习作插上科学的翅膀 人教(部编版)
人教部编版六年级下册第五单元习作范文：插上科学的翅膀(7篇)
人教部编版六年级下册第五单元习作范文：插上科学的翅膀(7篇）第一次乘坐飘行车“小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。
“这汽车，谁都会开。
小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。
”小虎子说道，“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。
”“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。
”我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度……小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。
你再调节好速度和高度。
以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。
”往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。
可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。
所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。
可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。
正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。
我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。
小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。
即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。
因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。
有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。
”“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。
“没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。
”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
我跟小燕很快就熟悉起来。
我发现，她现在也像小虎子似的，很喜欢讲话。
只不过她在陌生人面前，才一言不发罢了。
这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目，正看得津津有味呢。
六年级下学期第五单元作文插上科学的翅膀飞（5篇）
【导语】部编版六年级下册第五单元的习作是“插上科学的翅膀飞”。
在写作文时，结尾要将未来和现在联系起来，照应开头，突出对未来的向往之情。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.六年级下学期第五单元作文插上科学的翅膀飞地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……林音打开门，却看见一个长得和自己一模一样的人站在门口，手里拖着一个小盒子：“林音博士，我是你的基因克隆人，我叫小林。
”林音点点头，长叹一口气，“进吧。
”窗外，黄沙肆虐的漫天飞舞，本该是湛蓝的天空，被蒙上了一层，灰蒙蒙的雾，到处是黄沙，一片不见半颗绿草的踪影，毒辣的太阳如同一把激光枪，所照到的沙土，转眼成了灰。
小林点了一下录取指纹，又对林音博士说：“林音博士，这个是世界上的最后生命希望，你是地球上最后一个人类，请保护好它。
”小林虽然是克隆人，却和真人长得一模一样。
圆圆的眼睛，露出哀求的神色，嘴拧成一条缝，林音打开盒子里面是一个超能玻璃匣，在最中心，有一粒圆润的绿种，这粒绿种犹如一个熟睡的小宝宝，但当它醒来可能会带去希望。
林音用惊喜的眼神打量了种子一番，手一直在颤抖，舍不得摸一下。
“好的，那让我们开始吧！”林音对小林坚定地说，随即走进了实验室，第一步要克隆这粒生命之种，林音和小林花了两个小时克隆出了一颗一模一样的种子，然后走进了巨型花园，花园是可变形的，可以变得比米粒还小，也可以比天还高，林音小心地把种子放入土壤中，找出水瓶，倒了一杯药水，小心的浇灌种子，“好了，让我们等着吧。
”林音说。
忽然这时，一阵巨大的龙卷，沙尘风暴袭来。
“糟了！龙卷沙尘风暴为了配合种子生长所需的紫外线，我把防御调低了！”林音急得大叫。
“线保护植物！”小林扑上前，用身体护住了植物。
“我也来！”林音也急忙上前。
“轰轰轰！”沙尘风暴，来势汹汹，卷起漫天沙尘，风刮的他们要飞了，又一阵杀过来，犹如海浪把他们往后推，“铛铛”房子也被掀翻了。
过了很久，林音和小林已经没了生气，然而在她们拼死护住的中心点，有一颗小小的绿芽慢慢抬了起了头，虽然身子瘦弱不堪，在风中颤抖着，却依然没有低头，显示着地球上生命的希望。
人教部编版六年级语文下册《习作：插上科学的翅膀飞》第1课时(教学设计)
