六年级上册科学第三单元知识点复习总结
六年级科学第三单元复习资料
六年级第三单元复习资料1、能量可以使物体工作或运动起来。
运动着的物体，像滚动的保龄球、移动的推土机、转动的风车等，都具有能量。
这种形式的能量属于机械能。
2、运动着的物体具有能量，这种形式的能量是机械能。
3、机械能包括动能和势能。
物体因为运动具有的能量，这种能量叫动能。
物体因为处于某一位置而具有能量，这种能量叫势能。
势能被储存起来，以供将来使用，它给物体提供了做工的潜在能力。
4、将左侧第一个小球拉开，然后松手，让其自由运动。
左侧第一个小球具有机械能，当碰撞到其他小球时，会把能量传递给其他小球，从而使右侧第一个小球运动起来。
小球能多次往复运动是因为它具有机械能，尽管我们没有给小球施加压力。
5、能量无处不在。
与机械运动一样，声、光、电、热、磁等都是能量的不同形式。
物体在移动、发热、冷却、发声等时，以及生物在生长、繁殖时，能量都在起作用。
6、能量有不同的表现形式，声、光、电、热、磁机械运动等都是能量的不同表现形式。
7、电动机转动需要电能，水温升高需要热能。
植物生长需要太阳能，水温升高需要热能，自行车行驶需要机械能，磁铁利用磁能把铁钉吸上来，人们从食物中获取化学能。
8、除了声能、光能、电能、热能、磁能、风能、水能、机械能外，还有核能、潮汐能、地热能等。
核能是原子核分裂时释放出来的能量，可被用来加热水，使水变成水蒸气，而水蒸气膨胀会驱动涡轮机。
地热能来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。
地下水被熔岩加热变成水蒸气，这种蒸汽可以用来驱动涡轮机。
潮汐能是由日、月引潮力的作用，使地球的岩石圈、水圈和大气圈中分别产生的周期性的运动和变化的总称，这种能量同样可用来驱动涡轮。
9、游乐场里有很多游乐设施，不同形式的能量让各种设施运作起来。
机械能使秋千往返摆动，电能和机械能能驱动着碰碰车来回碰撞……热气球具有热能和机械能，旋转木马、过山车和碰碰车具有机械能和电能，激流冲浪利用水能推动小船前进，秋千具有机械能。
六年级上册科学知识点素材 - 第三单元知识总结梳理 青岛版
9、静止和运动一、运动和静止的概念：1、汽车或自行车相对于地面或地面上的树木来说，它的位置发生了变化，科学上把这种位置的变化叫做运动。
2、像树木、石头等对于地面来说它的位置没有变化，科学上把它叫做静止。
二、如何描述运动或静止相对于A来说，B的位置发生（没有发生）变化，所以说B是运动的（静止的）。
三、参照物的概念判断物体运动还是静止时，选择一个物体作比较，把被选择的物体叫做参照物。
参照物不同，描述结果不同。
四、一切物体都是运动的没有绝对静止，只存在相对静止;物体的运动和静止是相对的。
10、距离和时间一、长度单位：米是全国统一的基本长度单位。
其他长度单位：千米、分米、厘米、毫米、微米。
二、如何正确使用刻度尺使用前：1、看零刻度是否磨损；2、看测量范围（即量程）；3、看刻度尺的最小刻度值。
使用时：1、正确放置；2、正确观察；正确记录测量结果：一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。
三、长度单位的换算千进位：千米-米-毫米-微米十进位：米-分米-厘米-毫米四、比较物体运动的快慢的方式1、在相等的距离内，用的时间短的运动较快。
2、在相等的时间内，走的距离长的运动较快。
11、改变物体的运动状态一、惯性的概念物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。
所有的物体都具有惯性。
二、惯性在生活中的应用1、跳远运动中运动员因为惯性的原因才跳的出去。
2、泼水的时候，因为惯性，水才能脱离水盆。
3、汽车安全带可以避免车上的人因为惯性受到伤害。
4、骑自行车时可以利用惯性进行滑行。
12、物体的运动方式一、物体的运动方式1、转动（旋转运动）2、移动（直线运动）3、滚动（转动加移动）4、摆动（弧形运动）5、振动二、物体的运动方式主要有：转动、移动、滚动、摆动、振动各种运动方式之间并不是孤立存在的，他们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
13、动物的运动1、不同的动物具有不同的运动方式。
2、在陆地上生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃。
小学科学六年级上册第三单元知识点
1、磁铁间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、磁化：原本没有磁性的物体具有磁性的过程。
3、电流可以产生磁性。
4、电磁铁的组成：铁芯、线圈、电池。
5、电磁铁接通电流会产生磁性，断开电流磁性会消失。
6、改变电池的正负极或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
7、电磁铁的磁力越大线圈与钉尖的距离越近铁芯越细电池个数越多线圈圈数越多电磁铁⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧8、小电动机的功能：把电变为动力。
9、⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎭⎬⎫后盖：电刷变电流方向换向器：接通电流并改电磁铁线圈铁芯转子外壳：磁铁小电动机10、小电动机的原理：电流产生磁性；磁铁之间的相互作用。
