《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军长征的历史背景。
（2）通过查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
（3）学会分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生主动获取知识的能力。
（2）运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂趣味性。
（3）采用角色扮演、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习红军长征精神，培养学生的爱国主义情怀。
（2）学会珍惜今天的幸福生活，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 红军长征的历史背景。
3. 泸定桥的历史地位和相关信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
（2）了解红军长征的历史背景。
（3）了解泸定桥的历史地位和相关信息。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法。
（2）培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
2. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
3. 多媒体教学：运用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
4. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强课堂趣味性。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍红军长征的历史背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
3. 课堂讲解：讲解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，分析其中的修辞手法。
4. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课后作业收集与评价：评估学生对课文内容的理解和红军长征精神的感悟。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与度和表现。
小学四年级语文教案 飞夺泸定桥9篇
小学四年级语文教案飞夺泸定桥9篇飞夺泸定桥 1教学要求：1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
2学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。
3有感情地朗读课文。
教学重点与难点：1理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的2理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学准备：多媒体教学过程一、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。
公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。
无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页。
二、新授1、请读课题：你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧师：你怎么理解“飞”和“夺”?生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题：好吗?生：“飞”(3—5)，“夺”(6—8)2、红四团的战士们为什么要抢时间?请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。
(1)指名回答。
“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。
”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试?(2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题：抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键。
抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键。
抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键。
(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。
抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码!那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读：师：你觉得红军战士怎么样?师相机板书：大智大勇3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫?敌人的语气是怎样的?(狂妄、嚣张、不可一世)他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么?(凭借天险) 这“天险”(点击鼠标)是一幅怎样的景象?自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?—齐说：险。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对飞夺泸定桥战役的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解战役的背景和历史意义。
