[初二语文]29 诗词五首_课件

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八年级语文下册第29课《诗词五首》课件语文版

八年级语文下册第29课《诗词五首》课件语文版

山水 晋 陶渊明 田园诗派 田园 诗派 南朝· 宋 谢灵运 山水诗派 发展 唐 王孟 山水田园诗派 脉络
一读:读懂音
归园田居 种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。
huì zhǎng hè
晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。
二读:读懂意
劳作情形
归途心情
在南山下种豆,草长得茂盛豆 种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。
苗却稀疏。
早晨起来到田里清除杂草,晚 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。
间顶着月亮扛着锄头回来。 露水沾湿了我的衣裳。
衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。
道路狭窄,草木丛生,晚上的 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣裳沾湿了不值得惋惜,只要 不违背自己的意愿就行了。
李清照(1084---1151?) 济南人,自号易安居士,宋 代著名的婉约派词人。自幼 资质聪慧少识音律。与大学 士赵明诚结婚,共同搜集、 研究金石、校勘古籍,生活 平静美满。靖康之难,夫妻 避难江南,丈夫赴任湖州时 病死。从此她颠沛流离,在 凄凉困苦中度过了晚年。她 的词语言自然清新、凝练新 颖,有《漱玉词》传世。
下阕(
抒情
):
希望自己像大鹏一样乘风高飞,去追 表达了作者_______________________________ 求自由美好的生活 ____________ ____________ 的情怀。
下阕采用什么表达方式?
• 下阕(抒情 ):
主题
这首词通过对梦境的描述,抒写了 词人对现实的不满,表达了词人烦闷 的心情,充分地表现了她对自由的渴 望、对光明的追求。
1、背诵比赛 2、给下列红体字注音 荷锄( chu ) 焜黄( kūn ) 舟楫( jí ) 浣女( huàn ) 谩有( màn ) 榆关( yú ) 雪一更( gēng ) 聒碎( guō ) 3、分别找出这五首诗词中表达主题的诗 句,并体会其情感。

八年级语文下册第29课《诗词五首-望洞庭湖赠张丞相》课件语文版

八年级语文下册第29课《诗词五首-望洞庭湖赠张丞相》课件语文版

平, 清。

泽, 城。 楫, 明。 者,
望洞庭湖 赠张丞相
反复朗读首联颔联,想像一下,这 几句描绘了一幅什么样的画面?
• 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边,水天含混迷迷接连太空。 云梦二泽水气蒸腾白白茫茫,波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
朗读诗歌后两联, 看看这几句表达 了作者什么样的 思想?
•得出结论:羡慕钓鱼,此处“垂 钓者”指进入仕途的官员,表达
• 找出对“洞庭湖“具体描写的诗句,并引导学生用一个词概括: 八月湖水平——水平如镜、湖水平静 涵虚混太清——水天一色、水天相接 气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫 波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
• 以上是“望洞庭湖”的诗句,那么题目中“赠张 丞相”表明什么?诗中有没有写到张丞相? 分析后四句的意思,能够认识到“垂钓者”暗指 进入仕途的人,尤其是张丞相,“舟楫”隐喻仕 途引见的途径。 突破口:“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”到底是 “羡鱼”还是“羡钓鱼” (1) 有两种意见,分别给自己的观点找出支持 的理由。(2)一般情况下两派意见争持不下, 理由都不充分。
《闺意献张水部》
朱庆馀
《酬朱庆馀》
“洞房昨夜停红烛, “越女新妆出镜心,
待晓堂前拜舅姑。 自知明艳更沉吟。
妆罢低声问夫婿, 齐纨未足时人贵,
画眉深浅入时无?” 一曲菱歌敌万金。”
孟浩然:
• 孟浩然(689~740) ,唐代诗人,汉族。本名浩,字浩然。襄州 襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维和称为"王孟"。 以写田园山水诗为主。因他未曾入仕,又称之为孟山人。
了自己想出来做官,苦于无人引
荐,希望得到张九龄的帮助。
作业:
• 批判性地学习诗人“含蓄地自我推荐的精神”,鼓励学生敢于 “自荐”。 古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的,作为现代人的我们推荐 自己更应该大胆而勇敢,像古人“毛遂”那样自荐,勇敢地亮出 自己的优势,勇敢地展示自己的才华,勇敢地说:我能行!。