人教部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够概述《鲁滨逊漂流记》的主要情节，理解并分析鲁滨逊的人物形象及其生存智慧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生独立阅读长篇文学作品的能力，提升批判性思维和创造性表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会鲁滨逊的勇敢、智慧和坚韧不拔的精神，激发学生在面对困难时保持乐观、积极向上的态度。
教学内容1. 作品背景介绍：介绍《鲁滨逊漂流记》的作者笛福，以及作品的历史背景和文学地位。
2. 阅读指导：指导学生如何阅读长篇小说，包括如何把握故事情节、分析人物形象、理解作品主题等。
3. 作品分析：深入分析鲁滨逊的人物形象，探讨其生存智慧和价值观。
4. 主题讨论：组织学生就作品中的勇气、孤独、人与自然的关系等主题进行讨论。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够理解并分析鲁滨逊的人物形象，从中汲取生存的智慧和勇气。
2. 难点：引导学生深入探讨作品的主题，尤其是人与自然的关系以及人在面对孤独时的心理状态。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，用于展示作品背景、人物分析和主题讨论的要点。
2. 学具：学生需准备《鲁滨逊漂流记》的书籍，笔记本和笔用于记录阅读心得和讨论要点。
教学过程1. 导入：通过引入“如果你在一个荒岛上，你会怎么做？”的问题，激发学生的兴趣和思考。
2. 背景介绍：使用PPT介绍作者笛福和《鲁滨逊漂流记》的文学地位。
3. 阅读指导：讲解阅读长篇小说的技巧和方法。
4. 自主阅读：学生自主阅读《鲁滨逊漂流记》，并记录阅读心得。
5. 作品分析：学生分享阅读心得，教师引导学生分析鲁滨逊的人物形象和生存智慧。
6. 主题讨论：分组讨论作品中的主题，每组选代表进行汇报。
板书设计《鲁滨逊漂流记》整本书阅读主要内容：背景介绍、阅读指导、作品分析、主题讨论作业设计1. 阅读作业：继续阅读《鲁滨逊漂流记》，并记录阅读心得。
2. 写作作业：写一篇关于鲁滨逊人物形象或作品主题的短文。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件(共49张PPT)
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家 研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一 天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐 不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）
构
妈对“我”进行知识检测，“我”对答如流。
④“我”和妈妈无比激动，继续拷贝知识。
结尾：妈妈告诫“我”知识拷贝器虽然为学习带来了
方便，但灵活运用知识还得靠自己！（表达感悟式）
描写科幻的词语： 充满幻想 令人神往 惶恐不安 时空穿越
引人遐思 刺激惊险
离奇神秘 想象奇妙
恐怖紧张 科幻色彩
表示记忆力的词语： 过目不忘 博闻强识 博学多才 超强记忆
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
部编版六年级下册语文习作《插上科学的翅膀飞》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《插上科学的翅膀飞》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、习作题目- 想象力：这个题目鼓励学生发挥想象力，构思出一个与科学相关的故事情节或场景。
通过科学的力量，学生可以创造出各种奇妙的设定和可能性。
- 科学知识：在写作过程中，学生需要运用已有的科学知识或对科学的理解，使故事具有一定的合理性和可信度。
- 主题表达：除了描述科学的元素，学生还可以思考并表达通过科学带来的启示、教训或对未来的展望。
这个题目旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的写作能力。
通过插上科学的翅膀，学生可以在作文中展现出丰富的想象和对未来的憧憬。
二、习作指导1. 确定主题：首先，思考你想要探索的科学领域或主题。
可以是未来科技、太空探索、生物进化、时间旅行等等。
选择一个你感兴趣并有一定了解的主题，这样能让你在写作过程中更有热情和创造力。
2. 设定背景：为你的故事设定一个具体的背景。
思考这个故事发生的时间、地点和环境。
是在未来的世界中，还是在一个虚构的星球上？这个背景将为你的故事增添独特的氛围和色彩。
3. 角色塑造：创建有趣且富有个性的角色。
他们可以是科学家、冒险家、机器人或者其他奇特的生物。
考虑他们的性格、目标和动机，这些将推动故事的发展。
4. 科学元素：在故事中融入科学概念和技术。
例如，你可以描述未来的交通工具、新型能源、智能机器人、奇幻的科学发明等。
确保这些科学元素与你的主题和故事情节相契合。
5. 情节发展：设计一个引人入胜的情节，充满起伏和冲突。
思考你的角色会面临哪些挑战和困难，以及他们如何通过科学的方法来解决问题。
情节的紧张和发展将使故事更具吸引力。
6. 细节描写：通过生动的描写使读者能够感受到故事中的场景和情节。
描述科学设备的外观、功能，以及角色的动作、表情和情感，让读者能够身临其境。
