《北京》优秀说课稿范文
《北京》说课稿(通用3篇)
Grief is no greater than heart death, and no more exhaustion than heart fatigue.精品模板助您成功！（页眉可删）《北京》说课稿（通用3篇）《北京》说课稿1一、说教材《北京》这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好__，也是增强学生民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了天安门、立交桥;名胜古迹、公园和高楼大厦。
但是由于学生年龄小，部分孩子还没到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
为了突破教学的重难点，我制定了如下的教学目标：1、知识目标：认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。
正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。
2、能力目标：自主识字，对阅读有兴趣。
能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。
3、情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。
培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。
教学重点是正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中体会北京的美。
二、说教法1、情境教学法。
我们知道：“兴趣是最好的老师。
”本堂课我主要采用情境教学法，用多媒体计算机为学生创设旅游的情境，激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。
2、联想练说法：品赏词语，理解句子，都需要伴随着丰富的联想。
在教学中对学生进行联想训练，是进行语言文字训练必不可少的手段。
《北京》教案优秀6篇
《北京》教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《北京》说课稿
《北京》说课稿《北京》说课稿在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的《北京》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《北京》说课稿篇1各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第１２课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解；二、教学目标；三、教法和学法；四、课堂教学设计。
【说教学目标】１、教学目标：⑴正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
⑵通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
２、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。
３、学习准备：⑴教师：制作课件。
⑵学生：正确朗读课文我是根据小学生的年龄特点而准备学具的。
【教法和学法】根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
《北京》 说课稿参考
《北京》说课稿参考一、说教材《北京》一课叙述了北京是我国的首都是一座很大很美的城市从教材内容看本文有三大特点：1．结构严谨课文共5个自然段第1自然段指出北京是我国的首都最后一段是全文的总结抒发了赞美和热爱北京的思想感情中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写并且都按照方位顺序来介绍全文脉络清晰层次分明2．选择精炼课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场这是北京的象征；二是街道和立交桥这是北京的市容反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园通过以上三处景物的描写突出反映了首都北京的风貌本课课文语言清新、简洁、浅显字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情二、说教学目标《北京》—课的总教学目标是：1．学会本课13个生字会写10个生字2．能正确、由感情的朗读课文5．了解首都北京是一座美丽的城市初步培养学生热爱首都北京的思想感情本课的课时安排是两课时第一课时：感知全文讲读课文学习二类字词第二课时：学写一类字词总结全文根据教材特点单元目标及课时安排我制定了《北京》第一教时的教学目标具体如下：(1．出示生字掌握—个多音字“都”理解新词的意思(2．了解首都北京是一座美丽的城市操作目标：（1.能正确朗读课文（2.能按方位顺序阅读课文第2自然段介绍天安门广场及其周围的建筑情感目标：感受北京的美丽激发学生热爱北京的思想感情三、说教法我们知道：“兴趣是最好的老师”多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节在课堂教学中施展出独特的魅力对激发学生兴趣吸引学生积极主动地参与课堂教学活动其效果是酚明显的根据我以往的教学实践把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学至少可以在以下四方面发挥辅助作用而且是其他传统教学媒体所不能替代和超越的：1．辅助掌握生字；2．辅助掌握词语；3．