第2课《拉拉手,交朋友》【教案】
拉拉手,交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解如何正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法3.了解友谊的重要性二、教学重点1.正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法三、教学难点1.区分好朋友与坏朋友2.培养孩子们交朋友的热情四、教学准备1.多媒体课件2.教材：部编五·四学制版一年级道德与法治上册五、教学过程1.导入通过一张图片引导孩子们认识“好朋友”和“坏朋友”，为后续内容打下基础。
2.自主学习请孩子们阅读通过“拉拉手”交朋友的方法，由孩子们自己学习理解，以及区分好朋友和坏朋友的差别。
3.互动探究1.请孩子们分享交朋友的经历，以及如何发现好朋友。
2.根据孩子们分享的经历，老师引导孩子们总结出交朋友的技巧。
4.巩固练习1.请孩子们分成小组，和同组的孩子们“拉拉手”交朋友。
2.让孩子们展示他们拉朋友的方式，并评选出最佳组，以及最佳表现。
5.拓展应用让孩子们在生活中运用“拉拉手”方法和好朋友交朋友，进一步加深对所学知识的掌握。
6.课堂小结通过小结巩固本堂课所学内容，为下堂课学习作铺垫。
六、板书设计交朋友拉拉手好朋友坏朋友交朋友的技巧七、教学反思通过本节课的讲解，孩子们能够了解到如何正确交朋友、掌握“拉拉手”方法，以及了解友谊的重要性。
同时，通过生动活泼的互动探究环节，让孩子们充分参与到整个课堂教学过程中，从而深化对所学知识的理解。
同时，课程设置了小组活动和互动探究环节，激发了孩子们的活跃性和好奇心，使他们在愉快的氛围中，更加深入地学习了交朋友的方法。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
《2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会与他人友好相处的技巧，培养良好的人际交往能力。
2. 让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流。
3. 培养学生的自大心和勇气，敢于在众人面前展示自己。
二、教学重难点：1. 重点：培养良好的人际交往能力，掌握与他人友好相处的技巧。
2. 难点：鼓励学生克服害羞、胆小等心理障碍，敢于在众人面前展示自己。
三、教学准备：1. 准备教学视频、图片等多媒体素材。
2. 准备互动游戏所需的道具。
3. 提前邀请几位同砚作为示范者。
4. 安排教室，设置互动区域。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生共同做手指操《布娃娃》，活跃教室气氛，同时集中学生的注意力。
2. 报数，分组。
（二）复习旧知识，导入新课1. 放录音，请同砚们说出歌名。
2. 老师提问：你们在课下玩耍时，是不是和自己的好朋友一起？3. 导入新课：今天我们就学习《拉拉手，交朋友》这首歌曲。
（三）讲授新课1. 教师范唱，学生欣赏。
2. 教师提问：这首歌曲中表达了怎样的情绪？3. 学生回答后教师总结并过渡到副歌部分的学习。
4. 副歌部分分为三句，一句比一句快。
先由教师领唱，学生模仿，然后进行小组唱，谁唱的不对就由领唱的同砚纠正。
在唱的过程中强调附点节奏和渐快的重要性。
5. 第一段结束后，提问学生：在课下和自己的好朋友一起玩时要做些什么？引导出第二个部分歌词。
同样进行传授。
6. 讲解第三部分歌词时，教师弹琴，学生接唱最后两句。
教师领唱第一句，由学生接唱第二句。
并讲解“拉钩”的含义。
（四）小结1. 学生分小组自测演唱，互相纠正唱错的歌词。
2. 教师总结并对表现好的小组进行鼓励。
3. 教师提出下节课的要求，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够大方地和他人进行眼神交流，主动与他人打招呼。
2. 培养学生的自大心和人际交往能力，让他们懂得如何与他人建立友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
人教部编版小学道德与法治 拉拉手,交朋友 教案
人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。
3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。
2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。
(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。
3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。
