《小学语文教学论》试卷及答案

2019 年小学语文教课论试卷及答案一、单项选择题1.识字教课要“教给学生识字的方法，培育识字的能力”。

这表现了辩证唯心主义的 ()A. 生活、实践的看法B.自觉能动性的看法C.联系、发展的看法D.辩证一致的看法答案： B2.对小学生作文的最基本要求是 ()A. 有详细内容B.有中心C.语句通畅D.有条理答案： A3.识字的最后目的是 ()A. 会读B.会写C.会讲D.会用答案： D4.关于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A.中心要明确B.中心要突出C.不必定非有中心D.只需文章有个主要意思就行答案： D5.学生作文的源泉是 ()A. 读课本B.读课外书C.大脑的思想活动D.生活答案： D6.目前，小学语文质量评估的发展方向是倡导 () A. 百分制B.等级制C.考语制D.等级制加激励性考语答案： D7.指导学生作文，要 ()A. 从内容下手B.从形式下手C.从题目下手D.从确立中心下手答案： A8.在小学语文教课中实行素质教育的中心是 () A.转变看法，正直教课思想B.成立科学的教课目的系统和教课评估系统C.深入课程、教材改革D.改良讲堂教课答案： C9.小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A.单项训练与综合训练的联合B.螺旋式上涨的C.直线式上涨的D.由感性到理性的不停飞腾答案： B11.阅读教课最基本的内容和最主要的工作是 () A.培育优秀的阅读习惯B.培育赏识书面语言的能力C.提升运用语言的能力D.学生自己认仔细真的念书答案： D12. 《小学语文教课纲领》明确指出：“小学语文教课要以 () 为指导。

”A.马克思主义B.毛泽东思想C.辩证唯心主义D.邓小平理论答案： C13. 小学语文教课的中心环节是 ()A.识字写字教课B.听话说话教课C.阅读教课D.作文教课答案： C14. 判断学生集体的学习质量，目前常常采纳的方法是()A.综合剖析B.定性剖析C.定量剖析D.定性剖析和定量剖析相联合答案： D15. 实现语文教课最优化，一定依赖语文学科的 ()A.工具性B.思想性C.工具性与思想性的一致D.主观能动性答案： C二、多项选择题1.以下题型属于主观性试题的是 ()A. 阅读剖析题B.问答题C.作文题D.改错题E.搭配题答案： A^B^C^2.说话能力的构成因素包含 () 的能力。

A.察看思想B.表情达意C.组织语言D.注意辨析E.应变能力答案： B^C^E^3.《义务教育纲领》中规定的语言文字训练方面的教课内容包含()A.汉语拼音B.听话、说话C.识字、写字D.阅读E.作文答案： A^B^C^D^E^4.说话能力的构成因素包含（）的能力。

A.察看思想B.表情达意C.组织语言D.注意辨析E.应变能力答案： B^C^E^5.阅读对作文的影响和促使作用是 ()A.从阅读中能够间接看到很多平常不曾见过的情形，学到平常不曾学到的知识，这些都能够成为作文的内容B.背诵的篇子多了，作文时能够大段大段地写进自己的文章，使作文有文采C.阅读能够陶冶情操，提升思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助D.经过阅读，能够学到察看、剖析事物的方法E.经过阅读，还能够学到如何依据中心选择资料、安排组织资料的方法答案： A^C^D^E^6.培育和提升学生听话、说话的能力，其意义是 () A.生活的需要B.发展思想的需要C.达成小学语文教课任务的需要D.提升学生素质的需要E.适应现实生活和将来社会的需要答案： A^B^C^D^E^7.理解语言文字的基本功包含（）A.说B.写C.唱D.读E.听答案： D^E^8.语言文字训练与思想教育相一致的原则要求小学语文教课应当做到()A. 要自觉地、有目的地进行思想教育B.寓思想教育于语言文字训练之中C.重在耳濡目染D.增强与客观事物的联系E.采纳启迪式教课答案： A^B^C^9.念书记录的内容大概包含 ()A. 书名B.作者C.主要内容D.出色片断E.优美词句答案： A^B^C^D^E^10.指导小学生学习作文应 ()A.要求写真切的生活，表达自己的真情实感B.鼓舞学生勇敢想象，勇敢虚假C.鼓舞学生仔细生活，接触自然，接触社会D.鼓舞学生不时留意，事事留意，关注四周的人和事E.鼓舞平常累积生活资料和语言资料答案： A^C^D^E^11.编制一张语文试卷，应当做到 ()A. 试题难度、重量适合B.试题表达要明确，题意要浅易C.有必定覆盖面，能突出要点D.各个试题要相互独立E.评分简易、客观答案： A^B^C^D^E^12.丰富小学语文教师的文化知识主要包含 () A.娴熟掌握语文专业知识B.扩大科学知识C.掌握教育学、心理学、教课法的基本理论D.对教材的理解能力E.语言表达能力答案： A^B^C^13. 平常观察的方法有 ()A.平常察看B.讲堂发问C.作业检查D.阶段性的知识观察E.阶段性的能力观察答案： A^B^C^D^E^14.以下选项中对创建情境说话理解正确的选项是 ()A.想法把学生带入某种假定的情境，以惹起说话的动机B.创建情境说话是先听后说的训练C.因为学生缺乏有关的生活经验，所以，很简单让学生感觉没话可说D.因为学生缺乏有关的生活经验，所以，很简单让学生感觉没话可说E.模拟购物、打电话、借书，都能够作为假定的情境答案： A^D^E^15. 学习、贯彻纲领精神，实行素质教育，应抓好以下工作()A.不停增强素质教育的意识B.成立表现素质教育的语文教课目的系统C.深入课程、教材改革D.成立表现素质教育的语文教课评估系统E.坚韧不拔进行讲堂教课改革答案： A^B^C^D^E^三、填空题1.作文是学生 ___和___的综合表现。

