2023大班数学珠心算教案
幼儿园大班数学教案设计：珠心算
幼儿园大班数学教案设计：珠心算一、教学目标1.帮助幼儿了解珠心算的基本概念和原理；2.培养幼儿的观察力、专注力、计算能力和口算技巧；3.通过有趣的游戏和练习，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1.珠心算的概念和原理；2.数字珠子的使用方法；3.通过练习和游戏提高幼儿的珠心算能力。
三、教学重难点1.教学重点：教授珠心算的概念和原理，让幼儿明白珠心算是什么，为什么要学习珠心算，珠心算的基本概念和规则等；2.教学难点：珠心算的口算计算和数字珠子的使用方法，需要通过多次练习和游戏来提高幼儿的珠心算能力。
四、教学准备1.数字珠子：1到9各两个，共18颗；2.珠心算教材；3.笔和纸；4.练习和游戏的题目。
五、教学过程（一）导入1.教师与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围；2.教师出示珠心算的图片，并简单介绍什么是珠心算。
（二）讲解和演示1.教师讲解数字珠子的使用方法，并进行示范；2.教师讲解珠心算的计算方法和基本规则，并进行示范。
（三）练习和游戏1.数字珠子练习：教师出示数字，要求幼儿用数字珠子进行计算；2.反应游戏：教师快速出示数字，要求幼儿用数字珠子进行计算并快速反应；3.数字珠子的排列：教师出示数字，要求幼儿用数字珠子排列出正确的答案；4.比赛游戏：分组进行口算比赛，看哪一组完成得最快。
（四）总结1.教师与学生回顾本节课所学内容；2.对不理解的内容进行讲解和澄清，强化幼儿的学习成果。
六、教学评估1.以小组为单位进行珠心算比赛，评选出最佳小组；2.小组内可以相互交流和分享，鼓励互相帮助。
七、教学反思本堂课学生参与度较高，但是部分学生在口算方面还需要加强练习。
教师将该部分作业布置到下一堂课，希望能够提高学生的口算能力和珠心算的应用水平。
同时，教师还将引入更多有趣的游戏和活动，以期激发幼儿对数学学习的兴趣和热爱。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。
2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。
例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。
教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。
（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。
（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。
例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。
六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。
小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。
2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。
2024年幼儿园大班数学教案设计珠心算
2024年幼儿园大班数学教案设计珠心算一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的计算》第二节《珠心算》。
详细内容包括：认识算盘，理解算盘的构成和原理；学习使用算盘进行基本的加减运算；通过珠心算培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解算盘的构成和基本原理，能够熟练使用算盘进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 通过珠心算的学习，提高幼儿的数学思维和逻辑能力，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：算盘的使用方法和加减运算的结合。
教学重点：认识算盘，学会使用算盘进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学PPT、示例卡片。
2. 学具：每人一个算盘、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物买卖水果的故事，引导幼儿观察和思考如何进行快速计算。
2. 算盘的认识与介绍（10分钟）展示算盘，讲解算盘的构成和原理。
邀请幼儿上台演示，加深对算盘的认识。
3. 算盘的使用方法（10分钟）结合PPT，讲解算盘的使用方法。
示例讲解，引导幼儿学会使用算盘进行加减运算。
4. 例题讲解（10分钟）通过示例卡片，讲解具体的加减运算题目。
邀请幼儿上台演示，并给予指导和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）每个幼儿独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
选取部分幼儿进行答案分享，共同讨论解题过程。
提出拓展问题，引导幼儿思考算盘在其他领域的应用。
六、板书设计1. 有趣的计算——珠心算2. 内容：算盘的构成与原理算盘的使用方法加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：练习册第4页第15题。
简单的加减运算题目，要求幼儿独立完成。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度，确保每个幼儿都能掌握算盘的使用方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，与家人一起进行算盘游戏，提高幼儿的实践应用能力。
2024年幼儿园大班数学标准教案设计珠心算
2024年幼儿园大班数学标准教案设计珠心算一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们学习数学教材中第三章《认识数字》第二节——珠心算。
通过本节课学习，孩子们将详细解珠心算原理和操作方法，掌握基本珠心算技巧。
二、教学目标1. 让孩子们解并认识珠心算，理解其基本原理。
2. 培养孩子们计算能力，提高数学思维。
3. 培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握珠心算基本原理和操作方法。
难点：运用珠心算进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具一套，PPT课件。
2. 学具：每位学生一套珠心算学具，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小故事，讲述一个小猴子用珠心算帮助妈妈解决问题情景，以此引起孩子们对珠心算兴趣。
2. 珠心算原理讲解（10分钟）通过PPT课件和实物演示，详细讲解珠心算原理，让孩子们理解珠心算操作方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性例题，用珠心算进行讲解，让孩子们跟随我一起操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行随堂练习，我巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到问题。
六、板书设计1. 珠心算原理图解。
2. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用珠心算计算10以内加法。
（2）用珠心算计算10以内减法。
2. 答案：（1）如：5+3=8（2）如：72=5八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，针对孩子们掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，鼓励孩子们在课后继续进行珠心算练习，并将所学知识运用到日常生活中，提高数学素养。
