穷人的银行家PPT课件
合集下载
《穷人》PPT课件(完美版)27960
21、自作作者指大什量么运？用自省受略指号什反么映？桑娜什么心理？ 宁这可里让省丈略夫号揍表，示说什明么什？么？
私复自杂把矛孩盾子、抱忐回忑来不，安没的跟心丈理夫商量
内 自心 己活甘动愿的挨内揍容时断时续
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
2021/10/10
25
体会人物语言
2021/10/10
26
课文中几次写到“沉默”,把句子画出来, 并体会为什么沉默。
2021/10/10
36
思考题：
• 课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为 题？
• 答：故事以桑娜为主，却不以桑娜为题，而以 “穷人”理由有两个：1.这篇课文反映的是100多 年前沙俄统治下穷人的悲惨生活，所以本文以 “穷人”为题更宽泛；2.以“穷人”为题更能体 现主旨,虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃 苦受累，像这样的穷人在当时不会只有桑娜这么 一家，所有的穷人都会诚心诚意的去帮助有困难 的人。
1、渔夫的脸为什么严肃？他在忧虑什么？
2、得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？ （把这个句子改为陈述句）
2021/10/10
31
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦， 桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开 了帐子。
2021/10/10
32
他们是最“富有”的人
因为,桑娜和渔夫有 :
在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的
床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子
熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感
情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
2021/10/10
38
• 二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没
部编版穷人PPT课件 人教部编版穷人ppt优秀教学课件7
这里的省她略她在号有担表什心示么什人品么物质？内？心活动时 断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。 她宁的可思自绪己既受不苦连也贯要，帮也助没别有人了。条理。
体会心理学习人物品质
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！
４、从“天气的恶劣”体会 “穷 屋”外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，
溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又 黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
从那些句子还可看出 家中整洁、温馨
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 地扫得干干净净，炉子里的火还没
3学子作者通过环境、人物对话、心理 的描写表现人物品质人物的方法。
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。 他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年 参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两 度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》 《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广 阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
列夫·托尔斯泰
gē tián yuàn xiān āi
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
我会认
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 波涛轰鸣 寒风呼啸 忐忑不安 汹涌澎湃
体会心理学习人物品质
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！
４、从“天气的恶劣”体会 “穷 屋”外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，
溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又 黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
从那些句子还可看出 家中整洁、温馨
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 地扫得干干净净，炉子里的火还没
3学子作者通过环境、人物对话、心理 的描写表现人物品质人物的方法。
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。 他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年 参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两 度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》 《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广 阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
列夫·托尔斯泰
gē tián yuàn xiān āi
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
我会认
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 波涛轰鸣 寒风呼啸 忐忑不安 汹涌澎湃
