第七单元做鸟巢教材分析教案
搭建鸟巢 幼儿园教案
搭建鸟巢 - 幼儿园教案
适用对象
本教案适用于幼儿园中的儿童，一般适用于3-5岁的幼儿。
教学目标
通过搭建鸟巢的活动，旨在达到以下教学目标：
1.增强幼儿对于鸟类及其生存环境的认识。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.促进幼儿之间的合作和交流，培养团队意识。
教学步骤
第一步：介绍鸟类和生存环境
在活动开始前，教师可以向幼儿介绍鸟类及其生存环境，从而引发幼儿对于鸟巢的兴趣，并激发其动手的热情。
第二步：准备材料
1.鸟巢搭建的主要材料包括：干草、干树枝、麻绳、塑料袋等。
2.教师可以事先准备一些材料，供幼儿使用。
第三步：指导幼儿搭建鸟巢
1.教师可以向幼儿展示一个简单的鸟巢样例，让幼儿了解鸟巢的基本结
构和组成。
2.教师可以根据幼儿的年龄和能力情况，提供相应的指导，引导幼儿搭
建自己的鸟巢。
3.教师可以鼓励幼儿自由创作，发挥想象力。
第四步：展示和讲解
完成鸟巢搭建后，教师可以让幼儿展示自己的作品，并结合展示，讲解鸟巢的基本结构、材料和鸟类生存环境等相关知识。
第五步：活动总结
在活动结束后，教师可以对活动进行总结，回顾活动的过程和收获，让幼儿感受到自己的成长和进步。
总结
搭建鸟巢是一项寓教于乐的活动，通过此活动，不仅可以让幼儿了解和认识鸟类及其生存环境，还可以培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿之间的合作和交流，教育幼儿珍惜和保护自然环境。
幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思
幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思教学目标•知道什么是鸟窝，以及鸟窝的形状和材料•锻炼手部动作、观察能力和想象力•对环境的辨识和保护意识教学步骤1. 导入新知识老师带领孩子们用图片展示不同鸟类的窝，向孩子们介绍鸟窝的形状和材料，让他们知道鸟类选择不同的材料和形状来做窝，以应对不同的环境和季节。
2. 材料准备教师和班上的学生一起收集树枝、干草、棉花、蒲草等材料来制作鸟窝。
老师让学生摸摸这些材料，让学生们感受这些材料的形状和质地，并向学生介绍不同材料的作用。
3. 制作鸟窝教师向学生介绍制作鸟窝的方法，先在纸板上画出鸟窝的形状，然后用树枝背贴纸把树枝固定在纸板上，覆盖上干草、棉花等材料即可。
在制作的过程中，教师提醒孩子们注意安全，不要伤到自己。
4. 教师示范老师将自己制作的鸟窝展示给学生看，解释制作的过程和细节，让孩子们对制作鸟窝有更清晰的认识和理解。
5. 学生制作老师带领学生一起制作鸟窝，让他们飞快的动手，体验制作的乐趣。
老师在旁边指导学生制作的过程，以保证孩子们的安全，同时也让孩子们掌握制作方法。
6. 鸟窝展示学生完成鸟窝制作后，老师将孩子们制作的鸟窝放在一个桌子上展示，让每个孩子都能够欣赏和学习。
在展示的过程中，老师与学生进行积极互动，鼓励他们展示自己的作品。
反思本次课程重点培养了幼儿的动手能力和观察能力，能够锻炼孩子们的想象力和创新思维。
同时，我们通过制作鸟窝让孩子们更好的认识了鸟类的生态环境，并加深了他们对环境的认识和保护意识。
但是，在实施过程中，我们也发现了一些问题。
有些孩子在制作过程中没有认真听老师的指导，没有掌握操作技巧，导致制作质量不高。
这也提醒我们，教师在实施课程时需要更细致地指导和关注学生的学习情况，以更好地帮助孩子们成长。
做鸟巢教案
做鸟巢教案引言：在幼儿教育中，教案是教师教授内容的重要指导工具。
一个好的教案应该能够引导孩子们主动参与学习，培养他们的观察力和动手能力。
在幼儿园里，鸟巢主题的教案是备受欢迎的教学方法之一。
木工，绘画，团队合作和观察技能都能在这个主题下得到发展。
本文将为您提供如何制作鸟巢教案的详细步骤和教学活动。
第一节：引入鸟巢主题在引入鸟巢主题之前，教师可以通过与学生分享关于鸟巢的故事或观察真实的鸟巢图片，激发孩子们的兴趣和好奇心。
可以提问：“你们见过鸟巢吗？”“你们有没有想过鸟儿是如何建造鸟巢的？”引导学生思考和发表自己的观点。
第二节：制作鸟巢模型1. 准备工具和材料教师需要提前准备以下工具和材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、棉花等。
2. 指导学生制作鸟巢模型a. 让学生将纸板剪成合适大小的圆形，作为鸟巢的底座。
b. 用彩色纸剪成长方形，让学生将其卷成圆柱形，并固定在鸟巢底座上。
c. 学生可以使用棉花或者纸团塞满圆柱形，模拟鸟巢里的鸟蛋。
d. 学生可以用彩色纸剪成小鸟的形状，并贴在鸟巢周围。
e. 学生还可以用颜料或彩铅涂鸟巢，使其更加逼真。
第三节：教学活动1. 观察真实鸟巢带领学生到校园或附近的公园观察真实的鸟巢。
教师可以解释鸟巢的特点和不同鸟类建造鸟巢的方法。
2. 观察不同鸟类的行为和特点在课堂上，教师可以使用图片或视频展示不同鸟类的行为和特点。
学生需要观察并描述不同鸟类的巢穴、捕食行为或为了保护鸟蛋而采取的措施等。
3. 鸟巢中的木工活动提供木块、木棍和钉子等材料，让学生合作制作一个较大的鸟巢模型。
教师可以指导学生使用工具，并注意安全。
这将锻炼学生的团队合作和木工技能。
4. 绘画鸟类和鸟巢教师可以提供各种绘画材料，让学生自由发挥，绘制自己心目中的鸟类和鸟巢。
结论：通过制作鸟巢模型、观察鸟类行为和特点以及开展木工活动和绘画等教学活动，可以激发幼儿的观察力、动手能力和团队合作。
鸟巢主题的教学活动不仅能够帮助幼儿了解鸟巢的结构和鸟类的生活习性，也能够培养他们的创造力和想象力。
幼儿园手工制做鸟巢教案
幼儿园手工制做鸟巢教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解鸟巢的结构和功能。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备。
1. 教师准备，鸟巢的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备，纸盘、棉花、树枝、纸张、颜料、胶水等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师给幼儿展示鸟巢的图片或实物，引导幼儿观察和讨论，鸟巢是鸟类用来孵化和抚育幼崽的家，它有什么特点？为什么鸟巢要这样建造？鸟巢里有些什么东西？2. 操作。