7. 解决问题：在故事的高潮部分，让角色运用科学知识和技能来解决关键问题。
展示他们的智慧和创造力，这将是故事的亮点。
人教部编版六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞教案
备课素材【相关素材】《海底两万里》：此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。
1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。
叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。
三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此时，他们接收到了地球发的信息。
对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的命运。
《流浪地球》：太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。
比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。
庞大的地球逃脱计划开始实施。
然而人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。
所以人类只得在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。
代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。
剩下的只有对生存的强烈渴望。
疑惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最后的灭亡瞬间平息了一切，人类终于怀揣希望踏上漫长的流浪之旅。
“地球啊，我的流浪地球啊”成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。
它包含着人类这个种族亘古不变的永恒心声————我们要活下去。
部编版六年级下册第五单元作文(范文3篇)。插上科学的翅膀飞
部编版六年级下册第五单元作文(范文3篇)。
插上科学的翅膀飞在月球上，我看到了许多奇妙的景象。
月球上的地形和地球上的完全不同，到处都是陨石坑和山丘。
我还看到了月球车，这是一种能够在月球表面行驶的交通工具。
我驾驶着月球车，穿越了一个个陨石坑，感觉非常刺激。
除了探索月球表面，我还参观了月球基地。
基地里有许多科学家和工程师在进行各种实验和研究，他们正在为人类在月球上建立永久居住地做出努力。
我还看到了一些特殊的植物，这些植物能够在月球上生长，为未来的月球居民提供食物和氧气。
在月球上的时间过得非常快，我很快就要回到地球了。
但是，我对这次旅行的记忆将会永远留在我的脑海中。
我相信，未来人类将会在月球上建立起新的家园，我们也许会成为开拓者的一部分。
我终于实现了一个儿时的愿望，发明了一台动物语言转换机。
这台机器我设计成了胸针的样子，小巧美观又方便携带。
有一天，我带着我的孙女雯雯去动物园玩，给她戴上了动物语言转换机。
戴上之后，XXX惊喜地告诉我，她听到了猴子在和它的妈妈交谈，说它的背很痒，让妈妈帮忙挠一挠。
果然，猴子妈妈开始给小猴子挠背。
我告诉XXX，她还可以和小猴子交谈。
XXX兴奋地和小猴子打招呼，小猴子也回应了她。
小猴子很好奇，问XXX是怎么和它交谈的。
XXX自豪地说是我发明的动物语言转换机让她和小猴子交流。
小猴子也觉得这是个好东西，拍了拍手。
XXX与动物们交流时兴奋不已。
她们来到长颈鹿园时，发现有只长颈鹿显得十分沮丧。
XXX便问长颈鹿：“你怎么了？”长颈鹿回答道：“我的脖子痛了一整天，但没有人知道我有多难受。
”动物语言转换机迅速传达了长颈鹿的话。
XXX随即将这一消息告诉了饲养员，他们立即找来动物医生给长颈鹿治疗，最终长颈鹿恢复了健康。
改写后的文章进行了简单的修正，使得文章更加流畅。
同时，删除了明显有问题的段落，让文章更加紧凑。
插上科学的翅膀飞小学科幻作文6篇
插上科学的翅膀飞小学科幻作文部编版六年级下册第五单元的习作是“插上科学的翅膀飞”，让我们一起发挥想象力，下面是小编给大家整理的插上科学的翅膀飞小学科幻作文，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
插上科学的翅膀飞小学科幻作文1长长的黑发，瓜子脸上嵌着又大又圆的眼睛，高高的鼻梁和一张樱桃小嘴，加上苗条的身材，这就是21世纪的我——一个大名鼎鼎的女科学家。
一天中午，正在家中搞一项实验的我接到了一份传真，原来是宇宙上的朋友邀请我去做客，下面写着地址。
我便坐上宇宙飞船出发了，到了宇宙后，我才突然想起忘了带那份传真，没有地址怎么去呢?偏偏这时飞船坏了，哎!只好听天由命了。
天渐渐暗了下来，我正昏昏欲睡时，一阵阵痛苦的叫声从远处传来，“难道还有和我一样倒楣的人吗?”我边自言自语地说边顺着声音向前走，一只大鸟正躺在那里，向我发出求助：“求求你，救救我吧!我很饿，我的翅膀和腿都受了伤。
”我大吃一惊，它竟然会说人话，一定是一只不平凡的鸟，我想救它，可现在我也很困难，而且只剩下一块面和一小杯水了，给它吃，我就吃不了了，可转念一想，毕竟它也是一条生命呀，最后我决定救它，我先把大鸟扶进了飞船，再帮大鸟治疗伤口，包扎好伤口后我拿出仅有的食物给它，大鸟便狼吞虎咽地把食物吃完了，我觉得心里十分快慰，我已经从死神手里夺回了一条生命!等大鸟恢复精神后，它告诉我它是一只神鸟，是从一个神秘的星球里来的，由于它天生具有神力，外星人便想利用它来征服所有星球，但它不肯，外星人便拼命折磨它使大鸟屈服。