第3课小小银行家(课件)粤教版五年级下册综合实践活动
第3课：小小银行家
目录CONTENTS
1. 学习金钱的基本概念 2. 学习储蓄的重要性 3. 学习理财的基本原则 4. 学习如何做小小银行家
1. 学习金钱的基本概念
1. 学习金钱的基本概念
了解货币的概念
探索货币的使用 和交换方式
学习货币的种类 和面值
1. 学习金钱的基本概念
了解货币的概念
货币是指一种被广泛接受并用于交换商品和服 务的价值媒介。学生可以通过学习货币的定义 和功能，了解货币在经济交流中的重要性。可 以通过讨论货币的历史背景和不同国家的货币 来拓宽视野。
要点标题：了解风险与收益
要点内容：学习理财的基本原则之三是了解风险与收益 。孩子们应该学会在理财过程中分析和评估风险，并了 解不同投资方式的预期收益。可以通过了解银行存款、 股票、基金等理财工具的特点和风险来进行选择，同时 也要明确自己的风险承受能力，以便做出明智的投资决 策。 以上是学习理财的基本原则的三个要点。合理规划开支 、培养储蓄习惯和了解风险与收益是孩子们在学习理财 过程中需要掌握的重要知识点，通过实践和学习，他们 将能够自主管理自己的财务，为未来的生活打下坚实的 基础。
2. 学习储蓄的重要性
2. 学习储蓄的重要性
储蓄可以帮助我 们实现理财目标
储蓄可以培养良 好的消费习惯
储蓄可以应对突 发紧急情况
2. 学习储蓄的重要性
储蓄可以帮助我们实现理财目标
学习储蓄的重要性首先在于它可以帮助我们实 现理财目标。通过储蓄，我们可以积攒一定的 资金，用于实现自己的梦想和目标，例如购买 心仪已久的玩具、书籍或者旅行等。储蓄不仅 可以满足我们的消费需求，还可以培养我们的 理财观念，让我们懂得如何合理规划和管理自 己的财务。
4. 学习如何做小小银行家
目录CONTENTS
1. 学习金钱的基本概念 2. 学习储蓄的重要性 3. 学习理财的基本原则 4. 学习如何做小小银行家
1. 学习金钱的基本概念
1. 学习金钱的基本概念
了解货币的概念
探索货币的使用 和交换方式
学习货币的种类 和面值
1. 学习金钱的基本概念
了解货币的概念
货币是指一种被广泛接受并用于交换商品和服 务的价值媒介。学生可以通过学习货币的定义 和功能，了解货币在经济交流中的重要性。可 以通过讨论货币的历史背景和不同国家的货币 来拓宽视野。
要点标题：了解风险与收益
要点内容：学习理财的基本原则之三是了解风险与收益 。孩子们应该学会在理财过程中分析和评估风险，并了 解不同投资方式的预期收益。可以通过了解银行存款、 股票、基金等理财工具的特点和风险来进行选择，同时 也要明确自己的风险承受能力，以便做出明智的投资决 策。 以上是学习理财的基本原则的三个要点。合理规划开支 、培养储蓄习惯和了解风险与收益是孩子们在学习理财 过程中需要掌握的重要知识点，通过实践和学习，他们 将能够自主管理自己的财务，为未来的生活打下坚实的 基础。
2. 学习储蓄的重要性
2. 学习储蓄的重要性
储蓄可以帮助我 们实现理财目标
储蓄可以培养良 好的消费习惯
储蓄可以应对突 发紧急情况
2. 学习储蓄的重要性
储蓄可以帮助我们实现理财目标
学习储蓄的重要性首先在于它可以帮助我们实 现理财目标。通过储蓄，我们可以积攒一定的 资金，用于实现自己的梦想和目标，例如购买 心仪已久的玩具、书籍或者旅行等。储蓄不仅 可以满足我们的消费需求，还可以培养我们的 理财观念，让我们懂得如何合理规划和管理自 己的财务。
4. 学习如何做小小银行家
部编版六年级语文上册14《穷人》课件(共24张PPT)(1)
【难句理解】
她自己也不知道为什么要这样做，但是她 觉得非这样做不可。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有 人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不 可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心 驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什 么要这样做”。从这句浑厚的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良！
会写字
汹涌澎湃熄掀困 唉淋嘿糟嘛皱勺
温馨提示 书写时注意生字的占格哟！
书写指点
澎
“澎”字整体写紧凑，中 间部分末笔变提，最后 三撇起笔在一条线上。
辨 字
澎湃
汹涌澎湃
识
记 膨胀 膨化
书写指点
湃
“湃”字整体写紧凑，右 边的四横间距相等，注 意不要漏写横。
辨 字
澎湃
激情澎湃
识
记 拜
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自
己也从早到晚地干活，还只能委曲填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。
列夫. 尼古拉
耶维·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大 的文学家 、伟大的批评 现实主义作家、思想家 评论家、剧作家和哲学 家。高尔基曾言：“不 认识托尔斯泰者，不可 能认识俄罗斯。” 他的 作品《七颗钻石》《跳 水》《穷人》已被收入 小学语文课本。
写作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级 矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解， 广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了 俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资 产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德腐化；广大劳 动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。 《穷人》这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳动人 民的苦难生活和他们的高尚品德。
《穷人》优秀PPT课件
16
舒适： 忧虑： 抱怨： 寡妇： 眼帘： 蜷缩： 顾 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心惊肉跳： 汹涌澎湃： 魁梧：
• 舒服，安适。 • 担忧，思虑。 • 指埋怨，一般指对事情不满。 • 指死去了丈夫的妇女。 • 眼皮或眼内。 • 身体弯曲地缩着。 • 顾全,爱惜。 自己做错事自己承担后果 形容人心神不定。 形容担心祸患临头，害怕不安 波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大 身体强壮高大。魁：1、为首的，居第一的。夺魁，罪魁祸首。2、高大。 放东西的木板。