教师带领幼儿动手制作鸟巢。
首先，幼儿用颜料给纸盘上色，制作成鸟巢的外壳。
然后，幼儿用纸张撕成小条，用胶水粘在纸盘上，模拟鸟巢的结构。
接着，幼儿用棉花填充鸟巢，模拟鸟巢里的软垫。
最后，幼儿用树枝在鸟巢上做装饰，让鸟巢更加逼真。
3. 拓展。
教师和幼儿一起观察鸟巢的图片或实物，讨论鸟巢的种类和不同鸟类建造鸟巢的方式。
然后，教师引导幼儿展开想象，让他们想象自己是一只小鸟，需要建造一个鸟巢，他们会如何设计？4. 总结。
教师带领幼儿展示自己制作的鸟巢，并让幼儿交流分享制作鸟巢的过程和体会。
教师总结本节课的内容，强调鸟巢的重要性和鸟类的生活习性。
鼓励幼儿在日常生活中保护鸟类的家园。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿了解了鸟巢的结构和功能，培养了动手能力和创造力，提高了观察力和想象力。
同时，也增强了幼儿对自然环境的关注和保护意识。
五、延伸活动。
1. 鸟巢观察，带领幼儿到校园或周边的公园观察鸟巢，让幼儿亲身感受鸟巢的奇妙之处。
2. 鸟巢游戏，设置鸟巢游戏区，让幼儿在游戏中模拟鸟类建造鸟巢的过程，增强对鸟巢的认识和理解。
通过手工制做鸟巢的教案，幼儿不仅在动手制作中培养了自己的创造力和动手能力，同时也对鸟巢有了更深入的了解，增强了对自然环境的关注和保护意识。
这样的教学活动不仅能够让幼儿在玩中学，在学中玩，还能够培养他们的观察力、想象力和动手能力，是一种十分有效的教学方式。
自制鸟巢教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解鸟类筑巢的基本原理和材料选择。
- 掌握制作鸟巢的基本步骤和技巧。
- 学会使用简单的工具和材料。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和讨论，提高对鸟类生活习性的认识。
- 通过实践操作，培养动手能力和团队协作精神。
- 通过问题解决，提升创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强对生态环境保护的意识。
- 培养对自然界的热爱和尊重。
- 激发学生的责任感和环保行动力。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时长2课时四、教学环境教室、户外自然角、材料准备区五、教学材料1. 制作鸟巢的材料：树枝、稻草、麻绳、泥土、塑料布等。
2. 工具：剪刀、螺丝刀、胶水等。
3. 教学课件：鸟类生活习性介绍、鸟巢制作步骤演示等。
4. 观察记录表、小组讨论记录表。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过图片或视频展示鸟类的多样性和筑巢行为，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解鸟类筑巢知识- 讲解鸟类筑巢的基本原理、材料选择和目的。
- 介绍不同鸟类的筑巢习惯和巢的结构特点。
3. 观察和讨论- 学生分组观察学校自然角中的鸟类，记录其行为和筑巢材料。
- 分组讨论鸟类筑巢的意义，分享观察结果。
4. 制作鸟巢的准备工作- 教师示范制作鸟巢的基本步骤，包括材料的选择、剪裁、组合等。
- 学生跟随教师步骤，练习使用工具和材料。
第二课时1. 实践制作鸟巢- 学生分组，根据教师提供的材料，开始制作鸟巢。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 鸟巢展示与评价- 各组展示自己的鸟巢，分享制作过程中的经验和遇到的困难。
- 教师和学生共同评价鸟巢的实用性和美观性。
3. 总结与反思- 教师引导学生总结本次活动的收获，包括知识和技能、情感态度等。
- 学生反思自己在活动中的表现，提出改进建议。
4. 布置课后作业- 学生回家后，可以和家长一起收集更多关于鸟类和生态环境的信息。
- 观察家中或社区中的鸟类，记录其生活习性。
幼儿园动手制作鸟巢教案
幼儿园动手制作鸟巢教案教案：幼儿园动手制作鸟巢一、教学目标：1.通过手工制作以及观察学习，让孩子们了解鸟巢的形状和构造。
2.培养孩子们的动手能力及创新能力。
3.让幼儿了解鸟巢的作用，激发孩子们对自然的热爱之情。
二、教学内容：1.鸟巢的形状和构造。
2.鸟巢的作用。
三、教学准备：1.彩纸、剪刀、胶水、色笔等。
2.实物鸟巢。
四、教学过程：1.导入新课教师引导幼儿园学生看室外树林中的鸟巢，鼓励幼儿谈论鸟巢的大小、形状、材料等等。
引导幼儿学习享受自然，学习探究。
2.介绍鸟巢的形状和构造。
教师现实鸟巢的图案和实物，观察鸟巢的形状，颜色，大家可以把不同的鸟巢的照片放在一个PPT上，让孩子们一起观察，以及孩子们分享自己最钟爱的鸟巢。
然后，通过观察实物鸟巢，实体操作制作鸟巢。
3.制作鸟巢教师发放材料，让孩子们根据自己的想象与创意制作鸟巢。
如下图建议，具体形状，颜色等等，童子在制作过程中可自由创意。
[具体步骤]第一步：先将彩纸对折几次。
第二步：将对折后的彩纸剪成一个圆形。
第三步：然后将圆形裁成一个鸟巢的形状。
第四步：将裁好的鸟巢图案剪下来，上面铺上鸟儿用来做鸟巢的松枝。
第五步：最后在鸟巢里放一颗卵石，相当于鸟蛋。
4.展示作品并总结让每个孩子将自己的作品展示出来，并由大家一起学习赏析。
学生们可自由交流、分享等。
最后，教师可以把孩子们的作品放起来，由家长家带回家来，引导孩子们告诉家长自己今天学了些什么，家长可与孩子们一起欣赏和倡导关注自然，保护环境。
五、教学总结：此节辅导，通过自然教育，并引导幼儿在制作的过程中亲身体验，学习自然、探究自然，锻炼孩子们动手能力及创新能力，树立学习自然观心理，让孩子们对保护环境有了一定的认识。
的确提高了孩子们对自然界的认识水平以及认识环保的意义。
鸟窝手工制作初中教案