我也把自己的经历告诉了大鸟，大鸟听后激动地说：“你是个好人，我会帮助你的。
”插上科学的翅膀飞小学科幻作文2现在世界的科技正在飞速的成长，仅仅12年的时间，我们的科技的差距就已经到了天壤之别。
那么，未来的科技又会成长到什么样子呢?让我们一起去看看吧!在未来的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高楼大厦，而是一望无边的绿色草地。
孩子们在草地上奔跑，哪里还有现在的这些污染，可是你们一定会问：“那未来的人都住在那里呢?”这根本不用担心，科技创造出了“智能胶囊”，每一个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮，只要把按钮贴到建筑物上，不管多高多大，只要一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。
六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞(10篇)
六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞（10篇）【导语】未来是什么样的？是不是生活在虚拟的世界里？每个人都戴着VR眼镜过日子？未来是不是满大街都充满智能机器人？未来人们是否能够飞到遥远的火星生活……以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞时期在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。
徜徉在历史的银河中，这条看起来触手可及的银河，记录了一段又一段人类科技的发展，科技还在进步，可以想象到，未来的世界可能会智能化，人们的生活会更加方便，生活质量也会大大提高。
未来的房子是一个全能又现代化的设计。
房间的地板是用高级合成木制成的，不仅美观，还能开释负离子。
地板上纤尘不染，这是为何呢？由于在地板下，安装着一个地下吸尘器。
纸屑刚刚落地，就会被地下的吸尘器吸走。
它的墙壁更是奇妙，假设你觉得墙壁脏了，就把贴在墙上的墙纸撕掉，十分钟后就会自动生成，真方便呀！墙纸还可以吸取太阳能呢，可谓是冬暖夏凉。
未来如果人口增加，这将会是一项很方便的技能。
楼房介绍完了，现在咱们把眼光投向学校。
乘着校园里的电梯飞速而上，你便可以进入空中的“四季学校”，同学们可以随便挑选季节，增加了趣味性，劳逸结合，学习效率自然也就高了。
走进宽阔的教室，迎面拂来一阵花香，你会发觉我们的教室与之前截然不同。
上课时，老师用激光笔写字，黑板五花八门，会随着课文变化，下课了，同学们有什么不懂的可以随时问机器人辅导老师。
但是我发觉，只有科技发展是单单不行的，缺少了以往的古韵文化与山川森林，缺少了生气蓬勃，会给我压迫感与失落感，所以说所有事物都要一齐发展，融古汇今，做到十全十美便是的。
天地永恒，自然界瞬息万变，空想是人类聪明的体现，也是人们聪明的结晶。
期望以后的科技会越来更加达，国家会越来越强大。
2.六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞2178年，人类已经可以广泛使用时光穿梭机穿越时空了。
我们家中就有一台，所以我冒出了一个想法——独自去看看过去的时光。
六年级下册语文作文插上科学的翅膀飞5篇
【导语】部编版六年级下册第五单元的习作是“插上科学的翅膀飞”。
在写插上科学的翅膀飞作文时，结尾要将未来和现在联系起来，照应开头，突出对未来的向往之情。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.六年级下册语文作文插上科学的翅膀飞未来的2040年，是一个科技非常发达的时代。
就说说我的家吧，门前有一种能辨别指纹的仪器，开门的时不需要任何钥匙，只需要把大拇指往这个仪器上按一下，只要指纹通过，你就可以进入房间了。
如果指纹不对的话，你就会被防盗系统给打垮。
进入房间后，遇上一个智能机器人，你只要说：“我要看电视。
”它就会把电视打开。
如果你饿了话，你只要说：“我饿了。
”它就会做饭、糕点等给你充饥。
再看看一个房间门上，都有一个密码输入器，你设置好密码，别的人不知道密码是多少，在门上瞎点，密码机器人就拒绝他进入。
如果你不想让他打扰你，你就对密码机器人说：“驱逐。
”密码机器人就会想尽一切办法来驱逐他，直到把他驱逐了以后才肯停下来。
家里还有种叫“无病药”的药，无论是得了什么重病，只要喝了这种药之后就会好了。
未来稀奇的东西很多，我就不一一介绍了。
希望这个梦想能够早日实现。
2.六年级下册语文作文插上科学的翅膀飞未来的世界会是个什么样子的呢?未来有哪些现在没有的科技呢?我在不停地想象着，因此我插上了想象的翅膀，飞向了想象的王国。
我在想象的王国里面对未来的科技、衣食住行等许多东西都展开了丰富的想象。
在我的想象里，未来是这个样子的。
我想，如果未来有一种叫做“自动传递机”的机器，那该多好呀!络在现在的世界里已经很普遍了，经常有人在络上面购物。
“自动传送机”就在这里发挥了它的作用。
它能够把你在络上订购的物品在短时间内直接送到你的家中。
这样一来，就不用快递员每天辛辛苦苦地到你家来送东西，方便又省事。
我想，如果未来有一种名叫“人体缩小器”的东西，那也很不错哦!现在，我们住的房子都是高楼大厦，每天的能耗对环境的污染很大。
“人体缩小器”就可以在这里发挥它的作用了。