33
桑娜抱回孤儿后，心里十分激动，但面对现实后就是紧 张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事， 甚至在责备自己。她的思绪不连贯，也没了条理，猜测丈夫会 打她。但是她不后悔，最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养 孤儿，坚定了决心。。透过桑娜的心理活动，我们能感受到桑 娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心 灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续， 逼真地写出了桑娜紧张不安的心理。 激动、紧张、担忧、责备自己、坚定决心
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为 什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那 也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也
34
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他 受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！ 不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎 么对他说呢？……
但桑娜坐着一动不动。“你怎么 啦？不愿意吗？你怎么啦，桑 娜？”“你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。
• 文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了。丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中， 这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情。
小小银行家培训资料
温馨加放心 我们更努力
盐，好分割，可是太 容易化了。。。。
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
铜铁当钱也不错，这也 太重了哇。。。。
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
没有一个公认的东西做钱用，我们的日子太苦了 ，有木有，有木有！！
便于携带、坚固耐用
于是。。。
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
推荐书目：《小狗钱钱》
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
感 谢 您 的 关 注！ 青岛银行济无南忧P分PT整行理发布
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
无忧PPT整理发布
货币的起源
贝 币
财、货、贵、贱、购、赃
想一想你还知道哪些字和贝有关 ？
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力 无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力 无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
人 民 币
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
认一认，识一识，这是多少钱？
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力 无忧PPT整理发布
小小银行家
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
说 说 大 家 所 知 道 的 银 行
无忧PPT整理发布
温馨加放心 我们更努力
我想要美羊羊，但只有喜 羊羊。 我想要喜羊羊
后来，男孩得到了喜羊羊，女孩得到了美羊羊无忧PPT整理发布 。
温馨加放心 我们更努力
我想要大米，用斧子换吧。。。。
我想要一瓶酱，用油换吧。。。。 我想得到一块羊肉，用盐换吧。。。
想要喜羊羊的大米，我得盐先换盐，再换 油，再换斧子，然后才能换到。。。
穷人 教学课件(共16张PPT)
9 穷人
作者简介：
列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。 出身贵族。他擅长细腻的心理描写，善于表现人 物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生 过巨大影响。
他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》 等。小说《穷人》选入小学语文课本。
学习目标：
1. 把握课文内容，能用自己 的语言概括出来。 2.感受桑娜和渔夫的美好心灵， 学习通过环境、人物心理活动 等方面的描写刻画人物的方法。
谢谢观赏
感谢聆听
主讲人：2023年
例文：
桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起，只见七 个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧 紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静， 鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着 看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上，两手掩着脸， “我们……我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香， 脸上还露着微笑，可我们……拿什么给他们吃？要知 道……”她再也说不下去了。
娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出 海打鱼的丈夫回家。
第二部分：课文第3~11自然段，讲桑娜出门探望 丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已 经病故，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑 不安地继续等待丈夫。