鸟窝手工制作初中教案年级：初中学科：美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解鸟窝的特点和作用，培养学生对鸟类的关爱意识。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 鸟窝的特点和作用2. 手工制作鸟窝的基本技巧3. 创新设计和装饰鸟窝教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鸟窝的图片，引导学生了解鸟窝的特点和作用。
2. 学生分享自己对鸟窝的了解和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解手工制作鸟窝的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的鸟窝模型。
三、创新设计和装饰（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的鸟窝造型。
2. 学生动手制作自己的鸟窝，并进行装饰。
四、合作完成（10分钟）1. 学生分组，合作完成一个大型鸟窝的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的鸟窝，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱鸟类的重要性。
2. 学生提出拓展活动建议，如观察鸟类、保护鸟类等。
教学评价：1. 学生动手操作能力的变化。
2. 学生创新设计和装饰的能力。
3. 学生对鸟类关爱意识的提高。
教学反思：本节课通过鸟窝手工制作，让学生了解鸟窝的特点和作用，培养学生对鸟类的关爱意识。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，提高学生的创新能力。
同时，鼓励学生合作完成作品，培养学生的合作精神。
在今后的教学中，可以尝试将鸟窝手工制作与其他学科相结合，如生物、环保等，拓宽学生的知识视野。
幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思
幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园制作鸟巢的教案 幼儿园手工制作
幼儿园手工制作教案：鸟巢一、教学目标1. 让幼儿了解鸟巢的结构和功能。
2. 培养幼儿动手能力和创造力，锻炼他们的手眼协调能力。
3. 增强幼儿对自然的兴趣，培养爱护小动物的意识。
4. 通过手工制作，让幼儿培养团队合作的意识和能力。
二、教学准备1. 用于制作鸟巢的材料：纸板、棉线、软木塞、假草等。
2. 鸟巢的样本或图片。
3. 美工刀、剪刀、胶水等工具。
4. 教师准备课件或图片，用于介绍鸟巢的结构和功能。
三、教学过程1. 介绍鸟巢教师向幼儿介绍鸟巢的结构和功能，让幼儿了解鸟巢是鸟类用来孵卵和养育幼鸟的居所，鸟巢通常由树枝、草、泥土等自然材料构成。
2. 制作鸟巢的材料准备教师向幼儿展示用于制作鸟巢的材料，并向他们介绍每种材料的用途，如纸板和软木塞用来构建鸟巢的主体结构，棉线和假草用来装饰鸟巢。
3. 制作鸟巢教师指导幼儿使用纸板和软木塞搭建鸟巢的主体结构，然后用棉线和假草进行装饰，让鸟巢看起来更逼真。
4. 制作完成幼儿完成鸟巢的制作后，教师可以安排幼儿逐个展示自己的作品，并邀请他们谈谈制作鸟巢的心得体会。
5. 清理整理教师指导幼儿收拾课桌上的材料和工具，让课堂环境保持整洁。
四、教学反思1. 教师可以观察幼儿在制作鸟巢的过程中的动手能力和创造力，以及团队合作的能力，进行评估和反思。
2. 教师可以邀请幼儿共享他们对鸟巢的了解和对手工制作的感受，从中发现问题并加以改进。
五、延伸活动1. 可以邀请幼儿到户外观察真实的鸟巢，让他们更加深入地了解鸟巢的结构和功能。
2. 可以邀请幼儿带来小鸟模型或图片，让他们将鸟巢和小鸟放在一起，增强对自然的认识和了解。
六、家园联系教师可以将制作鸟巢的活动情况和幼儿的作品拍照发给家长，让家长了解幼儿在园里的学习生活。
通过制作鸟巢的手工活动，不仅可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，还可以增强他们对自然的兴趣，培养爱护小动物的意识。
这样的手工活动也能让幼儿感受到成就感，增强他们的自信心。
教师在指导幼儿制作鸟巢的过程中，要注重引导幼儿思考和交流，让他们在动手的过程中得到知识和乐趣的双重收获。
做鸟巢教案
学生交流：做个鸟巢
学生交流
正面是长方形
侧面是正方形
学生交流要想做鸟巢需要
选择长方形、正方形
学生讨论：两条线长，两条线短
它有四条边
学生动手做一做，并把表格填一填
长方形
边
角
特征
交流：
1、对折。2、量长度
学生交流：黑板面、桌面
小组合作记录正方形特征交流发现
正面是五边形，侧面是长方形
学生抢答
做鸟巢——图形与拼组
教学目标
1、通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描叙长方形、正方形的特征。
2、通过一系列的活动，获得研究图形的经验，明白图形之间的联系
教学重点
1、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征
2、能够根据长方形、正方形的特征做简单的计算
教具准备
教科书80页的课件、尺子
教学时间
一课时
教学过程：
教师活动
学生活动
一、创设情景，激发兴趣
现在是什么季节？
出示课件：我们一起来到森林里，看看小鸟在做什么？我们为小鸟做点什么？
爱心行动：我为小鸟做个鸟巢
二、导入新课
1、今天老师就来和同学们一起做个鸟巢
2、怎样做Байду номын сангаас巢呢？你发现了什么？
3、教师出示：图形市场，在黑板上出示学具：圆、长方形、正方形、五边形、六边形、三角形
4、仔细观察一下长方形有什么特征？
三、探究新知
1、那长方形的边有什么特征？
讲解“长”“宽”
板书：长方形的特点
2、生活当中你发现哪些物体是长方形？
3、在了解长方形的基础上去发现正方形的特征
4、你发现生活中哪些物体是正方形？
鸟巢手工制作科学课教案
鸟巢手工制作科学课教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解鸟巢的结构和原理，认识鸟类的生存环境和生活习性。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学实验能力。
