(ppt精品)-中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来了》
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。
三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。
2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。
电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。
3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。
幼儿观察并回答。
师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。
这说明电动玩具是多种多样的。
4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。
请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。
这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。
师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。
那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。
6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。
3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案教案：中班科学活动－电动玩具动起来了一、教学目标：1.了解电动玩具的基本原理和结构。
2.培养学生观察、探究和实验的能力。
3.锻炼学生的动手能力和团队协作意识。
二、教学准备：1.课件和投影仪。
2.电动玩具（如小汽车、飞机等）。
3.电池。
4.线圈和线圈支架。
5.铜线。
6.磁铁。
7.讲解用的模型或示意图。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：2.知识讲解（15分钟）：教师通过课件和模型或示意图，简要讲解电动玩具的基本原理和结构。
提问学生，询问他们对电动玩具的了解和猜测。
3.实验准备（10分钟）：教师向学生介绍实验所需材料，并组织学生进行实验准备。
教师将每个小组发放一套实验材料，包括线圈和线圈支架、铜线和磁铁。
教师提醒学生要小心使用实验材料，注意安全。
4.实验操作（30分钟）：学生按照教师的指导，将线圈固定在线圈支架上，并连接好电池和磁铁。
学生尝试将线圈绕在磁铁上，并观察和记录线圈的变化。
5.实验观察和总结（15分钟）：学生观察和记录实验过程中的现象和结果，并归纳总结。
教师引导学生讨论实验结果，解释线圈受磁铁吸引的原因。
6.实验展示和分享（15分钟）：7.课堂延伸（10分钟）：教师向学生介绍电动玩具的其他原理和结构，并鼓励学生设计和制作自己的电动玩具。
学生可以通过小组合作的方式完成电动玩具的制作，并在班级展示。
8.课堂总结（5分钟）：教师复习本节课的重点内容和学生的学习结果，鼓励学生提问和思考。
四、巩固与拓展：教师可以给学生布置相关的练习题目，以便巩固学生对电动玩具原理和结构的理解。
教师还可以引导学生自学相关知识，激发学生对科学的兴趣，并进行更深入的探究和研究。
中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本课教材选用《科学》一书，第四章“电动玩具动起来”。
本章节主要向学生介绍电动玩具的工作原理，让学生通过观察、操作、探索，理解电动机的工作原理及其在玩具中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，知道电动机的作用。
2. 培养学生观察、思考、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的工作原理，电动机的作用。
难点：电动机的构造，电动机如何驱动玩具。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电动机、电源、连线等。
学具：笔记本、彩笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电动玩具，思考电动玩具是如何动起来的。
2. 讲解电动机的工作原理：介绍电动机的构造，讲解电动机如何通过电能转化为机械能。
3. 操作演示：教师操作电动玩具，展示电动机如何驱动玩具。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察电动机的转动，记录实验结果。
5. 讨论交流：学生分享实验心得，探讨电动机在电动玩具中的应用。
6. 知识拓展：介绍其他类型的电动玩具，让学生了解电动玩具的多样性。
六、板书设计电动玩具动起来1. 电动机的构造2. 电动机的作用3. 电动机与玩具的连接七、作业设计1. 绘制电动机的构造图。
2. 写一篇关于电动玩具工作原理的小论文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，引导学生观察、操作、探讨，培养了学生的实践能力和合作精神。
在知识拓展环节，让学生了解电动玩具的多样性，拓宽了学生的视野。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生课后调查市场上不同类型的电动玩具，了解其工作原理，下节课分享交流。
重点和难点解析一、教学内容细节《科学》一书的第四章“电动玩具动起来”，主要涉及电动玩具的工作原理、电动机的构造与作用，以及电动机如何驱动玩具等内容。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
中班科学电动玩具动起来了教案反思
Part
03
教学方法反思
教学方法选择
教学方法选择
在本次中班科学电动玩具动起来了教 案中，我选择了实验法、观察法和讲 解法相结合的教学方法。通过实验法 ，让学生亲自动手操作电动玩具，观 察玩具的运动情况；通过观察法，引 导学生仔细观察电动玩具的运动过程 和特点；通过讲解法，对电动玩具的 原理和科学知识进行讲解和阐述。