六年级下册语习作：插上科学的翅膀 人教(部编版)(共31张PPT)【完美版课件】
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
习作：插上科学的翅膀飞
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：插上科学的翅膀飞
神 奇 的 知 识 拷 贝 器
李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
习作：插上科学的翅膀飞
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
飞到非洲看大象。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小食 草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作：插上科学的翅膀飞
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
习作：插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西， 方便人们的生活。
最新2021-2022部编人教版语文六年级下册《习作：插上科学的翅膀飞》优质课件
新知讲解
我
的
开头： 开头运用设问，引出背包飞行器。
背
简要介绍背包飞行器的功能和操
包
中间： 作方法。
飞
使用背包飞行器的奇特经历
行
器
中间： 写自己使用高科技产品的切身感受
新知讲解
1.故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。 2.要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他” “你”一类的代词泛指。 3.在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。 4.作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一 些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。
描写了恐龙世界 的景象，写出高 科技发明——捕 龙神器。
最凶狠的恐龙之一，我们俩加在一起，还不够塞它的牙缝儿呢！”“
别怕，跟紧我，我有捕龙神器。”
我们下了飞行器，悄悄地来到了一只小霸王龙身后。我拿出事先
准备好的高效麻醉枪瞄准它，扣动扳机，小恐龙还不知道怎么回事就
佳作欣赏
倒下了。趁着小恐龙的爸爸妈妈还没有发现，我立即启动了智能机器 人“变形金刚一号”，用网套住小恐龙，挂上飞行器，向时光机飞去 。这时，小恐龙的爸爸妈妈发现了我们，发了疯地追赶着我们。有几
部编人教版语文六年级下册
第五单元 习作 插上科学的翅膀飞
部编版语文 六年级下册
新知导入
插上科学的翅膀飞
同学们，你们都有过什么天马行空的想象？说一 说。
是啊，我们每一个人都有自己的想象，幻想，如 果能把这些大胆的想象写下来，将是一件十分有意义 的事，你们愿意把自己的大胆的想象变成一个科幻故 事，写下来吗？今天让我们展开想象的翅膀，大胆的 异想天开，写一个科幻故事吧！
新知导入
习作内容
部编版六年级语文下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》优秀例文(附教师点评)
部编版六年级语文下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》优秀例文（附教师点评）脑联网时代时光荏苒，岁月如梭。
眨眼间，我们已经到了2122年。
科学技术正以惊人的速度飞速发展着，各项发明如雨后春笋般出现在人们的生活中。
颁奖典礼的音乐再次响起。
原来是科学家郝先生的第101项发明--大脑芯片正式投入生产了。
该芯片体积很小，犹如一粒米，但它拥有的功能远远超过了智能手机。
第一批大脑芯片一上市，瞬间就被抢购一空。
作为第一批抢到大脑芯片的幸运儿，孙晨如愿以偿地植入了大脑芯片。
他兴奋得手舞足蹈。
五微秒后，他感觉浑身乏力，上眼皮和下眼皮开始频频打架，眼前一黑，便倒在了植入台上。
一分钟后，他醒来了，顿时感觉神清气爽。
这时，窗外飞来了一只色彩斑斓的蝴蝶，扑闪着翅膀，落在了一株青翠的文竹上。
他惊喜万分，心想:要是能用相机捕捉到这美丽的瞬间该多好啊!正想着，只听“咔嚓”一声，那幅和谐的画面便被存储到了大脑中。
啊，这不会是大脑芯片在自动拍照吧?他半信半疑，一转身，发现一个全息投影，点击后，那张照片便出现了。
他欣喜若狂，试着点击了一个图片，当天的事犹如时光倒流般，统统展现在了眼前。
芯片上市几个月后，全市居民几乎人人都有了大脑芯片。
此时，一些不法分子乘虚而人，利用脑联网的先进特质，植入了病毒。
一旦染上这种病毒，大脑系统将全面崩溃。
病毒不但会使先进功能消失殆尽，还会使脑神经开始紊乱，甚至引起突发的脑死亡……孙晨走在大街上，看到人们接二连三地昏倒在地上，不省人事。
这时，他的大脑中传来一个急促的声音:“警报!警报!大脑系统遭到入侵，立即启动应急预案正在关机中，请稍候……”突然，他眼前一黑，昏死过去。
醒来时，他看到感应窗帘正自动地徐徐拉开。
哦，美好的一天又开始了。
这时，机器人助理微笑着端来一杯咖啡。
他品尝着咖啡，轻轻一按遥控，全息电视便打开了。
电视里正播报实时新闻:大脑芯片已经全部被销毁。
发明人郝先生说，高科址一把双刃剑，给人类带来便捷的同时，也带来了不可预见的风险。
