，进行电视节目主持与新媒体主持的实践训练。
-定期进行教学检查，确保教学进度和教学质量。
2.促进师生互动，加强教学反馈，提高教学效果。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，建立良好的师生沟通机制。
-定期收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略。
八、学术研究与交流
1.鼓励教师开展学术研究，提升学术水平。
-支持教师申报各级科研项目，参与专业领域的学术研究。
2.推进校园文化建设，营造和谐育人环境。
-举办各类文艺演出、讲座、展览等活动，丰富校园文化生活。
-加强校园环境卫生管理，创建优美、整洁的校园环境。
十七、学生管理与指导
1.完善学生管理制度，提高学生管理水平。
-制定学生管理规章制度，明确学生权利与义务。
-加强辅导员队伍建设，提升学生思想政治教育和日常管理能力。
2.教学内容：结合行业发展动态，不断更新和完善教学内容，确保教学的前瞻性和实用性。
-教材选用：选用权威、前沿的教材，同时鼓励教师编写具有专业特色的教材。
-课程案例：引入行业实际案例，提高学生的实际分析和操作能力。
七、教学管理
1.实施严格的教学管理制度，确保教学质量。
-制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
-举办各类文化、体育活动，丰富学生的课余生活，提高综合素质。
2.建立奖励与资助体系，激励学生成长。
播音与主持的教学计划
播音与主持的教学计划导言：播音与主持是一种需要技巧和才华的艺术形式，它要求掌握一定的知识和技能。
本文将制定一份教学计划，旨在帮助学生提高播音与主持的能力。
本教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等内容。
一、教学目标播音与主持是培养学生口语表达能力和艺术修养的重要课程。
本教学计划的主要教学目标如下：1. 提高学生的语言表达能力，让他们能够自如地进行主持和播音。
2. 培养学生的音乐和表演素养，提高其艺术修养水平。
3. 增强学生的沟通能力和团队合作意识，培养他们的领导才能。
4. 帮助学生了解播音与主持的基本知识和技巧，掌握相关工作流程。
二、教学内容1. 播音基础知识：介绍播音的定义、分类、作用和发展历史，讲解播音的要求和要点。
2. 语音训练：学习正确的发音、语调、语速和语气，通过练习提高口语表达能力。
3. 主持技巧：教授主持的基本知识和技巧，包括台前台后表现、形象塑造、沟通技巧等。
4. 节目策划与创意：学习如何策划和制作各类节目，培养学生的创新思维和创作能力。
5. 电视、广播、网络和新媒体播音与主持：了解各种媒体的特点和要求，掌握不同媒体的播音与主持技巧。
6. 实践演练：设置真实的主持和播音情景，让学生进行角色扮演和实际操作，提升实践能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲述和案例分析，向学生传授基础知识和技巧。
2. 示范演示：教师进行实际操作和表演示范，让学生模仿和学习。
3. 实践演练：给予学生充分的实践机会，通过角色扮演和实际操作，提高学生的实际能力。
4. 小组讨论：安排学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和提升能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示相关的音频和视频素材。
四、教学资源1. 教材：选取专业的播音与主持教材，包含基础知识、案例分析和练习题。
2. 多媒体设备：准备播音录音设备、视频播放设备、音响设备等，以便学生进行实践和演练。
3. 网络资源：提供相关的网络学习平台和播音与主持的知识资料，供学生自主学习和查阅。
广播电视工程专业本科课程设置
广播电视工程专业本科课程设置引言广播电视工程专业是培养电视广播系统工程技术人才的专业，本科课程设置是培养学生专业知识和实践技能的基础。
本文将介绍广播电视工程专业本科课程设置的内容和目标。
一、专业概述广播电视工程专业是传媒类专业中的一种，主要针对广播电视网络建设、节目制作及传播技术等方面进行系统的学习和培养。
学生在学习过程中将接触到广播电视系统的基本原理和技术，掌握广播电视设备的操作和维护，培养广播电视系统规划、设计、管理和应用服务的能力。
