辅导员职业能力大赛-主题班会评分表
第二届少先队辅导员职业技能大赛评分细则
附件
第二届少先队辅导员职业技能大赛
评分细则
比赛内容评分细则
少先队活动课展示（60分）所提供的少先队活动课教案富有特色，考虑系统科学（10分）
活动课说课主题鲜明、形式新颖，内容丰富、内涵深刻，符合少先队活动课特点（50分）
1.体现少先队活动的教育功能、凝聚功能和发展功能（15分）
2.主题鲜明，能广泛应用于少先队活动课（10分）
3.突出少先队员主体作用（10分）
4.充分表达少先队元素（10分）
5.体现少先队辅导员工作技巧（5分）
才艺表演（40分）仪表端正，体态自然，举止得体（5分）
紧扣少先队辅导员岗位特点和职业特色（20分）
展示热情大方、多才多艺，艺术感染力强，整体效果好（15分）
- 1 -。
第一届辅导员班主任职业技能大赛各项比赛评分细则
附件2：第一届辅导员（班主任）职业技能大赛各项比赛评分细则1.“精彩一课——我的主题班会”大赛评分细则项目评价标准权重总体要求策划书基本内容齐全，格式规范；创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。
10教育目的主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。
10教育内容材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
30教育过程及方法体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。
20教师的素养仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关的知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力。
302. “班情熟知——我的可爱学生”比赛评分细则项目评价标准权重根据照片说详情姓名20班级20寝室号20 家庭地址（省记1分，具体到市记2分）20 家庭经济情况（是、否）20注：随机抽取10名学生，每名学生5项基本信息，每项2分。
3、情景案例分析比赛评分细则工作案例（30分）1、判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；（10分）2、熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸；（10分）3、处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。
对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。
（10分）。
2015年辅导员职业能力比赛标题和评分标准
解决问题
处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性。 对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。 回答问题紧扣主题。
个人素质
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅。 综合素质。
谈心谈话情景再现评分标准
项 目
分析问题
评
分
标
准
权重
20 20
判断准确，分析到位，能抓住谈话对象的注意力，理 论与实际相结合，观点明确。
整体效果
演讲精彩有力，具有鼓舞性、激励性、说服力、感召 力，使人在美的享受中受到深刻的思想教育。
20
案例分析评分标准
项 目
分析问题
评
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
标
准
权重
30 20 20 10 5 10 5
判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实 际相结合，观点明确。 熟悉常规管理要求，熟悉教育法律法规，对突发事件 和特殊事件的处理能把握好情理法三者的分寸。
能迅速判断谈话对象心理活动状况，营造谈话环境， 把控谈话节奏。 解决问题 准确把握谈话核心，内容紧扣主题。
运用相关知识的能力突出，具有沟通技巧，有效解开 谈话对象的心结。 现场处理方法得当，富有科学性与艺术性。
20
20 5 10 5
个人素质
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅。 综合素质。
淮南师范学院 2015年辅导员职业能力比赛
主题演讲评分标准
项 目
演讲内容
评
分
标
准
权重
40 10 20 10
观点正确、鲜明、紧扣主题，角度新颖，事、情、理 交融，逻辑严谨，说服力强。 普通话标准，口齿清晰，语音纯正。
语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化， 演讲技巧 抑扬顿挫、轻重缓急切合演讲内容，富有感情。 表达流畅，台风自然，形体动作合理协调，大方得体。
辅导员试岗评价(班会)评分标准
主题导入方式（10分）
主题解析效果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20分）
班会整体效果（30分）
新媒体技术应用（10分）
语言表达
（20分）
综合评价
（10分）
总分
1．主题导入方式：紧扣主题、阐述鲜明、方法新颖。
2．主题解析效果：观点正确，具有时代气息和独特内涵。
3．班会整体效果：贴近学生实际，有深刻的教育意义。
4．新媒体技术应用：能够准确运用新媒体技术，包括ppt、音频和视频、微博、微信等。
5．语言表达：准确生动，富有感染力，具有符合90后学生认知特点的语言。
6．综合评价：普通话标准，知识结构合理，仪态仪表等。
第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准
附件1第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准一、笔试1.基础知识测试（70分）2.网文写作（30分）二、熟知学生能力测试200名学生中随机抽取10名学生，每名学生情况满分10分，共100分。
1.本科生辅导员组基本情况（3分）学习情况（3分）家庭状况及受资助情况（2分）奖惩情况（2分）2.研究生辅导员组基本信息（6分）专业及导师情况（2分）奖惩情况（2分）三、案例分析1.思想（20分）对问题本质把握准确，能恰当、客观地表情达意，体现辅导员的思想素质、理论水平。