教学内容：1. 介绍飞夺泸定桥战役的发生时间、地点和参与方。
2. 强调战役在中国革命史上的重要地位。
教学方法：1. 利用图片、视频等资料展示飞夺泸定桥战役的场景。
2. 引导学生思考为什么这场战役具有重要意义。
教学活动：1. 播放飞夺泸定桥战役的纪录片片段。
2. 学生分享对战役的了解和感受。
3. 教师总结并强调战役的历史意义。
第二章：课文阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，掌握关键信息。
2. 培养学生对文学作品的阅读和理解能力。
教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的内容介绍。
2. 课文中描述的重要事件和人物。
1. 引导学生进行课文阅读，注意理解关键词语和句子。
2. 教师对课文内容进行解读和讲解。
教学活动：1. 学生阅读课文《飞夺泸定桥》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 学生分享对课文内容的理解和感悟。
第三章：课文讨论与分析教学目标：1. 培养学生的分析和批判性思维能力。
2. 帮助学生理解课文中的主题和象征意义。
教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》中的象征意义和主题。
2. 分析课文中的描写和表达手法。
教学方法：1. 引导学生进行讨论和分析，提出自己的观点和看法。
2. 教师对学生的讨论和分析进行指导和评价。
教学活动：1. 学生分组讨论课文中的象征意义和主题。
2. 每组学生分享自己的讨论结果和分析。
3. 教师总结并强调课文中的主题和象征意义。
第四章：写作练习1. 培养学生的写作能力。
2. 帮助学生表达自己对课文内容的理解和感悟。
教学内容：1. 写一篇关于飞夺泸定桥战役的短文。
2. 学生通过写作表达自己对战役的理解和感悟。
教学方法：1. 引导学生进行写作练习，提供写作指导和帮助。
2. 教师对学生的写作进行评价和反馈。
教学活动：1. 学生进行写作练习，写一篇关于飞夺泸定桥战役的短文。
《飞夺泸定桥》课文教案
《飞夺泸定桥》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件，理解其历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生对历史事件的分析能力，学会从多角度审视问题。
（3）学会通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
（2）培养学生勇敢、坚定、团结、奋进的品质。
（3）培养学生学会珍惜和平，明白和平来之不易，要共同努力维护和平。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件，理解其历史意义。
难点：（1）理解课文中一些细节描述，如人物的心理活动、环境描写等。
（2）对历史事件进行分析，从多角度审视问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找资料，深入了解课文中所描述的历史事件。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的细节描述。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评、指导。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口语表达练习。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）学生通过查找资料，深入了解飞夺泸定桥事件的历史背景。
（2）学生参观当地红色景点，感受革命先烈的英勇精神。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的质量，关注学生的理解程度和表达能力。
3. 拓展活动评价：评估学生在拓展作业中的表现，鼓励创新思维和团队协作精神。
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《飞夺泸定桥》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章背景，理解文章的主题。
教学内容：1. 介绍文章背景，即飞夺泸定桥的历史事件。
2. 引导学生关注文章的主题，即英勇无畏的红军精神。
教学步骤：1. 向学生简要介绍飞夺泸定桥的历史事件。
2. 引导学生关注文章中的英勇无畏的红军精神。
教学评估：通过观察学生的兴趣和参与程度，了解学生对文章背景和主题的理解程度。
第二章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生掌握文章中的重点词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 列出文章中的重点词汇。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。
教学步骤：1. 向学生列出文章中的重点词汇。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。
教学评估：通过词汇练习和小测验，了解学生对重点词汇的掌握程度。
第三章：句子理解教学目标：1. 帮助学生理解文章中的重要句子。
2. 提高学生的句子理解能力。
教学内容：1. 找出文章中的重要句子。
2. 通过分析和讨论，帮助学生理解这些句子的含义。
教学步骤：1. 向学生指出文章中的重要句子。
2. 通过分析和讨论，帮助学生理解这些句子的含义。
教学评估：通过问答和讨论，了解学生对重要句子的理解程度。
第四章：文章分析教学目标：1. 帮助学生分析文章的结构和写作手法。
2. 提高学生的文章分析能力。
教学内容：1. 分析文章的结构，即引言、主体和结尾部分。
2. 讨论文章的写作手法，如描述、议论和叙述等。
1. 向学生分析文章的结构。
2. 引导学生讨论文章的写作手法。
教学评估：通过问答和讨论，了解学生对文章结构和写作手法的理解程度。
