幼儿园大馒头教案
幼儿园中班教案《大馒头》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《大馒头》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《大馒头》含反思一
幼儿园中班教案《大鱼和小鱼》二
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幼儿园中班教案《大馒头》含反思一
中班教案《大馒头》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战，快来看看幼儿园中班《大馒头》含反思教案吧。
活动目标：
1、教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
歌曲内容中的各种小图片。
活动过程：
一、幼儿初步熟悉歌词。
1、教出示底图，让幼儿理解问号和感太号的含义。
2、教师依次提出歌词中有关馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的小图。
教师：那我来问问，大大的馒头哪里来。
二、幼儿学唱歌曲《大馒头》。
教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。
在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
5、教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。
6、教师指图，幼儿尝试看图跟随音乐歌唱两遍左右。
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大馒头（中班音乐教案和教学反思）
大馒头（中班音乐教案和教学反思）《大馒头（中班音乐教案和教学反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1学生用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2.教师与孩子进行对唱，感受快乐和挑战。
3.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1.心理准备：幼儿之前学会唱《大馒头》这首儿歌。
2.教师弹钢琴《大馒头》。
活动过程：一.教师用一个谜语引出《大馒头》。
有一样东西大大的，白白的，香香的，每天都要吃，打一食物—馒头二.教师与幼儿一起复习之前所学的儿歌“大馒头”三.教师与幼儿进行对话练习。
(1).游戏：提问;回答两个老师做示范，甲：提问大大的馒头哪里来?乙：回答：白白的面粉做出来……(2)教师与幼儿进行游戏(3).幼儿与幼儿进行游戏四.教师与幼儿进行对唱练习.(1).师：这次我们来玩儿对唱游戏，我来问，你们用歌声来回答，歌曲的最后两句大家一起唱。
(2).幼儿与幼儿之间进行对唱练习.男孩一组，女孩一组，男孩问，女孩答。
相反女孩问，男孩答.(3).教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1.教师即兴与不同小组的幼儿进行对唱游戏教师唱问句，教师指向哪一组幼儿，哪一组幼儿就立即唱出答句。
2.教师即兴与不同个别的幼儿进行对唱游戏。
教师唱问句，教师指向哪一个幼儿，哪一个幼儿就立即长出答句。
五.活动延伸幼儿找自己的好朋友玩对唱游戏。
教学反思：这次活动设计符合孩子的年命令特点，作为馒头这种日常食品，孩子们还是很熟悉的，知道它的主要用途是什么，但是对于馒头的制作过程就不是很了解了，因此我在进行教学时比较强调制作过程的掌握，反复让孩子们进行各种方式的练习，以期待达到好的效果，但是有个别3——5个孩子由于个性好动，加之我频繁的练习，让孩子产生了烦躁的表现，不过大部分孩子还是能积极主动地跟着老师的思路进行活动，整体效果还是不错。
我通过这次活动感受到教师在指导孩子练习时的方式可以变化多样，不要拘泥于一种形式，使孩子们有兴趣参与活动，从而收到好的效果。
中班音乐活动教案《大馒头》含反思
中班音乐活动教案《大馒头》含反思
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，体验音乐的美好。
2.增强幼儿对节拍的感知，发展幼儿的听觉，提高幼儿的音乐节奏感。
3.通过游戏活动提高幼儿的合作意识，培养幼儿的社会情感。
二、教学准备
1.音乐：《大馒头》
2.音响设备：音响、音乐播放器
3.教具：五彩绸带、大馒头模型
三、教学流程
1. 热身活动
老师用手拍节拍，让幼儿围成一个圈，跟着老师一起拍节奏。
拍完后老师问：“大家能否跟我一起唱首歌呢？”引导幼儿唱《小兔乖乖》。
2. 引进新知
老师拿出大馒头模型，让幼儿看并询问：“大家知道这是什么吗？它是怎么做的呢？”然后放音乐，带领幼儿跳舞，多次强调：“这首歌叫《大馒头》，我们跳舞的时候，就像在做馒头一样，开始揉面，把它搓成球，并放到炉子里烤，然后拍打它，直到呈金黄色。
”
3. 游戏活动
老师把五彩绸带分给每位幼儿，带领幼儿围成一个圈，让幼儿跳舞时摇绸带，模拟面团的运动，配合《大馒头》的音乐，带领幼儿腾挪活动。
4. 教育评价
教学结束时，老师鼓励幼儿自我评价：“你们今天跳得怎么样？你们找到了自己的位置吗？你们感觉学到了什么？”
四、教学反思