部编人教版六年级语文下册：习作：插上科学的翅膀教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：习作：插上科学的翅膀教案+教学反思习作：插上科学的翅膀备课素材【相关素材】《海底两万里》：此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。
1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。
叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。
三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此时，他们接收到了地球发来的信息。
对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的命运。
《流浪地球》：太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。
比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。
庞大的地球逃脱计划开始实施。
然而人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。
所以人类只得在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。
代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。
剩下的只有对生存的强烈渴望。
疑惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最后的灭亡瞬间平息了一切，人类终于怀揣希望踏上漫长的流浪之旅。
“地球啊，我的流浪地球啊”成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精品PPT课件
幻想 大胆的想象力
神奇
习作指导
编写科幻故事，
就是要大胆地挥合理
的想象，展现未来科
技的神奇，反映未来
生活的美好。
大胆想象
以现实生活为基础 以现代科技发展为依据
科幻故事离不开故 健康向上 美好愿望 事情节和人物形象。确
定自己想写题
围绕主题展开故事情节。
展开情节
确定表达顺序 写清人物活动
⑤展示 月球上孩子 们学习的情 景，令人向 往。
最后，我来到一处度假休闲中心， 在那里结识了几个外星人。他们并不像 想象中的那样可怕，反倒非常热情、友 好。其中一个外星人对我说：“地球是 一个非常美丽的星球，有机会我们一定 会到地球上去旅游。”我高兴地对他们 说：“谢谢你们对地球的赞美！我们地 球人也热烈地欢迎你们！”⑥
改有明显错误的词句，对 在什么地方适当补充情节、对 话，或增加角色提出建议。
五 自疗——自我修改
同学们，好文章是改出来 的道理大家都明白了。文章千 改万改，还得自己改才是最好 的方法。那自己怎么改呢？
自己读一读，改字词、 句子；想一想同学的建议， 适当补充情节、对话、增 加角色的内容。
六
总
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
目标
我们现在就展 开想象的翅膀去飞 翔。
四 课堂总结，学生写作
想象是人们热爱生活的标志， 同学们以自己的想象、新颖奇特的 构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面， 表达了一个个美好的愿望。
部编人教版小学六年级语文下册习作《插上科学的翅膀》课件
科技给农业带来了哪些新的 气象？
我做过一个梦，梦见杂交水 稻像高粱一样高，穗 子像扫帚 一样大，稻谷像葡萄一样结得一 串串，我和农民朋友一块儿在稻 田里散步，在水稻下乘凉……
—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“杂交水稻之父”袁隆 平
袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），汉 族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在 湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，中国工程院 院士。现任中国国家杂交水稻工作技术中心主任 暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教 授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院 名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人 健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖 南省政协副主席。2006年4月当选美国科学院外籍 院士，被誉为“杂交水稻之父”。2011年获得马
插上科技的翅膀
中国作为世界四大文明古国之一，曾创造了 光辉灿烂的古代科技，谁知道四大发明？
商 代 古 战 车
屯 溪 磨 房
记 里
水
鼓
车
车
讨论： 1、这些工具为什么会被淘汰？ 2、这些行业为什么会消失？ 3、这些过去的故事告诉了我们什么？
• 科技给我们的生活带来了极大的方便， 带来了无穷的乐趣。
哈蒂尔科学奖.