二、本科课程设置1.公共基础课程•高等数学•大学物理•电路基础•信号与系统•计算机基础•电磁场理论2.专业核心课程•电视技术基础•广播技术基础•电视节目制作与编导•广播新闻写作与主持•广播电视节目运营•广播电视规划与设计•电视广告策划与制作•广播电视工程实践3.选修课程•多媒体技术•视听语言与文案设计•广播电视广告与营销•网络传媒•公关与传播学•媒体伦理与职业规范三、课程目标广播电视工程专业本科课程设置旨在培养具备以下能力和素质的电视广播工程技术人才：1.掌握广播电视系统的基本原理和技术，了解广播电视设备的操作和维护。
2.具备广播电视系统规划、设计、管理和应用服务的能力。
3.熟悉电视、广播节目制作流程与规范，具备节目编导和制作的能力。
4.具备广播电视新闻写作与主持的基本技能。
5.了解电视广告策划与制作的基本过程和技巧。
6.具备多媒体技术的应用和网络传媒的基本知识。
7.具备良好的沟通能力、团队合作意识和创新精神。
结论广播电视工程专业本科课程设置全面而系统地培养学生在广播电视工程领域的专业能力和实践技能。
通过本科课程的学习，学生将掌握广播电视系统及技术的基本原理，具备广播电视系统规划、设计和管理的能力，能够胜任广播电视工程师和相关领域的工作。
播音主持教学计划
播音主持教学计划播音主持教学计划播音主持教学计划根据四川省联考考查要求，播音主持类专业主要考查：1、语言（自我介绍；自备稿件）2、即兴评述为了使学生在专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。
教学内容：播音主持专业的主要教学内容包括：1、语言（自我介绍；自备稿件）2、即兴评述一、教学目标：1、在为期七个月的教学时间内，让学生熟练掌握播音主持专业知识。
2、完成90%的专业本科上线率。
二、教学要求：1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。
2、课堂上，学生必须严格按照教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。
三、教学安排：播音主持专业教学主要分为三个阶段、初期计划（高2学年）1.语言：基本理论，包括呼吸基本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。
2.定晨练目标，每天早上进行口腔、唇舌等联系3.结合理论进行简单的课堂练习、中期计划（高2暑假）1.自备稿件准备：根据学生个人气场、个人嗓音风格而定。
2.指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。
3.即兴评述练习：从平时的教学中开始训练学生的语言应变能力、语言组织能力以及不同场景的语言练习。
引入小物件练习、大自然联系等等。
、后期计划（高三备考期间）视学生学习情况而定，对参加单招同学有极大的推助力1.引入不同风格的场景进行播报类练习，以增强学生的应变能力和语言的即兴组织能力。
2.引入综艺、娱乐类主持练习，主要训练学生做到一种放松的状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的控制，以免在考试时出现过于死板的情况。
3.引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进行语言组织，要求学生亲和力强、动手能力强。
4.进行模拟考试，准备参加高考。
表演专业教学计划根据四川省艺术联考考查要求，影视戏剧表演类专业主要考查：1、语言（自我介绍；自备作品脱稿考查：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁）：考查考生的声音条件、普通话水平、对作品的理解和语言的表现能力。
课程与教学论自主学习计划
课程与教学论自主学习计划The final revision was on November 23, 2020自主学习计划（一）我对本课程的认识：《课程与教学论》是中央广播电视大学为公共事业管理类教育管理专业（本科）开设的一门基础理论性学科，具有很强的理论性、系统性、实践性。
本课程的主要内容分为十个章节：即绪论、课程设计、课程与教学目标、课程与教学内容、课程组织、课程实施、教学过程、教学模式与方法、教学组织形式、课程与教学评价。
本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。