情感目标是否符合幼儿的情感需求， 是否有助于培养幼儿的兴趣和好奇心 。
情感目标的实现情况
在教学过程中，幼儿是否表现出对电 动玩具的喜爱和兴趣，是否愿意主动 探索和学习。
Part
02
教学内容反思
教材分析
教材内容
本次中班科学课的主题为“电动玩具动起来了”，旨在通 过观察、操作和探究，培养幼儿对电动玩具的兴趣，了解 其工作原理，并培养初步的科技素养。
评价者
我作为评价者，对幼儿的表现和探 究成果进行评价，提供反馈和建议 ，促进幼儿自我反思和改进。
教师专业成长
提升教学能力
通过本次教学，我提升了教学能力和 组织能力，能够更好地应对课堂中的 各种情况和问题。
丰富专业知识
提升教育理念
通过反思和总结，我进一步提升了教 育理念，更加注重幼儿的全面发展、 科学探究精神的培养以及个体差异的 尊重。
部分学生在小组讨论中表 现出较高的参与度和思考 能力，能够提出有见地的 观点。
少数学生在观察法和测试 法中表现出对科学电动玩 具的浓厚兴趣，表现出较 强的探索欲望。
评价改进建议
STEP 02
STEP 01
针对不同学生的特点和需 求，设计更具针对性的教 学方法和评价方式。
STEP 03
在小组讨论中，鼓励更多 学生积极参与，提高讨论 的深度和广度。
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械》第三节《电动玩具动起来了》。
详细内容包括：认识电动玩具的基本结构，了解电池的正负极，学习如何安装电池让玩具动起来，并通过观察和动手操作，探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识电动玩具的基本结构，知道电池在电动玩具中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同探索、发现、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运动原理。
教学重点：认识电动玩具的基本结构，学会正确安装电池。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电池、螺丝刀、教学课件。
学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会动的电动玩具，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察电动玩具的运动，并提出问题：“为什么电动玩具会动呢？”2. 讲解电动玩具的基本结构（5分钟）教师用课件展示电动玩具的拆解图，讲解电动玩具的基本结构，如电池、马达、齿轮等，让幼儿对电动玩具的内部构造有初步的认识。
3. 讲解电池的安装方法（5分钟）教师现场演示如何正确安装电池，强调正负极的位置，并提醒幼儿注意安全。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其运动原理，让幼儿了解电动玩具是如何通过电池、马达、齿轮等部件协同工作来实现运动的。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作，按照教师的要求正确安装电池，使电动玩具动起来。
六、板书设计1. 电动玩具的基本结构电池马达齿轮2. 电池的安装方法正负极注意安全3. 电动玩具的运动原理七、作业设计1. 作业题目：让电动玩具动起来。
请幼儿回家后，尝试用今天学到的知识，自己动手安装电池，让家里的电动玩具动起来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了电动玩具的基本结构、电池的安装方法和运动原理。
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》中班科学详案教案《电动玩具动起来》教学目标：1. 观察电动玩具的运行方式和原理。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的科学知识。
教学准备：1. 电动玩具。
2. 磁铁。
3. 电池。
4. 示例电路板。
5. 图片或视频资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师向学生展示一个电动玩具，并问学生是否知道它是如何运行的。
鼓励学生发表自己的观点，并带领他们思考一下。
2. 观察和探究（10分钟）：学生分组观察一个示例电路板，并试图找出电动玩具运行的原理。
教师在旁边引导学生观察电动玩具内部的构造，并让学生尝试操纵电动玩具的开关。
3. 实验演示（15分钟）：教师利用一个简单的实验来展示电动玩具的工作原理。
教师在一个桌子上放置一个磁铁，然后将一个电动玩具（带有金属外壳）放在磁铁上。
当教师用手操纵电动玩具的开关时，学生观察到电动玩具会受到磁铁的吸引而运动。
4. 讨论和总结（10分钟）：教师和学生一起讨论实验中观察到的现象，并引导学生总结出电动玩具的运行原理。
教师可以通过提问的方式帮助学生理解：电动玩具的内部装置接收到电池提供的电能，通过电流产生一个磁场，这个磁场与磁铁的磁场相互作用，使电动玩具运动。
5. 拓展应用（10分钟）：教师可以引导学生思考其他使用电动原理的日常用品，例如，电动牙刷、电动扫地机器人等，并与学生共同探究这些用品的工作原理。
6. 总结（5分钟）：教师和学生一起回顾这节课的学习内容，并强调学生掌握的科学知识和能力。
教学反思：《电动玩具动起来》这堂课以观察和实验为主，通过学生的亲身参与和实践，培养了他们的观察力和思维能力。
学生在动手操作中学习了电动玩具的工作原理，并通过探索其他日常用品的运作方式扩展了知识面。
这节课激发了学生的好奇心和想象力，使他们对科学产生了兴趣和热爱。
教学过程中，我尽量通过提问和引导的方式激发学生的思考，帮助他们建立自己的学习认识。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》，具体内容为“电动玩具动起来了”。
通过本章学习，让幼儿了解简单的物理概念，感知电动玩具的动力来源和运动状态，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本原理，知道电能可以转化为动能。
2. 培养幼儿观察、描述和记录实验现象的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解电动玩具的动力来源和能量转化过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具、电池、导线、开关、小车、气球等。
