部编一年级上数学《数一数》刘金花PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
一年级上册第一课《数一数》PPT课件
数一数
数一数
1、认识数序，并知道序数表示物体的顺序
数一数：第5个是什么图形 第2个是什么图形
数一数：第2个是什么图形 第3个是什么图形
数一数：第8个是什么图形 最后一个是什么图形
从左起排在第（ ） 个； 从左起排在第（ ）个； 从右起排在第（ ）个； 从右起排在第（ ）个； 从右起排在第（ ）个； 数一数
总结
今天，我们一起数了美 丽的学校里面的红旗、 花、树木和鸽子等许多 东西，还数了我们身边 的门、窗、铅笔等事物。
01 02
04
03
同学们，你们今天 01 回家能给爸爸、妈
妈数一数1-10吗？
你能告诉他们你们 02 数数不遗漏的方法
吗？
03 作 04 业
中国风活动策划
单击此处添加文本具体内容
汇报人姓名
1
2
3
4
5
01
单击添加标题
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简8
9
10
6 7 8 9 10
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
从1数到10
数物体的个数，要先看清楚数的是什 么。可以用手指着物体，按一定的方 向（如：从左到右或从上到下一个一
部编一年级上数学《数一数》宫凌浦PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
第一单元教材分析准备课（一）教学内容数一数比多少(二)教材编写特点和教学建议数一数通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。
※数数的资源非常丰富·充分地观察、充分地数。
·对数数方法进行指导。
·组织学生数一数身边的事物。
给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况。
建议：在准备课中培养学生良好的学习习惯。
比多少通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。
·由童话故事引出学习内容。
·提供了丰富的比多少的素材。
·练习中安排了不同形式的习题。
第一课时数一数“数一数”的教学主要是给初入学的学生展现校园生活的情的生活环境有了很大的变化，有了质的飞跃。
作为开学第一课，作为学习数学的第一课，教材为他们呈现了一幅校园情景图，向他们介绍校园里的情况，教会他们与老师、同学之间交往，培养他们良好的思想情操。
在学生观察图描述图的时候，让学生通过数图中人和物的数量，体会到数就存在于我们的生活中。
同时，教师根据学生数数的情况，了解学生数数的方法，为正式的教学做准备。
接着在教材的第4页和第5页给出了1—10十个数字，了解学生认数的情况，并配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈。
这里给出人物和事物都是从主题图中抽取出来的，可以使学生很好的感觉到知识的前后联系，也将数数和认数的教学有机的结合在一起。
第一课时数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标：1、经历从场景图中抽象出数的过程，使学生初步认识按顺序数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
部编人教版一年级数学上册《数一数》教学课件
探索新知
1
2
探索新知
3
4
5
6
探索新知
7
8
9
10
探索新知
探索新知
你是怎么数的呢？
我一个一个点着数
我数一个，划掉一个
归纳总结
通过刚才数一数的活动，我们不仅能数 清物体的个数，同时还知道，可以用不同的 数字来表示物体的个数！
巩固练习
数一数
1 只猴
5 只羊
巩固练习
数一数
8 朵花
10 只 鸟
课后练习
谢谢观赏！
再 见！
第一单元 准备课
数一数
情境导入
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始你 们就是一名真正的小学生了！你们将会在老师 的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许 许多多的本领。数学书里有许多有趣的游戏和 活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可 以帮助你们解决一些生活中的问题。
探索新知
数一数，它们有多少个？
1. 数一数。
5
7
课后练习
2.数一数，圈出正确的数。
课后练习
2.数一数，圈出正确的数。
课后练习
3.数一数，连一连
！
课堂小结，畅谈收获
这节课你有什 么新的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
部编一年级上数学《数一数》江艳华PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
《小螺号》是首经典儿童歌曲，本课以审美为核 心，以音乐为主线设计了“找螺号、唱螺号、演螺 号”三个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
PPT课件
学生分析：
四年级学生有了一定的欣赏、演唱、创 编能力，让学生在欣赏、歌唱、编创舞蹈 动作、表演等一系列艺术活动中感受艺术 所带来的美好情感，从而全面的提高学生 的音乐审美能力。
PP教T课件法、学法及教学准备:
教法：创设情境法、小组探究法、听唱法等， 激发学生的兴趣，使学生能主动学习，积极探究。