21世纪的中小学教师的角色转变了，他们不再是教材被动的执行者，广大教师将成为课程的参与者、设计者，承担起开发、研制课程的重任。
以往，教师只是国家课程的执行者，没有开发课程的任务，这个矛盾不突出。
现在情况不同了，21世纪基础教育的新课程改革要求教师不仅是课程的实施者，还应该是课程的开发者、设计者。
那么如何实现教师角色的转换如何承担承担起了开发课程、研制课程的重任课程与教学论是一门很重要的基础课。
改变过去课程论与教学论分家的局面，形成课程理论与教学理论相融合的新兴的《课程与教学论》课程。
现在中小学课程正在改革，其中一个很重要的指导思想就是要改变过去只强调按学科来设置课程的传统，而是提倡综合。
所以，这门学科的教师培训很重要，因为有很多教师不知道怎么教。
本课程紧密结合我国21世纪基础教育课程改革的新形势，努力体现《基础教育课程改革纲要》的时代要求。
尤其对综合实践活动等新设置的课程开展理论研究和实践探索，走在国内同行的前列。
根据基础教育新课程改革的要求，与构建新型教师教育体系结合起来。
及时地把教学改革教学科研的成果引入课程教学，吸收国内外最新研究成果，做到课程理论与教学理论的有机结合，确保了课程的科学性、先进性。
在理论阐释与实践的组织上，又始终围绕小学教育的实际展开。
2023年播音主持教学计划
2023年播音主持教学计划2023年播音主持教学计划1一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
厦门大学嘉庚学院广播电视新闻学专业教学计划
厦门大学嘉庚学院广播电视新闻学专业教学计划
（2007级）
一、培养目标
培养学生成为热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义，具有崇高理想和良好道德修养、身心健康，具有较高的政治素质、人文素养、专业技术、实践能力和创新意识，适应二十一世纪知识经济时代需要的应用型新闻传播高级专门人才。
二、基本规格
1、身心素养方面：
符合国家规定的普通高等学校本科毕业标准。
2、知识结构方面：
主修一门新闻传播类专业方向，具有厚实而全面的基础理论、基本知识和实际业务技能；通过大学英语四级全国统考，能运用英语进行本专业的交流，并鼓励学生通过国家六级；参加计算机等级考试，能熟练运用与专业相关的计算机应用软件从事所在领域的工作。
3、专业能力方面：
较高水平的人文素养和综合素质，按照规定限修一定学分的跨学科和自然科学课程。
具有较高的艺术修养和人文精神，具有健康的体魄，熟练掌握一至两项终身体育的健身项目。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。
四、毕业最低学分：159
五、授予学位：文学学士
七、学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
九、课程体系与学分比例表
厦门大学嘉庚学院教务部制。
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传播技术基础、新闻摄影、摄像基础、声音艺术基础、电视节目制作(1-2）、电视节目策划（1-2）、 电视采访与写作、电视画面与镜头分析、电视新闻实务案例研究、电视纪录片与专题片、电 视深度报道、广播电视节目主持、播音基础与训练、新媒体视频实务、英语电视新闻、影视 批评、新媒体新闻生产、论文写作、传播伦理与法规、数据新闻理论与应用、数据新闻可视 化、声音艺术基础、时尚文化与传播、互联网产品开发运营、传媒文化批评、当代传媒与人 文精神、当代新闻业务法则、危机报道、中国媒介史专题、美国电视新闻研究、名记者研究、 知识产权与传播法规、现代西方传播体制与政策、新闻心理学、传媒生态学、演讲与辩论、 经典电视剧解读、电视广告研究、俄罗斯电视节目与创意、书法艺术、影视制作管理、融合 媒体实务、网络数据挖掘与分析、传媒经济与管理、健康传播、传播学理论与方法、电影中 的新闻业、法制新闻解读、媒介学基础等。
新闻传播先进技术和适应媒介发展的能力。 10.4 培养敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的思想品质，不断开辟未知的领域。 （11）普通话水平达到二级乙等以上。 二、主干学科和主干课程 1. 主干学科 新闻传播学 2. 主干课程 本专业主干课程包括：传播学概论、广播电视概论、中外广播电视史、艺术概论、网络
