初三数学上册教学计划

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2023年九年级上册数学教学计划范文10篇

2023年九年级上册数学教学计划范文10篇

2023年九年级上册数学教学计划范文10篇九年级上册数学教学计划篇1根据学校工作安排,我担任初三年级数学,本学期教学计划如下:一、教学思想:教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学________于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的潜力。

二、学生基本状况分析:总体来看,成绩只能算一般。

在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少超多的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着必须的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。

在学习潜力上,学生课外主动获取知识的潜力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的潜力没有得到培养。

在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不必须是教辅参考书,搞笑的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的潜力。

学生的逻辑推理、逻辑思维潜力,计算潜力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在适宜的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,用心的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放下的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。

九年级数学教学计划集锦6篇

九年级数学教学计划集锦6篇

九年级数学教学计划集锦6篇九年级数学教学计划时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。

相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的九年级数学教学计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

九年级数学教学计划篇1教材分析《位似图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(沪科版)九年级上册。

本章节立足学生已有的生活经验,初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容,从相似多边形入手,通过将一个图形放大与缩小,引出位似图形及其简单特性,将图形的相似、位似与已经学习的图形变换和坐标、简单作图等内容巧妙地结合在一起,让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵,有意识地培养学生积极的情感和态度,促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力和审美意识的发展教学重点能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

教学难点位似图形的画法。

学情分析九年级的学生思维活跃,求知欲强,有比较强烈的自我意识,对观察、猜想、探索性的问题充满好奇,因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容,让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际,无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。

设计理念建立平等合作,互相尊重的师生关系,创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。

利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习,重视学生的学习进程,关注个体差异,让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。

利用信息技术与学科的整合,帮助学生理解和学习数学。

通过观察、分析、动手、动脑等活动,让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。

教学目标1、知识与技能:了解位似图形及其有关概念,能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

2、过程与方法:学生经历将一个图形放大或缩小的方法,并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。

3、情感态度与价值观:培养学生动手操作的良好习惯,以积极进取的思想探究数学学科知识,体会数学的实际应用价值和美学价值。

人教版九年级数学上册教学计划【精选6篇】

人教版九年级数学上册教学计划【精选6篇】

人教版九年级数学上册教学计划【精选6篇】(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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九年级上册数学教学计划合集10篇

九年级上册数学教学计划合集10篇

关于九年级上册数学教学方案合集10篇关于九年级上册数学教学方案合集10篇九年级上册数学教学方案篇1 一、根本情况:本学期我担任塞波中学九年级1个班的数学教学工作,我深感教育教学的压力很大,在本学期的数学教学中务必精耕细作。

使用的教材是新课程标准实验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。

为此,特制定本方案。

二、指导思想:以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来施行,其目的是教书育人,使每个学生都可以在数学学习过程中获得最适宜自己的开展。

通过九年级数学的教学,提供参加消费理论和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能,进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能,可以运用所学知识解决实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物观。

三、教学内容:本学期所教初三数学包括第一章反比例函数,第二章一元二次方程,第三章图形的相似,第四章锐角三角函数,第五章用样本推断总体四、教学目的:教育学生掌握根底知识与根本技能,培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观察分析^p 、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进展简单的推理。

培养学生应用数学知识解决问题的才能。

知识技能目的:理解并掌握反比例函数在生活中的意义。

掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性质及断定方法; 掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。

过程方法目的:培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能,开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能,进步知识综合应用才能。

2023初三数学上册的教学计划(通用3篇)

2023初三数学上册的教学计划(通用3篇)

2023初三数学上册的教学计划(通用3篇)2023初三数学上册的教学计划第1篇一、指导思想:以本为主,夯实基础;共同参与,注重过程;精选问题,提升减负;强化训练,发展能力。

二、现状分析:现状分析:通达前二次考试,学生对基础知识与基本技能欠缺,期末复习将加强对基础知识的强化,对计算的重视,通过对能力题的强化训练,提高学生对综合题的分析与思考,让优秀学生的能得高分。