辅助阅读课文落实重点突破难点；多媒体计算机多种优越功能用于激发学生学习兴趣创设良好教学情景多方面地辅助课堂教学力争在教师的指导下使学生在短短四十分钟内学得有兴趣学得有效果学得有收获那么把多媒体计算机运用于课堂教学在具体的操作中如何遵循教学原则、教学规律发挥其优越功能和辅助作用呢?下面我结合具体的教学过程来谈一谈四、说教程(一)借助图片激发兴趣导入新课一开课我就让学生一边看大屏幕一边放录音同时出示课题开门见山然后让学生说一说：“你对北京有些了解?”由此通过多媒体计算机特有的声像效果激发学生兴趣通过简单的说话训练活跃课堂气氛使整堂课有一个良好的开端(二)借助图片创设情景感知全文“同学们大家想去美丽的北京城走一走、看一看?”通过简单的导语让学生随着多媒体计算机图、文、声三者结合的全文朗读多层面、多角度地来感知全文给他们一种身临其境的感觉好像真的去北京参观—样借此既让学生感知了全文又创设了良好的教学情境奠定了整堂课的基调然后在预习的基础上检查学生掌握字词的情况同时让学生提出预习字、词时出现的问题请同学帮助解决(三)借助图片突出重点突破难点课文第二自然段是本文的重点段本段的教学是落实本堂课重点教学目标的载体也是落实本单元阅读训练重点的载体下面我就重点来讲讲这一段的教学过程首先教师演示课文第二自然段的朗读通过演示使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知接着运用课件导读课文第二自然段这三个导读提示是紧扣课文内容针对课文阅读训练重点提出的可以引导学生边读、边思考初步分析、理解课文内容接下来出示第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话请学生找出这段话中表示方位的词语通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系然后请学生通过课件动手来放；放城楼、石桥、小河、华表的位置并逐步要求一边操作一边介绍按方位的顺序来介绍天安门城楼的景物这个环节是本堂课的教学难点这里运用多媒体计算机来辅助可以变抽象为直观并让学生的手、脑、眼、口都动起来参与到学习活动中来加深了印象突破了难点在介绍“北面天安门城楼”的基础上进一步拓展进一步深入让学生结合广场南面、西面、东面及中央的建筑物再来具体地介绍一下这既是本堂课的重点也是本堂课的难点但是在前面我们已经有了两个十分扎实的铺垫：其一是讨论三个导读题完成课堂作业第5题；其二是按方位顺序介绍“北面天安门城楼”的说话训练所以在此重点的落实难点的突破可以说是水到渠成一气呵成了相信学生有这一个举一反三、学以致用的能力当一个出色的小导游在学生争先恐后、兴致勃勃的介绍中使本堂课达到高潮最后运用课件辅助朗读的功能指导学生正确、有感情朗读课文通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和雄伟激发学生热爱北京的思想感情落实本课的情感目标。
【最新推荐】小学语文《北京》说课稿范文-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文《北京》说课稿范文各位老师，大家好，今天我说的是人教版二年级上册第十课《北京》，(板书：北京)主要从以下7个方面说起：一、说教材《北京》是一篇讲读课文，通过描述北京美丽和变化，表达出作者对首都的赞美，对祖国的热爱。
二、说学情1、二年级学生好奇心强爱探索易感染。
2、积累了与课文有关的生活素材。
3、掌握了一定的朗读技巧。
4、语言表达能力也有了相当的基础。
三、说教学目标：新课程提出，只有在课堂教学中实现三维目标的优化整合，才能打造出一种崭新的、充满活力的课堂。
因此在充分研读教材、了解学生的基础上定出了以下教学目标：知识目标--巩固13个生字，理解重点词语和课文内容。
技能目标--正确流利有感情地朗读课文，感受北京的美丽，并背诵自己喜欢的部分，能用自己的话描述出北京的美!情感目标--激发学生热爱首都、热爱祖国的意识和感情。
教学重点--正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点--用自己的话描述出北京的美丽!激发爱国的情怀。
【设计意图】新课程标准提出：对文章的理解，要紧紧抓住情感要素，发掘人文内涵，增强学生的参与性，感染学生情绪，增强学生的审美体验，进而培养学生具有丰富情感内涵的精神境界。
四、说教法1、先学后教2、朗读品悟3、创设情境4、拓展延伸【设计意图】自主学习，合作探究，是培养学生主动学习的有效方式，它把课堂还给了学生，学生成为课堂的主人。
五、说学法1、自主学习合作探究2、创设情境感情朗读【设计意图】突出学生的主体作用，加强朗读训练。
迎合新课标中在阅读教学方面的要求。
六、说教学程序本节课我将以闯关的游戏方式进行，第一关：我会认5分钟第二关：我会读25分钟第三关：我会讲10分钟(一)第一关：我会认出示闯关目标：我能准确的读出生字词。
【设计意图】。
2024年《北京》说课稿
2024年《北京》说课稿2024年《北京》说课稿1（约3020字）一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的__。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、增强对首都北京的热爱之情。
其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个目标是本课教学的难点所在。
二、说教法夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况二年级的生以形象思维为主。
怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是1、创设良好的学习环境，运用多媒体技术，缩短时空的距离。