第五章：写作练习教学目标：1. 帮助学生运用所学知识和技能进行写作。
2. 提高学生的写作能力。
教学内容：1. 给出一个与文章主题相关的写作题目。
2. 引导学生进行写作练习，并提供指导和反馈。
教学步骤：1. 给出一个与文章主题相关的写作题目。
飞夺泸定桥（优秀范文五篇）
飞夺泸定桥（优秀范文五篇）第一篇：飞夺泸定桥《飞夺泸定桥》教学设计和反思教学目标：1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
教学重点：目标1和目标2 教学难点：目标3 教学准备：课件和红军夺取泸定桥的视频教学过程：一、导入。
同学们，上节课通过初读课文，我们初步了解了课文的主要内容和脉络层次，并作了摘录笔记，这节课，我们来深入学习课文。
二、明确学习目标首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。
学习目标：1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
三、了解事情发生的起因过渡：课文按照事情发展的一般顺序先交代了故事的起因，即红军为什么要夺取泸定桥呢？当时的背景如何？自由读课文第1、2自然段，边读边思考：红军为什么要夺取泸定桥？当时的背景如何？（学生自由读课文，寻找问题的答案。
）交流板书：北上抗日师补充材料：1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，曾因为没有及时渡过大渡河而贻误战机，导致全军覆没，成为千古恨事。
蒋介石曾扬言：到了大渡河让红军过不去，做石达开第二。
所以，一桥安危，红军能否渡过大渡河，关系到能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
所以必须夺取泸定桥，这是一个死任务。
四、学习红四团飞夺泸定桥的经过。
（一）围绕“飞”字，体会红军英勇无畏的革命精神。
过渡：然而，要想夺取泸定桥谈何容易。
红四团从接下命令到29日早晨夺取泸定桥，只剩下二十多个小时的时间了，红四团离泸定桥还有二百四十里，敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。
《飞夺泸定桥》教学设计7篇
《飞夺泸定桥》教学设计7篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《飞夺泸定桥》教学设计7篇》，快快拿去用吧!《飞夺泸定桥》教学设计1一、教学要求：１、了解红*飞夺泸定桥的经过，学习红*不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
２、理清课文条理，学习按事情进展挨次记叙的方法。
３、有感情地朗读课文。
二、教学重点：１、理解红*是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情进展挨次记叙的方法。
三、教学预备：多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：（一）、复习导入１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的状况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。
）２、红*为了北上*，必需夺取被敌人占据的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我*北上*，他们想出了什么阴谋？我*如何粉碎这一阴谋？３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）（二）、学习第三段１、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
２、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得成功的？３、提问：战士们遇到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。
战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？４、显示：虽然，但是。
他们啊！５、小结：战士们个个英勇，个个机灵，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机灵，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了成功。
（显示：英勇机灵）６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚决。
（三）、学习第四段1、虽然两个旅的援兵被我*抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人照旧疯狂地向红*喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？2、指读第六节，思考。
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《飞夺泸定桥》的历史背景和意义。
激发学生对抗日战争的兴趣和爱国情怀。
1.2 教学内容介绍《飞夺泸定桥》的故事背景和历史意义。
引导学生关注抗日战争中的英雄事迹和民族精神。
1.3 教学方法采用故事讲述和图片展示的方式，生动形象地介绍《飞夺泸定桥》。
组织学生进行讨论和分享，引导学生思考和表达自己的观点。
第二章：故事梗概2.1 教学目标掌握《飞夺泸定桥》的故事梗概和主要情节。
培养学生的阅读理解和概括能力。
2.2 教学内容分析《飞夺泸定桥》的故事梗概和主要情节。
引导学生关注故事中的冲突和人物形象。
2.3 教学方法通过阅读和讨论，引导学生理解和概括故事梗概。
利用图片和视频资料，增强学生对故事情节的理解和感受。
第三章：人物分析3.1 教学目标分析《飞夺泸定桥》中的人物形象和性格特点。
培养学生的分析和批判思维能力。
3.2 教学内容分析故事中的主要人物形象和性格特点。
引导学生关注人物之间的矛盾和冲突。
3.3 教学方法组织学生进行角色扮演和讨论，引导学生理解和分析人物形象。