八年级语文下册29《诗词五首》终南别业课件语文版图文文库

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“兴来每独往,胜事空自知。”
中年以后存有较浓的好道之心,直到晚年 才安家于终南山边陲。
兴趣浓时常常独来独往去游玩,有快乐的 事自我欣赏自我陶醉。
“行到水穷处,坐看云起时。”
“偶然值林叟,谈笑无还期。”
间或走到水的尽头去寻求源流,间或坐看 上升的云雾千变万化。
偶然在林间遇见个把乡村父老,偶与他谈 笑聊天每每忘了还家。
时代背景
唐朝中期,社会经济发展达到巅峰,文化艺术也取得了巨大成就。王维作为这 一时期的代表诗人,其诗歌创作风格深受时代背景影响。
作者生平
王维(701年-761年),字摩诘,号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。他一生 经历丰富,早年曾任官,后隐居终南山,寄情山水,创作了大量优美的山水诗 和山水画。
文学成就及影响
西方文化中的自然观
西方文化往往将自然视为人类征服和 改造的对象,强调人对自然的控制和 利用。在诗词中,自然常被描绘为壮 丽的背景或象征某种抽象概念。
不同文化背景下自然元素在诗词中运用
中国诗词中的自然元素
中国诗词中大量运用自然元素,如山水、花鸟、雨雪等,来抒发诗人内心情感。这些自然元素既具有审美价值, 又承载着丰富的文化内涵。
尽管诗中流露出孤独和无奈,但诗人依 然能够保持豁达的心态,欣赏大自然的 美景,体现了其超然物外的精神境界。
孤独之感
诗中的“独往”、“空自知”等词语 ,透露出诗人内心深处的孤独和无奈 。
05
知识拓展:相关诗
词作品欣赏
同时期其他诗人作品推荐
01
王维《山居秋暝》
02
杜甫《登高》
03
李白《将进酒》
04
这些作品都展示了不同的诗歌风格和主题,对人性和社会问题进行了 深刻的探讨,是值得一读的文学作品。

语文下册第29课《诗词五首》课件语

语文下册第29课《诗词五首》课件语
(比喻、用典)
徒有羡鱼情。
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11
随 竹明 空
意 喧月 山 春 归松 新

居 芳 浣 间 雨
歇, 女, 照, 后,
王 莲清 天 孙 动泉 气 自 下石 晚
秋 暝
可 渔上 来
留 舟流 秋
整理ppt
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一、解题:山居:作者晚年居住在蓝田的生活。 暝:晚间。 秋天的傍晚,留宿于山中.
二、作者介绍
王维(701-761),字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他是一个早熟的作家,九岁就负有才名,年十九,赴京城
试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。曾一度
奉使出塞,此外大部分时间在朝任职。安史之乱,被执,
拘禁于菩提寺中,他伪装病疾。安史乱平,以陷贼官而论
罪,因曾作诗寄慨,因而只受到降官的处分。后官至尚书
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9
整理ppt
10
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,
涵虚混太清。 写 气蒸云梦泽, 景
波撼岳阳城。
合作探究:
1水、天诗交人接描,绘了浩洞瀚庭湖怎样 的 无景涯象的?雄哪伟些气词势语用得好,
为什么?
欲济无舟楫,
端居耻圣明。 抒 坐观垂钓者, 情
2、诗歌的颈联和尾联表达
了诗人怎样的愿望?
希望出仕,无人引荐
景物的优美衬托了诗 人高洁的志向,对理
想境界的追求。
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“以动衬静”是一种常用的写作 手法,古诗中也经常用到,如 “
鸟鸣涧
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
请你用这种写作方法,描写你 最熟悉的一种场景。
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语文版初中语文八下《29诗词五首》PPT课件 (5)