2. 学具：每组一套相同的教具，记录卡，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示电动玩具，让幼儿观察并描述其运动状态。
（2）邀请幼儿尝试用气球推动小车，感受气体的力量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师操作电动玩具，引导幼儿观察电动玩具的运动状态。
（2）讲解电动玩具的基本原理，让幼儿了解电能可以转化为动能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己动手连接电池、导线和开关，观察电动玩具的运动。
（2）让幼儿用画笔记录实验现象，描述电动玩具的运动状态。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来了》2. 板书内容：（1）电动玩具的基本原理（2）能量转化：电能→动能（3）观察、思考和动手操作能力培养七、作业设计1. 作业题目：观察家里的电动玩具，描述其运动状态，并尝试画出能量转化的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对电动玩具原理的理解程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行其他形式的能量转化实验，如风力、水力等。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案教案：中班科学活动——电动玩具动起来了一、教学内容本活动选用教材《科学探索》第四章第二节“电动玩具动起来了”，内容主要包括：1. 了解电动玩具的原理；2. 学习制作简单电动玩具；3. 探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，培养学生的观察和思考能力；2. 培养学生动手操作和实际动手能力，提高学生的创新意识；3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的制作方法和原理；难点：电动玩具的运动原理和实际操作。
四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、导线、小灯泡等；学具：每个学生准备一个电动玩具制作套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动玩具，让学生观察并说出它的名称和特点。
2. 讲解电动玩具的原理：介绍电动玩具的工作原理，解释电池、导线、小灯泡等元件的作用。
3. 制作电动玩具：引导学生按照套件说明书，分组讨论并动手制作电动玩具。
4. 探索电动玩具的运动原理：让学生观察和分析电动玩具的运动过程，引导他们发现运动原理。
5. 实践操作：让学生分组进行电动玩具的实际操作，观察和分析玩具的运动情况。
六、板书设计电动玩具的原理与制作1. 原理：电池——导线——小灯泡2. 制作：分组讨论——动手制作——完成作品七、作业设计1. 请描述电动玩具的制作过程。
2. 请解释电动玩具的运动原理。
3. 请设计一个更具创意的电动玩具，并说明其原理和制作方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、制作、操作等环节，让学生全面了解了电动玩具的原理和制作方法，培养了学生的观察、思考、动手和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握电动玩具的运动原理，提高他们的实际操作能力。
同时，可以拓展延伸至其他电动设备，让学生了解更多电动原理在实际生活中的应用。
重点和难点解析：1. 电动玩具的原理讲解：这是教学的核心部分，学生需要理解电池、导线和小灯泡如何共同工作来驱动电动玩具。
2024年中班科学电动玩具动起来教案反思
2024年中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《有趣的电动玩具》一节。
教学内容详细包括：了解电动玩具的基本构成，探索电动玩具的运作原理，实践操作电动玩具，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构成，认识电池、马达等部件。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用电动玩具。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运作原理。
教学重点：电动玩具的基本构成及使用方法。
四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、马达、螺丝刀等。
学具：每组一份电动玩具套件、螺丝刀、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种电动玩具，引起幼儿兴趣，让他们观察、讨论电动玩具的特点。
2. 讲解电动玩具的基本构成（10分钟）介绍电池、马达等部件，让幼儿了解电动玩具的内部结构。
3. 探索电动玩具的运作原理（10分钟）以小组形式，引导幼儿观察、讨论电动玩具是如何动起来的，引导他们发现运作原理。
4. 实践操作电动玩具（10分钟）发放电动玩具套件，指导幼儿正确安装电池、马达，操作电动玩具。
5. 例题讲解（5分钟）讲解如何正确使用电动玩具，强调安全注意事项。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作电动玩具，观察、讨论电动玩具的运动状态，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，强调电动玩具的基本构成和运作原理。
六、板书设计1. 电动玩具的基本构成：电池、马达、电路板等。
2. 电动玩具的运作原理：电流通过电池，驱动马达，使玩具运动。
七、作业设计1. 作业题目：请用电动玩具套件，制作一个简单的电动小车。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了电动玩具的基本构成和运作原理，培养了他们的动手能力。
课后，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作其他类型的电动玩具，提高其创造力和动手能力。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动精品教案