六年级下册习作指导插上科学的翅膀人教部编版部编版
仓鼠在爸爸的实验室捣乱，“我” 赶走它们，城市鼠多成患
“我”复制猫小咪灭鼠
鼠患解决了搜，猫集小整咪怎理么办呢？
好词语
关于“想”的词语：梦想、畅想、异想天开、想入非非、浮想联翩、奇思妙想 有关科技的词语：克隆、探测器、基因编辑、自动驾驶、日新月异、突飞猛进 表示创新的词语：首创、独树一帜、别具一格、推陈出新、吐故纳新、革故鼎新
到未来的世界感受科技的发展
也千奇百怪，有三角形的，小胖猪形的，小兔形的……
如果我是一名科学家，我最想研制的是千如奇果百我怪是的一生名活科用学品家。，我要设计一只万能笔，这只笔是由很多种类形的笔组成的。外面是
《学科网》吹泡泡的小P孩
一个塑料壳。这只万能笔是一个遥控笔，如果随意按一个按钮，就可以出现一只即漂亮又
合作与探究
一起议思路
【合作与探究】
一起议思路
插 上 科 学 的 翅 膀
乘上时光机，回到过去
□
到未来的世界感受科技的发展 去浩瀚的太空探索宇宙的奥秘 去神秘的海底探寻丰富的宝藏
第三页
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
一起议思路
第四页
1、与想象作文相比，科幻故事有什么特点呢？
科幻故事的编写是有一定的科学依据的，故事中不仅含有丰富而大胆的 想象，还有令人信服，不可思议的科学技术。因为科学技术改变了人们的 生活与环境，所以故事里的主人公才有了奇特的经历。科幻故事常常是未 来科学的语言，它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有 一定的科学依据，将来有可能变成现实。编科幻故事时，必须和科学知识 与科技发展相联系。关注科学进步，思考科学对未来生活的巨大影响，这 样我们的想象才会插上飞翔的翅膀。 2、那么该怎么写呢？
在科幻的世界里，你的思维可以自. 可爱的笔，上面有可爱的小动物，周围印刷着活泼可爱的卡通人物等。
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插上科学的翅膀
1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。
2.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。
3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神,培养他们对科学的热爱。
一、联系课文,轻松导入。
1. 同学们还记得我们刚学的《150年后,我们这样上学》是什么类型的文章
吗?(科幻类)
2. 文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。
)
3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。
)
4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。
缺点也各不相同……)
5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的……
同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。
(板书:插上科学的翅膀)
二、自由讨论,启发思路。
1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。
(学生自由讨论)
2.汇报讨论成果。
(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。
)
(3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。
选择一两件比较有代表性的事例写下来。
(注意:事件必须能够突出想象的特点。
)
三、整理思路,解析题目,自由习作。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。
学生先把思路整理出来。
2.老师讲解标题的重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。
(1)特点(学生归纳):
①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。
②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。
翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。
③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。
(2)事例(学生思考):
插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。
3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。
习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。
五、课堂小结。
学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。
六、拓展延伸。
将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。
(看看是否刻画到位)
习作:插上科学的翅膀
大胆想象
详略得当
1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们缺少想象力,缺少观察生活中值得记录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性思维。
通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。