6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。
六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。
2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。
3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。
教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。
3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。
《手拉手,交朋友》教学设计
义务教育教科书《道德与法治》一年级上册《2.手拉手，交朋友》教学设计【教学内容】教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治一年级上册第一单元第 2 课《拉拉手，交朋友》（第二课时）【教材分析】本课是《道德与法治》一年级上册《我是小学生啦》第二课《拉拉手，交朋友》第二课时。
其目标主要是让学生主动说出自己的兴趣爱好，扩大交友范围。
同时，敢于和好朋友说出自己开心、难过的事情，体验交友的愉快。
《拉拉手，交朋友》这一课侧重培养学生的人际交往和适应能力，指导学生学习交往的方法，使之有助于他们在新环境中认识其他同学。
其中，有两个主题构成:好友大搜索与认识你真好，前一个主题引导学生扩大交往后一个主题引导学生在交往，在交流自己的生活经历，表达真实情感，体验交往的快乐。
【学情分析】一年级学生入学后会遇到很多新伙伴，有些学生因性格等原因，不敢尝试交朋友。
因此，教师引导学生主动交往，扩大交往面，体验交往带来的快乐是十分有必要的，以帮助学生较快地融入到新的环境中。
【教学目标】1. 大胆说出自己的兴趣，主动与同学交往。
2. 主动和朋友分享开心、伤心的事情。
3. 初步体验拥有好朋友带来的愉快。
【教学重点】1. 引导学生尝试说出兴趣爱好，主动与同学交往。
2. 学会分享开心，伤心的事，体验交友的愉快。
【教学难点】体验交友的愉快。
【课前准备】多媒体课件、板贴。
【教学过程】板块一明确目标一、出示课件，明确学习目标。
（课堂热身）1、同学们好！这节课我们继续一起来学习《道德与法治》《拉拉手，交朋友》的第2课。
首先，我们看一看这节课的学习目标（P P T展示）。
2、现在请同学们调整好坐姿，腰挺直，脚放平。
我们一起翻开书本第八页，准备好了，我们开始学习吧!（P P T展示图片，提醒坐姿）板块二好友大搜素一、情境导入.说说喜欢的颜色。
师: 同学们，上节课我们已经学会怎样向同学介绍自己，让大家都认识你。
这节课我们接着学习交朋友的方法吧。
师：同学们，你们注意到了吗？张老师今天穿了件白上衣，因为老师可喜欢白色了，它让老师想起柔软的白云，温暖的棉被，甜甜的棉花糖……同学们是不是和张老师一样也喜欢白色呢？（PPT展示）师: 老师想和你成为朋友，因为我还想和你聊一聊关于白色更多有趣、好玩的事。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
《拉拉手,交朋友》教案
时间
教学环节
主要师生活动
7分20秒
环节一：通过自我介绍和游戏的形式，主动结识班上的同学，尽快熟悉同学，愿意和同学交朋友，感受认识新朋友的喜悦。
（一）环节一：通过自我介绍和游戏的形式，主动结识班上的同学，尽快熟悉同学，愿意和同学交朋友，感受认识新朋友的喜悦。
1.我的好伙伴
（1）谈话：同学们，你们好！成为小学生已经一个星期了，相信你已经开始熟悉老师，认识一些同学了吧！你们看，张敏迫不及待地向大家介绍她的新朋友呢！
（2）提问：同学们，你们的好朋友是谁？你们是怎么认识的？在一起做过什么事？
（3）追问：我们还可以介绍好朋友的哪些方面呢？
（4）追问：同学们，你们有没有想起哪些你和好朋友交往的小故事呢？
（5）小结：听了同学们的故事，老师发现：友谊的种子已经在我们班上生根发芽了，不知不觉中我们已经拥有了好朋友，好伙伴。随着大家接触越来越多，了解越来越深入，我们的好朋友也会越来越多，学校的生活也会越来越愉快。
（4）追问：托比的建议是什么？
（5）过渡：在托比的鼓励下，张晓勇敢地迈出了脚步和小伙伴一起玩了起来。让我们看看接下来发生什么事了？
（6）插入视频：《毛毛的故事》
（7）提问：同学们，之前大家为什么都不理毛毛呢？
（8）追问：在与人交往或者参加集体活动的时候，还有哪些表现是让人不愉快的呢？
（9）过渡：为了让大家体验一下懂礼貌的语言和行为以及不礼貌的语言和行为给大家带来的感觉，我们一起做个砂纸和棉花球的小实验。
（3）提问：她为什么哭了？我们快来听一听吧！
（4）过渡：同学们在生活中，有没有这样的经历呢？你遇到了伤心的事情，好朋友来安慰你？你的好朋友遇到困难，你想办法帮助他？请你说给身边的人听吧！