3. 情感目标，培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，鸟巢的结构和制作原理。
2. 教学难点，如何让学生动手制作一个具有科学原理的鸟巢模型。
三、教学准备。
1. 教学材料，纸板、小树枝、麦秸、草绳、胶水、剪刀等。
2. 教学环境，教室或者户外校园环境。
3. 教学课件，鸟巢的结构和制作原理的图片或视频。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师可以通过展示鸟巢的图片或视频来引入本节课的内容，让学生了解鸟巢的结构和制作原理，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 理论学习（10分钟）。
通过讲解和讨论，让学生了解鸟巢的结构和原理，包括鸟巢的材料、形状、制作过程等内容，引导学生思考鸟类为什么要建造鸟巢，鸟巢对鸟类生存的重要性等问题。
3. 制作实验（30分钟）。
让学生分成小组，每组准备纸板、小树枝、麦秸、草绳、胶水、剪刀等材料，按照老师的指导，动手制作一个具有科学原理的鸟巢模型。
在制作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，引导学生发现鸟巢的制作原理和结构特点。
4. 实验展示和讨论（15分钟）。
每组学生完成鸟巢模型后，可以进行实验展示和讨论。
学生可以分享他们的制作过程和体会，讨论鸟巢的结构和原理，交流彼此的观点和想法。
5. 总结（5分钟）。
老师对本节课的内容进行总结，强调鸟巢的重要性和学生的学习收获，鼓励学生在日常生活中多观察自然界的现象，培养对自然的热爱和保护意识。
六、作业布置。
让学生回家观察周围的鸟类，了解它们的生活习性和栖息地，写一篇关于鸟类生活的观察日记。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了鸟巢的结构和原理，还培养了动手能力和观察能力，提高了科学实验能力。
同时，通过观察和实验，学生对自然界的热爱和保护意识也得到了培养。
二年级数学教案：《做鸟巢》教学设计
二年级数学教案：《做鸟巢》教学设计教学目标：1.借助观察，操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形和六边形。
2.经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3．在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。
教学过程：一、观察情境图，激发兴趣明确目标出示情境图，引导学生认真观察，图中有什么？图中的小朋友在做什么？你想加入到他们的行列中吗？揭示并板书课题做鸟巢。
二、研究做鸟巢的方法，感知图形认识特征。
1．观察鸟巢，感知图形。
以小组为单位，引导学生观察每个小组中发到的鸟巢模型，让学生说一说，鸟巢是怎样做成的？自己小组中的鸟巢，每个面分别是什么形状的？2．在学生充分探索和交流的基础上，认识五边形和六边形？可以进到学生先创造名称，然后说一说生活中见到哪些物体的面是五边形或六边形的？3．引导学生继续观察鸟巢，哪种形状的纸片用得比较多，由此展开对长方形正方形特征的探索。
①学生以小组为单位，从边和角的角度研究长方形的特征，全班交流总结出长方形的特征，教师注意引导学生说一说是怎样知道这些特征的，并及时归纳出学生研究特征所用的方法：数一数、量一量、折一折、比一比。
②引导学生用刚才研究长方形特征的方法，自己从边和角两个方面来研究正方形的特征，通过交流得到正确的结果。
三、设计制作鸟巢，巩固图形的知识。
1．完成自主练习1，引导学生在钉子板上设计鸟巢的正面，并说说用到了哪些形状？2．在实际制作鸟巢的时候，经常需要根据不同的要求改变纸片的形状和大小。
比如用一张长方形的纸，可以剪出2个三角形，用一张正方形的纸，可以得到哪些图形？换成长方形的纸呢？由此引导学生通过折剪，体会各种图形之间的联系。
3．引导学生观察制作鸟巢的各组纸片，每组纸片可以做成大家手中的哪个鸟巢？从而进一步认识图形的特征。
四、课外拓展，制作鸟巢培养情感。
教师引导学生在课后，用自己认识的各种图形，在爸爸妈妈的帮助下，用结实的材料，为小鸟做一个温暖的家。
手工课：鸟巢制作教案详解,点亮幼儿园手工创意
【手工课：鸟巢制作教案详解，点亮幼儿园手工创意】作为幼儿园老师，我深知手工课在幼儿教育中的重要性。
在幼儿手工课中，如何设计出符合幼儿认知发展特点的教案，是每个老师都需要思考的问题。
今天，我将带领大家一起探讨如何制作一份详细的鸟巢制作教案，让手工课点亮幼儿园的创意火花。
1. 确定教学目标我们需要明确教学目标。
在设计鸟巢制作教案时，我们可以从启发幼儿的创造力、培养他们的动手能力和想象力等方面考虑。
可以设定让幼儿能够通过制作鸟巢，了解鸟类的生活习性和栖息环境，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 教学准备在教学准备阶段，我们需要准备好教学所需的材料和工具。
鸟巢制作所需材料一般包括纸板、棉花、麻绳等等，工具则包括剪刀、胶水等。
在准备材料和工具的过程中，要确保材料的安全性和环保性，以及工具的适用性和易操作性。
3. 教学流程接下来，让我们来详细讨论鸟巢制作教案的教学流程。
我们可以从简单的材料介绍和工具操作开始，引导幼儿了解鸟巢的形态特点和结构构造。
通过示范和指导，让幼儿们动手制作自己的鸟巢作品。
在制作过程中，可以适时引导幼儿观察、思考，并注重细节的处理和创意的发挥。
让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
4. 教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
在鸟巢制作教案中，我们可以通过观察幼儿的动手能力、创造力和表达能力等方面进行评价。
也可以通过幼儿的作品展示和自我介绍，了解他们对鸟巢制作过程的理解和体会。
总结回顾通过本次鸟巢制作教案的教学实践，幼儿不仅完成了一份美丽的鸟巢作品，更重要的是培养了他们的动手能力、想象力和创造力，引导他们积极关注和热爱自然。