拓展延伸方面，可以引导孩子们尝试进行更复杂计算，如两位数加减法等。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这是吸引孩子们注意力、激发学习兴趣关键。
是珠心算原理讲解，这是孩子们能否掌握珠心算基础。
再次是例题选取和讲解，以及随堂练习指导，这两点是确保孩子们能够将理论知识转化为实际操作能力重要步骤。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细教学幼儿掌握珠心算的基本加减法运算。
具体内容包括：认识算盘，学习个位数与十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀，并通过实践练习，提高幼儿的运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练运用算盘进行个位数和十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养其耐心、细心和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：个位数与十位数的加减运算，以及珠心算口诀的掌握。
教学重点：熟练运用算盘进行加减运算，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学卡片、PPT课件。
2. 学具：每位幼儿一台算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物的场景，引导幼儿观察商品价格，提出问题：“小朋友们，你们会算账吗？我们一起来学习如何用算盘算账吧！”2. 讲解算盘的结构与使用方法（10分钟）介绍算盘的各个部分，演示如何使用算盘进行加减运算，引导幼儿跟随操作。
3. 学习个位数加减运算（10分钟）利用教学卡片，引导幼儿学习个位数的加减运算，并掌握相关口诀。
4. 学习十位数加减运算（10分钟）同样利用教学卡片，引导幼儿学习十位数的加减运算，并掌握相关口诀。
5. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿运用所学知识解答，并讲解解题过程。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 个位数加减运算口诀3. 十位数加减运算口诀七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）12+35=47、4723=24、56+18=74、8257=25。
（2）9+6=15、8+7=15、153=12、149=5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
大班数学珠心算教案
大班数学珠心算教案教案名称：大班数学珠心算教学活动教学目标：1.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.提高学生的心算能力和计算速度。
3.培养学生的团队合作能力和竞争意识。
教学准备：1.珠心算教具（珠子和珠珠架）。
2.教学课件和活动卡片。
3.学生用纸和铅笔。
教学活动：活动一：观察与思考（10分钟）1.教师出示一组数字卡片，让学生观察并记住卡片上的数字。
2.教师收回数字卡片，让学生用珠心算的方法计算出这组数字的和，并将结果写在纸上。
活动二：心算比赛（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。
2.教师出示一组带有加减乘除符号的公式，代表们使用珠心算方法计算出结果，并举手报出答案。
3.答对者得到一分，最后得分最高的小组获胜。
活动三：拉珠游戏（30分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组两人一组。
2.每组学生面对面坐下，每人拿一串珠子和一个珠珠架。
3.教师出示一组四位数的算式，学生使用拉珠的方法计算出结果并把答案写在纸上。
4.算完后，学生将珠子和珠珠架还给另一位队友，由队友进行下一组算式的计算。
5.算完所有算式后，比较并记录每个小组的计算时间，时间最短的小组获胜。
活动四：团队挑战（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组从每个小组选出一名代表。
2.教师出示一组较复杂的算式，代表们在一分钟内计算出结果并举手报出答案。
3.答对者得到两分，答错者无分，最后得分最高的小组获胜。
教学总结：1.教师引导学生对本节课的学习进行总结，回答以下问题：你们学到了什么？觉得最有趣的是什么？2.教师总结本节课的教学重点和难点，并鼓励学生继续努力提高自己的珠心算能力。
教学延伸：1.学生可自行组织珠心算比赛，将课堂学到的知识进行巩固和拓展。
2.学生可尝试使用珠心算方法计算更加复杂的算式，挑战自己的计算能力。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》教学目标：1.掌握珠心算的基本技巧。
2.运用珠心算技巧解决一位数加法运算。
3.将珠心算运用到生活中，提高计算效率。
教学重点：1.珠心算的基本技巧。
2.运用珠心算技巧解决一位数加法运算。
教学难点：1.将珠心算运用到生活中。
2.掌握珠心算的实际应用。
教学准备：1.珠心算板。
2.抽象的数量符号。
3.小贴士卡片。
教学过程：一、导入新课1.教师出示两组用珠心算方法解决的加法运算：1+2，2+3。
2.请学生仔细观察，告诉我们进行了哪些操作，运用了哪些珠心算技巧。
3.引导学生回忆珠心算的优点和能力。
（提示：计算快速，减少错误率等）二、讲授新内容1.出示珠心算板，引导学生了解珠心算的高效计算原理，分别为读、写、搬珠子。
2.出示珠心算板上的具体引导方法，教师示范珠心算。
如何位计算1+2。
3.请学生认真观察，并自行实践操作。
4.随机出一些问题，请学生使用珠心算方法解决问题。
5.教师出示几个小贴士卡片，提醒学生注意珠心算的关键点。
三、巩固练习1.教师将一位数加一位数的运算出题在黑板上，让学生上台演示珠心算的使用。
2.小组配对出题，回答。
3.请学生思考，将珠心算演变到符号计算，如何计算1+2=?。
四、总结反馈1.教师总结出课本内容，带领学生一起总结珠心算的优点。
2.请学生分享运用珠心算提高计算效率的做法。
3.评选出本节珠心算能力最优秀的学生，进行颁奖。
教学反思：珠心算作为一种古老的计算方法，在现代化的计算机科技时代仍有其存在的价值。
本节课希望能够让学生了解珠心算的特点和操作方法，更好地运用到生活实际中，提高计算效率并培养学生的计算能力。
需要注意的是，珠心算虽然简单却不一定适用于所有的计算，教师应该根据学生的掌握情况和实际应用情况灵活调整教学方式和方法。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章的内容，详细讲解和练习两位数与两位数的珠心算加法运算。
具体内容包括两位数加两位数的算理理解、珠算操作技能训练、心算技巧培养等。
二、教学目标1. 理解两位数加两位数的运算原理，掌握相应的珠算操作方法。
2. 能够准确迅速地进行两位数加两位数的珠心算，提高计算速度和准确性。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，增强逻辑思维能力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的心算技巧，特别是进位加法的处理。
教学重点：两位数加两位数的珠算操作流程，以及心算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 珠算盘每人一个。
2. 数字卡片一套。
3. 两位数加两位数的练习题。