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。
他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。
2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学道具：如图片、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。
例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。
同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。
2《拉拉手,交朋友》共2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。
-对学生的优点和不足进行具体反馈，提出改进建议。
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和主动性。
-针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助。
-通过反馈，帮助学生更好地理解友谊的重要性、与人交往的技巧和处理人际关系的原则。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的友谊的重要性知识点和与人交往的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2.培养学生主动与人交往，乐于助人的品质。
3.通过实践活动，提高学生的沟通协作能力。
三、教学内容
1.第一课时：
（1）导入：引导学生谈论自己的朋友，分享友谊的故事。
（2）新课导入：讲解友谊的重要性，分析人际关系的处理方法。
（3）案例分析：讨论教材中的案例，让学生明白与人交往的技巧。
（4）实践活动：分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
答案：实践活动包括：角色扮演、小组讨论、实验活动等。角色扮演可以帮助我们模拟与人交往的场景，提高沟通技巧；小组讨论可以培养团队合作和沟通的能力；实验活动可以展示友谊的力量，增强对友谊重要性的认识。
补充说明：
1.在回答友谊的重要性时，可以举例说明朋友如何支持自己度过困难时期，或者如何与朋友共同参与有趣的社交活动。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）友谊的重要性
（2）与人交往的技巧
《拉拉手,交朋友》教案
在教学过程中，教师需要针对重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，并能在实际中运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和同学交朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人交往的奥秘。
《拉拉手，交朋友》教案
一、教学内容
《拉拉手，交朋友》教案，选自小学一年级《思想品德》上册第二章《我们都是好朋友》。本节课主要包括以下内容：1.介绍好朋友的重要性；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”；3.掌握基本的交往技巧，如微笑、拉手、分享；4.培养关爱他人、尊重他人的品质；5.通过小组活动，让学生在实践中学会交朋友。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的人际交往能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和交往技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学交往技巧，成功与同学建立友谊。
（3）团队合作精神的培养：一年级学生往往自我中心意识较强，如何引导他们学会分享、合作，形成团队合作精神，是教学过程中的一个难点。
举例：
（1）为了帮助学生克服交往技巧的难点，教师可以设计多种场景，如生日聚会、学校活动等，让学生在模拟情境中学会灵活运用交往技巧。
部编版一上道法第2课《拉拉手,交朋友》教案
部编版一上道法第2课《拉拉手，交朋友》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道朋友的重要性；技能目标：培养同学们的交往能力；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生尽快的适应班级生活；教学难点：让学生掌握同同学交往的技巧；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们的生活需要朋友，我们应当如何做才能交到朋友呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《拉拉手，交朋友》。
