浙江省教师资格证心理学考试资料整理

心理学考试资料整理

第一章概论（多为小题，名词解释、选择、简答等）

1、心理学（名解）：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

2、心理学的科学性质（选择）：兼有自然科学和社会科学的双重性质。

3、构造主义心理学：①冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，冯特因此被称为心理学的始祖（或称心理学之父）。②冯特创造了“构造主义心理学”，构造主义心理学的另一代表人物是铁钦纳。构造主义心理学主要研究的是意识的结构，强调内省方法。

4、机能主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆斯，主要代表是杜威。它否定意识的结构，强调研究意识的功能和目的。

5、行为主义心理学：代表人物是美国心理学家华生和斯金纳。华生于1913年发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，这标志着行为主义的诞生。他宣称心理学只研究行为，而行为取决于行为的后果，提出了“刺激—反应”公式（S—R），否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的，持教育万能论。华生的名言：“你给我一打儿童，在一个良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或小偷。”

6、格式塔心理学也称为“完形心理学”，创始人人有魏太默、考夫卡、苛勒等，著名论点是“整体大于部分之和”。认为人都有一种心理倾向，对事物的认识具有整体性，习惯把看到的部分看成一个整体。

7、精神分析学派，创始人是奥地利弗洛伊德，研究无意识现象。

8、人本主义心理学，代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同。强调“自我实现”。

9、认知心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰，美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版被认为是认知心理学正式诞生的标志。

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①观察法（名解）：是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统的观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

②测验法（名解）：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。

③实验法（名解）：是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。

④调查法（名解）：是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

12、观察法适用的条件：对所研究的对象出于多种原因无法进行控制或者研究对象在控制条件下会发生质的改变或者由于道德伦理等因素不应该对之进行控制等情况下用观察法进行研究。

13、观察法的特点：优点：对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手资料，保持了资料的客观性和真实性。缺点：观察者处在被动的地位，实验者很难按照人的主观意愿发展，观察结果很难重复。

14、简述测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究，有何注意事项？

研究领域：a、了解个体或团体的心理特征；

b、用来探讨心理特征与外界因素的关系；

c、通过对不同的人进行相同的测验，可以比较不同个体或团体之间的心理差异。

注意事项：任何测验都只具有特定的功能，适用于特定的群体，不是放之四海而皆准。因此，使用测验法的时候，必须注意测验的目的及其适用的目标群体，遵照规定的方法实施。

15、研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？

实验研究的三类变量：a、自变量，即实验者控制的刺激条件或实验条件；

b、因变量，即反应变量，是实验者所要测定和研究的行为和心理活动，是实验者要研究的真正对象。

c、控制变量，即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。

16、实验室实验和自然实验各有什么特点？

实验法有两种，自然实验和实验室实验。两者唯一的区别在于实验条件的控制是否严格。

自然实验也叫现场实验，在实际生活情境中。优点：得到的资料比较切合实际。缺点：实验情境不易控制。实验法实验，在实验条件严格控制下进行，可能获得较精确的研究结果，只是将实验结果应用于日常生活有一定的局限性。

17、调查法分为问卷法和谈话法两种方式。

18、学习心理学的意义和作用：a、认识内外世界；b、调整和控制行为；c、直接应用在实际行为上。

第二章意识与注意（一、二、四节是重点）

1、意识（名解）：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事物变化的觉知。

2、意识活动的内容（选择）：a、对外部事物的觉知；b、对内部刺激的觉知；c、对自身的觉知。

3、意识的状态：

在正常条件下，意识具有以下几个状态：①可控制的意识状态（人的主要状态）；②自动化的意识状态；③白日梦状态；④睡眠状态。除了以上集中正常情况下出现的意识状态外，还有一些特殊的意识状态：睡眠和心理促动药物作用下产生的意识状态两种。

4、注意（名解）：注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

5、简述注意的特点。

注意有两个明显的特点：指向性和集中性。①注意的指向性是指人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其余对象。指向性不同，人们从外界接受的信息也不同。②注意的集中性。人在注意高度集中时，除了对目标物之外，对自己周围的其他事物就会变得视而不见、听而不闻，这就是注意的集中性。指向的范围广泛而不集中时，则整个强度就降低。

6、注意的功能（多选）：a、选择功能b、维持功能c、调解功能

7、注意与意识的关系（了解P26）：注意和意识既有联系又有区别。首先，注意不等同于意识。注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。只有被注意到的内外刺激，才能被个体所觉察，进而产生意识。其实，注意又和意识密不可分。

8、注意的种类（从目的和努力程度这两方面来区分）：

①不随意注意，是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意（通常是突然间的注意）。

②随意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。（年纪小的孩子随意注意能维持的时间很短）。