2022年自考专业(小学教育)美育基础考试真题及答案3

2022年自考专业(小学教育)美育基础考试真
题及答案
一、简答题每小题6分，共4小题
1、简述孔子“兴于诗,立于礼,成于乐”的美育思想
二、论述题每小题13分，共2小题
1、如何理解“美学是美育学科的理论核心”
2、论述卢梭的儿童美育思想
三、名词解释每小题3分，共4小题
1、《美育书简》
2、情感定向
3、艺术化的自然
4、社会美育的民族性
参考答案：
【一、简答题】
1答：孔子总结“兴于诗,立于礼,成于乐”,认为人的修养必需从“诗”开头,通过“乐”来完成,把乐教看作是完成礼教的最终手段。

也就是通过美育陶治性情,达到道德的境界,从而把道德的境界与审美的境界统一起来,形成完善的人格。

这种观点在教育上有着不行抹杀的价值,开创了儒家重视乐教的先声。

P35
【二、论述题】
1答：美育学科以美学为理论核心,可以从以下两个方面来理解。

第一,审美活动是艺术活动的基础。

从发生学上看,审美活动早于艺术活动。

艺术活动是审美活动在人类的文化制造中进展到肯定历史阶段的产物。

其次,美学所论述的审美、审美主体、审美客体、审美范畴等都是作为美育的艺术教育的核心概念。

首先,以审美为核心愿味着艺术教育课程的教育目的和教学目标设计始终放在引导儿童的感性生命朝着丰富健康的方向进展,始终为建构受教育者的感性(审美）主体服务。

其次,以审美为核心,意味着艺术教育课程内容是美的合乎感性的。

再次,以审美为核心,意味着艺术教育课程中的艺术观赏与制造必需升华到审美范畴(审美价值类型)的高度。

P542答：卢梭提倡的教育是自然教育,或称自然主义教育,其核心是“回归自然”。

由于卢梭认为和善的人性存在于纯净的自然状态之中,而社会的文明特殊是城市的文明使人性扭曲,回归自然就是要远离喧器的城市。

所以15岁前的教育必需在远离城市的农村中进行,让人回到“自然的状态”,即保持着人的和善天性的状态。

这是卢梭教育的目标和根本原则。

卢梭提出了按年龄特征分阶段进行教育的思想,在教育史上有着特别重要的意义。

首先是从诞生到2岁婴儿期的教育,这时的教育内容主要是体育,为使其身体得到健康的发育,要求把婴儿充分而自由的活动放在第一位;接着是2到12岁儿童期的教育,这个时期儿童的理智还没有开化,在熟悉上是以接受形象为主,因此教育者不应向儿童灌输学问和道德,而应进行身体的各种感官的数育,进行视觉、触觉、味
觉、听觉、嗅觉等感官的训练,特殊是视觉和触觉的训练,让大自然和各种物体进入儿童的生活,让儿童积累对四周事物的感觉阅历,为形成理智打下基础。

卢梭认为,除了以艺术来进展同学的视、听、触觉以外,还要培育一种内在的感觉,他称为“共通的感觉”。

这种感觉是把很多连续发生的和同时发生的感觉加以比较得出的关于感觉的推断,是一种混合的或复合的感觉,可以联系、比较并分析那些感官所觉察不到的各种关系。

这种“共通的感觉”指的是想象力。

卢梭认为儿童假如没有想象力,他们面对日出的彩霞、绚烂的黄昏,就不能看出这些景物之间的关系,也就不能理解这些美。

想象力的培育,不能靠成人的传达,而要让儿童自己去体验,到大自然中去体验。

P29-30
【三、名词解释】
118世纪50年月,美学从哲学中分化出来形成独立学科之后,德国哲学家席勒汲取并改造了康德的思想,写成了《美育书简》,正式提出了“美育”概念,并对其实质、社会功能和意义做了系统阐述。

《美育书简》是历史上第一部以美育为讨论对象的理论著作,是美育理论形成独立体系的标志,被人称为“第一部美育的宣言书”。

P302美育通过激发受教育者的情感，通过情感的抒发与陶冶使受教育者的情感系统更加完善、更加丰富。

陶冶情操，首先指为情感定向。

根据其价值导向，情感可以分为正面情感和负面情感两大类，美育的情感定向就是培育与养护正面的情感。

P453艺术化的自然是人化自然的重要组成部分，其特别性在于这是人根据艺术的标准去改造与建构的自然。

P924审美总是根据一个国家、一个民族的风俗习惯和文化特性进行,因此社会审美教育必定带有剧烈的民族印记。

我们知道社会美育的对象是全部社会成员,社会美育的目的是提升社会成员的审美素养,促进人的全面进展,进而推动社会和谐健康的进展。

社会成员的审美素养和审美价值观必定受到民族文化的影响,凡是与本民族文化相契合的就被认为是“美”的,就简单被接受。

社会美育就是根据本国、本民族的审美标准进行审美教育,必定具备民族性。

P82。