小学现代诗歌朗读教学的几点看法

小学现代诗歌朗读教学的几点看法

随着社会的发展，小学生的素质教育日益重视，诗歌朗读也越来越成为小学教育的重要内容之一。对于小学现代诗歌朗读的教学，我认为应该从以下几点入手。

一、培养学生的朗读技能

朗读是诗歌表演的一种形式，也是一种交际行为。小学生识字量少，语音又不规范，因此要想让学生朗读好诗歌，首先要在技能方面进行培养。在朗读技能的训练中，要注重以下几个方面：

1.语音语调的训练：学生要学会正确运用声音、语音，注意调整语音语调，掌握语音语调变化的规律，更好地演绎出诗歌的意境。

2.节奏感的培养：学生要在朗读诗歌时，切实感受到诗歌的节奏感，注意把握诗句的节奏节奏和押韵节奏，使诗歌朗读更加和谐、流畅。

3.情感表达的能力：学生要在朗读诗歌时，转化为自己的情感，让自己的心灵与诗歌沟通，把握基本的情感表达技巧，真情实感地表达诗歌的情感。

二、培养学生的审美素养

小学诗歌朗读的目的不仅仅是要让学生朗读哪些诗歌，更重要的是培养学生的审美能力，让学生在诗歌中感受到美的力量。这需要教师在课堂上注重以下几点：

1.让学生感知诗歌的意境：学生要了解诗歌的意境和情感，尤其是现代诗歌中很多格律自由，意境抽象，学生需要在理解诗歌的过程中体会诗歌的情感。

2.注重语言的解析：教师应指导学生用生动的语言、优美的词句解析诗歌，让学生了解每个词语所蕴含的情感力量，真正领会诗歌的韵味。

3.呈现诗歌与生活结合的效果：在讲解现代诗歌时，要让学生了解诗歌与生活紧密相连，可以通过生活中的小事展开诗歌的解读，让学生自然地去感受诗歌与生活相互渗透的效果。

三、强化反思和评价

在诗歌朗读教学中，一定也要注重学生的反思和评价，要让学生在朗读诗歌的过程中能够已经分析自身的表现，发现不足之处，进而实现差异化发展。在反思与评价方面需要做到以下几点：

1.定期反思：定期要求学生发言，教师引导学生回顾自己的朗读表现、收获、不足之处，促进他们学会观察自己的行为、思想和情感，认识自己的长处和不足。

2.互相评价：学生之间可以进行互相评价，让学生在评价他人的同时，更好的发现自己不足之处，有助于学生进一步了解自己的情感需求和表达能力。

总之，小学现代诗歌朗读教学不仅能帮助学生了解诗歌的文化内涵，而且也是现代素质教育的有力渠道，具有很大的积极性。针对小学生的认知水平，教育者可以通过培养学生的朗读技能，强化学生的审美素养，多方面渗透诗歌阅读中的反思与评价，帮助学生快速提升自己的综合素质。