在未来的教学实践中，我们还可以结合更多的自然主题，设计更多有趣的手工课程，点亮幼儿园手工创意的火花。
个人观点与理解在我看来，幼儿手工课不仅是一种学习活动，更是一种思维方式和生活态度的培养。
通过设计和实施鸟巢制作教案，我深切感受到幼儿们的好奇心和创造力。
我相信，通过不断探索和尝试，我们可以让手工课成为幼儿园教育中更加丰富多彩的一部分，点亮幼儿们的创意火花。
幼儿园做鸟窝课程教案
幼儿园做鸟窝课程教案教案标题：探索自然世界——幼儿园鸟窝制作课程教学目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和生态环境。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 通过制作鸟窝，激发幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 鸟类的生活习性和生态环境介绍。
2. 鸟窝的形态和功能。
3. 鸟窝制作材料和工具的介绍。
4. 幼儿园内鸟窝制作活动的实施。
教学准备：1. 图片、视频或绘本等素材，用于介绍鸟类的生活习性和生态环境。
2. 鸟窝制作所需的材料：树枝、草、树叶、麻绳等。
3. 制作鸟窝所需的工具：剪刀、绳子等。
4. 幼儿园室内或室外的空间，用于进行鸟窝制作活动。
教学步骤：1. 导入环节：- 展示一些关于鸟类的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿讨论他们对鸟类的认识和观察到的现象。
2. 知识传授：- 通过图片、视频或绘本等素材，向幼儿介绍鸟类的生活习性和生态环境。
- 引导幼儿观察不同种类的鸟类，了解它们的外貌、飞行方式和栖息地等。
3. 实践操作：- 向幼儿展示鸟窝的形态和功能，解释它对鸟类的重要性。
- 分发鸟窝制作所需的材料和工具，让幼儿自由组合和制作鸟窝。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，创造出独特的鸟窝。
4. 分享展示：- 邀请幼儿将制作完成的鸟窝展示给全班同学。
- 让幼儿分享他们制作鸟窝的心得和体会。
- 引导幼儿观察和比较不同鸟窝的特点和差异。
5. 总结回顾：- 与幼儿讨论鸟窝制作的过程和所学到的知识。
- 引导幼儿思考鸟窝对鸟类的重要性，以及我们应该如何保护鸟类的生活环境。
教学延伸：1. 邀请一位鸟类专家或野生动物保护工作者来幼儿园进行讲座，进一步加深幼儿对鸟类的了解。
2. 安排幼儿观察野外鸟类的活动，帮助他们将课堂学到的知识与实际观察相结合。
评估方法：1. 观察幼儿在制作鸟窝过程中的参与程度、动手能力和团队合作意识。
2. 收集幼儿制作的鸟窝作品，评估其创造力和想象力的发挥程度。
3. 记录幼儿在分享展示环节中的表现和对鸟窝制作的理解程度。
2024年幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《我们和自然》，详细内容为“做鸟窝”。
通过本节课，让幼儿了解鸟窝的作用，学习制作简单的鸟窝，培养幼儿的动手能力和环保意识。
二、教学目标1. 知道鸟窝的作用，了解鸟类的生活习性。
2. 学会制作简单的鸟窝，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：制作鸟窝的步骤和方法。
重点：了解鸟窝的作用，培养幼儿的动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、鸟窝模型、制作鸟窝的材料（如树枝、草、线等）。
学具：剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸟类图片，引导幼儿观察，讨论鸟类的特点和生活习性，引出鸟窝的作用。
2. 讲解：讲解鸟窝的作用，介绍制作鸟窝的材料和步骤。
3. 示范：现场示范制作鸟窝的过程，讲解注意事项。
4. 实践：幼儿分组进行制作鸟窝的活动，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 鸟窝的作用2. 制作鸟窝的材料和步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，观察鸟类使用鸟窝的情况。
2. 答案：鸟窝制作完成后，让幼儿观察鸟类是否愿意使用，并记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，针对幼儿的操作能力、合作意识等方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的家园，开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
本节课通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习制作鸟窝，培养幼儿的动手能力和环保意识。
在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，使幼儿更容易理解和接受。
课后反思和拓展延伸，有助于提高教学效果，培养幼儿的综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“做鸟窝”的教学中，难点是制作鸟窝的步骤和方法，重点则是了解鸟窝的作用，培养幼儿的动手能力和环保意识。
幼儿园制作鸟巢的教案：手工创意实践项目
幼儿园制作鸟巢的教案一、项目背景鸟类是大自然中生机勃勃的一部分，在日常生活中，孩子们可能经常看到鸟巢，但很少有机会了解到鸟巢是如何制作的。
通过手工制作鸟巢的教案，不仅可以培养孩子们的创造力和动手能力，还可以让他们对鸟巢的结构和制作过程有更深入的了解。
二、教学目标1.了解鸟巢的结构和功能；2.培养孩子们的观察力和创造力；3.锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
三、教学内容1.介绍鸟巢的种类和功能；2.引导孩子们观察不同种类的鸟巢；3.教授制作鸟巢的材料和方法；4.组织孩子们动手制作鸟巢；5.共享制作鸟巢的经验和成果。
四、教学步骤第一步：引入老师引导学生观察不同种类的鸟巢，介绍鸟巢的种类和功能，激发学生对鸟巢制作的兴趣。