三、具体措施:1.对每一章节的复习稿任务分配到每一位教师,复习稿提前发到各教师手中,复习稿分为基础知识,能力提高,强化训练三部分,每一位教师根据本班情况,进行适当的改动。

做到复习进度一致,内容一致,又能体现教师个体自主性。

2.重点打好基础关:对重点概念与重点知识进行强化训练,保证基础题不失分或少失分,并对基本模型进行专题复习,提高学生分析问题的能力。

3.加强对试题的研究与探讨,对课本的原题进行适当的改造或变式,既提高教师的能力,又能对学生举一反三。

4.精选作业。

对作业做到适度,数学成绩的提高需要量的保证,质的提高,作业尽量做到因班而异,因人而异,特别对基础较差的学生可以选做,避免学生厌学生情绪的产生。

对布置的作业做到全批全改,利用课余时间进行个别辅导,努力提高合格率。

5.重视对优秀生的培养。

在复习学案稿中,加强对思维含量较高问题的分析,对直升资格生督促解题的完整性、技巧性与灵活性,力求完整与完美。

2023初三数学上册的教学计划第2篇初三中考总复习教学时间紧,任务重,要求高是他的三大特点,而如何提高数学总复习计划的质量和效益,是我们每位数学教师必须要面对的问题。

下面就结合我校学生的实际情况,谈谈我的具体计划:第一阶段(3月1号到3月20号):全面复习基础知识,加强基本技能训练,让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面,扎实,系统,形成知识网络。

1.重视课本,系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造。

初三数学教学计划(五篇)

初三数学教学计划(五篇)

初三数学教学计划一、加强学习:提高学习的针对性、实效性,发展理论素养,更新观念,指导实践。

认真学习并____执行《全国基础教育课程改革纲要》。

二、把握中考动向,调整复习策略中考备考要做到:①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。

要加强中考题型训练。

①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。

实验题分解在以上四种题型之中。

分析近几年来生物中考试题,主要有以下几个特点:1、关注热点,强调理论联系实际。

环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入,有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注,对生物学实际问题的研究和探索,很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系,体现了学以致用的命题思想。

2、新颖性、探究性和开放性交相呼应,是近几年中考试题的一大亮点。

新颖性是指题目编制上的不断创新,表现之一是材料背景新。

这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景,试题的这一特点,将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。

其二是在考查学生能力的方式方法上出新招,在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。

试想一下,要在同一大题的两个小题中,做出两个完全一致的答案,没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。

而个性和自信正是创造性人才必备的素质。

三、认真学习考试说明,明确教学内容知识范围微调:应仔细阅读考试说明,对照课本,明确中考不要求的内容,不但教师要明确,每一位学生也要清楚。

力争教师不做无效功,尽可能减轻学生负担。

试卷难题、中等难题、容易题的比例为2:4:4,应以把握基础知识和教材内容为主,在教学中要抓好学科内的综合内容。

四、构建学科知识体系,实现多方位专题复习在复习中,构建一个完整的知识体系,是至关重要的。

将知识系统化、网络化,才有利于知识的迁移,这是实现学科能力向综合能力转化的基矗以上专题复习应有主次、轻重之分,当然各专题之间并不是完全割裂的,不可截然分开。

2023年九年级上册数学教学计划

2023年九年级上册数学教学计划

2023年九年级上册数学教学计划一、教学目标1. 通过本学期的学习,使学生掌握数学的基本概念、基本操作和基本解题方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的数学兴趣,激发其数学学习的积极性和主动性。

3. 培养学生的数学学习方法,促进学生的自主学习和合作学习能力的发展。

二、教学内容1. 数与式1.1 自然数四则运算1.2 整数的概念与性质1.3 整数运算1.4 分数的概念与性质1.5 分数的运算1.6 小数的概念与运算2. 代数式与方程2.1 代数式的概念与基本性质2.2 一元一次方程2.3 二元一次方程组的解法2.4 带有绝对值符号的一元一次方程3. 图形的认识与初等几何3.1 图形的基本性质与分类3.2 平行四边形、正方形、矩形、菱形、长方形3.3 三角形与四边形的性质3.4 二维坐标系与几何变换4. 线性函数与一次函数4.1 函数概念与函数图像4.2 线性函数与斜率4.3 一次函数的性质与图像4.4 一次函数的应用5. 相似与全等三角形5.1 相似三角形的判定5.2 相似三角形的性质与判定5.3 全等三角形的判定与性质三、教学方法1. 教师讲授与学生合作通过教师讲解和演示,引导学生理解数学概念和解题方法。