这次教学中充分围绕幼儿年龄特点，引进幼儿比较好接受的新知，通过有趣的游戏活动，让幼儿在欢乐的音乐中自由运动，感受音乐的力量。
同时，通过不断的问询，让幼儿在某种程度上形成自己的思考，同时老师从小细节方面提醒幼儿，帮助幼儿在玩耍中懂得注意自我评价，加强幼儿对自我认知与总结能力的培养。
整个活动中，幼儿参与积极，配合度高，在音乐活动中学习到了很多东西，培养了幼儿良好的社会情感和合作意识。
中班音乐《大馒头》教案
中班音乐《大馒头》教案一、教材基本信息•教材名称：《大馒头》•适用年龄：3-4岁•教学时长：30分钟二、教学目标1.能熟练唱出《大馒头》的歌曲。
2.能模仿老师教唱、跟读，表现出与众不同的舞蹈动作。
3.能够用自己的方式表达出对歌曲的理解和感受，例如画画、模仿、组合创编等。
4.培养幼儿在感性、认知方面的发展。
三、教学重点1.学会唱《大馒头》的歌曲。
2.学会跟读、听音、模仿等基础动作。
四、教学难点1.感知歌曲的情感和内在表达。
2.提高参与的兴趣和教育意义。
五、教学准备1.教材《大馒头》原唱录音机、歌词卡片；2.绘本《大馒头》。
1. 热身活动（5分钟）通过一些热身活动来让孩子放松身体，培养出活泼自信的状态。
例如：跑圈、玩游戏等。
2. 教师引导唱歌（10分钟）老师先教给孩子们歌曲《大馒头》的歌词，再教给孩子们如何读。
老师利用歌曲的旋律和句子歌词教授孩子们跟读。
逐渐加快节奏，重复练习培养孩子们感知力和语音表达能力。
3. 跟读、听音、模仿（10分钟）在老师引导下，孩子们跟读《大馒头》的歌曲。
老师保持适量的音乐节奏，让孩子能够清晰听出歌声和曲调。
4. 小组学习过程（8分钟）老师布置小组任务让孩子们分成小组进行音乐创作。
在不打扰他人的情况下，孩子们可以在小组中自由探索，创作不同的歌曲词语和音乐节奏。
5. 课堂总结（5分钟）让孩子们回想整个教学过程中所做的事情，以及对《大馒头》一曲的理解。
七、教学方法1.多角度教学：老师通过语音、视觉、实践多种形式展示和引导学生学习。
2.合作学习：老师引导孩子们分组，引导孩子们采用小组合作学习模式，拓展孩子们的视野和思考方式。
3.标准化教学：老师引导孩子们跟着老师的节奏，在标准化教学环境下进行听音、跟读。
八、教学评估在教学完成后，老师可以通过让孩子们表演、模仿、跟唱等方式进行评估，时长为5分钟左右。
通过评估，老师可以对孩子们的教学效果加以研究，为下一步的教学制订出更加科学、合理的方案。
幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思
幼儿园中班音乐教案《大馒头》一、教学目标1.能够听懂歌曲的歌词和旋律，能够跟随歌曲舞动；2.能够模仿老师演唱歌曲，提高孩子的音乐表现能力；3.培养孩子们的团队合作意识，加强班级凝聚力。
二、教学准备1.准备一份《大馒头》的伴奏音乐；2.班级内准备一份馒头的模型，用于教学过程中的标志物；3.能够引领孩子跳舞的舞蹈教具。
三、教学过程1. 温习音乐游戏老师播放一首昔日教学过的歌曲，带领孩子们一起唱一遍、跳一遍。
这有助于培养孩子们的音乐感受能力，同时温习之前的教学内容。
2. 引入歌曲老师出示馒头的模型，向孩子们解释“大馒头”是什么，以及馒头是怎样烤制出来的，引导孩子们关注馒头的特征和香味。
接下来，老师播放《大馒头》的伴奏，并引导孩子们跟随旋律边走边唱，以此来引入歌曲。
3. 感受音乐现在，老师让孩子们跟着音乐的节奏做出一些手舞蹈动作，让孩子们感受音乐的节奏和动感。
可以用一些跟音乐配合的舞蹈教具帮助孩子们更好地感受音乐。
4. 学习歌曲老师现在教授歌曲的歌词。
先让孩子们分组，每组四五个人，让每组分别轮流唱几个小段。
这样可以促进孩子们团队合作的意识，增强班级凝聚力。
老师反复演唱歌曲的歌词，帮助孩子们记住歌曲的旋律和歌词，并逐渐提高孩子们的音乐表现能力。
5. 打击乐表演在歌曲演唱结束后，老师引导孩子们进入一个更加活跃的状态，准备让孩子们用打击乐器来表演一下歌曲。
老师准备一些简单易学的打击乐器，比如铃片、木鱼等等。
并利用这些打击乐器来辅助孩子们完成表演。
6. 总结反思在这堂音乐课结束后，老师可以进行一个总结和反思。
让孩子们回顾一下这堂课的内容，从中挖掘出对这首歌曲和音乐的理解。
帮助孩子们提高音乐表现能力，加深对音乐的感受，并在反思中深入加强他们对学习的认识。
四、反思总体来讲，这堂音乐课让孩子们感受到了音乐的动感，加深了孩子们对音乐的理解。
同时，通过小组分工合作的方式，培养了孩子们的团队合作意识和班级凝聚力。
在这堂课上，教师可以更多地引领孩子们自主探索，在每一环节中给予孩子们足够的自由空间，让孩子们在听歌、跳舞、打击乐表演和反思等每一个环节中深入体验音乐的魅力。
中班音乐教案《大馒头》
中班音乐教案《大馒头》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并体验到音乐的韵律和节奏。
让学生通过音乐活动，对《大馒头》这首歌曲产生兴趣。
1.2 技能目标：培养学生的音乐听力和节奏感。
训练学生的合唱能力和音乐表演技巧。
1.3 情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
增强学生的自信心和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《大馒头》这首歌曲的背景和含义。
让学生听歌曲，感受其韵律和节奏。
2.2 歌曲学唱：教学生唱《大馒头》这首歌曲，注意音准和节奏。