4. 评价表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事情境导入，如小兔子采蘑菇，引发幼儿对数量增减的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用数字卡片，引导幼儿复习一位数的加法。
逐步过渡到两位数加两位数的概念介绍。
3. 知识讲解与示范（15分钟）讲解两位数加两位数的运算规则。
示范珠算盘操作方法，强调进位处理。
4. 例题讲解（10分钟）出示具体例题，边讲解边示范操作珠算盘。
引导幼儿跟随教师一起操作，加深理解。
5. 随堂练习（15分钟）分组进行两位数加两位数的珠算练习。
教师巡回指导，纠正操作错误。
对幼儿的操作进行评价，给予肯定和鼓励。
指出普遍问题，进行集体讲解。
六、板书设计1. 两位数加两位数珠心算2. 主要内容：两位数加两位数的运算规则珠算操作步骤心算技巧点拨七、作业设计1. 作业题目完成练习册中两位数加两位数的题目10道。
自主设计一个购物情境，用珠心算解决相关问题。
2. 答案购物情境答案开放，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中幼儿的接受程度，对教学方法和节奏进行调整。
2. 针对个别幼儿的难点，设计拓展活动，如珠心算游戏，加强进位加法的训练。
幼儿园大班数学优质教案设计珠心算
幼儿园大班数学优质教案设计珠心算一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿珠心算》的第二章第二节，详细内容包括：认识算盘，学习珠心算的基础加减法运算，掌握29的数字在算盘上的表示方法，以及通过算盘进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，认识算盘的珠子代表的数值。
2. 培养学生通过算盘进行29数字的加减运算能力，提高学生的计算速度。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘中珠子代表的数字，熟练运用算盘进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，学会29数字在算盘上的表示方法，以及加减运算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学课件、数字卡片。
学具：每个学生一台算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小猴子和水果的故事，引入算盘的使用，让学生在情境中感受算盘的实用性。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示算盘，引导学生观察算盘的结构，了解算盘的珠子代表的数值。
（2）讲解29数字在算盘上的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，让学生掌握算盘的加减运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生在算盘上完成29数字的加减运算，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 《珠心算》2. 内容：（1）算盘的结构及珠子代表的数值。
（2）29数字在算盘上的表示方法。
（3）算盘的加减运算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用算盘表示数字3、6、8。
2. 答案：（1）3：下档一个珠子，6：下档两个珠子，8：下档三个珠子。
（2）5+4=9，73=4，9+2=11。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
课后，教师应关注学生对算盘的掌握程度，针对学生的个别问题进行辅导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试用算盘进行更多数字的加减运算，提高学生的计算能力。
同时，鼓励学生在家里与家长一起进行珠心算练习，增强亲子互动。
幼儿园珠心算教案（精选15篇）
幼儿园珠心算教案(精选15篇)幼儿园珠心算教案1【活动目标】1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培养幼儿的心算及动手操作能力。
【活动准备】1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
【活动过程】一、复习4以内心算：1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的`椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。
1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。
三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。
1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。
2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。
2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。
五、活动结束。
幼儿园珠心算教案2游戏名称：花儿朵朵。
游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的 4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字1—4）。
2024年大班数学珠心算教案
2024年大班数学珠心算教案一、教学内容本节课选自《大班数学珠心算》教材第四章，详细内容包括：认识千位数，掌握千位数的加减运算，以及运用珠心算进行千位数的快速计算。
二、教学目标1. 让学生掌握千位数及其加减运算，能熟练运用珠心算进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高数学素养。
三、教学难点与重点难点：千位数的加减运算，以及珠心算的运用。
重点：掌握千位数，熟练进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具、黑板、粉笔、PPT课件。
学具：学生用珠心算学具、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生了解价格、数量等，自然引入千位数。
2. 知识讲解（10分钟）讲解千位数及其加减运算，让学生明确千位数的基本概念。
3. 例题讲解（15分钟）以黑板演示和PPT展示相结合的方式，讲解千位数加减运算的例题，引导学生掌握运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 珠心算教学（10分钟）教授珠心算方法，让学生动手实践，提高计算速度。
六、板书设计1. 千位数概念及加减运算2. 珠心算方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：+5678、78903456（2）运用珠心算计算：999+111、10005002. 答案：（1）+5678=6912；78903456=4434（2）999+111=1110；1000500=500八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对千位数加减运算的掌握程度，了解学生在珠心算学习中的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数学问题，如：千位数的乘除运算、珠心算在生活中的应用等。
重点和难点解析1. 千位数加减运算的掌握。
2. 珠心算方法的教授与实践。
3. 课后作业的设计与拓展延伸。
一、千位数加减运算的掌握1. 让学生理解千位数加减运算的算理，明确每一位的数值变化。