同时,鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习,培养学生的思考和解决问题的能力。

2. 案例分析与问题解决通过提供生活中的实际案例,引导学生运用数学知识解决实际问题。

鼓励学生提出问题,探索解决问题的方法和思路。

3. 实验和探究通过实验和探究的方式,激发学生的兴趣和好奇心,培养其观察、分析和总结的能力。

四、评价方式1. 日常评价通过课堂讨论、作业完成情况、小组合作等方式,对学生的学习情况进行及时评价。

2. 考试评价每学期进行一次综合考试,检验学生对本学期所学知识的掌握情况。

3. 课程论文要求学生选择一个数学相关的课题进行研究,并撰写一篇相应的论文,展示自己的研究成果和思考。

五、教学计划本教学计划为一学期的教学计划,共16周。

初三数学上册教学计划(4篇)

初三数学上册教学计划(4篇)

初三数学上册教学计划一、教材编排特点及重点训练内容:本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点:1.加强与实际的联系,体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.____强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

二、学生学情:本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学要求:略四、教学措施:____本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

2024年北师大版九年级上册数学教学计划例文(五篇)

2024年北师大版九年级上册数学教学计划例文(五篇)

2024年北师大版九年级上册数学教学计划例文经过对上学期期末考试结果的深入分析,我们发现本班学生在数学学科上的学习成果呈现显著的分化现象。

一部分学生,其平时成绩优异,显示出对数学学科有着扎实的方法掌握和浓厚的兴趣。

也有相当数量的学生由于不同原因,在数学学习上陷入了困境,不仅成绩滞后,而且对数学学习的兴趣也在逐渐丧失。

期末测试成绩表明,虽然优秀率达到了一定水平,但及格率却有所下降,特别是那些成绩不及格的学生,大部分的分数在总分120分的50分以下。

在教学指导思想上,我们坚定不移地贯彻国家的教育方针,以《初中数学新课程标准》为行动指南,持续推进新课程背景下的教学改革。

我们以提升学生在中考中的数学成绩为目标,注重培养学生在基础知识和基本技能上的扎实功底,努力提升他们的解题和答题能力。

本学期,我们计划完成九年级上册的数学教学任务,并根据实际情况,适当地引入九年级下册的教学内容。

教学目标具体包括:学生在知识技能方面应掌握二次根式的定义、特性及其运算方法,能够解决一元二次方程,理解旋转的基本性质,以及与圆相关的概念和性质;在过程方法方面,我们将致力于提升学生的观察、探究、推理和归纳能力,进而发展他们的合情推理、逻辑推理能力以及论证表达的能力,并提高知识的综合应用能力;在态度情感方面,我们期望学生能进一步认识到数学与日常生活的紧密联系,加强对学生辩证唯物主义世界观的教育。

教材分析部分,我们详细规划了第二十一至第二十五章的教学内容。

其中,第二十一章着重于二次根式的概念理解和计算技巧;第二十二章聚焦于一元二次方程的解法及其应用;第二十三章探索旋转的性质及其在图形变换中的应用;第二十四章涉及圆的相关知识,包括弧、弦、圆心角的关系,以及其他复杂几何问题;第二十五章则引入概率初步的概念和应用。

针对这些教学内容,我们制定了以下教学措施:精准备课,创造有吸引力的教学环境,以激发学生的学习热情;加强课后辅导,特别是对中等生和后进生,强化基础知识的学习,提升解题能力;合理安排单元测试,细致分析测试结果,针对普遍问题集中讲解,对个别问题进行小组辅导;强化思想教育,激发学生的学习积极性,以提升学业成绩。

人教版九年级上册数学教学计划(6篇)

人教版九年级上册数学教学计划(6篇)