11、能量的形式有：电能、热能、光能、声能、风能、化学能、动能、机械能等等。
运动的物体具有的能量叫机械能。
（活动手册41、42页）。
各种能量之间可以进行能量的转化。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。
12、当电动机用来发电的时候，把动能转化为电能，就叫作发电机。
13、煤、石油、天然气所具有的的能量是储存了亿万年的太阳能。
是不可再生能源。
14、煤来自亿万年前的森林15、石油和天然气来自亿万年前的低等动物。
16、可再生能源（新能源）有：太阳能、风能、潮汐能等等。
实验知识点】1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电池个数、铁钉粗细、线圈与钉尖的距离，之间的关系。
（以线圈圈数为例，剩下的自己去整理）研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小，导线的长短，线圈与钉尖的距离等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
2、电磁铁的磁极与线圈方向、电池正负极方向之间的关系。
小学六年级科学上册第三章复习总结
1.电和磁把通电导线靠近指南针，磁针立刻发生偏转，切断电源，磁针恢复原状。
这个实验表明电能产生磁。
上述实验现象是由丹麦科学家奥斯特首先发现的，他是第一个发现电和磁之间联系的科学家。
为了使指南针偏转的更大，我们可以使用短路和绕线圈的方法。
如果电路短路，电流很强，会很快把电池的电能用完，要尽快断开。
2.电磁铁电磁铁由线圈和铁芯组成。
电磁铁的磁性有无可以通过通电和断电来控制。
改变电磁铁的线圈缠绕方向和电流方向（电池连接方向）会改变电磁铁的南北极。
判断电磁铁的南北极可以用小磁针（指南针）或右手螺旋定则。
电磁铁的磁力大小跟线圈匝数和电流大小等有关。
3.神奇的小电动机小电动机由外壳、转子、后盖组成。
换向器有3个金属环，分别连接着3个线圈，换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
改变对着转子的磁铁的磁极或电流方向可以改变转子的转动方向。
改变电流大小或磁铁数量（磁铁远近等）可以改变转子的转动速度。
电动机是用电产生动力的机器（电能转化成动能）。
他的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
4.电能和能量能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫动能（如风、流水）。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能（如汽油、煤）。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
（如电灯把电能转化为光能和热能，电视机把电能转化为光能、热能、声能等。
）任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
5.电能从哪里来发电机是其它形式的能转化为电能的装置。
火力、风力等发电方法都是用它们携带的能量推动发电机转动发电。
发电机发出电力大小跟转动速度和发电机大小有关。
6.能量与太阳煤、石油、天然气都是古代的动植物被深埋在地下，在高温和高压的共同作用下，经过几亿年时间形成的，它们所具有的能量都来源于太阳，它们都是不可再生的。
六年级上册科学素材 知识点总结复习资料 苏教版
六年级科学上册复习资料班级姓名第三单元物质在变化1、蜡烛的变化1、物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。
2、蜡烛的特点是：受压时易变形、容易破碎。
（有点软，容易弄碎）（括号里未课本上）3、蜡烛在燃烧的过程中产生的物质包括：燃烧时释放的二氧化碳和不完全燃烧时释放出的游离碳，表明蜡烛燃烧时产生了新物质。
4、水的三态变化，铁水变钢锭属于形态变化，其他的是产生新物质的变化。
在产生新物质的变化中，有的表现为性质改变，如生鸡蛋加热为熟鸡蛋，面粉做成馒头；有的是颜色发生变化，如树叶颜色由绿变黄或变红；有的出现了发光发热的现象，如点燃火柴；有的产生了气泡，如盐酸滴在石灰石上，产生二氧化碳气体。
5、生鸡蛋放入白醋中，我们会发现鸡蛋上出现许多小气泡，过一段时间，蛋壳变软，慢慢变成其他物质；将饮料罐压扁，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成别的物质；在碱块中加入少量白醋，碱块上立即产生大量的气泡，并逐渐消失，变成别的物质；往澄清的石灰水中吹气，会看见澄清的石灰水慢慢地变浑浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色沉淀，说明石灰水已经变成了别的物质；将白糖加热融化时，白糖由固体变成了液体，虽然形态发生了变化，但没有生成新的物质；将熔化的白糖继续加热，白糖会变成褐色或黑色，说明白糖已经生成了别的物质。
6、加热时，蜡块有什么变化？冷却后，又有什么变化？答：蜡块加热时，由固体变成能流动的液体，冷却后，熔化的蜡烛没有变少，又慢慢变回了固体。
7、做蜡烛燃烧的实验。