2.逻辑（30分）思维缜密，整体设计合理，解决问题的思路清晰，能体现内容的重点和逻辑关系。
3.方法（30分）科学可行，符合学生的心理特征，运用相关知识做到具体问题具体分析。
4.效果（20分）具有较强的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，阐发的启示有益，激发观众共鸣。
四、理论宣讲1、政治方向正确，理论问题阐释精准（35分）体现政治高度，准确阐释题目的概念与内涵，把“是什么”“为什么”“怎么做”讲清楚、讲明白。
2、导向明确，育人效果好（35分）善于运用历史和现实、国际和国内的对比，紧扣青年学生的心理特点、成长规律、知识结构，有效运用表达方式和传播艺术，引起学生共鸣，有较强说服力。
3、逻辑清晰，论说有力，针对性强（20分）论点论据逻辑严密，条理清晰，能有效融入思想政治教育相关要素。
4、形态得体，感染力强（10分）举止大方自然，口齿清晰，表达流畅，语言生动形象，感悟真挚，感染力较强。
五、谈心谈话测试1.基本仪态（10分）仪表端庄，举止自然大方，表情自然，亲和力强。
2.知识应用（20分）能准确把握大学生思想政治教育理论及政策，运用相关知识做到具体问题具体分析。
3.沟通技巧（20分）沟通技巧娴熟，能灵活掌握谈话时机，谈话方式灵活多样。
4.业务素养（30分）能善于抓住学生特征，谈话符合学生的心理实际，学生乐于接受。
5.谈话效果（20分）谈话具有较强的激励性、说服力；能准确把握谈话核心，对学生的教育引导效果明显。
辅导员职业能力大赛之主题班会评分标准
辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。
二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。
（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。
主题班会评分表
班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。（15分）
内容（20分）
班会内容能结合主题，针对本班（校）学生存在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。（10分）
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。（10分）
形式（25分）
主题班会活动形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式(10分)
切合主题，设计合理，运作完整，时间把握好。(5分)
教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。(10分)
气氛（25分）
主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生、生生互动，气氖热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。（25分）
得分
评课人
主题班会课评分表班Fra bibliotek班主任主题月日
项目
评分标准
得分
课前场景布置、现代化教学手段的应用（5）
根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会活动气氛，干净整洁。注重使用现代化教育手段、软件内容与主题相结合，程序安排合理性强。（5分）
主持（10分）
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。（10分）
辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准
辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准第一篇：辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准一、初赛笔试环节笔试采取闭卷考试形式进行，总分60分。
1.基础知识测试30分。
包括填空题(10个填空，每空0.5分)、单项选择题（20个，每题0.5分）、多项选择题（10个，每题0.5分），简答题（5个，每题2分）；2.主题班会策划书写作30分。
主要评分依据如下：（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。
（3分）二、初赛面试环节1、自我介绍与工作特色展示总分20分。
要求参赛选手辅以多媒体等工具，对个人情况和特色工作进行介绍，展示辅导员的形象、个人风格和工作业绩。
限时4分钟。
评分标准如下：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（8分）(2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（8分）（3）脱稿演讲；（4分）注：未能脱稿不得分。
（4）时间合理。
到规定时间未结束演讲的扣3分。
2、班情熟知总分20分。
班情熟知重点考察参赛选手对班级每一名学生基本情况的把握程度，基本情况主要包括：姓名、专业、政治面貌、担任职务、家庭住址（具体到县）、宿舍内其他成员的姓名（至少说出3个）、家庭经济状况（是否贫困生及贫困程度）、奖惩情况（何时、何因、获何种奖励或惩罚，限校级及以上的奖惩）、学习情况（学习状态，大概的专业排名）、兴趣爱好等十项主要内容。
评分标准如下：工作人员随机抽取参赛选手所带的2名学生的名单，请参赛辅导员回答这2名学生的相关信息，以答对的信息数量计算成绩，每答对一项得1分。
主题班会设计评价表
主题班会设计评价表评价表编号：__________ 班级：__________ 日期：__________主题班会设计评价表是为了提供对班级主题班会活动的评估和反馈，以便改进和优化班会的设计和实施过程。
本评价表将评估班会的主题和目标、内容和形式、组织和管理、参与和互动等方面，以全面了解班会的实施效果和学生满意度。
请结合实际情况，根据以下评价标准进行评分。