人教版九年级上册数学教学计划一、学情分析本班学生两极分化比较严重,部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多:-等。

部分男生学习习惯不太好,家长也不够重视,如:-等。

由于平时学习不够认真和扎实,我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清,掌握不牢。

二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章,因此在一周内把课本最后一章结束,接下来就是整体初中内容的有计划复习,复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分,其中初中数学教学中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。

在《课标》要求下,培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。

在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目,如探索开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。

这些新题型在中考试题中也占有一定的位置,并且有逐年扩大的趋势。

如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩,那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。

因此在总复习阶段,必须牢牢抓住基础不放,对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题:(1)审题不清,不能正确理解题意;(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍;(3)对所学知识综合应用能力不够;(4)几何依然对部分同学是一个难点,主要是几何分析能力和推理能力较差。

三、教学计划措施1、认真研读学习课标,紧抓中考方向,了解中考的有关的政策,避免走弯路,走错路。

同时研读《中考说明》,看清范围,研究评分的标准,牢记每一个得分点。

2、扎扎实实打好基础。

重视课本,系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主,有些基础题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此基础上延伸的,所以,在做题时注意方法的归纳和总结,做到举一反三。

初三年级上学期数学教学工作计划范文(七篇)

初三年级上学期数学教学工作计划范文(七篇)

初三年级上学期数学教学工作计划范文一、教学目标:教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。

认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个____分钟,提高____分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能吃饱、吃好。

(3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。

(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。

考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

(6)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

课后反馈。

落实每一堂课后辅助,查漏补缺。

精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

(7)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。

(8)经常听取学生良好的合理化建议。

(9)以两头带中间战略思想不变。

(10)深化两极生的训导。

三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。

积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。

2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划教学进度表

2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划教学进度表

2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级(1)班初中数学教育教学工作。

本班共47人,其中男生23人,女生24人。

学生学习兴趣高,有强烈的探究欲,对数学世界充满好奇,喜欢动手动作,有一定数学基础,善于发现新知。

但对数学知识、理论的理解不深入,要弄清数学现象真正的涵义难度较大。

在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心,采用多种教学方法激发学趣。

注重学法指导。

在实验课要及时指导、提醒学生。

注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。

注重以一些感性认识为依托,借助灵活适用的教学方法深化认知、提升数学素养。

二、教学内容与教材分析本册教学内容包括:一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、总复习,共6章。

一元二次方程单元要求掌握建立起比较完善的代数方程的知识结构,进一步体会数学建模和符号化思想,感受数学的应用价值,体现整体观念。

同时,也为二次函数、二次不等式等内容的学习奠定基础。

因此,本单元的学习重点是:一元二次方程的解法、根的性质及其应用。

二次函数单元要求掌握二次函数的概念及性质,掌握二次函数的图象和性质,会用待定系数法求二次函数的解析式。

让学生认识二次函数,掌握二次函数的图象和性质,让学生探索二次函数与一元二次方程的关系,从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法,最后让学生运用二次函数的图象和性质解决一些简单的实际问题。

旋转单元要求掌握加强旋转与平移、轴对称之间的联系的应用练习,强化运用三种变换认识、设计图形以及解决问题,架通学生思维的“桥梁”,提升学生的数学思维能力。

那么本单元的学习难点是:灵活运用旋转、中心对称的性质,掌握关于原点对称的点的坐标的特征,能够利用旋转、平移、轴对称等知识进行图形变换。

圆单元要求掌握圆及圆的相关元素的概念,知道圆与其他学过图形之间的特征、共性与区别,形成和发展抽象能力;在直观理解和掌握圆的相关性质与判定定理的基础上,经历得到和验证数学结论的过程,感悟具有传递性的数学逻辑,形成几何直观和推理能力;经历尺规作图的过程,增强动手能力,能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形,理解尺规作图的基本原理与方法,发展空间观念和空间想象能力。

人教版初三数学上册的教学计划

人教版初三数学上册的教学计划

人教版初三数学上册的教学计划工作计划的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案。

这里给大家分享一些关于人教版初三数学上册的教学计划,方便大家学习。

人教版初三数学上册的教学计划1初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学,谈谈本届初三毕业班的复习计划。