利用案例分析和小组讨论，培养学生的批判思维能力。
第四章：主题探讨4.1 教学目标探讨《飞夺泸定桥》中的主题思想和价值观。
培养学生的批判思维和价值观判断能力。
4.2 教学内容探讨故事中的主题思想和价值观的表达。
引导学生关注故事中的道德和伦理问题。
4.3 教学方法组织学生进行小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己的观点。
利用案例分析和讨论，培养学生的批判思维和价值观判断能力。
5.1 教学目标激发学生对抗日战争和相关历史事件的兴趣和进一步学习的动力。
5.2 教学内容提出相关的历史事件和话题，供学生进一步学习和探讨。
5.3 教学方法给予学生相关的学习资源和建议，引导他们进行进一步的学习和研究。
第六章：教学活动一观看纪录片6.1 教学目标通过观看纪录片，更直观地了解飞夺泸定桥的历史背景和战斗过程。
增强学生对历史事件的真实感受和理解。
飞夺泸定桥课文教案
飞夺泸定桥课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解飞夺泸定桥的历史背景和英雄事迹。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解飞夺泸定桥的历史背景。
（2）学会通过课文中的细节描述，感知人物形象和场景。
（3）学会分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，弘扬伟大的民族精神。
（2）学会珍惜和平，尊敬英雄，勇于担当。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解飞夺泸定桥的历史背景和英雄事迹。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）通过课文细节描述，感知人物形象和场景。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍飞夺泸定桥的历史背景。
（2）引导学生关注课文的，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
5. 分析课文：（1）教师引导学生关注课文中的细节描述，感知人物形象和场景。
（2）学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
6. 情感教育：（1）教师引导学生思考：课文中的英雄事迹给你留下了什么印象？（2）学生分享感受，教师总结，弘扬伟大的民族精神。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于飞夺泸定桥的英雄事迹的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：生字词掌握程度、短文质量等。
3. 学生对课文内容的理解和感悟：通过课后交流、提问等方式了解学生的学习效果。
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》篇1教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河，粉碎国民党*妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容?3、小组讨论，理清层次。
第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分(3—5)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分(6—8)，讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。
但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
飞夺泸定桥教案
【篇一：《飞夺泸定桥》教学设计】
《飞夺泸定桥》教学设计
教学目的
1、知识与能力：学会本课生字新词；了解红军飞夺泸定桥的经过。
2、过程与方法：学会按事情发展顺序分清事情的前因后果；抓住关键词语理解文章内容。
3、情感态度与价值观：学习红军不畏艰险，不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。教学重点
了解红军抢时间、攻天险的经过。
（要读得雄壮、有力，并可以加上适当肢体语言，如手势等。）
六、读写结合，总结提高。
你想用什么词语来形容心目中的英雄？请工工整整地写下来。比一比谁用的词准确，写得好。
（1、勇往直前2、舍生忘死、3、奋不顾身??）
七、感情升华、品德教育。
播放课件——《十送红军》（影片《长征》主题歌），加以思想教育。
同学们，红军叔叔凭借勇往直前的大无畏精神战胜了天险大渡河，取得长征中又一次决定性的胜利。今天，我们也要学习红军叔叔这种精神，战胜学习上、生活上的种种困难，让长征精神代代相传。最后，让我们以少先队员的队礼致于红军叔叔最崇高的敬意。
二、明确学习目标
首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。学习目标：
1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
三、了解事情发生的起因
有感情地读一、第五自然段，要读出桥的险。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”，为什么要“夺”？继续学习飞夺泸定桥。
一、红军要夺泸定桥为什么要“飞”？研究怎样“飞”？
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《飞夺泸定桥》这篇文章。
（2）了解文章背景，理解文章中所运用的修辞手法和表达方式。
（3）能够概括文章的主题思想和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、分析等方式，培养学生对文章中所运用的修辞手法的认识和理解。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的崇敬之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（3）培养学生勇敢、坚强、团结、奉献的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《飞夺泸定桥》这篇文章。