分组练习，让学生互相纠正和指导。
第三章：教学过程3.1 热身活动：让学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习：教学生唱《大馒头》这首歌曲，注意音准和节奏。
分组练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 合唱练习：让学生进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。
第四章：教学评价4.1 学生唱歌表现评价：评价学生的唱歌技巧和音准准确性。
评价学生的合唱能力和音乐表演技巧。
4.2 学生学习态度评价：评价学生的学习积极性和参与度。
评价学生的团队合作精神和自信心。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏：设计一个与《大馒头》相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
5.2 家庭作业：让学生回家后，与家长一起唱《大馒头》这首歌曲，增进亲子关系。
第六章：教学材料6.1 教学歌曲：《大馒头》乐谱6.2 教学音频：《大馒头》歌曲播放设备6.3 教学视频：示范唱《大馒头》的视频6.4 教学道具：大馒头实物或图片6.5 教学用具：钢琴或电子琴第七章：教学步骤7.1 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
7.2 歌曲学习：教授学生唱《大馒头》这首歌曲，注意音准和节奏。
7.3 歌词理解：解释歌曲中“大馒头”的象征意义，引导学生理解歌曲传达的积极信息。
7.4 合唱练习：让学生进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。
7.5 音乐游戏：设计一个与《大馒头》相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
幼儿中班音乐教案《大馒头》
幼儿中班音乐教案《大馒头》教学目标：1. 让幼儿了解中国传统点心大馒头，并了解其形状和特点。
2. 通过歌曲《大馒头》的学唱，培养幼儿的音乐语感和节奏感。
3. 练习幼儿的动作协调能力。
教学准备：《大馒头》歌曲录音、大馒头模型、中班幼儿课件和音乐器材。
教学过程：引入：1. 引导幼儿观察大馒头模型，询问他们对大馒头的了解。
然后向幼儿介绍大馒头是中国的传统点心，讲解它的形状和特点。
活动一：识曲与欣赏1. 准备好《大馒头》歌曲录音，播放歌曲给幼儿听。
2. 让幼儿仔细倾听歌曲，欣赏歌曲的旋律和节奏。
活动二：学唱歌曲1. 通过分解唱，让幼儿跟着录音学唱歌曲。
先教唱歌曲的第一句，让幼儿反复跟唱。
2. 教唱下一句，继续让幼儿反复跟唱。
3. 逐渐将歌曲的每一句教给幼儿，帮助幼儿掌握整首歌曲。
活动三：动作表演1. 老师和幼儿一起分角色表演歌曲《大馒头》。
老师或者一部分幼儿扮演大馒头，一部分幼儿扮演小动物。
2. 音乐播放时，幼儿按照歌词和音乐旋律做相应的动作，如摇头、摇尾巴、张嘴等。
3. 帮助幼儿根据歌词和音乐来控制动作的速度和节奏，让他们感受到音乐的律动。
总结：1. 与幼儿一起回顾学唱《大馒头》歌曲的过程，询问幼儿对这首歌的感受和理解。
2. 强调音乐是有规律有节奏的，通过歌曲的学唱和动作表演，让幼儿感受到音乐的魅力和乐趣。
拓展活动：1. 与幼儿一起制作大馒头手工，让幼儿亲身体验制作大馒头的过程。
2. 在幼儿园的食堂或活动室组织大馒头品尝活动，让幼儿亲自品尝大馒头的味道。
3. 听其他与食物有关的歌曲，如《月饼争相献》等。
教学方法：1. 听、唱、说、看等多种教学方法的结合。
2. 游戏化和互动性教学，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
评价反思：根据幼儿的理解和参与程度，及时调整教学方法和引导方式，确保教学效果和幼儿的学习兴趣。
同时，记录幼儿的学习反应和进步，作为评估教学效果的依据。
幼儿中班音乐教案《大馒头》
幼儿中班音乐教案《大馒头》音乐教案：《大馒头》一、教学目标：1. 学习认识和演奏《大馒头》这首中班合奏曲。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 手风琴、锣、鼓等乐器。
2. CD 播放器和《大馒头》的音乐CD。
3. 风琴谱和合奏谱。
4. 馒头图片、馒头模型等。
三、教学步骤：1. 欢迎和引入：教师演奏《大馒头》的音乐片段，让幼儿听一听，问他们有没有听过这首歌曲。
引导幼儿欣赏音乐的节奏感和欢快的旋律。
2. 歌曲导入：教师示范唱《大馒头》的歌词（歌词可以自行编写），引导幼儿跟随唱。
《大馒头》大馒头大馒头，圆圆的小脸脸，香香软软的馒头，好吃真好吃，咬一口咬两口，它不停地说，让我们一起吃，嗯，真好吃！3. 乐器演奏：教师介绍各种乐器的名称和演奏方法，如手风琴、锣、鼓等。
教师指导幼儿模仿音乐的节奏，用手拍打或击打乐器，配合歌曲的旋律演奏。
教师带领幼儿齐声演奏《大馒头》的乐器合奏部分。
4. 动作表演：教师引导幼儿按照歌曲内容和节奏做相关动作表演，如拍手、摇头、跳起等。
提醒幼儿动作要与音乐的节奏一致，协调合作。
5. 分组合奏：将幼儿分成几个小组，每个小组负责一种乐器的演奏，分别模仿教师演奏的乐器节奏进行合奏。
教师调整每个小组的演奏时间和音量，让合奏声音和谐均衡。