一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。

如,待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。

如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将其分为以下几个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率,交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。

使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。

第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。

(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

九年级上册数学教学计划冀教版汇总(八篇)

九年级上册数学教学计划冀教版汇总(八篇)

最新九年级上册数学教学方案冀教版汇总(八篇)九年级上册数学教学方案冀教版篇一通过九年数学的教学,提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能,进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能,可以运用所学知识解决简单的实际问题,教育学生掌握根底知识与根本技能,培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进展简单的推理。

进步学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的才能。

本学期的教学内容共五章:第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:图形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:随机事件的概率。

重点:1、要求学生掌握证明的根本要求和方法,学会推理论证;2、探究证明的思路和方法,提倡证明的多样性。

难点:1、引导学生探究、猜测、证明,体会证明的必要性;2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。

〔1〕认真备课。

认真研究教材及考纲,明确教学目的,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

〔2〕抓住课堂45分钟。

严格按照教学方案,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课到达教学目的,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反响信息进步课堂效益。

〔3〕课后反响。

精选适当的练习题、测试卷,及时修改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

1、认真学习钻研新课标,掌握教材。

2、认真备课,争取充分掌握学生动态。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。

5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,进步教学程度。

九年级上册数学教学计划(精选15篇)

九年级上册数学教学计划(精选15篇)

九年级上册数学教学计划九年级上册数学教学计划(精选15篇)时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,立即行动起来写一份计划吧。

拟起计划来就毫无头绪?以下是小编精心整理的九年级上册数学教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

九年级上册数学教学计划 1【学情分析】本期我所教班级为九(1)、九(3)班,九(1)班为上期我所教班级,九(3)班为本期我新接的班级。

通过对上期末检测分析,九(1)班学生基础较好,只有四名学生基础差;九(3)班学生存在很严重的两极分化。

一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧,对学习数学兴趣浓厚。

另一方面是相当部分学生因为各种原因,数学已经落后很远,基本丧失了学习数学的兴趣。

从上个学期期末测试就可以看出来,九(3)班优秀率达到了18%,但及格率下降到70%,特别是不及格的学生中,大部分学生的成绩在50分以下。

【指导思想】坚决贯彻党的教育方针,以《初中数学新课程标准》为准绳,继续深入开展新课程教学改革。

以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基础知识和基本技能,提高学生解题答题的能力。

同时通过本学期的课堂教学,完成九年级上册数学教学任务。

并根据实际情况,适当完成九年级下册新授教学内容。

【教学目标】知识技能目标:理解二次函数的概念性质,掌握二次函数的解析式及求法;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。

过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。

态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育,同时结合第二十一章21.3实际问题与一元二次方程探究1教学完成后对学生进行《中华人民共和国传染病防治法》的法制教育。

【教材分析】第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并运用一元二次方程解决实际问题。

2024年九年级数学上学期教学计划(五篇)

2024年九年级数学上学期教学计划(五篇)

九年级数学上学期教学计划一、指导思想初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。

通过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容本学期所教初三数学包括第一章证明(二),第二章一元二次方程,第三章证明(三),第四章视图与投影,第五章反比例函数,第六章频率与概率。

其中证明(二),证明(三),视图与投影,这三章是与几何图形有关的。

一元二次方程,反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。

频率与概率则是与统计有关。

三、教学目的在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明(三)》的有关知识,使学生经历探索、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理论证能力,并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。

进一步掌握综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理,并能够证明其他相关的结论。

在《视图与投影》这一章通过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。

在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章,让学生了解一元二次方程的各种解法,并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力,体验数学结合的数学方法。

同时学会对知识的归纳、整理、和运用。

从而培养学生的思维能力和应变能力。

四、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分《证明(二)》,《证明(三)》,《视图与投影》。

代娄部分《一元二次方程》,《反比例函数》。

以及与统计有关的《频率与概率》。

九年级数学教学计划集锦五篇

九年级数学教学计划集锦五篇

九年级数学教学计划集锦五篇九年级数学教学计划集锦五篇时间流逝得如此之快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候开始制定计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编收集整理的九年级数学教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。