学法：根据本课要求，我采用了体验学习法和 合作学习法。在整个教学过程中。可以使学生更直 观的感受的音乐的魅力。
教学准备：多媒体课件、钢琴、小螺号图片。让 学生在操作中体验音乐与自然的交融。
PP（T课三件）演螺号
1、请学生主动走上台进行表演唱。 2、请不愿意走上台演唱的同学手拉手扮演海浪。 3、请出一位同学扮演大海边吹起小螺号的小朋友。 4、老师要给与学生充满激励的评价 。
设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生提 供展示的舞台。同时兼顾胆小不自信的同学，分配表 演任务，让全班同学都参与到音乐活动中来。共同享 受音乐带来的快乐与愉悦。
（二）唱螺号 1、通过三次的聆听，学生基本熟悉本曲的旋律，教师采用学 生互学，教师指导的方法学习本曲。
2、学生第一次整体演唱全曲。
设计意图：“小螺号”这首乐曲学生早已耳熟能详， 有的孩子从小就会演唱，学生互学可以极大的调动学 生学习的积极主动性。
PPT课件
PPT课件
3、小游戏：我来试身手！ 教师进行分段指导，同学尝试自主创编动作，想一想，小
设计意图：通过图片和音乐的结合 让学生认识漂亮的螺号，为歌曲情 绪做好铺垫。
PPT课件
部编一年级上数学《数一数》韩婧PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
数一数教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学内容教科书第2～5页内容。
教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。
师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
] 1．师生相互介绍。
2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
生3：这里有一面国旗。
生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳??[此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。
然后按要求去观察，去数数。
《数一数》公开课教学PPT课件【部编新人教版一年级数学上册】
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
第 1 单元 准备课
数一数
数一数
一、情境导入
1. 我们班有几块黑板？ 2. 我们班有几把笤帚？ 3. 我们班有几扇窗户？
二、探索新知
问题：在图中你都看到了什么？ 数一数，它们有多少个？
二、探索新知
数一数
1
二、探索新知
数一数
2
二、探索新知
数一数
3
二、探索新知
数一数
4
二、探索新知
数一数
5
二、探索新知
数一数
6
二、探索新知数
8
二、探索新知
数一数
9
二、探索新知
数一数
10
三、巩固练习
1. 看数圈一圈。
三、巩固练习
2. 连一连。
四、小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1. 数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做到不重复、 不遗漏，数到最后一个物体所对应的那个数,就是这种物体的 总个数。
部编一年级上数学《数一数》热依汗PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
《数一数》教案教学内容：一年级下册24-25页《数一数》。
教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成。
2、培养学生的估算能力、探索观察能力，体验数学方法多样性，发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。
教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：知道数到几十九的下面是多少。
教学过程：一、带入情境，确立目标同学们，上节课我们一起数了花生。
大家还记得是怎样数出九十个花生的吗？（学生汇报数法）如果是数小棒，怎样摆放更容易看出结果呢？带着这个问题，开始我们今天的数学学习。
二、凭借情境，解疑探究（一）感受“一”“十”“百”三个计数单位之间的关系。
1、出示90根小棒。
师：我这里有一些小棒，想请一位同学帮忙数一数是多少根。
数之前请你想一想：怎样摆放才能让同学们容易看出结果呢？2、学生板前数、摆小棒。
3、小结：每10根捆成1捆，再十根十根的数，数出9捆，这样就容易数出90根了。
4、请学生拿出9捆小棒，一捆一捆地数。
5、再拿出10根小棒，请学生接着往后数。
了解九十九再数1根就是一百根了，即99的后面是100。
6、将散的10根小棒捆成1捆，然后10根10根数，了解10个十就是一百。
（二）再次体会计数单位之间的关系。
涂方格：（1）涂1个格。
（2）涂10个格。
师：1条是1个十。
板书：1个十是10 （3）涂20个格。
师：2条是2个十。
板书：2个十是20 （4）涂100个格。
师：10条是10个十，就是100了。
板书：10个十是100小结：10个一是10，10个十是100。
（三）理解两位数的组成。
1、出示问题三，指生读题，然后想一想：怎样圈才能很快数出结果。
2、学生动手圈一圈，师指导。
3、汇报方法。
4、小结：数出10根来圈起来变成1捆，有4捆就是4个十再加上5个1，一共是45根。
板书：4个十、5个一，45 学生照样子描述第二幅图。