第二步：材料准备老师为孩子们准备制作鸟巢所需的材料，如树枝、草、纸板等，让孩子们自由选择。
第三步：制作过程1. 老师指导孩子们根据自己观察到的鸟巢结构，用树枝搭建出鸟巢的形状；2. 孩子们可以用草和纸板填充鸟巢，模仿鸟巢内部的细节。
第四步：共享成果孩子们展示自己制作的鸟巢，共享制作过程中的体会和感受，学习和交流彼此的经验。
五、教学评估通过观察孩子们的制作过程和成果展示，评估孩子们对鸟巢制作的理解和掌握程度，以及他们在动手实践中的表现。
六、总结通过制作鸟巢的实践项目，孩子们不仅增强了对鸟类生活的了解，还培养了创造力、观察力和动手能力。
希望通过这样的活动，可以激发孩子们对大自然的热爱，同时也为他们的未来学习打下良好的基础。
通过这样的实践项目，可以引导孩子们从简单的观察和模仿开始，逐渐深入了解鸟巢的结构和制作过程，培养他们的创造力和动手能力。
共享制作过程和成果也可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。
作为写手，我认为这样的实践项目可以在幼儿园教育中得到更多的应用。
通过动手实践，让孩子们在玩中学，在学习中轻松地掌握知识和技能。
希望能够看到更多类似的创意实践项目在幼儿园中开展，为孩子们的成长增添更多精彩的色彩。
幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思
幼儿园中班教案《做鸟窝》含反思一、教案设计活动名称：做鸟窝教学目标：通过制作鸟窝，让孩子了解鸟类生活习性和鸟窝的特点，培育孩子动手制作的本领和察看力。
同时，激发孩子的保护动物的意识和环保意识。
教学内容：通过制作模型鸟窝让孩子了解鸟窝的特点和形态，同时引导孩子了解鸟类生活习性，加强保护动物和环保的意识。
教学流程：1. 资料介绍：老师带领孩子看相关资料，介绍不同种类的鸟类以及它们的生活习性，其中包括它们建鸟窝的特点和方式。
2. 察看鸟窝：带孩子一起察看真实的鸟窝，了解它们的外形和结构特点。
同时，可以通过一些图片、视频等多媒体材料表示出不同种类鸟类建鸟窝的方式，引导孩子对鸟类的保护意识。
3. 制作鸟窝：供给材料让孩子本身动手制作鸟窝，引导孩子自由进行探究和尝试，激励孩子表达本身想象和创意。
4. 呈现成果：孩子进行鸟窝创作，并做出成品呈现，共享他们的想法和心得。
教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，孩子们了解了不同种类鸟类建筑鸟窝的方式和特点，同时加强了孩子们的环保、保护动物、亲近自然的意识和本领，使孩子有了更深刻的认得和体会。
同时，通过动手制作本身的鸟窝，加强了孩子们的制造力和察看力，培育了孩子们动手制作的本领。
2. 课时布置：本次活动设计，快捷搭配教学时间，布置为半天时常的课程，通过轻轻松松的活动，与孩子们进行互动，使孩子们在轻松愉悦的环境中学习，实现了教育的目标。
3. 老师应当注意的问题：在活动过程中，老师应当积极与孩子互动交流，关注孩子的生活、学习和心理变化。
在鸟类与环保学问教育方面，老师需要注意以简单易懂、生动有趣味的方式进行讲解和演示。
同时，老师还应当予以孩子充足的自由空间，让他们在自由探究中取得学问，培育本身的独立意识和思考本领。
制作小鸟窝的教学方案大班教案
制作小鸟窝的教学方案-大班教案一、教学背景分析幼儿园是孩子们第一次迈向社会的一步，是孩子们成长过程中非常重要的阶段。
幼儿园教育是基于儿童发展规律和心理特点开展的，注重激发孩子的兴趣、培养孩子的自我意识和自我管理能力，这也是幼儿教育的主要任务。
为此，我根据大班的特点，设计了一个“制作小鸟窝”的教学方案。
通过这个活动，可以让孩子们在游戏中学习，获得快乐的体验，锻炼他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解鸟的习性和生活环境。
2. 能够通过制作小鸟窝的活动培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 发展孩子们的创造性思维能力，通过自己的动手制作，体会到自己的成就感和快乐感。
三、教学内容1. 导入1.1 利用课件或PPT出示一些野生鸟类的照片，引起孩子们的兴趣。
1.2 让孩子们通过观察这些鸟类的大小、颜色、形状等特征，分析鸟的生活环境和习性，培养他们的观察能力。
2. 活动环节2.1 介绍制作小鸟窝的材料和工具，并演示如何用纸板、纸杯、编织袋等材料制作小鸟窝。
示范时，要讲解制作过程中的注意事项，尤其是安全问题，防止孩子们受伤。
2.2 让孩子们试着自己制作小鸟窝，老师可以逐个点评，给孩子们提供一些改进的建议，引导他们发挥创造力。
2.3 引导孩子们互相交流制作小鸟窝的心得和体会，分享制作小鸟窝的趣事和感受。
3. 结束在制作小鸟窝的活动结束后，老师可以收集孩子们的制作成果，让他们在班级的展示墙上展示他们的作品，展示墙可以在班级里公开，家长可以在亲子活动日到班里看孩子们的展示。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过制作小鸟窝的游戏过程中让孩子们体验到生活中的趣味，并在体验中学习，产生自发性的思维和动手能力。
2. 演示法：老师进行现场操作，向学生讲解制作的步骤和注意事项，把知识传授给学生，提高课堂效果。
3. 合作学习法：学生们自己互相合作完成任务，通过合作交流，提高社会交往能力，增进友谊互动，为学生配对提供机会。
四、教学评估1.观念测评：了解孩子们对小鸟的了解程度，包括小鸟的食物、栖息地和习性等。
2024年大班教案《鸟窝》含反思
2024年大班教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索大自然》的第七章《动物的家》，详细内容为第三节《鸟窝》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鸟窝的特点、构造及作用，培养幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的基本概念，知道鸟窝是鸟类用来孵化和抚养后代的地方。
2. 培养幼儿观察、描述和表达鸟窝特点的能力。