第三部分：课文第12~27自然段，讲渔夫回家， 得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不 谋而合。理解桑娜夫妻决定收养孤儿的艰难。
课后小练笔：
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子 抱回家后，课文就戛然而止了。孩 子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫 又会带领孩子怎样渡过一个又一个 难关？ 续写《穷人》。
内容提示：
桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？ 桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？ 第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？ 他们会怎样对待西蒙那两个孩子？ 两个孤儿的命运将会怎样？ 今后，桑娜一家人的生活会怎样？
作者简介：
列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。 出身贵族。他擅长细腻的心理描写，善于表现人 物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生 过巨大影响。
他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》 等。小说《穷人》选入小学语文课本。
学习目标：
1. 把握课文内容，能用自己 的语言概括出来。 2.感受桑娜和渔夫的美好心灵， 学习通过环境、人物心理活动 等方面的描写刻画人物的方法。
谢谢观赏
感谢聆听
主讲人：2023年
例文：
桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起，只见七 个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧 紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静， 鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着 看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上，两手掩着脸， “我们……我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香， 脸上还露着微笑，可我们……拿什么给他们吃？要知 道……”她再也说不下去了。
娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出 海打鱼的丈夫回家。
第二部分：课文第3~11自然段，讲桑娜出门探望 丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已 经病故，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑 不安地继续等待丈夫。
第三部分：课文第12~27自然段，讲渔夫回家， 得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不 谋而合。理解桑娜夫妻决定收养孤儿的艰难。
课后小练笔：
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子 抱回家后，课文就戛然而止了。孩 子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫 又会带领孩子怎样渡过一个又一个 难关？ 续写《穷人》。
内容提示：
桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？ 桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？ 第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？ 他们会怎样对待西蒙那两个孩子？ 两个孤儿的命运将会怎样？ 今后，桑娜一家人的生活会怎样？
穷人的银行家
穷人的银行家1974年，穆罕默德·尤努斯在孟加拉创立小额贷款，1983年，正式成立孟加拉乡村银行——格莱珉银行。
孟加拉格莱珉银行，是世界上第一家专门借钱给穷人的银行，为穷人银行，如今的孟加拉格莱珉银行已经拥有三百多万个借贷者，其中95％是原先赤贫的妇女，年贷款5亿美元，还款率99％，所有贷款均由自身资源支持，来自贷款者与非贷款者的储蓄。
并且，银行保持持续赢利。
穆罕默德·尤努斯为格莱珉银行付出了许多努力，在创立初期，几乎没有人认同穆罕默德·尤努斯把钱贷给穷人的做法，认为这是一件很愚蠢的行为。
在他向银行借钱贷给贫穷百姓时，因为怕穷人还不了钱，银行便让穆罕默德·尤努斯做为担保人，并给予了诸多刁难。
然而，事实却让大家大跌眼镜，穷人们的信用并不比有钱人差，甚至更好，孟加拉格莱珉银行的还款率高达99%，这是为什么呢？我个人认为原因有以下几点：一、创始人尤努斯的信念。
尤努斯的理想是：看到这个世界摆脱贫困。
尤努斯坚信，借贷是人权，是穷人也应拥有的权利。
他从未想象过，他的小额贷款规划会成为一个为250万人服务的全国性的“穷人的银行”的基础，也没想到它会绵延五大洲，在一百多个国家得到采用。
一开始，他只是努力想从自己的负疚感中解脱出来，想要实现帮助几个饥民的个人愿望，但结果并未止于只帮助几个人。
格莱珉的由来竟是如此单纯，他只是尤努斯想帮助穷人改变贫困生活的一种方式。
尤努斯一直坚信穷人也有借贷的权利，妇女也可以通过借贷来改变自己的生活，他一直为此努力，从未停歇，穷人们并没有让他失望，她们回馈给尤努斯的是令人惊讶的还款率以及越来越好的生活，这正是尤努斯最初期望的。
一个人一旦坚信某样东西，并为此付出心血，那么他的努力一定可以产生连带影响，并潜移默化的改变着别人。
尤努斯便是这样的人，他的信念不仅改变了孟加拉许许多多的家庭，更是成就了格莱珉银行。
二、针对穷人的收放贷款机制格莱珉银行有属于自己的发放与收回贷款机制，这个机制是在实践中不断完善而得来的。
《穷人》优秀PPT课件课用
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿， 把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇， 桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做”与“但是觉得 非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了 桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