部编一年级上数学《数一数》罗海会教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
北师大版小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》第二课时《数一数》教学设计教材理解：《生活中的数》这一单元主要内容是100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。
教科书的编排以学生的原认知为基础层层递进。
前一节内容都是后一节内容的基础。
本节课《数一数》是第三单元的第二课时，与前一课《数花生》在内容上都属于“100以内数的数法”，但是略有不同。
通过《数花生》一课，学生不仅会数100以内的数，而且已经初步建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。
学生经历动手数花生（生活中的实物）的过程，初步感知一百有多少，进一步学习和体验100以内数的意义。
而在本课《数一数》中，学生展开数数活动借助的对象已经从实物发展为小棒和小方块等直观模型（计数单位模型），为之后学生在认数的过程中动手操作“摆计数单位模型、拨计数器上珠子”等活动做准备。
与此同时，学生通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感，为后续100以内数的读、写、大小比较做铺垫。
本节课对数的读写法、数位等未做要求。
学情分析：本班有54名同学，属大班化教学。
经过一个学期的学习，大部分同学已经养成较好的课堂习惯，在独立思考、语言表达和反思质疑等方面有了较大的进步，个别同学还能提出自己独到的见解，但在合作交流方面还未养成良好习惯，较难进行4人小组动手活动。
在一年级上册的学习中，学生已经有了“10个一是1个十”的经验（如，教材中“1捆小棒是10根”），会用“圈十”的方法数20以内的数。
通过本单元第一课时《数花生》一课，学生不仅能够一一对应数出100以内的实物数量，而且已经初步建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。
教学目标：1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义，认识计数单位“百”。
2、经历数小棒和小方块的数数活动，积累按群数数的活动经验，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，渗透数形结合的数学思想，发展数感。
部编一年级上数学《数一数》马云PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
一年级数学上册《数一数》说课稿富昌总校马云大家好，我今天说课的内容是一年级数学第一单元《数一数》，根据教材和教学的实际情况，我将从教材、教法和学法、过程四个方面进行分析。
一．说教材1.教材分析《数一数》是一年级第一单元的第1课时内容，我们都知道，一年级在入学之前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课之前，已经能数出100以内的数，甚至会写。
而且在他们的生活体验中，经常会接触到100以内的数，但在孩子中的头脑中，未必有10以内数的概念。
这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学的其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，对课堂还不适应，容易疲劳，注意力时间短。
观察能力有限，表达能力有限。
本节课就是帮助学生建立数感的起始课，主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描术清楚，而且通过组织才能汇报得井然有序。
2、教材目标经过对教材的理解和分析，确定以下教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教村内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣教学难点：观察和数数的方法二．说教法和学法在教法和学法上要注意以下几点：1.动手操作学习。
儿童的智慧在手指尖上，通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2.合作学习，师生合作，生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识，团队精神，营造平等，互助的学习氛围。
为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。
1.交流谈话，自然过渡轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和方法，因此，本节课开始，我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效。
部编一年级上数学《数一数》常艳楠PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
准备课数一数（第一课时）一、教学目标（一）知识与能力目标：通过自主学习，联系已有的知识，学生能够准确无误地数出10以内的物体多少。
（二）过程与方法目标：通过合作学习，总结出准确数数的方法。
（三）情感、态度与价值观目标：通过探究学习，学生联系生活实际，感受数的含义，并能应用在实际生活中。
二、教学重难点（一）教学重点：学生能够准确认数，并且能准确数数。