幼儿园中班《电动玩具动起来》科学活动精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学活动教材第五章《有趣物理现象》，具体内容为《电动玩具动起来》。
通过本章内容学习，我们将带领孩子们探索电动玩具运动原理，解电能与机械能转换，培养孩子们观察、思考与动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解电动玩具基本构造，知道电动玩具工作原理。
2. 培养幼儿观察、分析问题能力，提高幼儿动手操作和合作探究能力。
3. 激发幼儿对科学活动兴趣，培养幼儿创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动玩具工作原理，电能与机械能转换。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、螺丝刀、电路图等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一款电动玩具，让孩子们观察并思考：为什电动玩具能动起来？激发孩子们好奇心，引导他们进入本节课学习。
2. 例题讲解（10分钟）我详细讲解电动玩具基本构造，展示电路图，引导孩子们解电动玩具工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们分组，每组观察并拆解一个电动玩具，解其内部构造，然后重新组装。
4. 动手操作（10分钟）孩子们自己动手制作一个简单电动玩具，体验电能与机械能转换。
六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来》2. 内容：a. 电动玩具基本构造b. 电动玩具工作原理c. 电能与机械能转换七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单电动玩具，并写一篇关于电动玩具小短文。
作业答案：【电动小风扇】我有一个电动小风扇，它是由电池、电动机和扇叶组成。
当我把电池装进小风扇里，打开开关，小风扇扇叶就会转动起来，吹出凉风。
这是因为电池提供电能，电动机将电能转换为机械能，使扇叶转动。
电动小风扇真是一个神奇发明，让我们在炎炎夏日里感受到清凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解电动玩具工作原理，培养他们观察、思考和动手操作能力。
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来了》
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来了》教学目标：1. 了解电动玩具的基本原理和构造。
2. 掌握电流在电路中的传导和控制。
3. 通过制作电动玩具，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：带电池的电动玩具部件、导线、电池。
2. 工具：螺丝刀、剪刀、胶带、钳子等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、课件。
4. 教学反思表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习前几堂课的内容，询问学生对电路的了解程度。
2. 引入本课的话题：电动玩具。
3. 展示一些常见的电动玩具，并让学生谈谈自己对它们的了解和感受。
二、观察和探究（15分钟）1. 将电动玩具拆分成部件，让学生观察并描述每个部件的形状和功能。
2. 全班一起分析电动玩具的工作原理，并共同构思制作一个简单的电动玩具。
3. 学生分组或个别制作电动玩具，老师进行指导和帮助。
三、实践和展示（20分钟）1. 学生完成电动玩具的制作后，逐个展示并说明自己的设计思路和制作过程。
2. 学生之间互相试玩对方制作的电动玩具，并进行简单的讨论和评价。
四、总结（10分钟）1. 整理学生的回答，总结出电动玩具的基本原理和构造。
2. 引导学生思考电动玩具的限制条件和应用领域。
五、教学反思（5分钟）1. 教师和学生共同填写教学反思表格，分析本节课的亮点和问题，并提出改进建议。
2. 学生提交自己的作品，并写下自己的学习感受。
教学反思表格：亮点：1. 学生参与积极性高，动手能力和创造力得到锻炼。
2. 学生在制作电动玩具的过程中，不仅了解了电路的基本原理，还培养了团队合作和沟通能力。
问题：1. 对于电动玩具的原理和构造的讲解不够深入。
2. 对于某些学生来说，制作电动玩具的难度较大，需要更多的个别指导。
改进建议：1. 增加对电动玩具原理和构造的讲解，通过多媒体和实物的展示，让学生更直观地了解。
2. 针对制作电动玩具难度较大的学生，提供个别指导和帮助，并增加较为简单的制作方案供选择。
2024年中班科学活动电动玩具动起来了教案
2024年中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的电动玩具》，具体内容包括：了解电动玩具的基本结构，探索电动玩具的动力来源，学习如何安全使用电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本结构，知道电动玩具的工作原理。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿安全使用电动玩具的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的基本结构及其工作原理。
难点：如何引导幼儿探索电动玩具的动力来源，以及安全使用电动玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀、安全提示卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察老师带来的电动玩具，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道这些电动玩具是怎么动起来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解电动玩具的基本结构，如电池、马达、开关等。