（2）了解文章背景，理解文章中所运用的修辞手法和表达方式。
（3）概括文章的主题思想和作者的观点。
2. 教学难点：（1）文章中所运用的修辞手法的理解和运用。
（2）对文章主题思想和作者观点的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《飞夺泸定桥》这篇文章的背景。
（2）引导学生关注文章的，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读文章，理解文章的大意。
（2）让学生查找文章中所运用的修辞手法，并进行简单的解释。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，分析文章中所运用的修辞手法的作用和效果。
（2）让学生通过讨论，概括文章的主题思想和作者的观点。
4. 教师讲解：（1）对文章中所运用的修辞手法进行详细的讲解和分析。
（2）对文章的主题思想和作者的观点进行深入的讲解和阐述。
5. 写作练习：（1）让学生根据文章的启示，写一篇关于勇敢、坚强、团结、奉献的作文。
（2）让学生通过写作，表达自己对革命先烈的崇敬之情。
四、教学评价1. 对学生的阅读理解能力进行评价，包括学生对文章的朗读、理解和概括能力。
2. 对学生的合作学习能力进行评价，包括学生在讨论和分析中的表现。
3. 对学生的写作能力进行评价，包括学生作文的内容、结构和表达方式。
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《飞夺泸定桥》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解飞夺泸定桥的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军英勇顽强、团结一致的精神风貌。
（2）培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点：1. 课文内容的掌握，能够正确地朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子，了解飞夺泸定桥的历史背景。
三、教学难点：1. 体会红军英勇顽强、团结一致的精神风貌。
2. 学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造战争氛围，让学生身临其境。
2. 情感教学法：以情促知，以情促行，引导学生深入体会红军精神。
3. 合作探讨法：鼓励学生主动参与，分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示飞夺泸定桥的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介飞夺泸定桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解大意。
（2）学生分享学习心得，讨论遇到困难的问题。
3. 精讲点拨：（1）教师针对学生提出的问题，进行解答。
（2）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解。
4. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）挑选学生进行背诵，检查学习效果。
5. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨红军英勇顽强、团结一致的精神。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
6. 情感升华：（1）引导学生体会红军精神，培养民族自豪感和爱国情怀。
（2）鼓励学生在日常生活中践行红军精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
8. 布置作业：（1）让学生回家后背诵课文。
（2）写一篇关于飞夺泸定桥的感悟文章。
9. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
《飞夺泸定桥》精品教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《飞夺泸定桥》的主要内容，感受红军战士英勇无畏的精神风貌。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
1.3培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的精彩语句，感悟作者的表达技巧。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质。
3.2激发学生勇于面对困难，敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己了解到的关于红军的故事。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生标注出生字词，查找字典或询问同学。
3.合作讨论3.1学生分组讨论，分析课文中的精彩语句。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文中的难点、重点。
4.2学生跟随教师一起朗读课文，体会红军战士的英勇无畏。
5.课堂活动5.1学生进行角色扮演，复述课文故事。
5.2学生互相评价，教师点评。
6.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于红军战士英勇无畏的短文。
2.课外阅读《飞夺泸定桥》的相关资料，了解红军长征的历史背景。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
2.学生在课堂活动中积极参与，提高了朗读、默读、复述课文的能力。