她忐忑不安地想：“ 他会说什么呢？这
是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没来！……为什 么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活 该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 21、自作桑作者娜指大抱什量回么运孤？用儿自省后受略，心指号里什反十么映分？桑紧娜张什、么担忧心，理担？心给 丈宁夫这增可里加让省负丈略担夫号，揍表不，示知道说什怎明么么什？告么诉？丈夫这件事。但是她 最娜终的私复决心自杂定 理把矛宁 活孩盾可 动子、让 ，抱丈 读忐夫者回忑揍能来不一感，安顿受没的，到跟心也桑丈理要娜夫收深养爱商孤 丈量儿 夫。 ，透 同过 情桑 孤 儿，沉 自宁思 己可，甘自思愿己考挨吃苦问揍也题要帮助别人的美好心灵。省略号
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你 在家里做些什么呢？ 表示语意的跳跃
本文的中心思想：
一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目， 全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地 步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈 夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打 鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚 地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的 生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了， 在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的 床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子 熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感 情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
第一段(第1、2 节)：讲桑娜在海上起风暴
的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
她忐忑不安地想：“ 他会说什么呢？这
是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没来！……为什 么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活 该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 21、自作桑作者娜指大抱什量回么运孤？用儿自省后受略，心指号里什反十么映分？桑紧娜张什、么担忧心，理担？心给 丈宁夫这增可里加让省负丈略担夫号，揍表不，示知道说什怎明么么什？告么诉？丈夫这件事。但是她 最娜终的私复决心自杂定 理把矛宁 活孩盾可 动子、让 ，抱丈 读忐夫者回忑揍能来不一感，安顿受没的，到跟心也桑丈理要娜夫收深养爱商孤 丈量儿 夫。 ，透 同过 情桑 孤 儿，沉 自宁思 己可，甘自思愿己考挨吃苦问揍也题要帮助别人的美好心灵。省略号
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你 在家里做些什么呢？ 表示语意的跳跃
本文的中心思想：
一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目， 全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地 步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈 夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打 鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚 地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的 生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了， 在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的 床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子 熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感 情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
第一段(第1、2 节)：讲桑娜在海上起风暴
的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
《穷人》课件
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自
己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
宁这可里让省丈略夫号揍表，示说什明么什？么？ 私复自杂把矛孩盾子、抱忐回忑来不，安没的跟心丈理夫商量
沉 自思 己，甘思愿考挨问揍题
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
课中小练笔： 学习心理描写
你在生活中，一定遇到 过挫折、成功、失败、委屈， 那一刻，你心里会想些什么， 请模仿桑娜的心理写一写。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯， 是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎 么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么 行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。”