通过实际操作，展示电动玩具的工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用学具尝试组装电动玩具。
老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 探索电动玩具的动力来源（10分钟）引导幼儿思考：“为什么电动玩具会动起来？”讲解电池与马达的关系，引导幼儿理解动力来源。
5. 安全教育（5分钟）介绍安全使用电动玩具的方法，如不要拆开玩具、不要将电池放入口中等。
幼儿共同制作安全提示卡片，加强安全意识。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
展示各组的电动玩具作品。
六、板书设计1. 课题：电动玩具动起来了2. 内容：电动玩具的基本结构：电池、马达、开关电动玩具的工作原理：电池提供动力，马达驱动玩具动起来安全使用电动玩具：不要拆开玩具、不要将电池放入口中七、作业设计1. 作业题目：制作一个安全提示卡片，提醒自己和家人如何安全使用电动玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，思考如何更好地引导幼儿探索科学问题。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为第二节“电动玩具动起来了”。
通过本章学习，让幼儿探索并理解简单的电动原理，培养孩子对科学现象的观察与思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识电动玩具的构成及基本工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流，分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电动玩具的工作原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、导线、小灯泡等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、导线、小灯泡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的电动玩具，讨论其特点。
提问：这些玩具为什么会动？它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）以一辆电动小汽车为例，讲解电动玩具的构成和工作原理。
演示如何将电池、导线和小灯泡连接起来，让小灯泡发光。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组在教师指导下尝试连接电池、导线和小灯泡，观察并记录实验结果。
引导幼儿思考：为什么连接后会发光？4. 动手操作（10分钟）每组幼儿利用提供的材料，尝试制作一个简单的电动装置。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 成果分享（5分钟）每组展示制作的电动装置，分享实验心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 电动玩具的构成：电池、导线、电动机、控制器等。
2. 电动玩具工作原理：电流通过导线，驱动电动机转动，从而使玩具运动。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电动装置，并写一篇实验报告。
实验报告内容：装置的构成、制作过程、实验结果、心得体会。
2. 答案示例：构成：电池、导线、小灯泡。
制作过程：将电池、导线、小灯泡连接起来，使小灯泡发光。
实验结果：小灯泡发光。
心得体会：通过实验，我们了解到电动玩具是靠电池和导线驱动的，真是太神奇了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，幼儿对电动玩具的兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案教案标题：电动玩具动起来了！教学目标：1.了解电动玩具的工作原理。
2.掌握如何操控电动玩具。
3.学会制作简单的电动玩具。
教学准备：1.学生用品：铅笔、纸张、彩色笔等。
2.教学用品：电动玩具样品、电动玩具原理示意图、电池、电线、小灯泡以及其他制作电动玩具所需的材料。
教学步骤：引入活动：1.教师将一台电动玩具放在课桌上，并向学生展示。
2.向学生提问：“这是什么？你们有没有玩过这样的玩具？”鼓励学生发表自己的想法和意见。
导入知识：3.引导学生思考：“电动玩具是如何动起来的？”请学生先表达自己的想法，然后由教师解释。
实验探究：4.将电动玩具原理示意图展示给学生，解释其中的电池、电线和电动机等组成部分。
5.召集少数学生到黑板前，由教师带领学生分析电动玩具的工作原理，并通过简单的实验验证。
a.使用电线连接电池和电动机。
b.按下电动玩具上的按钮，观察电动玩具是否能够运动。
c.向学生解释原理，即电动机由电池提供动力，通过电线连接进行控制。
制作电动玩具：6.向学生介绍制作电动玩具的过程，并提供所需材料。
7.将学生分组，让他们根据自己的设计和想法制作电动玩具。
8.学生根据所学到的知识，选择材料并开始制作。
9.教师和助教在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥创造力。
展示与分享：10.学生完成电动玩具制作后，邀请他们向全班同学展示自己的作品。
11.学生们可以分享他们制作的过程、遇到的问题以及解决方法。
12.教师和全班同学鼓励和赞赏学生们的努力和创造力。
总结和评价：13.教师引导学生总结制作电动玩具的过程以及学到的知识。
14.分享学生们的心得体会，鼓励他们对电动玩具进一步探究和实践。
拓展活动：。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
1.教学内容方面：本节课是否涵盖了电动玩具工作原理和电池正负极性的关键知识，幼儿是否能够理解和掌握。
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
3.课堂组织方面：时间分配是否合理，幼儿在课堂上的参与度如何，是否每个幼儿都有机会动手操作。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《电动玩具动起来了》。通过本节课的学习，让幼儿了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极性，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标