语文版初中语文八下《29诗词五首》PPT课件 (5)
情景交融。
1、背诵比赛
2、给下列红体字注音
日晞( xī )
焜黄( kūn )
舟楫( jí )
浣女( huàn )
谩有( màn )
榆关( yú )
雪一更( g别找出这五首诗词中表达主题的诗
句,并体会其情感。
体了。
葵、朝露、 阳春、万物、
花叶、 百川
一日之计在于晨,一年之计 在于春
时光易逝、生命短暂
(联想)
少壮不努力,老大徒伤悲 珍惜少壮时间,努力奋发
君人子青不寿在春莫见几川等须—,—何—上闲早—黄—?—孟曰,海李河为陆逝—:郊华白不白之—机,如岳逝不《了复《水—朝《飞岂者再少劝回天将《露短《能如阳年学。上进论。歌满长斯头来酒语》时行江夫少,,》》不》红,年空奔重》不悲。流至舍切到,昼。夜。
词人陪同皇上出游,历 经千山万水,他是怎么描 写的?“夜深千帐灯”表
现了词人怎样的情怀?
下阕突出描写的景物是什 么?表现了诗人怎样的情
怀?
纳兰性德(1564--1685)清代 词人,字容若,号楞枷山人,满 洲正黄旗人。权贵纳兰明珠之子, 授乾清门一等侍卫,一直跟随康 熙左右,31岁病故。他善射骑, 好读书,生平淡泊名利,文学成 就以词为最,尤以小令见长,颇 得南唐二主遗韵。时人誉为“清 代第一词人”。著有《通志堂经 解》、词集《饮水词》(《纳兰 词》)《长相思》写于随康熙赴
希望出仕,无人引荐
(比喻、用典)
随 竹明 空
意 喧月 山 春 归松 新

居 芳 浣 间 雨
歇, 女, 照, 后,
王 莲清 天 孙 动泉 气

自 下石 晚

可 渔上 来
留 舟流 秋
一、解题:山居:作者晚年居住在蓝田的生活。 暝:晚间。 秋天的傍晚,留宿于山中.
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凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,
最难将息。
三杯两盏淡酒,
怎敌他、晚来风急?
雁过也,
正伤心,
却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损,
如今有谁堪摘?
守著窗儿,
独自怎生得黑?
梧桐更兼细雨,
到黄昏、点点滴滴。
这次第,
h 怎一个愁字了得!
36
题八咏楼
李清照 千古风流八咏楼,江山留与后人愁。 水通南国三千里,气压江城十四州。
戴得整整齐齐地去恭迎郡督
邮。陶渊明叹息说:“我岂
能为五斗米折腰向乡里小
儿!”即日授印去职。离开
官场回到家园,从事耕读,
这首诗描写的就是农家生活。
归园田居一共有五首,写作
于隐居后第二年,这是第三
首。
h
4
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
huì 晨兴理荒秽,带月荷锄归。hè zhǎng 道狭草木长,夕露沾我衣。zhān
生赵明诚结婚后一同研究金石
书画,过着幸福美好的生活。
靖康之变后,她与赵明诚避乱
江南,丧失了珍藏的大部分文
物。后来赵明诚病死,她独自
漂流在杭州、越州、金华一带,
在凄苦孤寂中度过了晚年。有
《易安居士文集》、《易安词
》,已散佚。后人有《漱玉词
h 》辑本。
28
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾, 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我 归何处。 我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举, 风休住, 蓬舟吹取三山去。
衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。沾湿衣又有什么关系呢?只要 不违背自己的意愿就行了。
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8
归园田居:这是诗人辞 旧我的别词,迎新我的颂歌。 它反映出作者的深刻思想变化。
h
9
“带月荷锄归”一句常为后世 诗评家称道,请说出这一句的妙 处。
这一句将劳动生活的感受和 山村静谧的夜景融合在白描般的 图画中,表达了诗人对田园生活 的满足。
辋川别墅所在地
• 兴来每独往,胜事空自知。概括山居得到的乐趣。
每每勃勃兴致,自得其乐 写出了诗人欣赏美景时的乐趣。
• 行到水穷处,坐看云起时。具体描绘“自知”之“胜事”
诗中有画
主旨句 写出了诗人心境的闲适。
• 偶然值林叟,谈笑无还期。既乐具趣体,描更绘突其出悠“闲偶放然任”之二字。
“偶然”贯穿上下,处处都是“无心的遇合”,更显出心中 的悠闲,它写出了诗人天性淡逸、超然物外的风采。
⑤沾:沾湿。
⑥但使:只要让。愿无违:不违反自己的意愿。
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7
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。诗人在南山下种豆,因为不善 劳作,豆田里长满了草。
晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。一大早就去锄草,到了月儿初 升之时才扛着锄头晚归。
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。归途中,道狭而多草木,以至 露水沾湿了我的衣裳。
为民谋利,深感听惭觉愧的苦波衷撼。岳阳城。
写 景
写诗人登上岳阳 城楼所看到的波 澜壮阔的洞庭湖。
“垂钓者”指张 九龄,运用典 故、比喻,希 望张九龄引荐
自己出仕。
欲济无舟楫, 端居耻圣明。 坐观垂钓者, 徒有羡鱼h 情。
抒 诗人希望出仕,