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界同行及社会公众进行有效的沟通和交流。 9.2 能够阅读、翻译并总结新闻与传播专业相关的英文文献，具备一定的国际视野，能够
在跨文化背景下进行沟通和交流。 9.3 构建与政府各职能部门的沟通协调能力，把政府授权的信息，以合适的方式、在合适
的时间发布给公众，从而达到一系列政府社会管理目标。 9.4 能够阅读、翻译并总结新闻与传播专业相关的英文文献，具备一定的国际视野，能够
职业性质，遵守职业道德和规范，履行新闻工作者的责任。 7.4 具备基本的科学素养，了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，并具有一定
的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力。 （8）团队合作能力 8.1 能在涵盖新闻学专业的多种新闻实践工作中承担个体角色，发挥新闻学专业特长，按
时负责完成分配的任务。 8.2 能在涵盖新闻学专业的多种新闻实践工作中承担承担团队成员角色，主动学习团队其
电视纪录片与专题片
声音艺术基础
播音基础与训练
广播电视节目主持
英语电视新闻
影视批评
学科前沿与实践
网络与新媒体技术
多媒体作品制作
新媒体视频实务
数据挖掘与分析
数据可视化
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上海大学2019级教学计划表
新闻传播学院
广播电视学专业
课 程
课程编号 分 类
课程名称
课程学分
各学年、学期计划学分安排
课内
课外
第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 备
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制。 （7）职业规范 7.1 具备正确的人生观、价值观、职业道德及行为规范，做到诚信守则、公平公正。 7.2 具备新闻工作者的人文素养和社会责任感，能考虑到新闻实践对社会、价值观、舆论
等因素的影响及责任。 7.3 具备新闻工作者的专业素养，能够在新闻实践中新闻传播的社会价值及新闻工作者的
在跨文化背景下进行沟通和交流。 （10）终身学习能力 10.1 能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，有良好的职业
发展观。 10.2 具备终身学习的知识基础，具有技术理解力和分析发现问题的能力，具有不断学习
金属材料先进技术和适应社会技术发展的能力。 10.3 具备终身学习的知识基础，具有技术理解力和分析发现问题的能力，具有不断学习
2.4 能够通过文献研究分析优化识别智能音视频新闻现象、智能音视频新闻业务的采、编、 播、评的解决方案，并分析归纳结论。
（3）智能音视频传媒信息制作/传播的解决方案 3.1 能够符合智能媒体时代的音视频新闻业务生产、信息传播的基本要求。 3.2 能够符合智能媒体时代的音视频新闻业务生产、信息传播的基本要求，音视频新闻 业务生产上有创意和创新，新闻信息传播上运用智能媒体。 3.3 能够符合智能媒体时代的音视频新闻业务生产、信息传播的基本要求；音视频新闻 业务生产上有创意和创新，音视频新闻信息传播上运用智能媒体；在方案中能够综合考虑社 会、健康、安全、法律、经济、文化以及环境等因素，注重传播效应和社会效应。 3.4 能够在方案中综合考虑社会、健康、安全、法律、经济、文化以及环境等因素，注重 传播效应和社会效应。 （4）开展研究的能力 4.1 掌握广电新闻学、传播学、数据新闻、文化与传播、传媒经济的背景知识和研究现 状。 4.2 针对广电新闻传播现象，选用适当的新闻传播理论和分析方法，构建合理的理论分 析框架、运用分析工具，设计合理的研究方案。 4.3 能够分析与解释广电新闻传播现象、并通过信息综合得到合理有效的结论。 4.4 能够分析与解释新闻传播现象、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （5）正确使用工具的能力 5.1 掌握智能音视频新闻制作中电脑采集及编辑软件、照相设备的使用，了解摄像和音频 视频拍摄设备和编辑软件的使用原理和方法，并了解这些工具的优缺点。 5.2 掌握智能音视频新闻制作中电脑采集及编辑软件、照相设备、摄像和音频视频拍摄设 备和编辑软件的使用方法，在智能音视频新闻制作中正确选择这些工具进行综合运用。 