实验步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
（2）将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
（3）将一只白瓷碗（片）盖在火焰上方，过一会儿取下白瓷（片），观察它的底部。
实验现象：（1）杯壁上蒙上了一层小水滴。
（2）烧杯壁的澄清石灰水变浑浊。
（3）白瓷碗（片）底部变黑。
实验结论：蜡烛燃烧产生了水、二氧化碳和游离碳等新物质。
做蜡烛燃烧实验时，火焰不能集中加热烧杯的一个地方，要转动烧杯，使之均匀受热，以免烧杯爆裂。
六年级科学上册第3单元知识点总结只是分享
六年级科学上册第三单元《能量》知识点班级姓名一、电和磁1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
增大电流、增加线圈数可以增加磁力,指南针的偏转角越大。
3. 如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4. 做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，电磁铁的磁极会改变；当电磁铁线圈的缠绕方向改变时，它的磁极也会改变；但电池正负极的接法和电磁铁线圈的缠绕方向同时改变时，电磁铁的磁极不会变化。
3.电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
(2) 电磁铁只有通电才有磁性。
(3) 磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
实验：电磁铁的南北极与电池的关系我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒。
相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数。
不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）。
实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。
当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变。
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
三、电磁铁的磁力(一)1.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈圈数、铁芯大小等有关。
2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表四、电磁铁的磁力(二)2．在进行科学探究中探究的顺序：1.提出问题，2.建立假设，3.设计实验方案，4.收集事实与证据，5、检验假设，6.交流五、神奇的小电动机1. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子，线圈的电流方向就会自动改变。
最新教科版小学科学六年级上册第三单元知识总结
最新教科版小学科学六年级上册第三单元
知识总结
本文档总结了最新教科版小学科学六年级上册第三单元的知识要点，旨在帮助学生复习和巩固所学内容。
单元概述
本单元主要围绕着科学实验与观察展开，培养学生的科学思维和实践能力。
通过实际触摸、观察和实验，帮助学生理解物质的性质变化、磁力的作用以及光的传播等基本概念。
知识要点
1.物质的性质变化
物质的性质可以通过观察和实验来判断。
物质的状态包括固体、液体和气体。
物质的性质变化包括溶解、燃烧和反应等。
2.磁力的作用
磁力是一种特殊的力，可以使铁磁物体受到吸引或排斥。
磁物体可以通过磁性测试来判断其性质。
3.光的传播
光是一种特殊的电磁波，它可以传播并照亮物体。
光的传播可以直线传播，遇到物体会发生反射和折射。
4.科学实验与观察
科学实验和观察是学习科学知识的重要方法。
在进行实验和观察时，需要仔细观察、记录和分析结果，从中总结规律。
学习重点
理解物质的性质变化及其实验表现。
掌握磁力的作用和特性。
理解光的传播方式及其规律。
发展科学实验和观察的技能和方法。
通过学习本单元的知识，同学们能够更好地认识和理解周围的物质和现象，培养自己的科学思维和实践能力。
希望同学们能够积极参与实验和观察，提出问题，勇于探索，享受科学带来的乐趣。
注意：以上内容为简要概述，具体细节以教材为准。
六年级科学上册第三单元知识点
苏教版小学科学六年级上册第三单元《物质在变化》知识点1、蜡块在加热时会从固体变成液体，冷却时会从液体变成固体。
在烛焰上方罩一个干冷燥的烧杯，烧杯壁有小水珠出现，说明燃烧过程中有水生成。
在烛焰上方罩上一个涂有澄清石灰水的烧杯，石灰水变混浊，说明有二氧化碳生成。
在烛焰上方罩上白瓷碗，底部会变黑，产生了新的物质。
2、物质的变化可以分为两大类：一类是形态的变化，没有生成新物质。
如：铁水变钢锭、水的三态变化、压扁饮料罐、将白糖加热至融化。
另一类是会生成新物质的变化。
可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、以及发光发热、性质改变等现象加以判断。
如：生鸡蛋变熟鸡蛋、面粉做成馒头、火柴燃烧、树叶颜色变化、盐酸滴在石灰石上、生鸡蛋放入白醋中、碱中倒入白醋、往澄清石灰水中吹气、将白糖加热至焦黑。