3.教师在课堂上注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
4.作业布置紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
重难点补充：1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
《飞夺泸定桥》课文教案
《飞夺泸定桥》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《飞夺泸定桥》这篇课文。
（2）掌握课文中的关键词汇和句子结构。
（3）了解课文所描述的历史背景和事件经过。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
（2）通过写作和表达，提高学生的书面表达和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情和对国家历史的认同感。
（2）培养学生勇敢、坚定、团结、奉献的价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调和表情。
2. 课文理解：让学生通过阅读课文，回答相关问题，理解课文所描述的历史背景和事件经过。
3. 关键词汇和句子：分析课文中的关键词汇和句子结构，解释其含义和用法。
三、教学步骤：1. 导入新课：介绍《飞夺泸定桥》这篇课文，引导学生关注课文和作者。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，教师进行指导。
3. 课文理解：让学生回答相关问题，理解课文所描述的历史背景和事件经过，教师进行讲解和解释。
4. 关键词汇和句子：分析课文中的关键词汇和句子结构，解释其含义和用法，教师进行讲解和示例。
四、作业布置：1. 让学生回家后，将课文朗读给家长听，并解释课文内容。
2. 让学生回家后，写一篇关于《飞夺泸定桥》的读后感，表达自己的感受和思考。
五、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解释。
要注重培养学生的阅读理解能力和团队合作能力，提高学生的书面表达和口头表达能力。
在作业布置方面，要注重学生的实际操作和实践，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示相关历史图片和视频，让学生身临其境地感受泸定桥的英勇事迹。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟，促进学生间的互动和交流。
3. 角色扮演：选取课文中的重要角色，让学生扮演相应角色，进行情景再现，提高学生的参与度和积极性。
【教育资料】六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 10
【教育资料】六年级语文下：飞夺泸定桥(浙版教案8篇+简介+说课) 10一、教材编排的特点《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了北上抗日，不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹。
文章按事情发展顺序来写，全文分三大部分。
13节讲了红军为了北上抗日，必须赶在敌人前面夺下泸定桥；48节讲了红军不怕困难、不怕牺牲飞夺泸定桥的经过；第9节讲了军夺取泸定桥后，奔赴抗日前线。
其中红军如何飞夺泸定桥是重点内容。
本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以教育学生不怕困难、勇往直前。
本文新的知识点主要体现在以下六个方面：1、学习掌握泸、湍、妄、溃等7个生字；2、品味天险、关键等重点词句；3、能运用关键、浩浩荡荡造句；4、背诵第6自然段；5、尝试借助课题概括课文主要内容；6、能按情发展顺序给课文分段并概括段意。
借助课题概括课文主要内容也是本单元的主要训练目标，学生已在前一篇课文《沿着红军走过的路》中进行了一定的训练。
二、教学目标的确定以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标。
认知目标主要有两个：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握泸、湍、妄、溃等7个生字。
操作目标主要有五个：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味天险关键浩浩荡荡并造句；三是能背诵第6自然段；四是能按照事情发展顺序给课文分段，并概括段意。
情感教学目标是培养学生对红军崇敬的情感，继而学习红军不怕困难、忠于革命的精神。
三、教学的重点、难点的确立根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：一是抓关键等重点词句，品味语言。
这一重点的确立，我还想体现以下两个目地：一是通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，激发学生对红军崇敬的感情；二是能进一步训练学生语感及其他语文能力。
我们从语文教学心理学的角度看，这样做能逐步唤起学生的内心现象，继而达到入境使于情的境界，同时也对课文语言进行了二度创造。
重点之二是借助课题概括课文主要内容。
由于概括主要内容是小学阶段培养学生概括能力的最高体现，但与学生实际概括能力尚有距离，所以借助课题概括主要内容同时也是本文教学难点之一；难点之二是在教学中如何激发学生对红军的崇敬之情，让学生学习红军不怕困难的优秀品质。
飞夺泸定桥的教案
飞夺泸定桥的优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解飞夺泸定桥的历史背景和意义。
激发学生对飞夺泸定桥战役的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：飞夺泸定桥战役的发生时间。
飞夺泸定桥战役的背景和原因。
飞夺泸定桥战役的重要性和影响。
1.3 教学方法：利用图片、视频等资料引导学生了解飞夺泸定桥战役的背景。
通过提问和讨论的方式激发学生对飞夺泸定桥战役的兴趣。