九年级数学教学计划篇1教材分析《位似图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(沪科版)九年级上册。

本章节立足学生已有的生活经验,初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容,从相似多边形入手,通过将一个图形放大与缩小,引出位似图形及其简单特性,将图形的相似、位似与已经学习的图形变换和坐标、简单作图等内容巧妙地结合在一起,让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵,有意识地培养学生积极的情感和态度,促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力和审美意识的发展教学重点能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

教学难点位似图形的画法。

学情分析九年级的学生思维活跃,求知欲强,有比较强烈的自我意识,对观察、猜想、探索性的问题充满好奇,因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容,让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际,无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。

设计理念建立平等合作,互相尊重的师生关系,创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。

利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习,重视学生的学习进程,关注个体差异,让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。

利用信息技术与学科的整合,帮助学生理解和学习数学。

通过观察、分析、动手、动脑等活动,让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。

教学目标1、知识与技能:了解位似图形及其有关概念,能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

2、过程与方法:学生经历将一个图形放大或缩小的方法,并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。

3、情感态度与价值观:培养学生动手操作的良好习惯,以积极进取的思想探究数学学科知识,体会数学的实际应用价值和美学价值。

初三上册数学教学计划(通用13篇)

初三上册数学教学计划(通用13篇)

初三上册数学教学计划(通用13篇)初三上册数学教学计划(通用13篇)时间过得太快,让人猝不及防,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该好好计划一下接下来的工作了!你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的初三上册数学教学计划,希望对大家有所帮助。

初三上册数学教学计划篇1一、本学期教材分析,学生现状分析本学期教学内容是华师大版九年级上教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和能力比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。

所以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是九年级(上)的五章内容,力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜想的能力和自主学习的能力。

在初中的数学教学实践中,常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法,出现消化不良的症状,究其原因,就学生方面主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。

我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。

因此为防止过早出现两极分化,我准备具体从以下几方面入手:(一)掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学,心理上发生了较大的变化,开始要求“独立自主”,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

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初三数学上册教学计划初三数学上册教学计划范文(精选13篇)时间一晃而过,我们迎来了新的学习生活,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,以期更好地开展接下来的教学工作,下面是店铺帮大家整理的初三数学上册教学计划范文,欢迎大家分享。

初三数学上册教学计划篇1九年级数学教学计划上册初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养提高应试能力的重要环节。

复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否。

为保障毕业班复习教学取得良好成效,以科学发展观为指导,以复习课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快发展。

1、提高认识,全力以赴,进入冲刺状态首先,每位初三教师要充分认识复习教学的重要性,增强责任重于泰山,质量压倒一切的责任感,树立认真就是水平,负责就是能力的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面胜利。

其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,服从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底。

纪律严明,政令畅通,是工作胜利的保障。

要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。

第三,全体教师要增强精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结。

团结出力量,团结出成绩。

在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为。

有意见,有矛盾当面说开,大事讲原则,小事讲风格;有困难,有问题,大家齐帮助,共协商,形成一个和谐,融洽的工作氛围。

2、周密计划,科学安排各学科现已完成教学进度,学期开始即转入总复习阶段。

总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本知识的疏理,归纳,总结为主;备课组自编讲学稿一套。

4月下旬5月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主。

5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是:一轮复习本着全面,扎实,系统,灵活的指导思想,一是做到四个坚持,即:坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学,提高复习效率;坚持面向全体,实现大面积丰收。

二是落实四个为主,即以基础知识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主。

三是处理好三个关系,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力)。

四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着巩固,完善,综合,提高的指导思想,采取专题复习加综合训练的复习模式,突出五个强化,即:①强化时间观念;②强化研究:重点研究两纲(教学大纲和考试说明),两题(综合题和能力题),两课(复习课和讲评课),两生(优生和困难生),两法(教学方法和学习方法),两情(教情和学情);③强化训练:立足三个讲好,增强五个针对性。

三个讲好:讲好专题,讲好试卷,讲好练习;五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复习能力要求讲,针对反馈的问题讲,针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复习,以必胜的信念参加中考。