3. 增强幼儿对鸟类及其生存环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：鸟窝的构造和作用。
教学重点：让幼儿学会观察、描述和表达鸟窝的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟类图片、鸟窝模型、实物鸟窝、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸟类图片，引导幼儿观察并说出鸟类的特点。
提问：你们知道鸟儿在哪里孵蛋、抚养宝宝吗？2. 新课导入（5分钟）教师展示鸟窝模型，引导幼儿观察鸟窝的形状、材质等。
讲解鸟窝的作用，让幼儿了解鸟窝对鸟类生存的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和实物，展示不同种类的鸟窝，引导幼儿观察、描述其特点。
讲解鸟窝的构造，让幼儿了解鸟窝是如何为鸟类提供保护的。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝。
教师巡回指导，帮助幼儿表达出鸟窝的特点。
强调保护鸟类及其生存环境的重要性。
六、板书设计1. 鸟窝的形状、材质、作用。
2. 不同种类的鸟窝及其特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟窝知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察鸟类和鸟窝，让幼儿在实践中感受大自然的神奇。
同时，引导幼儿关注鸟类保护，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
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青岛版实验教材二年级下册教材培训纲要第七单元做鸟巢——图形与拼组山东省宁阳县教科研中心柏义伟一、素材解读1、素材的选取：随着人类活动的不断扩展，动物赖以生存的家园不断地遭到破坏，因而动物们远离了我们人类，我们因而也见不到它们的身影。
随着人类饱尝破坏自然、破坏动物栖息地带来的灾难，人类逐渐地认识到“地球是人类和动植物共有的家园”这句话的深刻含义。
于是，让动物们重新回到我们的身边成为我们人类一致的呼声。
在这样的背景下，保护动物、保护动物的栖息地，让它们与我们人类一样有一个温馨的家园，有一个可以挡风避雨的场所，成为我们人类为之付诸行动的共同责任。
教材选取的学习素材，对于培养儿童从小爱鸟护鸟的意识，培养儿童对动物的爱心，具有重要的作用。
2、情景窗的设置观察温馨鸟巢——欣赏主题壁画二、单元知识分析1、教材的知识基础（1）一年级上册长方体、正方体等立体图形的认识；（2）一年级下册认识的长方形等平面图形；（3）二年级上册认识的直角、锐角、钝角。
一年级上册（立体图形）：长方体、正方体、圆柱体、球体；一年级下册（平面图形）：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形平面图形；二年级上册（平面领域）：直角、锐角、钝角；二年级下册（平面领域）：长方形及正方形边和角的特征，并认识五边形及六边形。
青岛版一年级上册第四单元“谁的手儿巧——认识图形”对长方体、正方体、圆柱体、球体四种立体图形进行了学习，一年级下册第三单元“农夫与牧童——方位与图形”对长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形五种平面图形进行了学习，二年级上册第三单元“小制作——角的初步认识”对直角、锐角、钝角进行了初步的学习。
本单元是在以上的基础上对长方形及正方形边和角的特征进行探究学习，并认识五边形及六边形。
特点：把平面图形的认识放到空间这个大的范围内进行学习，更利于培养学生的空间观念，发展学生的形象思维。
2、教材的地位及作用（1）一年级几何图形学习的继续（2）今后平面图形周长和面积学习的基础。
3、知识构成（1）长方形、正方形特征的学习；（2）五边形、六边形的认识并初步认识多边形；（3）平面图形拼组与图形欣赏的学习。
三、单元教材解读（一）信息窗1的解读1、情景解读：当太阳从地平线上升起的时候，小朋友们走向了田野，呼吸着新鲜的空气，欣赏着大自然美丽的景色。
鸟儿早已飞出了巢穴，开始了一天紧张的忙碌工作。
大树、鸟儿、小朋友与太阳，构成了一幅美丽的画卷。
在这幅美丽的画卷之中，最引人注目的还是大树上的鸟巢，不仅仅因为它们美观、漂亮，还因为它们造型各异。
置身其中的我们，在欣赏、感慨的同时，会不由得从内心深处发出这样一个声音——我们也做一个鸟巢吧！2、信息解读：如果要把图中的中的进行分类的话，可以分成以下三类：一是环境信息，如太阳、大树、鸟儿；二是情感信息，如小朋友的对话；三是数学信息，如长方体、五边形、六边形。
3、例题的设置第一个红点：学习长方形和正方形的特征第二个红点：五边形的认识绿点：认识六边形，延伸到多边形4、教学的策略（1）从整体到部分，做好由体——面的转变。
（2）操作是这节课的主旋律（3）边和角是认识图形的切入点（4）教学准备：教师：演示用长方体纸盒、正方体纸盒、长方形纸板、正方形纸板、直尺、三角板；六棱体与五棱体纸盒。
学生：让学生收集如图中所示的长方体、正方体、六棱体、五棱体纸盒，（或教师为学生准备：长方体、正方体、六棱体、五棱体纸盒每个小组各一个），每人各一张长方形与正方形纸片，学生自备三角板与直尺。
（5）课前活动：观察情景，让学生收集类似的立体纸盒。
制作纸盒的活动课上是很难完成的，可以放到课前完成。
学生只有在不断的平面与立体的转换中才能达到发展空间观念这一目标。
（6）教学目标：①通过学习，使学生经历探究长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形、正方形边和角的特征，正确判断五边形和六边形。
②在合作解决问题的过程中丰富学生对长方形和正方形的认识，发展学生的空间观念。
③在经历观察与猜想、验证与探究的过程中培养学生解决问题的能力。
5、例题教学的具体阐释以长方形为例：让学生完成在教师指导下的探究学习活动。
由体到面，抽象形状——通过观察长方体纸盒初步能够得到对长方体、正方体的整体把握，也既能抽象长方体与正方体六个面的形状。