课后小练笔： 续写《穷人》
桑娜告诉丈夫自己已经把孩 子抱回家后，课文就戛然而止了。 孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔 夫又会带领孩子怎样渡过一个又 一个的难关呢？
１、家中整洁、温馨
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能干， 把家务料理的井井有条，使这个贫穷而 平凡的家充满温馨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个名叫苏菲亚的生有3个孩子的21岁的年轻农妇，每天从高利贷者 手中获得5塔卡（相当于22美分）的贷款用于购买竹子，编织好竹凳 交给高利贷者还贷，每天只能获得50波沙（约2美分）的收入。这使 她和她的孩子陷入一种顽固的难以摆脱的贫困循环。
这种境况使尤努斯异常震惊，尤努斯写道：“在大学里的课程中，我 对成千上万美元的数额进行理论分析，但是在这儿，就在我的眼前， 生与死的问题是以‘分’为单位展示出来的。什么地方出错了？！我 的大学课程怎么没有反映苏菲亚的生活现实呢！我很生气，生自己的 气，生经济学系的气，还有那些数以千计才华横溢的教授们，他们都 没有尝试去提出并解决这个问题，我也生他们的气。”“我是不是该 立即把手伸进口袋里，把苏菲亚需要作为资本的那一丁点儿钱交给她 呢？那是十分简单、轻而易举的事。而我克制住了这个冲动。她并不 是在要求施舍。况且，送给一个人22美分并不能长久地解决问题。”
小时候广泛而自由的阅读使他在此后很多年中受用无穷 “母亲对家人和穷苦人的关爱影响了”他，“帮助”他“发现了自己
在经济学与社会改革方面的兴趣” 此后当她的母亲罹患精神病，他的父亲成为“一直照亮着这令人悲伤
时期的光芒”。
“国家主义者的孟加拉人”
1947年，“巴基斯坦运动”达到了巅峰，吉大港被包括在巴基斯坦之 内。
于是他启动了一个调查乔布拉村经济状况的项目。当时，他“对饥馑 还没有什么概念。”
走进乔布拉
1974年，孟加拉发生了全国性的大饥荒，“饥饿的人们涌向城市，救 济粥棚的米很快就没了，这些饥饿的人们不叨念任何标语口号，静静 地躺在台阶上等待死亡的来临”，将死者尸体从大街上抬走的工作都 变得非常繁重，尤努斯开始惧怕授课，他“想象不出当人们在人行横 道上、在课堂对面的门廊里正在饿死的时候，所教授的这些复杂的经 济学理论能有什么用！”
随着对乔布拉村贫困状况研究的深入，尤努斯越来越认识到，将赤贫 的穷人与勉强为生的农夫加以区分非常重要，一个减轻贫困的规划如 果允许非穷人搭车，穷人很快就会被那些日子好一些的非穷人挤出去， 除非在开始就设立一些保护性措施，否则非穷人就会攫走所有那些以 扶贫为名义所做努力中的实际利益。
在乔布拉村尤努斯做了很多尝试，比如高产种植的三方共享试验等等， 有些是有效的，有一些是于事无补的。向人们提供小额贷款，帮助他 们自雇谋生的尝试被发现非常有成效。
在的精神境界，并且珍视同伴。 1953年，巴基斯坦第一届全国童子军大会，跨越印度的火车旅行。夸
奇·萨希布（Quazi Sahib）为肩负的历史重担的哭泣使尤努斯深受 震动。他说：“我一直就是个天生的领头人，但夸奇·萨希布的道德 感化让我明白，要想得更高，要有序地引导激情。” 吴士宏套用《成功人士》的作者斯蒂文的语句来讲解：那些成功的人 那些领袖唤起自己心里的声音，还唤醒更多人心里的声音，不是简单 跟随自己内心的冲动。
一个孟加拉人在美国
1961年，毕业于吉大港大学（“这个次大陆上最受尊重的大学之 一”）；1961－1965年尤努斯在该校任教。
1965年得到富布赖特（Fulbright）奖学金得以去美国攻读博士学位， 根据奖学金要求，先是在博尔德的科罗拉多大学，后来到田纳西的范 德比尔特大学（Vanderbilt University）师从一位罗马尼亚著名教 授尼古拉斯·杰奥杰斯库－勒根。
“学习了永远不会忘记的简单课程，一些精确的经济学模式，认识到 没必要去死记硬背经济学的定式，最重要的，是去理解趋使它们起作 用的那些基本原则”，教授还教尤努斯认识到，“事物根本就不像看 上去那么复杂，是我们的傲慢自大促使我们对一些简单的问题找到了 一些不必要的复杂答案”。
回到吉大港
1970年结婚后，去中田纳西州立大学教书。 1971年3月25日，尤努斯通过听收音机得知巴基斯坦军队想要一劳永
尤
努
——
斯
的
读社
《会
穷 人 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ银
研 究 哲
行学
家与
》 有 感
方 法
一、传奇的故事 二、几点想法 三、结束语
一、传奇的故事
良好的学校和家庭教育
Muhammad Yunus 1940年出生于孟加拉一个富庶的穆斯林家庭，在 孟加拉最大的港口城市吉大港长大
他的父亲是当地首屈一指的首饰制造商和为穆斯林顾客服务的珠宝饰 品商人。得以从小接受了良好的学校教育。
逸地镇压孟加拉人民，马上拨通在纳什维尔的齐勒博士的电话，让他 联络所认识的本地区所有孟加拉人，自此开始参与并组织支持孟加拉 独立的一些活动。 1971年12月16日，孟加拉赢得了独立战争，尤努斯抛开在美国教书的 舒适生活，回到了祖国参与建设。 他是这样描述当时的心情的：“这场战争付出了沉重的代价。孟加拉 变成了一个千疮百孔的国家，经济被摧毁了，成百上千万人无家可归。 我知道，我必须回去参与祖国的建设。我认为，我要为自己这样做。”
“人有许多种死法，但是，饿死是所有死法中最让人无法接受的。” 尤努斯带领学生走进乔布拉村，试图设计出一些创造性的方法来改进 那里的日常生活。
“我决定重新做一个学生，而乔布拉的村民将是我的教授。传统大学 在其学生与孟加拉的现实生活之间，制造了一个巨大的鸿沟。我不想 再按照传统照本宣科地教书，我想教给我的大学生们如何去理解一个 穷人的生活。当你将世界放在掌心仅以鸟瞰的角度去审视它时，你很 容易变得傲慢自大”，“我选择以蚯蚓的视角，我相信，如果我贴近 贫穷去研究，我会更深切地理解它。”
当巴基斯坦成立，高昂的口号声“巴基斯坦万岁！巴基斯坦万岁！” 响彻吉大港大街小巷的所有角落的时候，作为一个七岁的孩子，尤努 斯第一次由衷地体会到血脉中涌动着的民族自豪感。
自称“国家主义者的孟加拉人”
有激情，更要有理性
中学：吉大港教会学校，提供了全国最好的教育。 特别吸引尤努斯的是童子军规划，教会了他要有同情心，要有一种内
“一所大学不应是一个孤岛”
1972年回国后，政府计划委员会，但他认为工作很没意思，除了看报 整日无事可做。辞职去母校吉大港大学做经济学系主任。
每天上班经过位于高速公路与校园之间的乔布拉村，他注意到村子周 围的土地没有种庄稼，问了村民发现是没有灌溉的水。
尤努斯认为，任由一所大学周围的地荒着是件令人羞耻的事。“如果 说大学是积蓄知识的地方，那么这些知识中应该有一些被用于造福于 邻里。一所大学绝不应是一个孤岛：在其中学术造诣越来越高，却不 与人分享。”