一展才华,做 一番事业,却无
人引荐。
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1. 你觉得哪些词语用得好,为什么?
一年即辞职返乡,两年后病
故。孟浩然一生主要是隐居,
写下了许多山水田园诗,首
开唐代山水田园诗歌创作的
先河,与王维并称“王孟”。
这是孟浩然游历长安时赠给
张九龄的一首诗,希望得到
丞相的提拔和录用。
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18
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,
双关,委婉地表达了 涵虚混太清。 自己想做官而没视人觉引荐,气蒸云梦泽,
不能在太平盛世出仕为官,
D.结尾两句抒情,“愿”,指辛勤耕作只为了获得好 收成。
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14
2. 对这首诗的分析不当的一项是( B )
A.“种豆南山下”,平淡之语,“带月荷锄归”, 幽美之句,前实后虚,相互衬托,完美和谐。
B.“种豆南山下”,“夕露沾我衣”,用语十分 自然冲淡,却将归隐生活的艰难写得极具体。
C.诗人以田园中最寻常的物象入诗,朴素的语言、 白描的手法,营造出一种醇美的诗意。
王维(701年~761年 ),字摩诘,祖籍山西祁县 ,唐朝诗人,外号“诗佛”。 今存诗400余首。王维精通 佛学,佛教有一部《维摩诘 经》,是维摩诘向弟子们讲 学的书,王维很钦佩维摩诘 ,所以自己名为维,字摩诘 。王维诗书画都很有名,精 通音律,多才多艺。受禅宗 影响很大。
本文选自《王维集校注》 。
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12
《归园田居》用语平淡自然、
朴素,随口而出,“种豆南山 下”、“夕露沾我衣”之语不见
丝毫修饰,平淡的口语和醇美的
诗意和谐地统一起来。
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13
1.下面对诗句的解说,不正确的一项是( D )
A.开头两句交代劳动地点、内容和豆苗的生长情况。
B.三、四句写早出晚归,辛勤务农。“荒秽”指各种 杂草。
C.五、六句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣 湿。

