发现自己的潜能

发现自己的潜能

我备课的课题是《发现自己的潜能》下面我将从备教材、备学生、备教法、备学法以及备教学过程五个方面来展开我的备课.

一、备教材

（一）教材的地位和作用

《发现自己的潜能》一课是人教版思想品德六年级上册第二单元第五课第二框的内容。本框题共有三目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘自己的潜能，第三目：自我新形象。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。

（二）教学目标

依据课程标准和教材内容，结合我所教的班级学生的实际情况，我把本课的教学目标定为：

1、知识目标

认识到自我蕴藏巨大的潜能。

2、能力目标

掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。

3、情感态度价值观目标

鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。

（三）教学重点和难点

1、教学重点：发掘自己潜能的方法

我确定这一重点的理论依据是：初一部分学生认识水平较低，理解能力有限，缺乏自信，通过教学让学生知道如何去发掘自己的潜能，从而培养他们自尊自信、乐观向上的心理品质。

2、教学难点：认识和发掘自己的潜能

我确定这一难点的理论依据是：人的潜能是无穷的，尤其是青少年，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。但由于学生存在个体差异，要真正落实到每个学生的实处又有一定的困难。

二、备学生

进入中学后，初中生自我意识开始增强，会不断对自己重新审视。如：我是谁？我怎样适应社会？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容，每个学生都存在着巨大的潜能，而我所任教班级部分学生对自身的潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。

三、备教法

（一）讲解法

对于初一学生来说，潜能这一话题太抽象，通过讲解可以让学生认识到每个人身上都存在着巨大的潜能，学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心，从而进一步激发他们去发掘自己的潜能。

（二）游戏操作法

游戏是青少年普遍喜欢的活动，有益的游戏能激发他们的学习兴趣并从中受到教育。另外学生通过游戏活动可以清晰地感受到发掘潜能的成功与喜悦。

（三）集体讨论法

集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促使问题解决。通过讨论让学生发现自己的和他人的潜能。

四、备学法

根据学情分析和贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程理念，在教学中主要渗透以下几方面的学法指导：

（一）自主学习

新课标新教材坚持以学生发展为本，引导学生自主学习。为此在教学中我通过事例分析、集体讨论和让学生参与游戏，让学生自主地获取知识。

（二）合作学习

合作学习是学生团队精神的体现。通过学生分组讨论活动，让学生从自己和他人那里发现自己的潜能。

（三）探究学习

新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念，围绕主题，展开探究活动。在活动中，我让学生探究问题：我真的有潜能吗？如何发掘自己的潜能？通过探究活动，让学生明确“自我有着很大的发展空间，人的潜能是多方面的，要善于发掘自己的潜能”。

五、备教学过程

根据教材特点，我把教学过程设计为三个个板块：分别为认识潜能，感悟潜能，发掘潜能。

导入新课

活动一：观看“父亲危难之中显身手”动画视频。

故事比赛：说说你曾亲身经历过的各种有关发挥潜能的事例。

（若学生不能列举故事，教师为学生列举发挥潜能的真实故事。）故事导入能引起学生对潜能的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识。

进入新课

为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我把本课分为三个板块。分别为认识潜能，感悟潜能，发掘潜能。

板块一：认识潜能！

活动一：科学空间

带领大家进入进入科学空间，出示权威性资料！

设计意图：让同学们了解到人的潜能是巨大的，并出示潜能的定义，

活动二：智能猜猜看

首先让学生们了解人所具有的七种智能，然后出示“发挥七种潜能佼佼者”的图片，让学生辨别并思考，通过图片的展示可以让学生更直观地感受人所具有的七大智能。

活动三：特长之星

在课前布置每个小组选出本组的特长之星，并让特长之星在课堂上进行表演。在同学表演完成后，让同学们分析表演者具有哪些智能。

设计意图：通过此活动引导学生发现自己的潜能，让学生展示特长，可以激发他们的学习积极性，体会自己是课堂的主体。

待学生展示完后，要求学生思考并感悟：特长不等于潜能，它是人们已经表

现出来的某方面的潜能，还有许多潜能还没开发，我们要做有心人，去发掘自己的潜能。

板块二感悟智能

活动一：播放“无臂钢琴师”刘伟的视频

设计意图：让学生们感受到发掘潜能的对人生成功的重要作用。

板块三：发掘潜能

这是本节课的重点和难点，为了突破这一重点和难点，教学中我将采用游戏、集体讨论、讲解等方法，指导学生在合作中学习，在探究中学习。

活动一：方法大放送

材料一：“哈菲顿”的实验。

材料二：教材53页的故事。

材料三：“方仲永”的故事。

通过三个材料，探究发掘自我潜能的方法。

活动二：口加两笔？

对这项活动中表现出色的学生一定要给予积极的肯定和赞赏，让同学们交流两项活动后的体验与感悟

“口加两笔”变成新汉字的活动目的：

学生通过这项活动的亲身体验，不仅真切感悟到潜能是可以挖掘的，而且通过活动找到“自我积极暗示”、“在实践中激发潜能”、“想象一个更好的自我形象”这些发掘潜能的好方法。突破本课重点。

课堂小结：人非完美。对于每个人而言，潜能是巨大的，是多方面的，发现潜能的方法有积极暗示法、目标想象法和参与实践法等等，让我们不断发现自己的潜能，超越自己，相信自己，你们是最棒的。