第二章：战役背景介绍2.1 教学目标：了解飞夺泸定桥战役的发生背景。
掌握飞夺泸定桥战役的相关历史知识。
2.2 教学内容：飞夺泸定桥战役发生的时间和地点。
中国工农红军长征的背景和原因。
泸定桥的重要性和地理位置。
2.3 教学方法：通过图片、地图等资料展示飞夺泸定桥战役的背景。
引导学生阅读相关历史资料，了解战役的背景。
第三章：战役过程解析3.1 教学目标：掌握飞夺泸定桥战役的过程和细节。
培养学生的分析和思考能力。
3.2 教学内容：飞夺泸定桥战役的战斗过程和战略部署。
红军士兵的英勇事迹和牺牲精神。
泸定桥战役的胜利意义和影响。
3.3 教学方法：利用多媒体资料展示飞夺泸定桥战役的战斗过程。
分组讨论和角色扮演，让学生深入了解战役的过程。
第四章：战役影响和意义4.1 教学目标：了解飞夺泸定桥战役对中国革命的影响和意义。
培养学生的价值观和民族自豪感。
4.2 教学内容：飞夺泸定桥战役对中国革命的历史意义。
战役对中国共产党和红军的影响。
飞夺泸定桥战役在中华民族精神中的地位。
4.3 教学方法：引导学生阅读相关历史资料，了解飞夺泸定桥战役的影响和意义。
组织学生进行讨论和思考，培养学生的价值观和民族自豪感。
第五章：拓展思考与讨论5.1 教学目标：培养学生的批判性思维和综合分析能力。
引导学生思考飞夺泸定桥战役对当代社会的启示。
5.2 教学内容：飞夺泸定桥战役对当代社会的启示和影响。
学生通过小组讨论和研究报告的方式，探讨战役对当代社会的相关性。
5.3 教学方法：学生通过展示和分享，培养批判性思维和综合分析能力。
《飞夺泸定桥》课文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确读写“泸定桥、铁索、横着、捐款、勇士、詹天佑、修建、昼夜、努力、大渡河、泸定城、必要、惊涛骇浪、不朽、英勇、胜利”等词语。
了解课文主要内容，体会“飞夺泸定桥”精神的含义。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文描述的飞夺泸定桥的过程，体会红军战士的英勇与坚强。
学会查找相关资料，了解泸定桥的历史背景和现实意义。
3. 情感态度与价值观：感受红军战士的英勇顽强精神，激发爱国情怀。
培养学生热爱祖国、勇敢面对困难、积极进取的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会红军战士的英勇与坚强。
3. 学习查找相关资料，了解泸定桥的历史背景和现实意义。
三、教学难点：1. 理解课文中一些描述性的语句，如“惊涛骇浪”、“英勇无畏”等。
2. 引导学生感受红军战士的英勇精神，激发爱国情怀。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生感受红军战士的英勇与坚强。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣教师简要介绍泸定桥的历史背景，引导学生关注本课内容。
2. 自读课文，学习生字词学生自读课文，注意生字词的读音和书写，教师适时给予指导。
3. 默读课文，理解内容学生默读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
4. 精讲课文，体会精神教师引导学生分析课文中描述的飞夺泸定桥的过程，体会红军战士的英勇与坚强。
5. 小组讨论，交流感受学生分组讨论，分享自己对红军战士英勇精神的感悟，教师巡回指导。
6. 总结拓展，激发爱国情怀教师总结本节课的学习内容，引导学生了解泸定桥的现实意义，激发学生的爱国情怀。
7. 布置作业，巩固所学学生课后查找相关资料，了解泸定桥的历史背景和现实意义，加深对课文内容的理解。
六、教学评价：1. 检查学生对生字词的掌握情况。
2. 评估学生对课文内容的理解程度，以及对其中的英勇精神的体会。
《飞夺泸定桥》课文教案
《飞夺泸定桥》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的历史事件和人物，理解其意义和价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生独立思考、表达自己观点的能力。
（3）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史和文化的尊重和热爱。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结、奉献的精神风貌。
（3）培养学生珍惜和平、珍爱生命的意识。
二、教学重点1. 课文中重要的历史事件和人物。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文的朗读和理解。
三、教学难点1. 课文中所涉及的历史背景和专业知识。
2. 生字词的正确理解和运用。
3. 对课文深层次含义的理解和分析。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等多媒体资料。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引起学生兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
5. 分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，了解事件发展过程。
（2）学生讨论课文中所表现的人物品质和精神风貌。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生课后搜集相关资料，了解课文中人物和事件的更多信息。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示相关历史背景图片和视频，让学生身临其境地感受课文所描述的场景，增强学生的学习兴趣和情感体验。
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《飞夺泸定桥》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解红军长征的历史背景和意义。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和理解准确性。
