人教版教材《串、并联电路中电压的规律》优秀PPT1

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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
串联电路中，电路 两端的总电压与各 部分电路两端的电 压有什与各 支路两端的电压有 什么关系？
探究新知
知识点1 串联电路电压的规律 （1）提出问题
串联电路中各部分 电路的电压与总电 压有什么关系？
（2）猜想与假设 （仿照水压） U
3、设计实验：
友情提示： 1、实验需要什么器材？ 2、实验时要测出哪些物理量？ 3、画出对应的电路图。 4 、实验时，怎样分工？
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
1、串联电路中电压的规律用公式表示为 U1+U2=U3 ，
用文字表述为 串联电路两端的总电压等于各部 、
分电压之和。
。
2、并联电路中电压的规律用公式表示为 U1=U2=U ， 用文字表述为 并联电路两端的总电压等于各支路。
两端的电压。
导入新知
一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电 压，将它们接在220V的家庭电路中， 要使电路安全工作，应该怎样连接？
V
开关闭合时：
小灯泡不发光
电压表有示数,
示数约为电源电压
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
研究串联电路中电压规律
知识点2 并联电路电压的规律
（1）提出问题
并联电路两端的总电 压跟各个支路两端的 电压有什么关系？
（2）猜想或假设（仿照水压）
（3）设计实验——电路图
测量L1两端 的电压
测量L2两端 的电压
总电压
两个灯泡并联的实验记录
第一次 测量
第二次 测量
L1两端的 电压U1 /
V
L2两端的 电压U2 /
V
总电压 U/ V
（5）分析和论证 U1=U2=U
并联电路两端的总电压等于各支路两端 的电压。
交流和评估
1、你的实验结论正确吗？ 2、实验中有没有不合理的地方？ 3、操作中有没有失误？
研究并联电路中电压规律
归纳新知
串联
并联
电路图
电流 电压
文字表述:在串联电路中， 电流处处相等。 公式:I＝I1＝I2＝…＝In
人教版物理九年级上册
第16章 电压 电阻 第二节 串、并联电路中电压的规律
学习目标
1．能正确将电压表接入待测电路，并能画出 相应的电路图。 2．能正确使用电压表测量串联电路中用电器 两端的电压，进一步练习连接电路和使用电 压表的技能。 3．能通过实验探究，归纳总结出串、并联电 路中电压的规律。
预习检测
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
V L1 S L2
2、如图所示,灯L1和L2是 串 联的。 电压表测量的是灯 L1 两端的电压。
若电源电压是8V,电压表的示数是3V,则灯L1两 端的电压是 3 V,灯L2两端的电压是 5 V.
L1
L2
V
S
3、小明同学在实验过程中,不小心把灯泡和 电压表串联在电路中.当他闭合开关后,出现了 怎样的现象呢？
实物图 测量AB两点间的电压：
测量BC两点间的电压：
测量AC两点间的电压：
两个灯泡串联的实验记录
第一次 测量
第二次 测量
AB间的 BC间的 AC间的电 电压U1 / v 电压U2 / v 压U3 / v
（5）分析和论证 U1+U2=U3
串联电路两端的总电压等于各部分电压之和。
（6）交流评估 实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有 失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？
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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
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文字表述:串联电路中的总 电压等于各部分电路两端 的电压之和。 公式：U=U1+U2+…+Un
文字表述:在并联电路中， 干路电流等于各支路的电 流之和。 公式:I＝I1+I2+…+In
文字表述:在并联电路中， 各支路两端的电压均相等。 公式：U=U1=U2=…=Un
课堂练习
1、 如图所示电路中,若开关闭合后 V 的示数 为2.8V,则L2两端的电压为 2.8 V,
4、进行实验
友情提示： 1、组装电路时，要先按电路图，把各元件
摆放好，再进行连接。 2、连接电路时，开关要断开。 3、闭合开关前，要重新检查电路是否正确。 4、及时记录实验数据和实验中发现的任何
问题。
设计实验——电路图
A
B
A
C
BC
测量AB两点 间电压的电 路图
测量BC两点 间电压的电 路图
测量AC两点 间电压的电 路图