通过生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的学习状态。
2、关注学生的情感体验。
如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在第二部分设计了观看北京夜景的课件，配上充满激情的课文朗读，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。
看完课件让他们说说自己的感受，发展学生个性化语言。
然后，紧紧围绕“北京的（）亮起来了”这一主线，由扶到放，图文结合，细细品味北京夜景的美，让学生喜爱北京的夜景，让他们豪情满怀，最终发出来自内心的赞美。
《北京》说课稿
北京一、背景介绍北京，简称“京”，是中国的首都，同时也是一座历史文化名城。
它位于中国华北地区，东与河北省相连，西与山西省相邻，南与河南省相接，北靠内蒙古自治区。
北京是中国的政治中心、文化中心、商业中心和交通中心，也是一个国际性的城市。
北京的历史可以追溯到3000多年前的夏朝，是中国历史最悠久的古都之一。
在长时间的历史演化中，北京曾是较早的首都之一，也是中国历史上许多朝代的重要政治、文化和经济中心。
如今的北京已发展成为中国的现代化大都市，同时还保留着许多古老的宮殿、园林、寺庙等历史文化建筑和遗址。
二、地理位置北京地理位置十分重要，它是中国的政治、文化和交通中心，地处中国华北平原的中央地带。
北京市总面积约为1.7万平方千米，是中国面积最大的直辖市之一。
市区面积为1.1千米，是中国国土面积最小的城市之一。
三、人文历史北京是中国古代文明的重要发源地之一，它有着悠久的历史和灿烂的文化。
从早期的贞观之治、开元盛世，到明清两代的壮丽宏图，北京留下了众多珍贵的文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等。
在政治上，北京是中国各朝代的都城，不同的朝代都在北京留下了重要的文化和政治遗产。
作为中国的首都，北京具有高度的政治文化和历史地位。
四、现代化建设在现代化建设方面，北京的发展十分迅速。
尽管在城市建设和基础设施建设上取得了显著的成果，但仍存在一些问题，如交通拥堵、房价高昂等。
北京也是中国商业、科技、文化和金融中心之一。
许多国际知名品牌和公司都在北京设立了办事处或总部，如微软、谷歌、IBM、可口可乐等。
此外，北京还拥有许多高等学府和研究机构，如清华大学、北京大学等。
五、旅游资源北京的旅游资源非常丰富，如长城、故宫、颐和园、圆明园等著名景点，吸引着众多来自世界各地的游客。
此外，北京的夜生活也很丰富多彩，有很多高档商场、酒吧、影院等，满足不同人群的需求。
六、总结北京是中国的一个重要城市，它既有悠久的历史和文化，同时又是现代化发展的中心之一。
小学语文六年级《北京》说课稿
小学语文六年级《北京》说课稿小学语文六年级《北京》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的小学语文六年级《北京》说课稿，欢迎大家分享。
小学语文六年级《北京》说课稿1众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。
运用现代教育技术是学校教育现代化的重要标志，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
1996年，我校参加了小学语文“四结合”教改试验的研究，成立了专门的课题组。
两年来，对运用多媒体计算机辅助语文识字教学、阅读教学作了深入的探索和研究，为教育教学注入了勃勃生机，开创了语文课堂新局面。
今天，我要说的是一堂典型的运用多媒体计算机辅助阅读教学的课例。
一、说教材《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。
从教材内容看，本文有三大特点：1．结构严谨。
课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。
最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。
中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写，并且都按照方位顺序来介绍。
全文脉络清晰，层次分明。
2．选择精炼。
课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。
通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。
本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。
《北京》一课是第五册第七单元的第三篇课文。
第七单元的阅读训练重点是“阅读按方位顺序写的一段话；要注意写了哪几个方位，每个方位都写了什么。
”而本课的第二自然段就是按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围伪建筑。
由此，可以确定本课的教学重点为：课文第二自然段，按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围的建筑物。
并且使学生通过本段课文的学习进一步掌握和巩固本单元的阅读训练重点。
2024说课稿《北京》范文
2024说课稿《北京》范文在教材中，《北京》是人教版小学六年级下册第四单元的内容。
本课通过学习北京的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识，让学生了解和认识中国的首都北京。
本次说课将从以下几个方面进行阐述。
一、教学目标：1. 知识目标：了解北京的地理位置、历史文化和名胜古迹，掌握相关知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳能力，提高学生的地理和历史意识。