3、铁坚硬呈银白色，锈松软呈暗红色。
铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
4、一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。
水中有盐，铁制品表面不干净、粗糙等因素会使铁更容易生锈。
5、防止铁生锈的基本方法：擦去水分、喷漆、覆盖搪瓷、电镀、涂沥青、制成不锈钢。
原理：制成不锈钢是改变铁的性质，其他都是隔绝水或空气。
6、像白醋这样，能使紫甘蓝水变红的物质叫做酸性物质。
像碱水这样，能使紫甘蓝水变绿的物质叫做碱性物质。
像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂。
你剧烈运动时肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了酸性物质。
胃酸是酸性物质，胃药是碱性物质。
7、大部分蔬菜水果都是酸性物质。
做面包用的小苏打、家用清洁剂都是碱性物质。
化肥有的是酸性的，有的是碱性的。
纯净水是中性的，牛奶、茶水是酸性的。
8、杜鹃花喜好酸性的土壤。
如果它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏碱性，需要喷洒呈酸性的硫酸亚铁。
竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，会大面积死亡。
盐碱地长不好植物，可以用硫酸亚铁来改良土壤。
9、不同的污渍要用不同的洗涤用品。
10、溶解在水中的肥皂就像一个人，一只手拉着油，另一只手拉着水。
当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污“投身”到水中。
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理第一课电和磁1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。
2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3、如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4、做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
第二课电磁铁1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。
3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。
4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的极性改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：线圈缠绕的方向。
不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。
5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。
电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：电流的方向。
不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
六年级科学上册第三单元 能量
第三单元复习资料（自己总结）1、电可以转化成（磁），制作电磁铁。
也就是说：（电流）能够产生磁性。
2、电磁铁电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的特点。
电磁铁也具有南北极，（N：北极S：南极）改变电磁铁南北极的方法有：○1改变电池正负极的连接方向；○2改变线圈的绕线方向。
增大电磁铁磁力的方法有：○1增加电池的节数，（增大电流）或使电路短路○2增加线圈圈数，用较粗的漆包线绕制○3使用短而粗的铁芯。
利用电磁铁（可以）制作（磁铁）；去磁的方法：火烧、敲打小磁针在线圈中的最大偏转角度是（90）度电流检测器是由一个（线圈）和一个（指南针）组成的电磁铁是由（线圈）和（铁芯）组成的装置。
做线圈的导线要有（绝缘）皮或用漆包线。
缠绕时必须沿一个方向，或逆时针，或顺时针。
3、小电动机结构图换向器有（）个金属环。
电动机使用（电）产生（动力）的机器，它的工作原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
单独一个转子时不会转动的，还必须在两侧加两块磁铁，使磁铁的磁力与转子产生的电磁相互作用才会转动起来当电动机产生“倒转”时，我们要交换导线的连接。
4、能量能量有：电能、声能、光能、动能、热能、生物能等多种形式。
能量还储存在（食物）、（燃料）和一些化学物质中。
电是一种能量，电可以通过（用电器）转化成其他形式的能量。
如：声能、光能、动能、热能等，其他不同形式的能量间也能相互转化。
各种用电器就是电的（能量转换器）。
**电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能）转换来的二次能源。
电池：是把（化学）能或（光）能转化成了电能。