2023大班数学珠心算教案
2023大班数学珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班数学课程标准》第四单元“数的计算”章节设计，具体内容为珠心算教学。
详细内容包括：认识算盘，理解算珠的表示意义；掌握基本的加、减运算方法；培养心算能力及快速计算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能熟练运用算珠进行加、减运算。
2. 培养学生心算能力，提高计算速度，增强数学思维。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘的运算原理，进行心算。
教学重点：掌握珠心算的基本方法，熟练进行加、减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、PPT、教学卡片等。
2. 学具：每位学生准备一个算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物找零的情景，引导学生思考如何快速计算找零金额。
2. 算盘认识（5分钟）介绍算盘的起源、基本结构，引导学生了解算珠的表示意义。
3. 加法运算（15分钟）（1）讲解加法运算方法，如“添珠法”、“去珠法”等。
（2）通过例题讲解，展示加法运算过程。
（3）随堂练习，让学生独立完成加法题目。
4. 减法运算（15分钟）（1）讲解减法运算方法，如“借珠法”、“去珠法”等。
（2）通过例题讲解，展示减法运算过程。
（3）随堂练习，让学生独立完成减法题目。
5. 心算训练（10分钟）（1）引导学生进行心算练习，逐步提高计算速度。
（2）进行心算比赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 算盘结构2. 加法运算方法3. 减法运算方法4. 心算技巧七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第4页至第6页的加、减法题目。
2. 答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探究算盘的其他运算方法，如乘、除运算，提升数学素养。
重点和难点解析1. 算盘的认识与理解2. 加法和减法运算方法的掌握3. 心算能力的培养4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、算盘的认识与理解算盘是我国传统的计算工具，其结构包括框、梁、珠等部分。
2023最新-幼儿园珠心算教案优秀8篇
幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。
幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
2023最新-幼儿园珠心算教案【优秀8篇】
幼儿园珠心算教案【优秀8篇】珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是可爱的给家人们收集整理的幼儿园珠心算教案【优秀8篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
幼儿园珠心算教案篇一幼儿园珠心算教案：百以内数的认识游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：复习4以内数的认识游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的。
数、珠卡、物体图。
游戏玩法：1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
幼儿园大班珠心算教案（通用13篇）
幼儿园大班珠心算教案幼儿园大班珠心算教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班珠心算教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班珠心算教案篇1教学内容：1、巩固并运用直减口诀。
2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法：直观教学法示范、练习法教学课时：一课时教学过程：（一）基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1 ~ 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
（二）教学引入（1）复习①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。
③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。
（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。
（三）学习新课1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？③列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
2023大班数学珠心算教案
2023大班数学珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班数学课程标准》第四单元“数的计算”章节设计，详细内容涉及珠心算的基本原理与运用，特别是100以内加减法运算，以及通过珠心算提高学生的计算速度和准确性。
二、教学目标1. 理解并掌握珠心算的基本概念，能够熟练运用算珠进行100以内的加减法运算。
2. 培养学生快速准确进行心算的能力，提高数学计算效率。
3. 通过珠心算练习，激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：100以内加减法的珠心算转换，心算速度与准确性的提升。
教学重点：珠心算的基本操作熟练度，心算技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具一套，包括算盘和演示用珠子。
2. 学具：每位学生一套练习用算盘和小珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小熊购物找零的故事，引出珠心算在日常生活中的应用。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解算盘的基本结构和使用方法，示范100以内加减法的珠心算过程。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生通过算盘进行操作，解释珠心算的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行珠心算练习，教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 小组竞赛（5分钟）组织小组间的心算竞赛，提高学生参与的积极性，增强学习兴趣。
六、板书设计板书左侧：算盘结构图解板书右侧：例题、答案及心算技巧提示七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中第47题，进行100以内的加减法珠心算。
选择三道题目自行设计算盘操作，写下解题步骤和答案。
2. 答案：练习册答案将于下节课前公布，学生自行校对。
八、课后反思及拓展延伸反思：学生对珠心算的理解程度，操作熟练度及心算速度的提升空间。
拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找并解决实际问题，如家庭购物时的心算应用，提高学以致用的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 知识讲解与示范的清晰度和易懂性。
2023大班数学珠心算教案