6. 合奏表演：各小组进行合奏排练，教师提醒幼儿注意动作和表情的协调。
安排一次合奏表演，让幼儿展示他们的合作成果。
7. 反馈和巩固：教师与幼儿一起回顾《大馒头》曲目的演奏和合奏过程，感受音乐的美好和集体的力量。
与幼儿合唱《大馒头》，巩固歌曲和动作的记忆。
鼓励幼儿尝试自己演奏乐器和创作属于自己的音乐。
四、教学延伸：1. 让幼儿通过观看视频或听音乐CD，更深入地了解乐曲《大馒头》的背景故事和演奏情景。
2. 邀请音乐家或乐团来校进行音乐表演和互动，给幼儿提供更多音乐体验的机会。
3. 引导幼儿尝试创作一段小曲子或编写自己的歌词，展示他们对音乐的理解和想象力。
幼儿园中班教案《大馒头》含反思
幼儿园中班教案《大馒头》含反思教学内容：《大馒头》是一篇感人肺腑的童话，叙述了一个善良的妇女为了接济乞丐，做出了本身的大馒头。
通过在课堂上讲故事、角色扮演、手工制作等形式，让幼儿了解助人为乐的道理，培育他们的善良品德。
一、情境导入老师准备好大馒头、小馒头和乞丐的头巾，并呈现给孩子们看，之后问他们：“你们知道这是什么吗？这些有什么联系呢？”然后与孩子们一起探究。
二、讲故事老师给孩子们叙述《大馒头》的故事。
注意语速、语调、表情，讲故事要生动有趣味，让孩子们简单理解，感受出奇妙的情境。
三、角色扮演老师会邀请几个孩子来模拟乞丐、妇女和警察的角色，让孩子们在游戏中加深对故事的理解。
四、手工制作让孩子们本身动手制作馒头，可以向家长提前征集器材和道具，让孩子们在富有趣味味和挑战性的创意当中体验到动手的乐趣和成就感。
五、反思在活动的最后，让孩子们参加反思与总结：我们为什么要助人为乐？在帮忙他人的时候应当注意什么？助人为乐能带给我们什么？通过这些问题的思考，培育孩子们良好的品德，养成善良习惯。
反思：故事《大馒头》是在传承正能量，让孩子们学习助人为乐，崇尚善良的美德。
本次活动重视孩子的实际操作性和成就感，通过让孩子动手制作馒头，让他们感受到了创意的乐趣和成果，加强孩子们的体验和感染力。
同时在思维和活动中，不仅能带来亲子共同体，加强家长支持教育的信念，还能提高幼儿的团队协作本领，让他们懂得相互帮忙。
通过这样的教学模式，本次课程激励幼儿培育健康乐观积极的精神，引导孩子们思考在人与人之间“付出”和“回报”的关系，对于提升幼儿品德素养，营造良好社会风尚，有积极的贡献和意义。
教育的本质是启发性的、自由的、活跃的，只有通过多种形态的教学，才能真正达到目标和效果。
幼儿园音乐(歌唱)：大馒头教案
幼儿园音乐（歌唱）：大馒头教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《大馒头》，了解歌曲的内容和节奏，能够用简单的语言描述歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识，训练幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大馒头》，能够参与合唱。
难点：音准的掌握，合唱时的默契配合。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、馒头模型。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示馒头模型，引导幼儿观察馒头的形状、颜色，引发幼儿对馒头的兴趣。
2. 教学新歌：教师播放歌曲《大馒头》，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
随后，教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师注意调整幼儿的音量，使合唱效果更加和谐。
5. 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等方式，表现歌曲中的情感，增强幼儿的表演能力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱这首歌曲，增进亲子关系。
2. 鼓励幼儿自己创作关于馒头的儿歌，下节课分享。
注意事项：1. 教师在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导。
2. 合唱练习时，注意调节音响设备，保证音响效果。
3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及合唱时的表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成作业的情况，关注幼儿在家庭环境中的表现。
3. 创意表现：评价幼儿在创意表现环节中的创造力及表达能力。
七、教学反思：1. 教师需要定期对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
《大馒头》中班音乐教案
《大馒头》中班音乐教案音乐教案名称：《大馒头》中班音乐教案适用对象：中班儿童（3-4岁）教学目标：1. 让儿童了解《大馒头》这首歌曲的歌词和曲调；2. 培养儿童对音乐的兴趣和感受能力；3. 提高儿童的音乐表达能力和团队合作能力。
教学准备：1. CD或者音乐播放器；2. 音乐教材《大馒头》歌曲的CD或MP3。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）：- 引导儿童讨论大馒头是什么；- 通过提问和回答的形式，让儿童了解大馒头的形状和香味。