1.知道电动玩具需要电池才能动起来，了解电池的正负极性。
4.教师教学技巧方面：语言语调是否亲切生动，提问是否具有启发性，对幼儿的回答是否给予及时反馈。
5.课后拓展延伸方面：作业设计是否具有实践性，幼儿在家庭中的学习效果如何。
针对以上反思，教师应不断调整和完善教案，以提高教学效果，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
教师展示一个电动玩具，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这个玩具是怎么动起来的吗？”
2.例题讲解（10分钟）
教师通过课件和实物讲解电动玩具的工作原理，引导幼儿了解电池的正负极性。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组操作，每组安装电池，使电动玩具工作。
4.总结讲解（5分钟）
教师邀请几组幼儿分享操作过程，总结正确安装电池的方法。
2.学会正确安装电池，使电动玩具工作。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点：电动玩具的工作原理，电池的正负极性。
难点：正确安装电池，使电动玩具工作。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的机械》第二节《电动玩具动起来了》。
详细内容主要包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的简单工作原理，探索电池的正负极性，以及培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出几种常见的电动玩具，了解电动玩具的基本构造及简单工作原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、探索和表达的能力，学会正确安装电池，辨别电池的正负极性。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理，电池的正负极性。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握电池的安装方法，辨别电池的正负极性。
四、教具与学具准备教具：几种常见的电动玩具、演示用电池、教学PPT。
学具：每组一套电动玩具、电池、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示几种电动玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师操作电动玩具，让幼儿观察电动玩具是如何动起来的，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解电动玩具的基本构造及工作原理。
（2）教师演示电池的安装方法，讲解电池的正负极性。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组挑选一个电动玩具，观察其构造，尝试安装电池。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确安装电池，辨别电池的正负极性。
（1）每组幼儿展示自己的操作成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 简单的电动玩具图示。
2. 电池的正负极性标识。
3. 学习要点：认识电动玩具、了解工作原理、电池安装方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的电动玩具，尝试说出它们的名称、构造及工作原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的电动玩具，探索更多有趣的科学现象，激发幼儿的探究兴趣。
(课件优选)-中班科学电动玩具动起来教案反思
设计思路：让电动玩具动起来这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的各种各样的车，他们经常拿着不动的车来问我：杨老师，为什么我的车动不起来呢?这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。
活动目标：1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点：安装顺序。
活动过程：一、玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
)这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。
还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。
二、尝试安装电池。
1、幼儿选择电池安装。
(老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。
)2、比较讨论。
装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?(将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。
)小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。
幼儿园教案中班科学详案教案《电动玩具动起来了》
幼儿园教案中班科学详案教案《电动玩具动起来了》一、教学目标1.知识目标：通过本次教学，学生能够了解电动玩具的工作原理和使用方法，并能够动手操作电动玩具，观察其运行过程。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的动手操作能力。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学实验的探索精神。
二、教学重点1.了解电动玩具的工作原理。
2.学习电动玩具的使用方法。
3.观察和分析电动玩具的运行过程。
三、教学准备1.教师准备：电动玩具、电池、玩具车等。