2023大班数学珠心算教案一、教学内容本节课选自《大班数学珠心算》教材第四章，详细内容包括：复习100以内的加法和减法，学习两位数与一位数的珠心算加法和减法运算，以及运用珠心算进行简单的实际问题解决。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数与一位数的珠心算加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的计算速度和准确性，提高数学素养。
三、教学难点与重点重点：两位数与一位数的珠心算加法和减法运算。
难点：运用珠心算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具、计算器、PPT。
2. 学具：学生用珠心算学具、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生运用珠心算计算购物金额。
2. 复习（5分钟）对100以内的加法和减法进行复习，巩固学生的基本运算能力。
3. 新课导入（10分钟）详细讲解两位数与一位数的珠心算加法和减法运算方法，并通过实例演示。
4. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，进行详细的步骤讲解，引导学生运用珠心算解题。
5. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生独立完成两位数与一位数的珠心算加法和减法运算。
6. 答疑解惑（5分钟）对学生在练习中遇到的问题进行解答，巩固所学知识。
7. 实际问题解决（10分钟）让学生运用珠心算解决购物场景中的实际问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 两位数与一位数的珠心算加法和减法2. 主要内容：两位数与一位数的珠心算加法运算方法两位数与一位数的珠心算减法运算方法实际问题解决步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：57+8、9、123+4、2056商品1：铅笔，单价3元，数量5支商品2：练习本，单价5元，数量2本商品3：橡皮，单价2元，数量3块2. 答案：（1）65、77、127、199（2）小明购物总金额为：3×5+5×2+2×3=35元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两位数与一位数的珠心算加法和减法运算掌握较好，但在实际问题解决中，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
2024年幼儿园大班珠心算教案通用
2024年幼儿园大班珠心算教案通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班珠心算教学需求，选取《幼儿珠心算教材》第三册第五章“两位数加两位数”进行详细教学。
具体内容包括两位数加两位数的计算方法、运算规律及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：两位数加两位数的计算方法及其运算规律。
难点：进位加法的处理以及心算能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、卡片、磁性数字贴、小白板。
2. 学具：学生用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，需要计算两个商品的价格之和，引导学生认识到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师演示两位数加两位数的计算过程，如：23+45。
（2）学生跟随教师一起操作算盘，理解进位加法的原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：34+57，引导学生运用所学方法进行计算。
（2）学生上台演示计算过程，并分享计算心得。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行解答。
5. 小组合作（15分钟）学生分组进行两位数加两位数的计算比赛，提高计算速度，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书课题：两位数加两位数2. 板书计算方法及运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题，包括20道两位数加两位数的计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写两个两位数加两位数的应用题，并计算答案。
2. 答案：课后练习题答案附在练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试进行三位数加两位数的计算。
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2023大班数学珠心算教案2023大班数学珠心算教案1教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
3、掌握打算盘的正确姿势。
4、掌握数字15的正确拨珠指法。
5、理解拨入与拨去。
教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
2、掌握正确的拨珠指法，教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。
教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教学过程：一、算盘的基础知识。
1、谜语导入：(边指着算盘做动作边说。
)一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。
(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。
)2在打算盘上找一找。
3在自己的小算盘上找一找。
4算盘儿歌。
(边说边指)长方框里一座屋，住着上珠和下珠，档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的实际意义。
《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。
什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手，再变成小鸭嘴。
我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。
听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐!问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(拇哥)2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)四、学习15的拨珠。
1、讲解与示范：小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)我们用珠宝宝怎么表示呢?回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。
拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上?(梁上)，我们把它叫做“靠梁”。
(练习)清盘，什么叫清盘呢?就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”3、这是几个苹果?我们就要请出几个珠弟弟?(两个)4、三个呢?5、四个呢?6、五个怎么办?小朋友想一想这里是谁今年五岁了?我们用一个珠姐姐就能解决问题了!五、歌谣：1像前壁细又长，1个下珠紧靠梁，2向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，3像耳朵听声音，3个下珠排一道，4向红旗迎风飘，4个下珠全上跳，5像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。