2. 导入歌曲（5分钟）：- 播放《大馒头》歌曲；- 让儿童边听边跟着歌曲的节奏拍手或摇头。
3. 歌曲学唱（10分钟）：- 跳动舞蹈配合歌曲的节奏和动作，如：拍手、摇头、跳舞等；- 播放歌曲，让儿童尝试跟着歌词学唱，教师可以反复播放，让儿童掌握歌曲的曲调和歌词。
4. 音乐游戏（10分钟）：- 利用乐器或身体声音，让儿童模仿大馒头的声音（如：“呼哧呼哧”）；- 教师可以引导儿童进行音乐互动游戏，如模仿大馒头跳舞或进行小合唱等。
5. 创作活动（10分钟）：- 将儿童分为小组，每个小组编排一个简单的舞蹈或动作，来展示他们对《大馒头》歌曲的理解；- 按照小组的内容顺序，每个小组上台表演。
6. 总结活动（5分钟）：- 让儿童讨论他们对《大馒头》这首歌曲的感受；- 引导儿童总结今天的学习内容，让他们回忆起学到的歌曲、舞蹈和动作。
教学延伸：1. 让儿童用画笔在纸上画出自己心中的大馒头；2. 利用自然材料或废旧纸箱等，让儿童动手制作一个大馒头的模型；3. 让儿童自由发挥，用自己的语言和动作编写一段小剧本，围绕着大馒头的故事展开。
教学评价：教师可以通过观察儿童在音乐活动中的参与程度、对音乐节奏和歌词的掌握程度以及表达自己的能力来评价他们的学习情况。
同时，教师也可以通过观察儿童对音乐的感受和态度，以及儿童之间的合作和互动情况来评价他们的团队合作能力和社交技巧。
幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思
幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园中班，主题为《大馒头》。
该主题由我校音乐教师挑选编排，旨在通过音乐形式让幼儿认识中华传统美食，并加深对家庭温馨的理解。
二、教学目标知识目标1.了解中华传统美食——大馒头2.学习歌曲《大馒头》的歌词和旋律3.学习珺娘弹奏器械，拉提琴，拍手等乐器，辨认基本乐理符号能力目标1.通过音乐形式认知传统文化和美食2.培养幼儿的听辨和表达能力3.培养幼儿的合作意识和团队精神情感目标1.激发幼儿的学习兴趣，增强自信心2.了解中华传统文化，培养幼儿的民族自豪感和责任感三、教学过程1.热身1.教师播放《大馒头》的音乐，引导幼儿跟随旋律拍节奏，并边拍手边唱出“大馒头，大馒头”的歌词。
2.分组学习，给每组音乐器材让幼儿自由使用器械，随着音乐节奏弹奏乐器，并在适时增加音量或节奏。
2.主题呈现1.教师带领幼儿听课：课程讲述大馒头的历史来源，特点，烹饪方法等基本信息，让幼儿了解传统美食。
同时，教师向幼儿演示制作大馒头的步骤，并在教室内散发香气。
2.教师根据幼儿熟悉度差异，分别选择简要版或详细版的教材，引导幼儿看图说话，让幼儿说出自己制作大馒头的感受。
3.歌曲学习1.教师再次播放《大馒头》的音乐，让幼儿深入了解歌曲旋律，并学习歌曲歌词。
2.教师结合教材，给幼儿灌输基本的乐理知识，并让其辨认歌曲中出现的乐理符号。
3.教师让幼儿齐声演唱《大馒头》歌曲，并配合现场指导，让幼儿用不同的音感和口感演唱歌曲。
4.课程总结和反思1.全体老师和幼儿共同学习，一起唱歌，让幼儿更直观地了解歌曲和乐器的基本特点。
2.在教学过程中，教师积极引导幼儿发挥个人特长和优势，从而激发幼儿的学习热情。
3.在教学过程中，教师不仅注重幼儿的知识学习，更注重幼儿的情感体验。
通过学习歌曲的方式，让幼儿在听、说、唱、演等多方面的情感体验中获得乐趣，增强感知力和情感共鸣，进而促进身心发展。
四、教师总结本次教学，通过音乐形式让幼儿认识到传统文化和美食，并学习了歌曲《大馒头》的歌词和旋律。
中班音乐教案《大馒头》
中班音乐教案《大馒头》一、教学目标1、引导幼儿学唱歌曲《大馒头》，感受歌曲欢快的旋律。
2、帮助幼儿理解歌词内容，了解馒头的制作过程。
3、鼓励幼儿尝试用肢体动作表现歌曲，培养幼儿的节奏感和表现力。
二、教学重难点1、教学重点学唱歌曲，准确唱出歌曲中的节奏和音准。
理解歌词含义，明白馒头是由面粉制作而成。
2、教学难点引导幼儿用生动的肢体动作表现歌曲的欢快氛围。
让幼儿在学习歌曲的过程中，体会到劳动的快乐和珍惜粮食的重要性。
三、教学准备1、歌曲《大馒头》的音乐磁带或 CD。
2、相关的图片或视频，展示馒头的制作过程。
3、面粉、水、盆、案板、擀面杖等制作馒头的道具（如果条件允许，可以现场简单演示制作过程）。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，你们早餐都喜欢吃什么呀？”引导幼儿说出馒头等食物。
接着，教师展示馒头的图片，问幼儿：“你们知道馒头是怎么做出来的吗？”2、欣赏歌曲播放歌曲《大馒头》，让幼儿倾听。
提问幼儿：“歌曲里唱了什么？”引导幼儿说出与馒头相关的内容。
3、理解歌词教师结合图片或视频，向幼儿讲解馒头的制作过程，如和面、揉面、发酵、蒸熟等。
逐句解释歌词的含义，帮助幼儿理解。
4、学唱歌曲教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
多次重复练习，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
5、表演歌曲鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲中的内容，如揉面、做馒头等动作。
让幼儿分组或个别表演，增强他们的参与感和表现力。