3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱和对北京的向往情感。
二、教学重难点：1. 重点：让学生了解北京的地理位置、历史文化和名胜古迹。
2. 难点：培养学生的观察、分析和归纳能力，提高学生的地理和历史意识。
三、教学方法：本节课将采用讲授、讨论和展示等多种教学方法。
在讲授中，引导学生主动思考，积极参与讨论和展示。
四、教学过程：1. 导入：通过展示北京的图片和视频，让学生对北京有一个初步的了解，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习北京的地理位置：通过教师的讲解和学生的讨论，让学生了解北京的地理位置和地形地貌特点。
3. 学习北京的历史文化：通过讲解北京的历史背景和文化特点，让学生了解北京的悠久历史和丰富的文化遗产。
4. 学习北京的名胜古迹：通过讲解和展示北京的名胜古迹，让学生了解北京的代表性景点，如故宫、天安门、颐和园等。
5. 学生展示和总结：让学生分组展示他们对北京的了解和认识，并由学生自己总结本节课的重点内容。
五、教学准备：1. 多媒体设备：使用图片和视频展示北京的地理位置、历史文化和名胜古迹。
2. 板书：利用板书展示北京的重点内容，如地理位置、历史文化和名胜古迹等。
通过以上教学内容和方法，本节课旨在让学生对北京有一个初步的了解和认识，培养学生的观察、分析和归纳能力，提高学生的地理和历史意识。
同时，通过学习北京，培养学生对祖国的热爱和对北京的向往情感。
《北京》第一课时说课稿范文
《北京》第一课时说课稿范文《北京》第一课时说课稿1一、说教材《北京亮起来了》是小学语文人教版第四次的一篇写景的__，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于方面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，__选自第三专题。
紧扣"美丽的祖国，可爱的家乡"这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕"灯的海洋，光的世界"这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
__的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说教学目标1、教学目标：(1)会认15个生字，会写2个生字。
初步理解新词在课文中的意思。
（2）、正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。
（我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求，确定了本科的教养、教育和发展目标。
）2、教学重点：（1）学会本课生字生词。
（2）读文，初步感知北京夜景的美3、教学难点：（1）正确掌握本课生字新词，并学会应用。
（2）正确、流利地朗读课文。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发学生对首都北京的热爱之情。
）4、教具准备：生字卡片、多媒体课件（我是根据小学生的年龄特点而准备教具的）三、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的.年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功的达成教学目标。
四、说教学设计一开始上课，我就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动地参与学习。
《北京》教案优质4篇
《北京》教案优质4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《北京》教案优质4篇本文将为大家推荐四篇优质的《北京》教案，这些教案涵盖了北京的历史、文化、地理等多个方面的知识，旨在帮助教师们更好地教授有关北京的课程。
《北京》优秀说课稿
《北京》优秀说课稿一、说教材各位老师大家好今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第10课《北京》这是一篇写景记叙文作者用生动的语言、准确的词汇将北京描绘成一幅多彩的图画从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门高大的人民英雄纪念碑又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园这又是一篇培养学生语感帮助学生积累语言、运用语言的好文章也是增强学生民族自豪感的好教材本课的二、三、四自然段条理清晰详略分明地介绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦但是由于学生年龄小部分孩子还没到过北京因此理解课文的二、三、四自然段的内容感受首都北京是一座美丽的城市激发学生热爱首都热爱北京的感情既是本课的重点又是本课的难点特别是第四自然段课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍因此要全面地了解北京对于孩子们来说有难度为了突破教学的重难点我制定了如下的教学目标：1、认识“央、瓦”等13个生字会写“坛、城、国、图”4个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3、扎扎实实地理解语言文字和课文内容通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化有热爱祖国首都的意识和感情二、说教法为了达成以上的教学目标遵照阅读规律和儿