把天上和人间作了一个鲜明的对照,讥讽了
黑暗的现实社会。
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30
• 下片:抒情,感叹自己空有卓越的才华,虽辛苦
求索,终因遭逢不幸,未能找到光明的出路。
• 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
作者借此表白自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措。
生动地表现出她那写出了词人晚年孤 流露词人对现实 彷徨忧虑的神态。独无依的痛苦感受。 的不满。
乌江
李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
春残
李清照
春残何事苦思乡,病里梳头恨最长。
梁燕语多终日在,蔷薇风细一帘h香。
37


思 纳



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38
多情贵胄——纳兰性德
纳兰性德(1655~1685):清词人。原名成德,避太子保 成讳改性德;字容若(纳兰容若),号楞伽山人,满洲正黄旗 人。大学士纳兰明珠长子,生长在北京。康熙十五年(1676) 进士,授乾清门三等侍卫,后循迁至一等。康熙二十四年患急 病去世,年仅三十一岁。
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29
• 上片:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。
“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的 大雾自然地组合在一起,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
• 仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
写词人在梦中飞上了天空,见到天 帝,天帝询问自己的去向。
这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。
• 九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。
这一句,表现了作者要像大鹏一样乘风高飞远举,奔向 缥缈的神山,寻求幸福。意境壮阔,富有浪漫主义色彩。
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31
主题思想
该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的 海天相接的图画;通过回答天帝的问话,抒 发胸臆,感叹自己空有卓越的才华,虽辛苦 求索,终因遭逢不幸,未能找到光明。表达 了词人烦闷的心情,充分地表现了对自由的 渴望,对光明的追求。
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10
诗的末句“但使愿无违”的“愿”具 体指什么?
这里的“愿”具体指要按照自
己的意愿生活,不想在那污浊的现 实世界中失去自我,即使做一个农 夫也比官场“为五斗米折腰”强。
h
11
请找出诗中写景和写情的诗
句,并说说这首诗流露了诗人什 么思想感情?
这首诗表现了田园劳作之乐,
从中流露了诗人对田园生活的热爱 和归隐农村的自豪之情。
29. 诗词五首
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1
归园田居
陶渊明
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2
作者简介:
陶渊明(365~
427),东晋著名诗
人。一名潜,字元亮,
世称靖节先生,又自
号五柳先生,浔阳柴桑
(今江西九江)人。
著名的隐士,不满于
官场的黑暗,“不为
五斗米折腰”,隐居
农村。
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3
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担
任彭泽县令时,郡督邮来县
巡察,县吏告诉他,应该穿
朗读课文,补充注释
榆关: 山海关的别称。
那畔: 那边,指关外。
帐: 指护卫皇帝军队的营帐。
更: 古代夜间的计时单位。一夜分为五更。
聒碎:搅碎。聒,嘈杂。
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40
• 上片:山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
• 从“山一程,水一程”的叠用,来说明身离故乡之 远,我们可以感受到词人满腹乡思、一腔愁绪。
例:撼,意思是摇动。生动形象地 表现了洞庭湖的水波涛汹涌,富有 气势。
2.诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望?
希望出仕,无人引荐。
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20

望月怀远

张九龄
• 海上生明月,天涯共此时。
• 情人怨遥夜,竟夕起相思。
• 灭烛怜光满,披衣觉露滋。
• 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
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21
终南别业
王维
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22
文学常识
解释: 星河:银河。 帝所:天帝居住的地方。 天语:天帝的话语。
我报路长嗟日暮:路长,隐括屈原 《离骚》:“路漫漫其修远兮,我 将上下而求索”之意。日暮,隐括 屈原《离骚》:“欲少留此灵琐兮, 日忽忽其将暮”之意。嗟,慨叹。 谩:徒,空。 鹏:古代神话传说中的大鸟。
蓬舟:像蓬蒿被风吹转的船。古人 以蓬根被风吹飞,喻飞动。 吹取:吹得。 三山:传说中海上的三座仙山。
D.以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛,是因为归隐 生活的乐趣大于辛劳,故才“不足惜”。
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15
孟浩然
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