2.学生准备：学生们需准备好纸笔，以记录实验过程中的相关信息。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过向学生展示一个电动玩具的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入本节课的内容。
2. 学习电动玩具的工作原理（15分钟）教师向学生简单介绍电动玩具的工作原理，包括电池提供电能，电动机通过转动产生动力，并使玩具运动起来。
通过讲解和示范，让学生理解电动玩具的基本原理。
3. 学习电动玩具的使用方法（20分钟）教师向学生展示不同种类的电动玩具，并告诉学生如何使用它们。
教师可以逐一向学生演示，让学生动手操作，体验电动玩具的乐趣，并指导学生正确使用电动玩具。
4. 进行电动玩具实验（40分钟）1.教师将电动玩具分发给学生，让学生自由选择搭配所需电池，然后观察电动玩具的运行情况。
2.学生记录实验过程中的观察结果，并将其与小组成员分享。
3.学生就以下问题进行探讨：电动玩具的运行速度与电池电量是否有关？为什么？4.学生通过实验和探讨，得出结论：电动玩具的运行速度与电池电量有关，电池电量越高，电动玩具运行速度越快。
5. 实验总结（10分钟）教师与学生一起总结本次实验的目的、过程和结果，强调电动玩具的工作原理和使用方法，并询问学生有什么收获和体会。
五、教学反思通过本次教学，学生能够通过实验观察和分析电动玩具的运行过程，了解电动玩具的工作原理和使用方法，培养了学生的动手操作能力和科学实验的探索精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来了》PPT课件设计意图：
新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产
生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现生活化、经验化、操作化的特点，从幼
儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装
方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得
到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
活动准备：
常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张
活动过程：
一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：电池
二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
;来源
屈老师教。
案;你们发现这些电池那些地方不一样?这些电池有没有一样的地方?
3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装
电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
活动延伸：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：不乱扔废旧电池。
活动反思：
为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。
设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。
活动主要通过让幼儿各种各样
的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识
电池并学会安装电池的方法。
双十电影 https://
本来还是懵懂青春的小女孩，却要在一夜之间成长起来成为无所不能的大女人，这不得不
让人日渐抑郁。
《抱抱》是一本接近无字的绘本，书中的文字只有抱抱、宝宝、妈妈，在树林玩耍的小猩
猩看到各种动物拥抱的画面，想起了自己的妈妈忍不住哭了起来，最后终于在大象的帮助
下找回了妈妈，幸福的拥抱在一起。
这是小可乐最爱的绘本之一，读了不下百次，已经被
翻的很旧了。
尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。
在性
方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。
1前几天有个朋友跟我诉苦，说自己儿子一岁多了，整天到处爬到处跑，因为怕把孩子摔着，她只好马不停蹄地跟着娃的后面。
育儿老师还特别强调，家长在给孩子构建规则时，一定要有耐心，并且要坚持到底，要让
孩子明白哭和发泄情绪是可以的、是被允许的，但是哭闹完毕以后该做的事情还是需要把
它完成。
爸妈应当提供给孩子一个安静的学习环境，在孩子学习时关掉电视，不制造噪音，有时候
让孩子跟同学或邻居小朋友坐在一起写作业也是不错的方法。
因为良好的学习氛围会让孩
子们变得认真。
小鸿五岁左右开始学弹钢琴。
开始练的时候手指总是平平地摁下去，忘了立起来，老师在
课上提醒他，回家后练习时妈妈又连续纠正了他几次，他有点烦躁「我知道，但弹的时候
总还是忘了！」
是农村长大的孩子。
▍喜欢自然界与生活中美的事物
童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。
父母应随时关注孩子的
情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情绪。
我的意思不是要做父母亲的你，对学校的排名完全视而不见，我真正的意思是，培养孩子
发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。
味觉发育的敏感期4-7个月
注意排查一切可能放入口中的小物件，比如硬币、纽扣电池、笔套、玻璃弹珠等等。
解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。
通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。
特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
1-2岁：初步学习礼貌用语，父母重在教授
妈妈面对孩子的无理取闹真是束手无策。
一会儿告诉孩子：你现在上幼儿园，长大了，自
己的事情需要自己做。
可孩子会哭着说：我不要长大，我还没长大。