花城版一年级上册音乐教案

花城版一年级上册音乐教案

教学目标：

1.通过明快的歌曲，让学生感受和体验音乐的节奏和情绪，展示他们在音乐方面的能力，同时培养他们的个性和自我认知能力。

2.帮助学生初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立小学生的自豪感。

3.培养学生认识自我、认识新同学和适应新环境的能力，

实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点和难点：

教学重点和难点是让学生感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，展示他们在音乐方面的能力。

教学准备：

课件

教学时间：

三课时

第一课时：

教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》

教学过程：

1.组织教学，听曲击掌，师生问好。

2.组织学生编排座位。

3.音乐活动：

学生聆听歌曲《今天我上学喽》。

学生跟随歌曲自由律动。

学生研究音乐问候语及常规音乐语，启发学生用歌唱或律动问好。

学生聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练。

学生和老师互相认识，交流感情，练歌曲中的难点节奏。

4.结束，听音乐出室。

第二课时：

教学内容：教学新歌《我今天上学喽》

教学过程：

1.组织教学，听曲入室，师生问好。

2.音乐活动：想想、玩玩、出新招。

学生观看课件，讨论上课铃响起时应该怎样做。

学生唱一唱、演一演。

3.教学新歌《我今天上学喽》。

学生观看课件，聆听歌曲。

学生讨论从歌声中听出孩子们第一天上学的心情如何，比较自己的心情。

学生回忆上学第一天做了哪些准备，看到了什么。

学生研究歌词，配乐按歌曲的节奏朗读歌词，各组比赛背歌词。

学生跟随录音唱词两遍，师生交替合作演唱、生生合作演唱。

4.创作活动：

学生根据歌词创编动作，小组比赛，选出最美的动作由小老师带领全体学生边唱边演。

5.表演：

学生自信独唱。

学生集体评议。

教学内容：复歌曲《我今天上学喽》。

教学过程：

一、组织教学，开始听歌。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。

首先，老师朗读歌词，然后请学生尝试使用他们学会的歌曲《我今天上学喽》填写新的歌词。填写好的学生可以当小老师。

2、复歌曲《我今天上学喽》。

通过唱歌，复歌曲《我今天上学喽》。

3、律动：跳踢踏。

在学校，音乐老师请学生跳踢踏舞。如果没有音乐，老师会朗读歌词《跳踢踏》，然后学生可以填写新歌词，唱歌跳舞。鼓励学生上台展示。

三、结束，停止听歌。

教学反思：

在这节课中，学生们通过填词和唱歌的活动，巩固了歌曲的内容。跳踢踏舞的活动则让学生们更好地感受到音乐的节奏和律动。这节课的教学效果还是比较好的。

教学目标：

1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和

表现音乐的变化。

3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。

教学重点、难点：

本节课的重点是让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情。难点则在于培养学生相互合作的能力，建立自信心。

教学准备：

三角铁、木鱼、课件。

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。

教学过程：

一、组织教学，开始听歌。

二、感受音的长短。

1、认识三角铁、木鱼。

首先，老师让学生了解三角铁和木鱼的外形和音色特点，并让学生尝试使用不同的演奏方法。

2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。

老师让学生对比敲击三角铁和木鱼的声音长短，并讨论使用哪种乐器敲击更合适。

3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）

老师通过课件展示生活中哪些动物的叫声长哪些短，并让学生模仿并讨论。

4、你能用嘴发出长和短的音吗？

老师让学生自由模仿，然后与同桌讨论。

三、游戏《考考小耳朵》。

老师播放乐曲，让学生聆听并在听到像门铃声的音响时做敲门的动作。当听到像握手声的音响时，与一位同学握手。

四、律动《去同学家》

1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？

老师和学生一起讨论，在去同学家的路上，学生们可以表演些什么。

2、到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？

同样的，老师和学生讨论在到同学家时，学生们可以如何表演。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们初步了解了音的长短概念，并学会了使用三角铁和木鱼参与音乐活动。游戏《考考小耳朵》则让学生更好地感受到音乐的节奏和律动。最后的律动活动则培养了学生的合作能力和自信心。整节课的效果还是不错的。

3、分段学唱，师生一起模唱，注意正确的发音和情感表达。

4、配合钢琴弹奏，全班合唱。

5、分组练，设计动作和表情，用舞蹈形式演绎歌曲。

6、集体评议，选出表现出色的小组。

三、复歌曲《我今天上学喽》。

四、结束。在歌声中出教室。

教学反思：本节课通过引导学生分享亲情故事和学唱《温暖的家》歌曲，让学生感受到家庭的温暖和父母的爱。同时，通过分组练和评议，提高了学生的合作和表现能力。

第一课时

一、组织教学。

在这一部分中，没有格式错误或明显有问题的段落，因此可以直接进行下一步。

二、研究新歌《温暖的家》。

1、导入。

通过提问，引导学生思考家庭的重要性和温暖的感觉。

2、聆听《温暖的家》。

让学生认真听歌，感受歌曲的情感和歌词的含义。

3、讨论问题。

引导学生对歌曲的情绪进行对比，以便更好地理解歌曲的情感。

4、再听全曲。