6、拓展活动如果条件允许，教师可以准备面粉等材料，简单地为幼儿演示馒头的制作过程，让幼儿更直观地了解。
引导幼儿讨论珍惜粮食的重要性，培养他们不浪费食物的好习惯。
五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对歌曲《大馒头》表现出了较高的兴趣。
通过歌曲的学习，他们不仅了解了馒头的制作过程，还在表演中增强了节奏感和表现力。
然而，在教学过程中，也发现部分幼儿对于歌词的记忆还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
幼儿园音乐(歌唱)：大馒头教案
幼儿园音乐（歌唱）：大馒头教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大馒头的外观和特点，通过观察和描述培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标：通过模仿、动作表演等环节，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，增强集体合作意识，提高自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握大馒头的基本特点，培养音乐节奏感和协调能力。
2. 教学难点：通过音乐活动，让幼儿能够自主参与，大胆表现。
三、教学准备1. 教具准备：大馒头实物、图片、音乐播放设备、动作表演道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏“抓手指”，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 教学展示（10分钟）：a. 教师展示大馒头实物和图片，让幼儿观察并描述大馒头的外观特点。
b. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏模仿大馒头的动作。
c. 邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行大馒头动作表演。
b. 各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的亮点和需要改进的地方。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、音乐节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在表演中的自信心和合作意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行大馒头动作表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置大馒头主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发自豪感。
七、教学反思1. 教师在课后总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足之处，如：幼儿参与度、教学内容难易程度等。
中班音乐教案《大馒头》
中班音乐教案《大馒头》一、教学目标1、使幼儿能够理解并演唱歌曲《大馒头》，感受歌曲欢快的节奏。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力，鼓励幼儿用动作表现歌曲内容。
3、引导幼儿了解馒头的制作过程，懂得珍惜粮食。
二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿准确地唱出歌曲的旋律和歌词。
（2）帮助幼儿理解歌曲中表达的珍惜粮食的情感。
2、教学难点（1）引导幼儿用生动的动作表现歌曲的情节。
（2）如何让幼儿在欢快的氛围中深刻体会珍惜粮食的重要性。
三、教学准备1、歌曲《大馒头》的音乐磁带或 CD。
2、相关的图片或视频，展示馒头的制作过程。
3、制作一些与馒头相关的头饰或道具，供幼儿表演使用。
四、教学过程1、导入部分（1）通过谈话引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们今天早上吃早餐了吗？有没有吃馒头呀？（2）展示馒头的图片，让幼儿观察馒头的外形。
师：大家看，这是什么？馒头是什么样子的？白白的、圆圆的。
（3）简单介绍馒头的制作过程。
师：馒头是用面粉做出来的，要经过揉面、发酵、蒸熟等步骤才能变成我们吃的馒头。
农民伯伯种出小麦，工人叔叔把小麦磨成面粉，然后经过很多人的劳动，才做出了香喷喷的馒头。
2、欣赏歌曲（1）播放歌曲《大馒头》，让幼儿倾听。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，叫《大馒头》，我们一起来听听歌里唱了什么。
（2）在播放歌曲的过程中，引导幼儿跟随音乐的节奏轻轻摆动身体。
3、学唱歌曲（1）教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随教师的节奏一起唱。
（2）多次重复练习，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
（3）鼓励幼儿大声演唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4、理解歌曲内容（1）与幼儿一起讨论歌曲的含义。