电池的种类：普通电池、光电池、蓄电池一次将化学能把光能转化放电时：把化学能转化成电能转化成电能成电能充电时：把电能转化成化学能电厂的电能来源：水电站、热电厂、风力发电站、核电站等发电厂都是用（发电机）发电的。
5、你自己能够发出电来吗？写出你的发电过程6、能量与太阳我们使用的能源大多最终来源于（太阳），目前，煤、石油、天然气已经成为我们使用的主要能源。
六年级上册科学三四单元知识点复习提纲
第三单元复习资料1、1820年，丹麦科学家（奥斯特）把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生（磁性），使指南针发生偏转。
在导线上方和下方的指南针偏转的角度相反。
导线绕成线圈立着放，磁力最大，指南针偏转角度最大成90°。
2、检测电池中有没有电，用线圈和指南针可以做成（电流检测器）。
3、由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁通电产生（磁性），断电磁性消失。
电磁铁也有（南北极），并且可以相互转换。
5、（改变线圈缠绕的方向）、（改变电池正负极的接法）都能改变电磁铁的南北极。
6、电磁铁的磁力大小与（线圈圈数）有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与（使用的电池数量）有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁磁力大小与线圈与铁芯之间的距离有关：线圈与铁芯距离近磁力大，距离远磁力小。
电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
7、电磁铁运用的领域：电铃、电磁起重机、磁悬浮列车、电磁炮、磁带等8、电动机由外壳（外壳上有磁铁）、转子（绕着线圈的铁芯、换向器）、后盖（电刷）组成。
转子上面有（三组）线圈。
换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
9、电动机里电流是由：电池（正极）→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池（负极）。
10、电动机是用电产生动力的机器。
原理是：用（电）产生（磁），利用（磁）的互相作用转动。
11、使转子转动速度加快的方法有（加大电流）、（磁铁靠近转子）、（用两块磁铁）、（用强力磁铁）。
12、改变转子转动方向的方法：A同时改变两块磁铁的两极B改变电池的连接方向13、能量有电能、热能、声能、光能和化学能等多种形式，运动的的物体也有能量，叫（动能也叫机械能）。
能量还储存在食物、燃料中和一些化学物质中，叫（化学能）。
14、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够转化。
六年级上册科学知识点：第三单元《能量》知识点 教科版
六年级上册科学知识点：第三单元《能量》知识点教科版第一课电和磁1．1820年丹麦科学家奥斯特在一次实验中发现通电导线靠近指南针时；指南针发生偏转。
断开电流；磁针复位；电流越大；偏转角度越大；且偏转方向和电流方向有关。
他的发现电生磁；为人类大规模利用电能打开了大门。
2．当导线中有电流通过时；导线的周围会产生磁性。
3．如果电路短路；则电流很强；会很快把电池的电能用完；所以注意：只接通一下；马上断开；时间不能长。
4．做通电线圈和指南针的实验时；线圈立着放；指南针尽量靠近线圈的中心；指南针偏转的角度最大。
5.由线圈和指南针组成的叫做电流检测器；可以用来来检测电池有没有电；以及小电动机有没有发出电来。
第二课电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁通电产生磁性；断电磁性消失。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电流的方向（电池的接法）和线圈缠绕方向有关；当电池正负极接法（也就是电流方向）改变时；它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时；它的磁极也会改变。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性；都有南北极；同极相斥异极相吸。
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头；电磁铁是线圈和铁芯组成。
（2）电磁铁的磁性有无可以控制；通电才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变；而电磁铁可以改变。
（4）、电磁铁的磁力大小可以改变；第三课电磁铁的磁力（一）1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多；磁力大；线圈少；磁力小。
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小；电池多则磁力大；（电流的大小）电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
3改变电磁铁南北两极的方法：1、改变线圈的缠绕方向；2、改变电池的正负级接法。