三轮复习以回扣,模拟,完善,调整为指导思想。

抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提纲化,回扣基础系统化,回扣形式习题化,回扣时间具体化;抓模拟做到四性要求,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性。

逐步达到完善知识体系,适应考试要求,调整教与学的方向,升华应试技能的目的。

3、细致研究教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢。

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。

教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标,知识结构,知识点和能力训练点,教法和学法等。

要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复习。

4、组织好大型考试,搞好质量分析级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施具体,使每一次考试成为学生学习的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊。

5、重视非智力因素培养,加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发,学习习惯与品质养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化。

各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指导。

班主任要利用一定时间,如每次考试后安排23名学生现身说法,介绍学习方法和学习经验。

对学生授之以渔而非授之以鱼,可起到事半功倍之成效。

6、因材施教,加强学生的分层次教育。

首先,切实贯彻优生优培,中间生提高,困难生稳中求进的原则。

全体教师要增强优生优培意识,调整优生优培策略,要特别关注各班第一名,将其作为重点中的重点悉心培养。

对本班前10名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,提高本班优秀率。

各科教师要注意中程生的各科平衡发展,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入高中的机会。

对学习困难生,更要多一份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复习的机会掌握一些基本知识,提高平均分,顺利完成学业,以此提升平均分。

7、落实备考的关键环节(1)是要把好集体备课关。

继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备某一部分,选好该部分的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲,其他教师补充,提出建议,最后确定教案。

(2)是要把好材料关。

初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选,不经过集体研究的练习题决不发给学生。

在选题时要按考点进行梳理,按中考能力的要求选题,题型,题量要尽量安排得全面,条理,有序,所选题目要尽量联系生活实际,贴近中考,体现新情景,新材料,便于训练利用已有知识解决新问题的能力。

控制所选题目的难度,以中,低档难度题目为主,少选难题,杜绝偏题怪题。

(3)是要把好阅批统计关。

凡定时作业,练习,测试,必须有布置,有检查,认真批改,有查必评,有错必纠。

杜绝练习,试题不批阅,不统计,凭感觉讲评的现象。

(4)是要把好讲评关。

根据批阅统计情况,有的放矢进行讲评,要讲学生所需,切忌面面俱到。

要求学生多用启发式,讨论式,引导学生总结出规律和方法。

要做到讲一题会一类,举一反(5)切忌就题论题。

(6)是要把握好学生落实关。

学生是否能够复习好,落实是关键。

要留给学生自我反思,整改,消化的时间,要求学生从第一次拉练起,建立错题本,查失分,写考情分析,确立新目标,老师要做到跟踪检查,让部分学生二次过关。

教学措施实行分轮复习第一轮重点复习巩固基础知识,以课本基本知识为依据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象。

第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习。

第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时提高学生应试的心理素质。

最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教。

教学基本用书(一)本学期的教学用书参考《初中数学教与学》,《浙江中考》,《三年中考优化试卷》。

(二)自编讲学稿一套。

时间安排2月26日2月28日第二章《简单事件的概率》3月1日3月9日第四章《投影与三视图》3月10日4月中旬复习基础知识4月中旬5月上旬分项训练5月上旬5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺。

初三数学上册教学计划篇2一、本学期教材分析,学生现状分析本学期教学内容是华师大版九年级上教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和能力比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。

所以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是九年级(上)的五章内容,力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜想的能力和自主学习的能力。

在初中的数学教学实践中,常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法,出现消化不良的症状,究其原因,就学生方面主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。

我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。

因此为防止过早出现两极分化,我准备具体从以下几方面入手:(一)掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学,心理上发生了较大的变化,开始要求“独立自主”,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

同时在言行上,教师要切忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在教师这方面,首先做到要通读教材,驾奴教材,认真备课,认真备学生,认真备教法,对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,知识的达标程度教师更要掌握。

同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。

(2)重视学生能力的培养九年级的数学是培养学生运算能力,发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的创新意识。

根据当前素质教育和新课改的的精神,在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。

充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导进入中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必须掌握知识的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯。

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