2021年高考历史非选择题解题技巧：题型6 “影响、意义”类

题型6“影响、意义”类

“影响、意义”是对历史事件的整体评价，其主要设问方式有：1.影响类

(1)限定性设问：如，产生了怎样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。

(2)宽泛性设问：如产生了什么影响，其历史作用如何等。(需要一分为二地分析积极影响和消极影响或积极作用和消极作用。)

2.意义类

(1)限定性设问：分析历史事件产生的现实意义，有何国内/世界意义；说明历史事件的政治、经济、思想文化意义是什么。

(2)宽泛性设问：有何意义，其历史作用如何等。

1.影响类

第一种：国内(政治＋经济＋思想文化)＋国际(政治＋经济＋思想文化)。

(1)政治影响：主要从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。

(2)经济影响：主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了经济理论的变革、是否增加了政府的财政收入、是

否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生活水平等方面回答。

(3)思想文化影响：主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。

(4)国际关系影响：主要从是否影响到两国关系(促进友好合作或加深矛盾)、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。

第二种：现实影响和深远影响。

(1)现实影响：指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响。

(2)深远影响：指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。

第三种：主观影响和客观影响。

(1)主观影响：从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面思考。

(2)客观影响：从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。

2.意义类

(1)答题模板：“有利于……”“推动了……”“促进了……”“增强了……”“只有……才能……”等。

(2)注意事项：首先，从纵向结构看，其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”；其次，从横向结构看，答案要点一般包括材料中的有效信息和教材知识。即主要从性质、作用、积极的影响、历史功绩等方面思考。

实战演练

1.(2019·山东临沂期末)(节选)阅读下列材料，结合所学知识完成要求。材料一(孝公)以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什伍，而相牧司连坐。……有军功者，各以率受上爵；……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以收为孥。……太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。

——摘自《史记·商君列传》(1)根据材料一，概括这次改革措施对后世产生的消极影响。

答案(1)导致严刑峻法；出现文化高压政策；形成重农抑商政策。2.(2019·山东潍坊新高考测评联考)(节选)阅读材料，完成下列要求。材料二孔子曾经提倡“行有余力，则以学文”，意指人们应该具有多方面的才能，鼓励人们搞些下棋、射箭有益身心的活动。……而朱熹等理学家舍此不论，一定要把孔子“僵化”成一个干巴巴只会以天理灭人欲的政治说教者。

材料三葛兆光说：“朱熹对于自己提倡的理学原则如何进入生活世界是相当注意的，他反复强调这种原则在生活中的实现。”……朱熹用理学思想重新注释引导读书人。他还编著《小学集注》，教育青少年遵循“三纲五常”。

——任世江《“古代中国主流思想演变”之我见》(2)据材料二、三，概括朱熹思想的影响。

答案(2)影响：遏制了人欲；制约人的全面发展；维护了封建专制统治，稳定了社会秩序；推动了儒学的世俗化；促进儒学的继承和发展；推动了启蒙教育的发展。

3.(2019·山东临沂罗庄区调研)(节选)阅读下列材料，结合所学知识完成要求。

材料一指南针、印刷术与火药大约在十二三世纪之后，陆续传入欧洲。……13世纪指南针已在欧洲普遍应用。造纸术、雕版印刷和活字印刷术12世纪传入欧洲，到1450年又有了德国人约翰·古腾堡的铅锡锑合金铸成的活字发明。廉价书籍的印刷出版，又使资产阶级思想革命运动有了文化武器。火药及火器的发明和使用，不仅改变了作战方法，而且成了资产阶级捣毁封建贵族统治的物质武器。所以马克思曾把火药、指南针、印刷术称之为“预告资产阶级社会到来的三大发明”。

(1)依据材料一并结合所学知识，概括出我国的四大发明对西方历史发展进程产生的重大影响。

答案(1)①造纸术和印刷术推动了文艺复兴和宗教改革运动，促进了思想解放和社会进步，使资产阶级思想革命运动有了文化武器；②指南针迎来了地理的发现时代和西方的殖民扩张；③火药成了资产阶级捣毁封建贵族统治的物质武器。(言之有理即可)

4.(2019·山东临沂罗庄区调研)(节选)阅读材料，完成下列要求。

材料16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案。……资产阶级思想家孟德斯鸠、卢梭们则拿出了三权分立、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

——张岱年主编的《中国文化概论》(2)根据材料并结合所学知识，分别概括东、西方思想在推动历史进程中的影响。

答案(2)明清：反映了资本主义萌芽的时代要求，冲击了封建正统思想，推动了反封建反专制斗争。欧洲：进一步解放了人们思想，冲击了欧洲封建君主专制统治；为资产阶级取得政权和建立资本主义制度作了思想和理论上的准备；推动了欧美资产阶级革命的爆发，鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争。

5.(2019·北京门头沟区模拟)(节选)阅读材料，回答问题。

材料二法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说鼓舞着争取社会进步的斗争。从现代民主政治发生学的角度来看，法国启蒙运动的主要贡献是直接促发和指导了两次伟大的革命事件——美国革命和法国革命。正是这两次革命把由英国革命正式开始的现代民主政治创制实验大幅度地推向了深广，并最终完成了现代民主政治基本形态的构筑。