4、改变电磁铁的磁力大小的方法：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。
效果最好的是（增加线圈的圈数）。
新部编人教版六年级上册科学第三单元复习知识点小结
新部编人教版六年级上册科学第三单元复
习知识点小结
本文档旨在对新部编人教版六年级上册科学第三单元的复知识点进行总结。
以下是该单元的重要知识点：
1. 物质的性质和变化：物质的性质和变化：
- 物质的性质包括颜色、形状、质地、硬度等特征，可以通过观察和实验来确定。
- 物质的变化指的是物质在发生化学反应或物理变化时的状态改变，如燃烧、溶解、融化等。
2. 物质的三态和相变：物质的三态和相变：
- 物质存在三种态：固体、液体和气体。
不同态之间可以发生相变。
- 相变包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等过程。
3. 材料的分类和性质：材料的分类和性质：
- 材料可以根据来源分为天然材料和人造材料。
- 材料的性质可以通过观察和实验来确定，如延展性、磁性、
导电性等。
4. 引力和重力：引力和重力：
- 引力是地球对物体的吸引力，是物体之间的一种相互作用。
- 重力是物体的质量和地球质量之间的相互作用，会影响物体
下落的速度和轨迹。
以上是新部编人教版六年级上册科学第三单元的复知识点小结，希望能对您的研究有所帮助。
第三单元《浩瀚宇宙》知识点总结六年级上册科学大象版
第三单元《浩瀚宇宙》知识点总结六年级上册科学大象版
第三单元《浩瀚宇宙》是六年级上册科学大象版的内容之一，主要
介绍了宇宙的组成、太阳系、地球、月球等知识点。
以下是该单元
的详细知识点总结：
1. 宇宙的组成：
- 宇宙是由无数个星系组成的，每个星系又由无数个星球组成。
- 星球分为行星、卫星和恒星等，其中地球是我们生活的星球。
2. 太阳系：
- 太阳系是地球所在的星系，它由太阳、八大行星和其他小天体组成。
- 八大行星按照离太阳的距离远近分为内行星和外行星两组。
- 内行星有水金火木土五颗行星，它们分别是：水金火木土。
- 外行星有天王星和海王星，它们距离太阳较远。
3. 地球：
- 地球是我们生活的星球，它是一个蓝色的行星，有大气层和水域
覆盖。
- 地球有两个极点：北极和南极，它们是地球上纬度最高的地方。
- 地球有四个季节：春季、夏季、秋季和冬季。
这是因为地球绕着
太阳公转的轨道是椭圆形的。
4. 月球：
- 月球是地球的卫星，它绕地球公转，同时也自转。
- 月球有月相变化，分为满月、新月、上弦月和下弦月等不同阶段。
- 月球表面有山脉、平原和陨石坑等地貌特征。
以上是第三单元《浩瀚宇宙》的知识点总结，希望对你有帮助！。
六年级科学第三单元复习总结资料.doc
六年级第三单元复习资料1、能量可以使物体工作或运动起来。
运动着的物体，像滚动的保龄球、移动的推土机、转动的风车等，都具有能量。
这种形式的能量属于机械能。
2、运动着的物体具有能量，这种形式的能量是机械能。
3、机械能包括动能和势能。
物体因为运动具有的能量，这种能量叫动能。
物体因为处于某一位置而具有能量，这种能量叫势能。
势能被储存起来，以供将来使用，它给物体提供了做工的潜在能力。
4、将左侧第一个小球拉开，然后松手，让其白由运动。
左侧第一个小球具有机械能, 当碰撞到其他小球时，会把能虽传递给其他小球，从而使右侧第一个小球运动起来。
小球能多次往复运动是因为它具有机械能，尽管我们没有给小球施加压力。
5、能量无处不在。
与机械运动一样，声、光、电、热、磁等都是能量的不同形式。
物体在移动、发热、冷却、发声等时，以及生物在生长、繁殖时，能量都在起作用。
6、能量有不同的表现形式，声、光、电、热、磁机械运动等都是能量的不同表现形式。
7、电动机转动需要电能，水温升高需要热能。
植物生长需要太阳能，水温升高需要热能，自行车行驶需要机械能，磁铁利用磁能把铁钉吸上来，人们从食物中获取化学能。
8、除了声能、光能、电能、热能、磁能、风能、水能、机械能外,还有核能、潮汐能、地热能等。
玆能是原子核分裂时释放出来的能量，可被用来加热水，使水变成水蒸气，而水蒸气膨胀会驱动涡轮机。
地热能来自地球内部的熔岩,并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。
地下水被熔岩加热变成水蒸气，这种蒸汽可以用来驱动涡轮机。
潮汐能是由日、月引潮力的作用，使地球的岩石圈、水圈和大气圈中分别产生的周期性的运动和变化的总称，这种能量同样可用来驱动涡轮。
9、游兀场里有很多游乐设施，不同形式的能量让各种设施运作起来。
机械能使秋千往返摆动，电能和机械能能驱动着碰碰车来冋碰撞……热气球具有热能和机械能, 旋转木马、过山午和碰碰午具有机械能和电能，激流冲浪利用水能推动小船前进, 秋千具有机械能。
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第三单元能量
一、电和磁
1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的
导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，
所以要尽快断开。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽
量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁
1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线
圈缠绕方向有关。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（ 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
（ 2）电磁铁只有通电才有磁性。
（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力（一）
1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的
数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表
研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们
的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数
怎样改变这个条件1 线圈 20 圈，2 线圈 40 圈，3 线圈 60 圈
实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）
1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表
研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？
我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）电池节数
怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节
实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的
大小等
实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池
节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假
设 3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设
6.交流
五、神奇的小电动机
1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机
在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对
永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
3．电动机是用电产生动力的机器。
虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
六、电能和能量
1．能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的
物体也有能量，叫动能。
能量还储存在燃料、食物和化学物
质中，叫化学能
2．任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不
会有运动和变化，也不会有生命了。
输入的能量形式用电器输出的能量形式电能电饭锅热能
电风扇动能
电视机光能和声能
电灯光能
电炉热能
3．所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来
1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。
（用化学能的形式把
电能储存起来）
2．当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
3．电能的来源和转化
电能的来源转化的能量输出的能量形式
普通电池化学能电能
光电池光能
水电站动能
热电厂热能
核电站核能
八、能量和太阳
1．煤是由古代植物变成的。
在亿万年前，地球上生长着大
片的森林，在湖泊、沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量
堆积，渐渐被泥沙掩埋。
随着时间的推移，更多的泥土沙石
堆积、植物被埋得越来越深，与空气隔绝。
在长期的压力、
高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。
2．石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的，主要是水中的浮游生物。
3．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳
能
5．煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点，
我们正在耗尽这些能源。
4、新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、氢(qing) 能、
核能、沼气
5、清洁能源：太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢
能
6、我们可以用电流检测器检测废电池还有没有电。