童的认知规律也本着培养学生全面素质的原则我准备采用“情境识字法”和“图文结合法”教学即在具体的语言环境中识字：识字写字是低年级语文教学的重点和难点而集中识字对学生而言比较枯燥我在设计这一课时教学中注意“字不离词词不离句”让学生把生字运用到具体的语言环境中组词造句同时还注意教给学生识字的方式充分展开识字的过程“图文结合法”即通过读课文从整体上感知课文再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大同时有助于学生理解文章中重点词语三、说教学过程下面我向大家介绍一下第一课时教学过程整个过程分为六步一、唤起生活积累导入课题为了激发学生的情趣在上课之前（播放《北京欢迎你》）MV我的导入是这样的：上个星期我们学唱过《北京欢迎你》刚才大家又跟着音乐欢乐地唱起来随着画面愉快地游览了北京或许你还和爸爸妈妈去过北京能不能向大家介绍一下自己印象中的北京呢在学生说完后我小结：北京是我国的首都是一座美丽的城市这节课老师就带大家一起去北京看一看我们一起来书写“北京”两个字请注意“北”的左边要书写正确第三笔是提这样学生在欣赏中感知了北京在这一环节中之所以这样设计是因为北京学生既是熟悉又是陌生的说熟悉是因为从小就知道北京是我国的首都；说陌生是因为我们地处江南远离北京由于学生年龄小大部分未到过北京对北京缺乏具体形象的感知谈话能唤起学生的生活积累迅速调动学生入情入境二、初读课文认读生字北京美作者描写北京的语言更美你们想不想自己读读课文来感受北京的美丽请你们用自己喜欢的方式读读课文借助拼音读准字音读通句子觉得难读的句子多读几遍（一）在具体的语言环境中识字谁有勇气把课文中最难读的句子读一读呢1、天安门在北京城的中央红墙、黄瓦、又庄严又美丽天安门前面是宽阔的广场广场中间矗立着人民英雄纪念碑2、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛3、北京有许多名胜古迹和风景优美的公园还有许多新建的高楼大厦（二）读词识字最难读的句子我们都会读了相信这些词语更难不倒大家了（去拼音请小老师领读、开火车读）（三）整体感知北京是个美丽的城市那么北京里最吸引你你最想去北京的什么地方旅游基于本课的生字都集中在几个句子中所以考虑相机出示课文中包含生字较多的几句话在读好难句的基础上出示词语做到词语教学“字不离词词不离句”三、品读文本进入文本的情境由于课文第一自然段的内容浅显易懂加上二年级学生在以前的字、词、句训练中已有了初步的理解能力所以我要求学生朗读这一自然段的过程中理解该段内容我主要根据学生的汇报相继指导课文第2、3、4自然段在学习中注重朗读和感悟北京的美丽（一）品读第二自然段（美在天安门）1、利用课件展示天安门和天安门广场的画面看图体会天安门在北京城的中心地段她的美丽和庄严在这里我简介天安门的历史再让学生结合自己的生活体验说说他们见过的庄严的场面比如每周一的升旗仪式；奥运会上奏起国歌升起五星红旗的时候都很庄严这样学生和“庄严”交上了朋友2、庄严的不仅是天安门还有人民英雄纪念碑他矗立在广场中间矗立一词比较抽象我将在利用图片展示高耸的人民英雄纪念碑、华表和旗杆让学生观察这三样景物的共同特点通过图片猜测“矗立”的意思3、在理解的基础上指导感情朗读：是呀北京的天安门是美的那庄严的城楼那高耸的纪念碑那宽阔的广场都给人一种美的享受让我们用朗读来表达对北京天安门的热爱和赞美吧（二）品读第三自然段（美在柏油马路、美在立交桥）1、利用课件和插图展示北京交通的发达环境的优美结合画面认识“立交桥”、“图案”等词体会“绿地毯”、“川流不息”等字词的意思2、说话训练：柏油马路又宽又长那立交桥、草坪、鲜花和车辆能否也用上“又??又??”来夸夸他们呢（三）共享背诵的喜悦我用提示性的方法帮助学生背诵在这一步的阅读教学时我是变教师的“指令性”为学生的“选择性”努力营造一种“我想读我要读”的氛围让学生在自主学习中学会选择在选择中学会判断始终保持着那份“读”的热情和渴望通过读书感受语言的魅力提升阅读的乐趣同时在潜移默化中引领背诵的方法促使背诵指导有的放矢四、拓展练习升华情感学到这里北京在学生心中已有一定的印象我在这个环节设计一个说话写话训练要学生用一句话来赞美北京二年级的孩子已经有一定的说话写话能力让他们把心里要说的话写下来然后在班级交流在这一过程中学生的口语交际能力得到提高个性得到张扬潜能得到很好的发挥五、记忆字形指导书写指导书写“坛、城、国、图”4个字探究探究找到认记字形、书写规范美观的方法六、小结课文设计作业其实北京还美在有很多名胜古迹、公园等等你们下课后可以去搜集一些这方面的资料下节课请你来当一回小导游给我们介绍美丽的北京。
小学语文二年级上册《北京》说课稿
小学语文二年级上册《北京》说课稿一、说教材«北京»一课表达了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。
从教材内容看，本文有三大特点：1．结构严谨。
课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。
最后一段是全文的总结，抒发了赞誉和热爱北京的思想感情。
中间2、3、4三段对北京的景物展开了详细的描写，并且都依照方位顺序来引见。
全文头绪明晰，层次清楚。
2．选择精炼。
课文选取了三个十分有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的意味；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的树立成就；三是北京的名胜古迹和公园。
经过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的面貌。
本课课白话语清爽、繁复、深刻，字里行间弥漫着对首都北京的赞誉之情和热爱之情。
二、说教学目的«北京»—课的总教学目的是：1．学会本课13个生字，会写10个生字。