评价标准：5分：优秀（完全符合要求，表现出色）4分：良好（大部分符合要求，表现较好）3分：一般（基本符合要求，但有改进空间）2分：较差（不够符合要求，表现不佳）1分：差（完全不符合要求，表现糟糕）一、主题和目标评价内容评分1. 主题明确，与班级情况相符 _______2. 目标明确，有明确的预期结果 _______3. 能够激发学生的学习兴趣和积极性 _______二、内容和形式评价内容评分1. 内容充实，知识性强 _______2. 形式多样，生动有趣 _______3. 能够展示学生的才艺和创新能力 _______三、组织和管理评价内容评分1. 组织安排合理，时间安排合理 _______2. 班干部参与积极，负责任 _______3. 能够有效控制活动进展和秩序 _______四、参与和互动评价内容评分1. 学生参与积极度高，踊跃发言 _______2. 学生之间互动积极，合作性强 _______3. 能够充分调动学生的积极性和创造性 _______五、总体评价评价内容评分1. 整体效果好，能够达到预期目标 _______2. 学生满意度高，反应积极 _______评价人签名：________________________ 日期：_____________评分人签名：________________________ 日期：_____________评分备注：_________________________________________________________________________________________________________以上是一个主题班会设计评价表的范例，可以根据具体情况进行调整和修改。
主题班会评分表
主题团（队）会评分表
主题团（队）会评分标准
1、室内布置0.5分（教室是否清洁0.1分，物品摆放是否
整齐0.1分，版面设计0.3分）
2、主持人表现0.5分（声音是否洪亮0.1分，语言是否清晰0.1分，是否有冷场0.1分，是否出现脱节0.1分、主持过程是否流畅0.1分）
3、出勤情况0.5分（无故缺席每人0.2分，迟到者每人0.1分，扣完0.5为止）
4、班、团、队会形式1分（形式老套无生机给0.5分，形式一般有响应0.7分，形式多样反响不佳给0.8分，形式多样响应颇佳给1分）
5、主题2分（围绕主题，设计班会内容，根据主题契合程度给分）
6、纪律1分（交头接耳0.5分，睡觉者0.5分，根据具体情况酌情扣分）
7、学生参与1分（学生参与不足一半且无明显实效0.4——0.8分，学生参与过半，效果好0.8——1分）
8、效果1分（班、团、队会整体效果结合实际情况酌情给分）
9、家长参与0.5分（每到场一名家长加0.1分，5名以上加0.5分）
10、脱稿1分（主持人及参演人员是否脱稿或半脱稿酌情减分）
11、服装及佩戴1分（全体穿校服0.5分，全体少先队员佩戴红领巾或全体团员佩戴团徽0.5分，一名学生不符合标准扣0.1分）。
全国高校辅导员职业能力大赛决赛评分原则
全国高校辅导员职业能力大赛决赛评分原则评分原则由教育部思想政治工作司组织专家研究制定。
5个环节比赛的原始分均为100分。
一、笔试1.基础知识测试题型为单选题、不定项选题、改错题、简答题、论述题5部分。
其中单选题10分，不定项选题10分，改错题10分，简答题10分，论述题30分。
总分共计70分。
简答题评分原则：每道简答题一般有2-4个知识点，每个知识点1-2分；文字表述1-2分。
论述题评分原则：围绕题目要求，正确阐述有关概念3分；正确分析、揭示现象与问题3分；提出解决问题的思路和办法3分；正确运用相关学科理论知识和专业知识3分；层次清楚、逻辑明晰，表述准确3分。
2.网文写作总分共计30分：（1）立意高远，内容充实。
（10分）（2）条理清晰，针对性强。
（10分）（3）语言精炼，通俗流畅。
（10分）二、主题班会1.符合工作实际，班会主题鲜明。
（20分）2.学生乐于参与，师生有效互动。
（20分）3.运用教育知识方法得当。
（20分）4.主题班会教育效果明显。
（30分）5.视频图像、声音清晰。
（10分）三、案例分析1.对问题本质的把握准确。
（20分）2.解决问题的思路清晰。
（30分）3.实施方法科学可行。
（30分）4.阐发的启示有益，激发观众共鸣。
（20分）四、主题演讲1.主题鲜明，观点新颖。
（30分）2.思想丰富，声情并茂。
（30分）3.逻辑严谨，语言流畅。
（30分）4.仪态大方，举止得体。
（10分）五、谈心谈话1.准确把握大学生思想政治教育理论及政策。
（20分）2.善于抓住学生特征。
（30分）3.对学生的教育引导效果明显。
（30分）4.沟通技巧娴熟。
（20分）。
最新主题班会竞赛评分表
活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运 用得当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节 完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松， 时间分配合理。
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真 挚，自主探索，围绕主题深层思考并获 得积极结论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合 作，在情景与活动中体验感悟、收获成 长
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成 性教育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足精品文档精源自文档*****年度主题班会竞赛授课评分表
卷 > 中rr-U t、n
月日（星期第节）
课时间 班会主题
评价指标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴近生活，贴近 实际
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、 行为二维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特 征，具有时代气息，有启发性
辅导员主题班会试讲考核表