二、说说我的好伙伴：师：课件出示绘本故事《交朋友》，请同学们认真观看后，说一说自己是如何交到好朋友的。
生：认真观看后，积极举手发言；师：大家说的很好，看来大家都是善于交朋友的人。
三、交朋友时要注意什么？师：课件出示课本第7页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，交朋友时要注意什么？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
（板书）我们只有做到以下几点才能交到好朋友：1、要互相尊重；2、要学会主动帮助小朋友；3、要遵守游戏规则，勇于参加小伙伴们的游戏；4、要学会分享；师：课件出示课本第9页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
（板书）好朋友对于我们十分的重要，主要体现在：1、能在你需要帮助的时候帮助你；2、能分享你生活中的喜怒哀乐；师：希望通过这节课的学习大家在生活中都能成为交友达人！师：下课，同学们再见！。
1上部编版小学道德与法治课件-第2课《拉拉手,交朋友》【教案】105
四、课后践行：
试一试在班级里认识更多的朋友。 板书设计:
手拉手，好朋友
主动 分享
自信 关心
教学反思：
4
2、难点
（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：
教学 PPT 歌曲《找朋友》
教学过程
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
个
（一）教师自我介绍，交流情感
教师：孩子们，我们已经一起上过两节课了，可是我们之间还不太了
解，这节课就让我们拉拉手，交朋友好吗？板书课题。让我先做一下自我
介绍吧，老师的名字叫 ，我的爱好是
名同学）生介绍完可表扬声音响亮，自信大方。这位同学不仅大方自信、
而且声音也很响亮，谁还能像他这样？大家都想说，咱们做个小游戏吧。
1、介绍游戏规则
教师：首先，我们一起来看看游戏的方法和规则:（课件出示游戏规则
桥，其他的同学手拉手围成圆分别
从桥洞中穿过，歌声停止时两位搭桥的同学手向下，被围住的同学就要进
。你们愿意和老师交朋
友吗？（好）来，我们先来个师生拥抱！请同学们按照一二三四组的顺序
有序的出来和老师拥抱一下（是示范拥抱动作，边拥抱边评价。）
你们看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕，老师越看越喜欢！老师一
下子交到那么多朋友，可真开心！
二、合作学习，体验生活
1
活动一、角色扮演，介绍朋友
教师：唉，你们来学校几天了，有没有交到好朋友呢？都是谁呀？你
家有这么多健康的兴趣爱好，你们个个都是好样的！一样的兴趣爱好在一 起会有更多的说话，会玩的更开心！下面，我们就以兴趣爱好交朋友，老 师记得有的同学喜欢唱歌，喜欢唱歌的同学坐到这里来；有的同学喜欢运 动，来，喜欢跳舞的同学坐到这里来；你刚才说喜欢画画，喜欢画画的同 学坐到这里；我记得你喜欢读课外书，喜欢读课外书的同学坐到这里。
小学道德与法治一年级上册第一单元第2课《拉拉手,交朋友》第二课时教学设计
7.教师：同学们说的真好，是啊，好朋友是开心时的一同快乐和幸福，是难过时的一份关心和帮助。朋友之间应该互相关心、互相帮助，共同分享。
8.教师：（出示儿歌《好朋友》）让我们带着这样的开心与幸福一起读一读这首儿歌吧！
1.学生观察图片并描述。
2.思考看到朋友哭泣的时候，我们应该怎样做，并发言。
预设：
（1）问问他怎么了？帮他想办法。
（2）给她一个拥抱，安慰安慰她。
3.思考自己伤心的时候应该怎样做，并发言。
预设：
（1）找朋友说一说。
（2）告诉老师。
4.在小组内分享自己和朋友之间好玩有趣的事。
5.在班级内分享自己和朋友之间好玩有趣的事。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计
课题
拉拉手，交朋友（第二课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容很感兴趣吗？你最喜欢哪个部分？
2.这节课上你加入了哪个朋友圈？认识了哪些新朋友？
3.回忆你和好朋友之间有趣的事，并写在下面。
4.你在和朋友交往的过程中，遇到过什么烦恼，你想到了什么解决办法？
8.教师：同学们，你们刚才交流的快乐吗？（很快乐）是啊,兴趣相投在一起有说不完的话，我们这些有相同爱好的同学，可以利用课余时间互相学习，充分发挥自己的特长，一起为班级争得荣誉！
1.介绍自己的兴趣爱好，并倾听别的同学介绍他们的兴趣爱好。
预设：
（1）我爱唱歌
（2）我爱好踢足球。
2.孩子们根据自己的爱好，按照桌子上的图标分组坐成圆圈。
