【名师测控】初中七年级历史下册 第17课 君主集权的强化名师教案 新人教版
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第17课君主集权的强化
一、【教学目标】
知识与技能
通过本课的学习,使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,清朝的建立及其对全国的统治,清朝强化君主集权的措施,清朝制造文字狱及其危害。
过程与方法
通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
情感、态度与价值观
通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
二、【教学重难点】
重点:君主集权的强化。
难点:君主集权强化的利弊作用。
三、【导学过程】
组织学生学习和探究新课
【情景导入】
导入:北京的中心有一处名闻世界的博物院,它叫什么?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的?清朝的皇帝是怎样进行统治的?
【自主学习】
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、女真是居住在我国东北地区的古老民族。明朝后期,女真的杰出首领_____________统一了女真各部。________年,他自立为汗,国号_______,史称_________。后迁都_________,改成________。
2、_______改女真族名为满洲,_______年,他在_______称帝,改国号为______。他就是________。_________年,清军入关,迁都北京,逐步建立起对全国的统治。
二、君主集权的强化
1、清朝初期,中央政权机构大体采用明朝的制度,设置________和______,但一切军国大事都要经过________________讨论,一经决定,连皇帝也不能改变。
2、为加强君主专制,雍正帝设置________________,由皇帝选调亲信大臣组成。__________________的设立,标志着我国_______________________的进一步强化。
3、为加强君主专制,清朝统治者从思想领域严格控制知识分子,经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语,加以歪曲解释,再___________,___________,制造了大量的冤狱,这种做法叫做“___________”。
4、文字狱最严重的三朝是________、_________、__________。
【合作探究】
1、努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处?
2、明朝、清朝为加强皇权政治上采取了哪些措施?
3、文字狱的严重后果有哪些?
学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。
【小结提升】
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、女真族的再次崛起---努尔哈赤建立后金.(1616年)
2、满洲的壮大(皇太极更改族名和国号1636年)
3、清军入关,迁都北京,后统一全国。(1644年)
二、君主集权的强化
1、军机处的设立(雍正帝)。
2、文字狱的盛行(康熙、雍正、乾隆)。
【巩固练习】
1、清朝的开国皇帝是()
A、努尔哈赤
B、皇太极
C、康熙帝
D、乾隆帝
2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是()
A、议政王大臣会议的设置
B、设六部
C、军机处的设置
D、内阁的设置
3、满洲前后建立的政权有()
①元②金③后金④清
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
4、在我国封建社会里,文字狱最严重的朝代是()
A、秦朝
B、汉朝
C、明朝
D、清朝
5、“军国大计,罔不总揽。自雍乾后百八十年------盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是()
A、市舶司
B、中书省
C、锦衣卫
D、军机处
6、搜集和整理历史资料,从中提取有效信息是学习历史的重要方法,刘明同学从图书馆借来了《康雍乾三朝实求》《论军机处与集权政治》《文字狱的研究》等书,准备写一篇历史论文,下列论文题目最符合他的想法的是()
A、浅议“焚书坑儒”
B、叙说清朝的对外交往
C、简论“闭关锁国”
D、略谈清朝的君主专制
7、如果你到故宫参观,你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程------接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)------”这说明了军机处的主要职能是()
A、纵论军务,谋划战事
B、辅佐皇帝,参与决策
C、陪读陪写,赋诗作画
D、跪受笔录,上传下达
8、历史上,秦始皇的“焚书坑儒”、汉武帝:“罢黜百家独尊儒术”,明朝的“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的都是()
A、防止人民反抗
B、压制知识分子
C、巩固封建统治
D、统一思想
9、后金和清朝的关系类似于()
A、隋朝和唐朝
B、北宋和南宋
C、契丹和辽朝
D、蒙古和元朝