师：歌曲里说馒头是怎么做出来的？为什么要珍惜馒头？（2）引导幼儿明白粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食。
5、表演歌曲（1）给幼儿分发馒头头饰或道具，让幼儿分组进行表演。
（2）鼓励幼儿用自己的动作表现出做馒头、吃馒头等情景。
（3）教师可以参与到幼儿的表演中，增强互动和趣味性。
幼儿园中班音乐活动教案：大馒头教案(三篇)
幼儿园中班音乐活动教案：大馒头教案(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园中班音乐活动教案：大馒头教案一幼儿园中班音乐活动教案：天鹅教案附教学反思二幼儿园中班音乐活动教案：小乌鸦爱妈妈教案附教学反思三幼儿园中班音乐活动教案：大馒头教案一中班音乐活动大馒头教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看大馒头教案吧。
活动目标：1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.已看过幼儿用书《大馒头》2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。
3.画有问好和感叹号的底图一张活动过程：(一)幼儿初步熟悉歌词。
1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。
教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。
教师：那我问你们，大大的馒头哪里来?(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。
1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。
在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。
教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。
教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对?(三)教师与幼儿进行对唱练习。
1.教师与幼儿进行对唱练习。
教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。
最后的两句一起唱。
2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。
(四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。
教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
大班音乐活动大馒头
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------大班音乐活动大馒头1 大班音乐活动《大馒头》三备一、设计背景：有一次我们幼儿园下午的加餐是吃的馒头，在吃馒头的时候有一个幼儿就说老师馒头是怎么做出来的呀？我就随口说是蒸出来的，后来经过自己的查找发现有关于馒头的儿歌就想用唱歌的方式让小朋友知道我们吃的馒头是怎样做出来的，我们吃了会对身体有帮助。
二、活动目标：1.通过歌曲让幼儿了解馒头是怎样做出来的2.感受音乐带来的快乐，渗透情感教育，培养幼儿发现探索的欲望。
3.在幼儿了解馒头是怎样做出来后，通过拍手，拍肩，拍腿等动作来表现音乐的节奏。
4.学唱歌曲《大馒头》三、执教教师：侯文娟四、执教班级：大班三、活动准备：音乐，馒头，面粉，小麦，农民伯伯的图片，小朋友图片五、活动重难点：掌握音乐《大馒头》的节奏，喜欢音乐渗透音乐的情感教育。
六、活动过程：2 一、开始部分 1.通过讨论我们吃的馒头来引入我们今天的活动 2.教师逐步出示馒头，面粉，小麦，农民伯伯，通过图片让幼1 / 3儿感知馒头是怎么的来的。
教师出示图片一（馒头）：小朋友们看这是什么呀?(馒头)小朋友吃过它吗？（吃过）那小朋友知道馒头是怎么做出来的吗？（幼儿七嘴八舌的讨论）教师出示图片二（面粉）：小朋友们猜猜这是什么？（面粉，豆粉，白糖等）他呀是面粉，谁才对了！教师出示图片三（小麦）教师出示图片四（农民伯伯）：小朋友我们吃的馒头呀和这几样东西都有关系，小朋友能想到我们吃的馒头是怎么来的了吗？？（幼儿开始讨论）师：好了现在我们一起来看看馒头和他们的关系。
大大的馒头哪里来？小朋友，白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来？小朋友，黄黄的小麦遮出来。
黄黄的小麦那里来？小朋友，农民伯伯种出来。
幼儿园中班音乐教案《大馒头》
幼儿园中班音乐教案《大馒头》课程信息•课程名称：幼儿园中班音乐教案《大馒头》•授课时间：45分钟•授课对象：幼儿园中班学生•教学地点：教室教学目标1.让幼儿了解一首音乐的名称和内容。
2.通过唱歌、跳舞、鼓掌等形式，调动幼儿参与积极性，提高课堂氛围。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的审美水平。
4.提高幼儿的动手能力，培养小组合作意识。