3.小组讨论：如何帮助同学融入集体。
6.拉拉手,交朋友 第二课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《拉拉手，交朋友》第二课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。
2.认识新朋友，了解交朋友的方法。
3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。
二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。
2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。
四、教学过程第二课时（一）、复习导入1、提问：上节课我们学习了什么内容？你交到了哪些新朋友？2、回顾板书内容。
（二）、学习“有朋友真好”1、播放视频《两个好朋友》，讲述两个小朋友一起玩耍、互相帮助的故事。
2、提问：视频中的两个小朋友是怎么相处的？有朋友好不好？为什么？3、学生讨论后回答，教师总结有朋友的好处，如可以一起玩耍、互相帮助、分享快乐等。
4、板书：有朋友真好。
画两个小朋友互相帮助的简笔画。
（三）、情境表演1、创设几个情境，如一个小朋友摔倒了，另一个小朋友帮忙扶起来；一个小朋友忘记带铅笔了，另一个小朋友借给他等。
2、请学生分组进行情境表演，体会有朋友的美好。
3、表演结束后，让学生说说自己在表演中的感受。
（四）、制作友谊卡1、发给学生每人一张卡纸，让学生制作友谊卡，可以写上对好朋友的祝福或者画一幅画送给好朋友。
2、学生制作完成后，互相交换友谊卡。
（五）、课堂小结1、请学生说说这节课的收获。
2、教师总结：有朋友真好，希望同学们在以后的生活中，能够和好朋友互相帮助、互相学习、共同进步，让友谊之花永远绽放。
五、板书设计拉拉手，交朋友......三、有朋友真好有朋友真好。
一年上道法教案《2、拉拉手,交朋友》
3、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也参与到游戏中
这节课你有什么收获？
教学
反思
做游戏的过程中，知道交朋友的方法。
教学环节
学生活动
一、创设情境
导入新课
二、自主合作
学会新知
三、展示交流
适度拓展
四、强化训练
反馈矫正
五、总结评价
体验收获
小朋友，欢迎你们来到大虎山中心小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
活动准备
1、教师准备：《找朋友》歌曲录音，美术纸若干张
2、学生准备：自己制作的小名片若干张，彩笔
板
书
设
计
手拉手，交朋友
教学
反思
通过学习，会唱交朋友的歌曲，知道小朋友之间应该互相帮助。
教学环节
学生活动
一、创设情境
导入新课
二、自主合作
学会新知
三、展示交流
适度拓展
四、强化训练
反馈矫正
五、总结评价
体验收获
这节课我们继续学习拉拉手，交朋友
1、展示自己的才华，加深在同学们心中的形象
2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名，特征，喜好及家庭情况等简单情况）
3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片
4、记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
1、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼儿歌。
老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按照老师的方法，步骤，学做名片。
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（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：
教学PPT 歌曲《找朋友》
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
（一）教师自我介绍，交流情感
教师：孩子们，我们已经一起上过两节课了，不过我们之间还不太理解，这节课就让我们拉拉手，交朋友好吗？板书课题。让我先做一下自我介绍吧，老师的名字叫，我的爱好是。你们愿意和老师交朋友吗？（好）来，我们先来个师生拥抱！请同学们按照一二三四组的顺序有序的出来和老师拥抱一下（是示范拥抱动作，边拥抱边评价。）
教师：看到你们介绍的那么热烈，一定交到很多好朋友。现在我就请一位同学到前面来大方自信、声音响亮地给大家做一下自我介绍！（找2-3名同学）生介绍完可表扬声音响亮，自信大方。这位同学不但大方自信、而且声音也很响亮，谁还能像他这样？大家都想说，咱们做个小游戏吧。
1、介绍游戏规则
教师：首先，我们一起来看看游戏的方法和规则:（课件出示游戏规则和要求）