六、练习：从左到右全盘练习15拨珠。
提示：拨珠时要两手同时拨入。
作业：1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。
2、记住上珠和下珠的实际意义。
3、从左到右全盘练习15拨珠。
2023大班数学珠心算教案2[活动目标]1.学习6的加减，助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
[活动准备]投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
[活动过程]一、准备练习复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2.填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习1.出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的又是怎样列出算式的。
2023大班数学珠心算教案3幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：6以内加减运算，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动目标：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备：1、书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。
活动过程：一、出示书，引出故事。
师：小白兔被灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。
二、(看第二页)选择小路复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。
)三、(看第三页)过城门看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。
(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么)师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。
(教师操作打开城门)四、(看第四页)踩木桩过河将算式中的错误改正。
师：你们看，灰狼就住在河对岸，但是狡猾的灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。
好，我们一起来试试看。
(请个别幼儿操作)师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、(看第五页)涂色找出灰狼进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。
现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时灰狼就会出现。
(幼儿分组操作)六、赶走灰狼，救出小白兔。
师：你们看灰狼出现了，我们用石头将它赶走。
(幼儿扔纸团)师：灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
2023大班数学珠心算教案4设计意图：本学期，班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点：理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题.教学准备：背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=55-2=3 5-3=2，5的分合式.幼儿书写用具.教学馈：纠正措施：教学后记：教学过程：个人分析意见一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
(依次说完5的分合)二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
(23=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?7.请一名幼儿说出相关的算式(32=5)8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
(5-2=3)5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?6.请幼儿交流、讨论并回答。
(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2+3=?生：老师，告诉你23=5依次说完所有的.算式。
游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.D抢答：看谁最快?老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快?例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)2023大班数学珠心算教案5幼儿园班数学礁设计：学习6的加减活动目标：1.幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6活动准备;物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。
师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。
小朋友不要担心，只要你们胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到奖，你们有信心吗?二、展开：1.组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。
师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。
"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪!响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。
谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。
依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问："这些都是与几有关的算式?"小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗?2.引导幼儿观看课件二：探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。
师：请看这里，61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。
引导幼儿说出："1和5是局部数，6是总数"，两个局部数合起来是总数，合起来就是"加"的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中，6是一个比较总数，1和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是"减"的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算式的由来。