答案：认识水平语言文字表达能力3.凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备双方面的能力，一是___，二是 ___。

答案：能用部首和音序查词典能正确选择字音和义项4.小学生的作文能力是由 ___能力、 ___能力、 ___能力和 ___能力构成的。

答案：察看、思想命题、立意选材、组织遣辞造句5.教课一组教材，要经历 ____—— ____—— ____的过程。

答案：感性认识理性认识实践运用6.在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是指引他们____，二是 ____。

答案：留意四周事物丰富他们的生活四、名词解说题1.文道一致答案：文道一致：“文”即文章的外在形式，包含语言文字、写作方法等，“道”即文章的思想内容，二者是不行切割的一致。

文中有道，道中有文，二者相辅相成，相互促使。

这反应了语言文字与思想内容之间相互一致、相互促使的辩证关系2.教课过程最优化答案：教课过程最优化：在现代学校中，教课过程最优化被理解为选择这一种教课方法，它能使教师和学生在花销最少的必需时间和精力的状况下获取最好的成效。

3.教课民主答案：教课民主：在教课中，教师要把学习的主动权交给学生，调换学生的学习踊跃性。

教师对学生提出的问题和不一样建议要持欢迎的态度；对学生敢于发布创见的精神应当赐予充足必定，并在教课过程中因势利导，使问题得以妥当解决。

只需学生的看法有道理，就要赐予必定和鼓舞。

五、简答题1.小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题 ?答案： (1) 小学语文基本功训练要发挥教师主导作用，有计划、有步骤地进行，顺序渐进，逐渐加深，不停提升。

(2)小学语文基本功训练要从严要求，严格训练。

(3)仔细研究教材，依照教材特色和要求进行训练，注意课内外相联合，但不可以加重学生负担。

(4)侧重因材施教，使每一个学生的基本功都获取发展。

2.为何要侧重对学生识字能力的培育 ?答案：识字能力是自学能力的重要构成部分，学生有了识字能力，能轻松地达成识字任务，还为独立阅念书刊，汲取各样文化科学知识，为进行书面表达创立了有益条件。

可是目前的识字教课，还存在只重视教会学生一个一个字的音、形、义，而忽略培育识字能力的偏向。

检测识字成就时，只看重默写率，看重对汉字基础知识的观察，而忽略对学生识字能力的检测。

这反应出对识字教课任务理解的片面性，和目前实行素质教育的精神也是不符合的。

所以，必须侧重对学生识字能力的培育。

3.好的教课构造应具备什么特色 ?答案：好的教课构造一般具备以下特色：(1)教课目的明确；(2)教课思路清楚；(3)教课环节简单、适用；(4)表现学生的自主学习；(5)有鲜亮的特色。

4.在语文教课中，应当如何办理好教与学的关系 ?答案：这个问题能够从三个方面来考虑。

(1)发挥教师的主导作用。

教师闻道在先，学有专长，应当义不容辞地指引学生有效地提升阅读能力和作文能力。

这类主导作用不是纯真的灌注，重要的是要帮助学生掌握科学的学习方法。

(2)调换学生的主动精神。

学生是学习的主人。

任何事物的发展变化，内因是主要的，外因经过内因此起作用。

学习也不例外。

假如学生没有主动精神，思想处于睡眠状态，教师力气花得再多，也不可能获得好的成效。

所以，在语文教课中，必定要激发学生对学习语文的浓重兴趣，自觉地做到生动开朗地主动地学习。

(3)做到教师主导作用和学生自主学习的一致，使教课过程真切成为在教师指导放学生踊跃主动地学习的过程。

这里要防备两种偏向，一是教师承办取代，牵着学生鼻子走；二是松手不论，对学生的自学不加指导。

这两种偏向都是不切合教师主导作用与学生自主学习相一致的原则的。

六、论述题1.联系实质，说说如何在语文教课中实行素质教育?答案：《九年义务教育整日制小学语文教课纲领( 试用 ) 》明确指出：小学语文“关于提升民族素质有侧重要意义”。

同时，在《纲领》许多章节多次论述了如何在语文教课中实行素质教育问题。

如，在教课目的中重申培育听闻读写能力、发展智力及培育优秀的学习习惯；在教课要求中重视培育学生多方面的素质等。

所以，在语文教学中实行素质教育，必定要仔细学习、贯彻纲领精神，用纲领指导我们的教课工作。

为此，应抓好以下几项工作：(1)不停增强素质教育意识。

素质教育是 80 年月针对片面追求升学率的应试教育提出来的，它是依照党和国家的教育目标所规定的教育目的，面向全体受教育者，着眼于他们德、智、体诸方面生动开朗地主动地获取发展的教育。

进行素质教育是我国，也是世界教育改革的发展趋向。

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。

在语文教课中能否进行素质教育，不单关系到语文教课的质量，并且关系到整个基础教育的质量，影响到21 世纪人材的素质。

所以，在语文教课中一定实行素质教育。

从科学性质、教课目的来看，语文教课与素质教育应当是一致的，经过语文教课，能够培育和提升学生的思想道德素质、语文素质、审美素质、心理素质。

所以，语文教课也能够进行素质教育，我们要摒弃片面追求升学率、片面追求高分数的短视行为。

不停增强素质教育的意识。