（二）教学难点：学生能够总结出数数的方法。
三、教学设计（一）情境导入教师：小朋友们，从今天起，我们正式成为一名小学生，现在跟着老师的步伐，我们一起来看看我们的新校园吧！教师：同学们，在新校园中我们都看到了什么？学生：红旗、老师、同学、大树……教师：同学们真是有一双善于观察的眼睛呀！那谁会数一数他们的个数呢？（板书：数一数）（二）探究新知1、讲授新知教师：走进我们的校园，我们先看到了什么？学生：红旗教师：我们美丽的校园里有几面红旗呢？学生：1面教师：非常好！一面红旗我们可以用数字“1”来表示。
（板书：1）（类似的方法到呈现到5）教师：刚才聪明的我们已经数到了“5”，现在我们和自己的同桌说一说，你在数物体的时候，是怎么数才能数的又快有准确？学生：用手指指着数。
教师：对呀，我们不能眼高手低，要用自己的手指着，一个个数，就不会输错！谁还有什么好办法呢？学生：按顺序数，不乱数。
教师：同学们说的非常好！我们不光要手指着数，还要按照一定的顺序数，一个一个数，不要多数、漏数。
教师：看！天空上飞来了一群小白鸽。
老师先数一数他们有几只。
1、2、3……6，一共有6只鸽子。
老师数的对不对呢？应该是几只？学生：不对！应该是7只。
教师：哦，那我怎么数漏了呢？对，我没有用手指着数，也没有按顺序数。
大家非常棒，千万不要学老师刚才那样数哦！教师：我们继续数一数，大树有多少棵？数的时候要想想怎么数才能数又快有准确。
学生：8棵。
教师：大家数的非常好！大家现在同桌前后讨论一下，说一说除了刚才的方法，你还有什么好的方法？学生：数的时候用笔做标记。
部编一年级上数学《数一数》张仁池PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
说明了什么？
A
△ABC和△ABD满足 AB=AB ,AC=AD, ∠B=∠B,但△ABC与 △ABD不全等.
B
C
D
归纳这说明，有两边和其中一边的对角分别相等的两个三
角形不一定全等.
当堂练习
名师PPT课件
1.下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由．
30°
8 cm
甲
30°
甲与丙全等，SAS.
8 cm 乙
C
A
B
名师PPT课件
C
E C′
A
B
A′
D B′
作法：
（1）画∠DA'E=∠A；
（2）在射线A'D上截取A'B'=AB,在射线A'E上截取 A'C'=AC； （3）连接B'C '.
名师PPT课件
知识要点
“边角边”判定方法
文字语言：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等
（简写成“边角边”或“SAS ”）．
CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么?
分析： A
如果能证明△ABC≌ △DEC,
就可以得出AB=DE.由题意知，
△ABC和△DEC具备“边角边”
的条件.
E
B
·C
D
名师PPT课件
证明：在△ABC 和△DEC 中， A
AC = DC（已知）， ∠1 =∠2 （对顶角相等）， CB=EC（已知） ，
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
第十二章 全等三角形
12.2三角形全等的判定
第2课时 “边角边”
导入新课
讲授新课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
<<数一数>>教学设计
黄陂区蔡店小学
刘金花
教学内容
教科书第2～5页的内容
教学目标
1.
在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.
帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.
对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程
（一）创设情境
提出问题
教师：亲爱的小朋友你们好，你们已经告别了幼儿园的生活，来到我们的小学，成为一年级的小学生，祝贺你们！在小学
的学习生活中，你们会学到许许多多到的数学知识，会了解许许多多的事情，它会帮助我们解决生活中的许许多多的实际事情，小朋友从今天开始，老师将和你们开始一起牵手一起走进美妙的数学世界，你一定会感受到数学很有趣，数学很有用，那么老师愿意为你们带来快乐和智慧，下面我们就开始数学学习。
（二）探索新知
1.
激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2.
引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。
数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。
教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？
教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？
3.
认读1～10各数
（1）教师领读各数，同桌互相读一读。
（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。
(三)巩固练习
1、数一数
2、数一数，连一连
3、找一找，身边的数
（四）全课总结
教师：同学们，这节课你们过得愉快吗？学会了什么？板书
课题：数一数。
今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。
希望同学们做一个善于观察的好孩子。