接下来就要对长方形与正方形进行深入探究，包括以下几个层次：观察图形，提出猜想——通过观察长方形纸板猜想出边和角的特征。
合作探究，验证猜想——猜想出来的边和角的特征对不对呢，需要进行验证。
如何验证？对于边的特征来讲，方法有：1、直尺测量验证。
2、对折验证。
3、画线验证，既把一条边的长度画下来，另一条边与它相比较。
对于角的特征来讲，方法有：1、用三角板上的直角测量验证。
2、可以画角验证，既先用三角板画一个直角，然后再把长方形中的四个角与它相比较。
全班交流：交流也是探究的一种形式（层次），教师在充分估计的前提下，让学生把以上几种方法都进行交流。
教师指导：教师指导是探究过程中不可或缺的一个环节，能够进行交流的同学毕竟的群体中的优秀学生，为了使所有学生都能掌握知识，教师必须指导。
为了提高效率，教师可在学生充分发表意见的基础上指导学生进行操作，如对折得到了相对的边长度相等后，让学生一起进行对折操作活动，这就把对边相等变成了即使是成绩差的学生也能看得见、摸得着的活动。
引导归纳，梳理认知——一是方法的梳理，既把以上的测量方法进行总结；二是名称，如对边、长、宽（对边是在探究过程中给出的）；三是特征，也既“长方形的对边相等”。
四是扩展，有的学生可能会发现“长方形是对称的”。
解释应用，深化认知——当学生对几种图形进行了探究后，课堂的最后就要回头进行解释，既现在我们能不能做一个这样的鸟巢了？让学生得出：做一个长方体的鸟巢需要四张长方形木板，二张正方形木板……这里有一个问题需要说明，制作鸟巢是让学生课上能够探究制作的方法，不是让学生课上完成一个完整的制作任务，制作的任务在条件允许的前提下可以作为课的前展与延续，期望通过一节课完成探究与制作是不现实的。
（二）信息窗2的解读。
1、情景图的解读：作为上一个信息窗的延续，本信息窗在情景设置上注意了情节的连灌。
小朋友们在野外欣赏了美丽的大自然的风光，同时学会了制作鸟巢，于是，共同开展了一个“鸟是人类的朋友”制作主题壁画的活动。
从情景图可以看出，小朋友在欣赏自己制作的壁画。
2、情景图中的信息：壁画主题——鸟是人类的朋友；壁画组成——平面图形；壁画信息——山峰、房子、树木、太阳、鸟儿、鸟巢、小路、花儿等。
3、例题的设置：它们都是由什么图形拼成的呢？学习用平面图形拼摆鸟儿、房子等。
4、教学的策略（1）图形的欣赏是教学的首要任务（2）分解图形是学习的关键（3）不要就例题说例题（4）设计图案必不可少（5）教学目标：①使学生经历利用平面图形制作儿童画的过程，初步学会用平面图形制作儿童画。
②使学生在利用平面与空间描述、刻画现实世界的过程中体验现实世界的丰富性与多样性，丰富学生对现实世界的认识。
（6）活动准备：①欣赏图画，激发兴趣：通过欣赏图画后激发学生创作的愿望，更好地完成课前的准备工作。
②布置作业，教给方法：让学生制作图中的部分图案，如小鸟、蝴蝶、鸟巢、花、房子、树、太阳。
为了最后形成一个完整的图画，并考虑学生的年龄特征，可以布置学生完成其中的一部分图案制作任务，把以上这些图案分配到各个小组之中。
同时可以交待，让学生得到成人的帮助，但不可以让家长包办代替。
对于制作的方法也可以进行简单的说明，如可以用白纸制作，然后涂上自己喜欢的颜色；一定要用图形纸片去拼，不能画；用图形拼成的图案可以在一张大的纸上张贴等。
③课前实践，丰富表象：要让学生动手去画图形、剪图形、组合图形，不能仅仅是画出小鸟、房子等，这一点一定要交待清楚，否则就不能达到预期的学习效果。
④展示作品，树立典型：当学生完成作品后及时把学生的作品张贴出来，这样不仅对优秀学生是一个促进，同时对后进学生也能起到教育作用。
（7）活动材料准备：教师：演示用能组合图中两棵大树、道路、山峰和太阳的材料；演示用成品的纸片小鸟（房顶上的六只小鸟）；备用的鸟巢、房子、小鸟、花、蝴蝶（可以是成品材料）；剪刀，彩笔。
演示用画有圆形、三角形、长方形、正方形、五角星的纸张，课上剪贴。
教学挂图。
教学挂图一定要准备，以便课上能指示学生完成哪一部分的剪贴任务。
学生：剪刀，彩笔；同时建议为学生准备浆糊（不能使用胶水）与毛巾（或卫生纸）。
教师为学生准备画有圆形、三角形、长方形、正方形、五角星的纸张，让学生课前进行剪裁。
（8）教学的基本思路：分析教材我们不难发现，如果一节课既要完成剪裁图形的任务，又要完成拼摆粘贴的任务，是很难办到的。
因而我们可以在课前让学生完成剪裁图形的任务，课上完成图形拼组粘贴与组合主题壁画的工作。
5、例题教学的具体阐释一、再现情景，提练情感出示“鸟是人类的朋友”主题壁画情景图：上一节课老师与小朋友们一起来到郊外，欣赏了美丽的大自然风光，学会了鸟巢制作的方法。
小朋友们意识到，保护动物，让它们与我们人类一样有一个温馨的家园，有一个可以挡风避雨的场所，是我们人类的共同责任。
为了唤醒人们爱鸟护鸟的意识，小朋友们共同开展了“鸟是人类的朋友”主题壁画的制作活动。
请小朋友仔细观察画面，你们觉得画面美不美？能不能说一说自己的想法？能不能根据画面讲一个数学故事？教师引导学生充分表达自己的想法，以此为基础，对学生的想法进行梳理，同时用数学故事对画面隐含的思想情感进行提练：太阳高高地挂在天空，金色的阳光洒满大地，大自然淋浴在阳光的怀抱里，共同享受着太阳的温暖与关爱。
小松树在一天天地长大，阳光下它显得更加挺拔与英俊，微风轻轻吹动，它向我们摇摆着双手，仿佛在向我们讲述它成长的快乐；远方望去，一条蜿蜒的石阶路通向静静躺在大山怀抱里的小房子，那是人们休闲度假的好去处；蝴蝶在空中翩翩起舞，向人们展示它那身漂亮的衣装；鸟儿飞出了巢穴，在天空自由地飞来飞去，我们仿佛能够听到它们叽叽喳喳的叫声，它在向我们表示感谢，感谢我们小朋友为它们修建了那么好的巢穴，使它们有了一个可以找好朋友说悄悄话的好地方，有了一个能够遮风避雨的家。
通过再现情景，使学生清楚地看到图中的图案是由各种平面图形拼成的，同时产生剪贴、拼摆的欲望，为接下来的学习做好铺垫。
二、实践操作，组合图形1、观察画面，抽象图案(景物)引导学生通过对画面中各种景物的思考与观察，抽象出组成画面各种景物的几何图形——长方形、正方形、三角形、圆形、五边形、六边形、五角星等。
2、指导操作，组合图案（景物）看来把各种图形拼在一起，可以组合成我们喜欢的小鸟、蝴蝶、花儿、太阳、小房子，还可以组合成鸟巢。
下面我们就利用课前已经准备好的各种图形纸片，把它们拼在一起，组合成你们喜欢的景物。