辅导员主题班会试讲考核表摘要：一、引言1.班会的重要性2.辅导员主题班会试讲考核的意义二、考核表的构成1.考核目的2.考核内容3.考核标准三、具体考核要求1.主题明确2.内容丰富3.表达清晰4.时间控制四、考核流程1.报名与准备2.试讲与评分3.反馈与改进4.总结与表彰五、对辅导员的要求1.提升自身能力2.关注学生需求3.注重实际效果六、总结1.辅导员主题班会试讲考核的意义2.对辅导员工作提出期望正文：辅导员是高校学生工作中的重要角色，他们不仅要关注学生的学习和生活，还要负责引导学生形成正确的价值观和人生观。
主题班会是辅导员开展工作的一个重要手段，通过主题班会，辅导员可以针对学生的需求和问题，进行有针对性的教育和引导。
为了提高辅导员主题班会的质量，我国很多高校都会进行辅导员主题班会试讲考核。
这种考核旨在检验辅导员的班会设计能力、表达能力以及教育引导能力，从而为辅导员提供一个展示自己工作成果的平台，同时也能帮助他们发现自身不足，提升工作水平。
辅导员主题班会试讲考核表是评价辅导员试讲效果的重要依据。
考核表主要包括考核目的、考核内容、考核标准和考核流程等部分。
其中，考核目的主要是评估辅导员的班会设计能力、表达能力以及教育引导能力；考核内容主要包括主题明确、内容丰富、表达清晰和时间控制等方面；考核标准则根据考核内容制定，用来评价辅导员在各个方面的表现。
在具体考核要求方面，辅导员需要确保主题明确，使学生能够明确班会的主旨；内容丰富，使学生在班会中能够获取到丰富的信息和知识；表达清晰，使学生能够理解并接受辅导员的教育引导；时间控制，使班会能够在规定的时间内完成。
考核流程通常包括报名与准备、试讲与评分、反馈与改进和总结与表彰等环节。
在报名与准备阶段，辅导员需要选择合适的话题，并做好相关准备工作；在试讲与评分阶段，辅导员需要向评委展示自己的班会设计，并接受评委的评分；在反馈与改进阶段，辅导员需要根据评委的反馈，对自己的工作进行总结和反思，以便在今后的班会中取得更好的效果；在总结与表彰阶段，对表现优秀的辅导员进行表彰，以鼓励他们继续努力。
三峡大学辅导员大赛评分表
（项目一）XX大学辅导员技能大赛主题演讲比赛评分表
备注：1.因本次比赛采用现场抽签决定各位参赛老师出场顺序的方式，所以无法事前将出场顺序打印到评分表上。
请评委按照出场顺序将参赛选手姓名填写完整。
2.具体评分标准请评委参照XX大学辅导员技能大赛评分标准细则（演讲比赛环节）
（项目二）XX大学辅导员技能大赛主题班会比赛评分表
备注：1.因本次比赛采用现场抽签决定各位参赛老师出场顺序的方式，所以无法事前将出场顺序打印到评分表上。
请评委按照出场顺序将参赛选手姓名填写完整。
2.具体评分标准请评委参照XX大学辅导员技能大赛评分标准细则（主题班会环节）
（项目二）XX大学辅导员技能大赛案例分析比赛评分
（项目二）XX大学辅导员技能大赛谈心谈话比赛评分表。
大学辅导员职业能力量化考核指标体系综合测评表
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系（综合测评表）
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系（综合测评表）
职责2、做好学生入党积极分子培养和党员发展工作。
3、做好学生干部遴选、培养和管理工作。
（12分）
分）
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系（综合测评表）
难学生的资助工作。
2、做好学生奖励评优和奖学金评审工作。
3、指导学生开展宿舍文化建设，促进学生和谐相处，互帮互助。
4、为学生的日常事务提供基本咨询，进行生活指导。
理（12分）
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系（综合测评表）。
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评分细则
一、基础知识测试（略）
二、班情熟知
大海捞针50分，每个学生10分，每个学生的每条信息占2分；
火眼金睛50分，每认出一名学生、说出序号得5分，回答出姓名3分，回答出家庭住址得2分。
三、主题班会
项 目
评价标准
权重
总体要求
班会主题创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。
10
教育目的
权重
演讲内容
观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强；紧扣主题，显示对专业程度的了解；材料典型、 充分，事例恰当、生动。
40
演讲技巧
普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情；仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
30
熟练程度
脱稿演讲，表达流畅。
10
整体效果
演讲精彩有力，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，使人在美的享受中受到了深刻教育。
20
30
解决问题
熟悉常规管理要求，熟悉教育法律法规，对突发事件和特殊事件的处理能把握好情理法三者的分寸。
20
处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性。
20
对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。
10
个人素质
回答问题紧扣主题。
5
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅。
10
综合素质。
5
五、主题演讲
项 目
评价标准
主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。
10
教育内容
材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
30
教育过程
及方法
体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。
20
教师的素养
仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关的知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力，对生成性资源及时把握并合理使用。
30
四、谈心谈话及案例分析
项 键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。