教具准备1.音响设备2.小饰品3.五角铃鼓4.松花蛋手鼓5.立体图画6.场景布置道具教学内容及安排1. 热身活动•自由活动•合唱歌曲《好朋友》时间：10分钟2. 教学主题歌曲名称：《大馒头》歌曲内容：唱出大馒头的故事。
时间：25分钟3. 分组小活动•学生分成若干小组，每组成员参与排练演唱•主题：《大馒头》•形式：听音乐，合唱并分配角色时间：10分钟4. 教学归纳1.教师引导学生回顾学习内容。
2.鼓励学生进行独自或合作试唱。
3.强调《大馒头》这首歌曲的内容。
时间：5分钟课后作业•选择自己喜欢的歌曲，练习唱歌，并在下堂课上进行演唱。
•向家长介绍今天学习的歌曲《大馒头》。
教学反思这节课通过音乐、鼓掌等形式，让幼儿了解了歌曲《大馒头》的故事。
同时，通过分组排练并进行角色扮演，培养了小组合作意识，并提高了幼儿的动手能力。
在教学过程中，引导学生自己尝试唱歌，培养了音乐欣赏能力，提高了对音乐的鉴赏力和表达能力。
此外，在下堂课上让学生进行演唱，也可以让学生充分展示自己的才能，激发他们的兴趣。
大班音乐活动大馒头
大班音乐活动《大馒头》三备一、设计背景：有一次我们幼儿园下午的加餐是吃的馒头，在吃馒头的时候有一个幼儿就说老师馒头是怎么做出来的呀？我就随口说是蒸出来的，后来经过自己的查找发现有关于馒头的儿歌就想用唱歌的方式让小朋友知道我们吃的馒头是怎样做出来的，我们吃了会对身体有帮助。
二、活动目标：1.通过歌曲让幼儿了解馒头是怎样做出来的2.感受音乐带来的快乐，渗透情感教育，培养幼儿发现探索的欲望。
3.在幼儿了解馒头是怎样做出来后，通过拍手，拍肩，拍腿等动作来表现音乐的节奏。
4.学唱歌曲《大馒头》三、执教教师：侯文娟四、执教班级：大班三、活动准备：音乐，馒头，面粉，小麦，农民伯伯的图片，小朋友图片五、活动重难点：掌握音乐《大馒头》的节奏，喜欢音乐渗透音乐的情感教育。
六、活动过程：一、开始部分1.通过讨论我们吃的馒头来引入我们今天的活动2.教师逐步出示馒头，面粉，小麦，农民伯伯，通过图片让幼儿感知馒头是怎么的来的。
教师出示图片一（馒头）：小朋友们看这是什么呀?(馒头)小朋友吃过它吗？（吃过）那小朋友知道馒头是怎么做出来的吗？（幼儿七嘴八舌的讨论）教师出示图片二（面粉）：小朋友们猜猜这是什么？（面粉，豆粉，白糖等）他呀是面粉，谁才对了！教师出示图片三（小麦）教师出示图片四（农民伯伯）：小朋友我们吃的馒头呀和这几样东西都有关系，小朋友能想到我们吃的馒头是怎么来的了吗？？（幼儿开始讨论）师：好了现在我们一起来看看馒头和他们的关系。
大大的馒头哪里来？小朋友，白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来？小朋友，黄黄的小麦遮出来。
黄黄的小麦那里来？小朋友，农民伯伯种出来。
教师出示图片五（小朋友）大大的馒头做的好不好啊？好，小朋友吃了身体好。
幼儿第一次感受歌曲的内容，贴近生活3.进一步感受歌曲的内容，把图片和歌曲内容相结合并初步感受歌曲的节奏，加上动作，拍手，拍肩，拍腿等4.幼儿休息，老师弹奏音乐感受音乐的旋律，老师唱。
5.跟着旋律唱，加上动作唱6老师和幼儿合作来表现音乐七、活动总结：我们吃的馒头原来是这样子做出来的，我们的农民伯伯特别的幸苦，所以我门要珍惜粮食，不浪费，回家和自己的家人分享馒头的做法，我们也可以自己做来吃。
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幼儿园大馒头教案
教学目标
1.了解大馒头的制作步骤；
2.培养幼儿的动手能力和想象力；
3.提高幼儿对食物的认知。
教学准备
1.小麦粉、酵母、水等制作大馒头的材料；
2.模具、园艺剪刀等制作工具；
3.刀、砧板、餐具等准备食材的工具；
4.清洁用品。
教学过程
导入
1.给幼儿讲解馒头是什么，它是由哪些材料制作而成的；
2.让幼儿们看一看已经准备好的小麦粉、酵母、水等材料，引导他们猜测这些材料可以做成什么。
制作大馒头
1.引导幼儿们根据白板上的馒头制作流程图，模仿大人的姿势和操作；
2.学生分组进行制作，一个小组由三到五名幼儿组成，互相合作完成每一道工序；
3.首先，分组选派一名幼儿精选干净的麦粒，用手摇出麦粒的皮；
4.将麦粒磨成麦粉，倒入洁净的大盆内；
5.在麦粉中适量加水，并加入酵母拌匀，揉面团；
6.揉好的面团放入模具内；
7.面团放入模具后在上面划上十字形，放入烤箱烤制；
8.烤制完成后取出，放凉。
加工馒头
1.将制作好的馒头切片，让幼儿用园艺剪刀、模具等小工具加工出自己喜欢的造型；
2.让幼儿配上自己喜欢的果酱、黄油、涂上自己喜欢的颜色，做出自己的“冰激凌”等美食。
总结
1.让幼儿在小组内分享自己做馒头的经历，交流学习心得；
2.回顾馒头的制作流程，巩固对制作馒头的认知。
拓展活动
1.借助图片或者教具物件等，为幼儿展示更多的精美馒头制作作品，让
幼儿在观看中感受大馒头的风貌变化；
2.鼓励幼儿绘制自己制作馒头的过程，或者通过构建模型等方式重新体
验制作馒头的乐趣。
教学评估
教师可以通过观察幼儿的制作过程、辅导幼儿制作和发制作情况来进行评估。
同时，教师应当鼓励幼儿在交流分享中展示自己的成果，并且引导幼儿对自己的成果进行总结反思。
教学体会
制作大馒头是一项既能培养幼儿动手能力和想象力，又能提高幼儿对食物认知的教学活动。
在制作过程中，教师不能仅仅是注重技巧和方法的讲解，更应该关注幼儿的感受和心理状态。
同时，在课后应加强教学反思和总结，为今后的教学不断改进提供指引。