2．能正确、由感情的朗诵课文，5．了解首都北京是一座美丽的城市，初步培育先生热爱首都北京的思想感情。
本课的课时布置是两课时。
第一课时：感知全文，讲读课文，学习二类字词。
第二课时：学写一类字词，总结全文。
依据教材特点，单元目的及课时布置，我制定了«北京»第一教时的教学目的，详细如下：(1．出示生字，掌握—个多音字〝都〞，了解新词的意思。
(2．了解首都北京是一座美丽的城市。
操作目的：〔1.能正确朗诵课文。
〔2.能按方位顺序阅读课文第2自然段，引见天安门广场及其周围的修建。
情感目的：感受北京的美丽，激起先生热爱北京的思想感情。
三、说教法我们知道：〝兴味是最好的教员。
〞多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的颜色、笼统的声响及完整的情节，在课堂教学中发扬出共同的魅力，对激起先生兴味，吸引先生积极自动地参与课堂教学活动，其效果是酚清楚的。
依据我以往的教学实际，把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学，至少可以在以下四方面发扬辅佐作用，而且是其他传统教学媒体所不能替代和逾越的：1．辅佐掌握生字； 2．辅佐掌握词语； 3．辅佐阅读课文，落实重点，打破难点；多媒体计算机多种优越功用，用于激起先生学习兴味，创设良好教学情形，多方面地辅佐课堂教学，力争在教员的指点下，使先生在短短四十分钟内学得有兴味，学得有效果，学得有收获。
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（封面）
《北京》优秀说课稿范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
今天，我要说的是一堂典型的运用多媒体计算机辅助阅读教学的课例。
一、说教材
《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。
从教材内容看，本文有三大特点：
1．结构严谨。
课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。
最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。
中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写，并且都按照方位顺序来介绍。
全文脉络清晰，层次分明。
2．选择精炼。
课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。
通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。
本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。
《北京》一课是第五册第七单元的第三篇课文。
第七单元的阅读训练重点是“阅读按方位顺序写的一段话；要注意写了哪几个方位，每个方位都写了什么。
”而本课的第二自然段就是按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围伪建筑。
由此，可以确定本课的教学重点为：课文第二自然段，按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围的建筑
物。
并且使学生通过本段课文的学习进一步掌握和巩固本单元的阅读训练重点。
由于文字的描述是抽象的，加之三年级学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系，是有一定难度的。
由此，可以确定本课的难点为：明确建筑物之间的空间位置关系，并能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑物。
二、说教学目标
《北京》—课的总教学目标是：
1．学会本课15个生字，理解23个新词的意思。
2．能正确妙写课文中带顿号的句子，认识顿号。
3．能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑。
4．能正确地朗读课文，会背诵课文第3自然段。
5．了解首都北京是一座美丽的城市，初步培养学生热爱首都北京的思想感情。
本课的课时安排是两课时。
第一课时：感知全文，讲读课文1、2自然段，学习有关字词。
第二课时：讲读课文3至5自然段，学习有关字词，总结全文。
根据教材特点，单元目标及课时安排，我制定了《北京》第一教时的教学目标，具体如下：
(1．建军星露生字，掌握—个多音字“都”，理解，12个新词的意思。
(2．了解首都北京是一座美丽的城市。
操作目标：
（1.能正确朗读课文1、2两段。
（2.能按方位顺序阅读课文第2自然段，介绍天安门广场及其周围的建筑。
情感目标：感受北京的美丽，激发学生热爱北京的思想感情。
三、说教法
我们知道：“兴趣是最好的老师。
”多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，其效果是酚明显的。
根据我以往的教学实践，把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学，至少可以在以下四方面发挥辅助作用，而且是其他传统教学媒体所不能替代和超越的：
1．辅助掌握生字；
2．辅助掌握词语；
3．辅助阅读课文，落实重点，突破难点；
多媒体计算机多种优越功能，用于激发学生学习兴趣，创设良好教学情景，多方面地辅助课堂教学，力争在教师的指导下，使学生在短短四十分钟内学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。
那么，把多媒体计算机运用于课堂教学，在具体的操作中，如何遵循教学原则、教学规律，发挥其优越功能和辅助作用呢?下面我结合具体的教学过程来谈一谈。
四、说教程。