活动二、做游戏，找朋友
教师：同学们，你们上学没多久就通过一起学习，一块游戏、一块上学、放学，互相关心、互相协助，结识了好伙伴，而且还能把好伙伴介绍给爸爸妈妈，你们真是太棒了！
教师：孩子们，怎样才能交到更多朋友呢？怎样才能让大家都来理解你呢？你打算怎样介绍你自己？总结能够介绍自己的爱好、特长、年龄等。现在小组里互相介绍你自己吧。学生小组里互相介绍。
2、拉拉手，交朋友【教案】
学科
道德与治
单元
第一单元 我是小学生啦
课题
2、拉拉手，交朋友
课时
教学目标：
知识与水平:
（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交际的陌生感和羞怯感，学会和同学友好相处。
（2）熟悉自己的同学，并愿意和他们交朋友
2．情感与态度：
（1）进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。
你们看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕，老师越看越喜欢！老师一下子交到那么多朋友，可真开心！
二、合作学习，体验生活
活动一、角色扮演，介绍朋友
教师：唉，你们来学校几天了，有没有交到好朋友呢？都是谁呀？你们是怎么理解的？愿意把你的好朋友介绍给老师吗？
学生领着好朋友到老师身边介绍自己的朋友是谁，怎样交到的。根据学生的介绍教师相机评价一起上学放学，一起学习，一起游戏，互相协助，互相保护等就能成为好朋友。
个
教学反思：
（2）增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
3．行为与习惯 ：
（1）养成尊敬老师、友爱同学的良好行为习惯
4．过程与方法：
（1）尝试在游戏活动中实行探究，掌握与人交流的方法。
重点、难点：
1．重点
（1）让学生在观察、交流等活动中，尽快适合新环境，熟悉新朋友。
（2）増进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
（1）由两位同学手拉手举高搭成小桥，其他的同学手拉手围成圆分别从桥洞中穿过，歌声停止时两位搭桥的同学手向下，被围住的同学就要实行自我介绍。比方：我叫，喜欢吃，最爱，我们一起做朋友吧！
（2）游戏时候要不挤不抢，讲文明懂礼貌。
教师：下面，我们的游戏准备开始，（点击课件）来，请同学们轻轻地走到前面来手拉手围圆，抓到谁就自信大方的介绍自己。游戏过程根据学生的介绍适时地点评。
教师：是啊，说出一个烦恼，如同丢掉一个包袱，你会觉得轻松很多。原来好朋友之间能够互相说说自己的心事，能够互相劝一劝、出出主意，好朋友之间还能够做些什么？（一起做作业、一起读喜欢的书。。。。。。）
活动五：朋友故事会
孩子们，你和好朋友之间一定有很多好玩有趣的故事吧，赶快在小组里讲一讲，分享一下朋友间的快了吧。
活动三、兴趣爱好,交朋友
教师：玩得开心吗？（开心）我也从你们刚刚的自我介绍中知道了大家有这么多健康的兴趣爱好，你们个个都是好样的！一样的兴趣爱好在一起会有更多的说话，会玩的更开心！下面，我们就以兴趣爱好交朋友，老师记得有的同学喜欢唱歌，喜欢唱歌的同学坐到这里来；有的同学喜欢运动，来，喜欢跳舞的同学坐到这里来；你刚刚说喜欢画画，喜欢画画的同学坐到这里；我记得你喜欢读课外书，喜欢读课外书的同学坐到这里。
教师：咦，同学们假设有位新来的同学不知道该加入哪个小组怎么办？（我没有特长，不敢、也不知道怎么加入大家的活动。）
学生小组讨论办法。
教师引导学生要会关心伙伴，鼓励交朋友要大胆，多赞美，有礼貌。
教师：在同学们的关心、协助下，这位同学以后就能勇敢的和同学相处了，现在大家就分组在一块交流一下吧，能够互相说一说，会唱什么歌？会跳什么舞？读过什么书？画过什么画？都参加过什么活动？得过什么奖励等等？还能够互相展示一下哦！开始吧！
生互相交流、展示。
全班交流，体验快乐。
教师：同学们，你们刚刚交流的快乐吗？（很快乐）是啊,兴趣相投在一起有说不完的话，大家会感到很快乐、很幸福，是吧？（是）来！我们一起唱首歌曲《假设幸福的话请你拍拍手》来表达此刻幸福之情吧！（边唱边表演）（拍手、跺脚、伸腰）
三、深化感悟，引导生活\
活动四：朋友的相处
看到你们讲的这样热烈，老师也想分享你们的快乐，谁来讲一讲你和朋友之间快乐的事？
师：同学们说的真好，是啊，（播放课件）好朋友是开心时的一同快乐和幸福，是难过时的一份关心和协助，好朋友更是互相监督、共同进步！
四、课后践行：
试一试在班级里理解更多的朋友。
板书设计:
手拉手，好朋友
主动 自信
分享 关心
二次备课
教师：同学们，开心吧？（开心）活动中有开心的时候，也有伤心的时候，（点击课件图片）开心的时候我们一起拍拍手，伤心的时候呢？看，小红哭的多伤心！这个时候我们应该怎么做？（问问他怎么了？帮他想办法。）
教师：你的点子真多！同学们真有爱心，也很聪明。再来说一说，伤心的时候她自己应该怎么做？（找朋友说、告诉老师）