5.3 根据智能音视频新闻制作的特点和要求，合理选择并综合运用各种音频视频网络采 集、分析、照相、摄像和视频拍摄、剪辑工具，并掌握初步的智能媒体传播工具的使用方法。 5.4 合理选择并综合运用视频、文字及数据编辑软件，掌握初步的智能媒体内容发布的方 法。 （6）新闻与传播的实践应用能力 6.1 能够运用新闻摄影、电视摄像、电视节目制作的基本技能，进行新闻实践中的图片、 音频、视频的制作。 6.2 能够进行从采、编到播、评论的一整套完整的广电新闻制作。 6.3 能够发现有价值的热点智能音视频新闻，进行深度挖掘、报道，并能作出理性的评价。 6.4 了解国际智能音视频新闻业的最新动态，能够运用国际化视野进行广电新闻收看与编
他成员所掌握的学科知识，能与团队成员有效沟通，合力协作完成团队工作。 8.3 能在涵盖广播电视学专业的多种新闻实践工作中承担负责人的角色，把握好项目的工
作进度，处理好项目执行中团队。 8.4 能在多种新闻实践工作中承担负责人的角色，把握好项目的工作进度。 （9）沟通能力 9.1 能够利用报告、文稿、音频视频、陈述发言等，通过清晰表达或回应指令等方式与业
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广播电视学专业课程相互关系结构图
新闻传播 理论与方法
马克思主义新闻观
广播电视概论
中外广播电视史
传播伦理与法规
论文写作
传播学概论
传播学研究 理论与方法
广播电视业务
新媒体与 媒体融合
新闻摄影 电视节目策划 电视采访与写作
摄像基础与训练
电视画面与镜头分析
电视节目制作
电视新闻实务 案例研究
电视深度报道
广播电视学专业教学计划
一、培养目标和毕业要求 1. 培养目标 本专业旨在培养适应智能媒体时代需要、具备较高的广播电视职业素养、深厚的新闻传 播理论基础、宽广的知识面、良好的沟通能力、敏锐的新闻嗅觉、扎实的中英文写作能力、 较强的数据分析和创新能力、擅用视听语言讲述中国故事传播中国声音的复合型高级音频视 频新闻传播人才。 期待培养的学生毕业 5 年左右，能达到下列目标： 目标 1：具备健全人格和良好科学文化素养，具有正确的职业道德、职业操守和社会责 任感。 目标 2：具备在智能媒体时代从事智能音频视频工作的专业素质，能够掌握新闻传播学 专业知识，熟练运用多媒体新技术从事音视频制作。能够在传统媒体、融合媒体及其它新媒 体的音频视频内容生产岗位、以及在其他新闻宣传部门和企事业机构从事宣传、节目主持、 节目策划、媒介经营管理、广告、营销、公共关系、调研等工作。以及电视内容生产策划、 采编及管理工作。 目标 3：具备新闻创意能力，熟悉音频视频新闻业最新传播技术和技能，在工作中独当 一面，具备参与制定企业发展规划的能力，注重社会和谐与职业可持续发展。 目标 4：具备较强的团队协作精神和良好的沟通能力，能够在多学科团队或跨文化环境 中工作，能够在技术开发或工程运营团队中作为成员、技术骨干或主要负责人有效地发挥作 用。 目标 5：具备终身学习能力，能够通过企业历练、继续教育、高校或研究机构攻读硕博 学位等方式提升自身专业素质，不断适应社会经济和技术发展的需要。 2. 毕业要求 本专业课程建设旨在培养适应智能媒体时代需要的复合型高级音频视频新闻人才，注重 专业实践培养、新技术运用和全英文专业素养，采用“低年级专业实践+高年级课程研讨”的课 程教学方式，发展本专业智媒方向、实用音视频人才培养的特色。将广播电视学专业培养定 位为智能媒体音视频，突出新闻传播+技术（音视频技术）+艺术（影像艺术）的专业特色。 目前，专业课程正朝向智能媒体新闻的培养目标逐步改进，打造一批智能媒体技术与艺术的 学院公共课，专业教学计划中逐年增加智能媒体的授课比例。 通过 4 年本科培养，广播电视学专业本科毕业生达到的毕业要求： （1）新闻与传播的基本理论与知识 1.1 能够运用历史、文学、科学、经济等基本理论，对新闻学进行专业的认知和表述。 1.2 能够运用新闻学、传播学、数据新闻的专业理论，正确认知数字环境中新闻学的专 业特色和传播特色，并掌握新闻实践和新闻研究的理论基础 1.3 能够运用新闻伦理与法规、艺术概论、文化与传播等的专业基础知识，在伦理道德、 审美及构思创意、人文情操上提高新闻专业素养。 1.4 能够运用传播学研究理论和方法的基本知识，用科学的方法研究新闻传播现象。 （2）分析问题的能力 2.1 能够将广电新闻学、传播学、数据新闻、新闻伦理与法规、艺术概论、文化与传播 等专业理论运用到识别新闻传媒现象、智能音视频新闻业务的采、编、播、评中的关键环节