（2）学会借助资料卡和图片，加深对课文内容的理解。
（3）学会合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰苦卓绝，培养学生的爱国主义情感。
（2）学习红军英勇顽强、团结奋斗的精神，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 红军长征的历史背景和意义的了解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《飞夺泸定桥》的内容理解和生字词的学习。
（2）了解红军长征的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）对课文中所描述的历史事件的深入理解。
（2）如何引导学生感受红军长征的艰苦卓绝和英勇精神。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片和资料卡，引导学生了解泸定桥的历史背景。
（2）简介红军长征的艰苦卓绝，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《飞夺泸定桥》，理解课文内容。
（2）让学生结合资料卡和图片，加深对课文内容的理解。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的生字词，学会合作学习。
（2）各小组汇报学习成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）让学生结合课文内容，谈谈对红军长征的认识和体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调红军长征的艰苦卓绝和英勇精神。
五、课后作业：1. 熟读课文《飞夺泸定桥》，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于红军长征的感悟文章。
3. 收集有关红军长征的资料，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习态度和合作精神。
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《飞夺泸定桥》教学设计
焦村四小杨海燕
教学目标：
1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
教学重点：目标1和目标2
教学难点：目标3
教学准备：课件和红军夺取泸定桥的视频
教学过程：
一、导入。
同学们，上节课通过初读课文，我们初步了解了课文的主要内容和脉络层次，并作了摘录笔记，这节课，我们来深入学习课文。
二、明确学习目标
首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。
学习目标：
1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
三、了解事情发生的起因
过渡：课文按照事情发展的一般顺序先交代了故事的起因，即红军为什么要夺取泸定桥呢？当时的背景如何？
自由读课文第1、2自然段，边读边思考：红军为什么要夺取泸定桥？当时的背景如何？（学生自由读课文，寻找问题的答案。
）交流板书：北上抗日
师补充材料：1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，曾因为没有及时渡过大渡河而贻误战机，导致全军覆没，成为千古恨事。
蒋介石曾扬言：到了大渡河让红军过不去，做石达开第二。
所以，一桥安危，红军能否渡过大渡河，关系到能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
所以必须夺取泸定桥，这是一个死任务。
四、学习红四团飞夺泸定桥的经过。
（一）围绕“飞”字，体会红军英勇无畏的革命精神。
过渡：然而，要想夺取泸定桥谈何容易。
红四团从接下命令到2 9日早晨夺取泸定桥，只剩下二十多个小时的时间了，红四团离泸定桥还有二百四十里，敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。
所以，抢在前面，是战胜敌人的关键。
那么红军是如何和敌人抢时间的呢？
课件出示：
默读课文第3、4自然段，边读边思考：红军在赶往泸定桥的过程中遇到了那些困难？他们是如何解决的？你从中体会到了什么？在课文旁边做简单批注。
交流：困难解决办法
沿路阻击敌人——击溃
饥饿和疲劳——忘记
雨大、泥泞——继续前进
增援敌人——点起火把赛跑
天黑、瓢泼大雨——摸黑冒雨前进
填空：无论遇到，红军都。
你从中体会到了什么？
总结：正是因为红军的英勇无畏，勇往直前，才使得他们夜行二百四十里，克服重重困难，像飞一样在29日早晨到达泸定桥，把敌人两个旅的援兵远远地抛在了后面。
（二）围绕“夺”字，体会红军奋勇杀敌，不怕牺牲的精神。
过渡：红军是怎样夺取泸定桥的呢？
课件出示：
默读课文第5、6、7自然段，边读边思考：红四团在夺取泸定桥的时候遇到什么了困难？他们又是如何战胜困难夺取泸定桥的？在课文中做简单批注。
交流：
1、课文哪一自然段写出了夺桥困难？夺桥有哪些困难？
分层学习夺桥困难的句子，体会桥的险，水的急和敌人的疯狂，并指导朗读。
体会敌人疯狂的原因和“飞”字的妙用。
2、那么，面对如此困难，红军又是怎么做的呢？
①播放视频（这段视频再现了红四团当年夺取泸定桥的真实经过）。
②学习课文第6、7自然段，分析红四团夺桥胜利的原因。
a、红军有坚强的领导。
（找出相关的句子读一读。
）
b、红军上下团结一心。
（从哪些句子可以看出来？圈画出动词，体会红军的英勇无畏精神。
）
c、红军的英勇无畏。
（这一点文中的那个地方可以告诉我们？并指导朗读。
）
总结：红军与敌人激战了两个小时，这是多么激烈、艰难、漫长和残酷啊，又是多么惊心动魄、可歌可泣、彪柄千古的战斗啊！此时，他们表现出来的战胜一切敌人，不畏任何艰难险阻的精神令我们肃然起敬。
（全体起立，深鞠躬，表示敬意。
）
五、学习夺桥的结果，体会夺桥胜利的意义。
齐读课文最后一自然段，理解“浩浩荡荡”。
完成板书：奔赴前线。
六、总结全文，布置作业。
1、学完这篇课文，你有什么收获？（提示：从课文内容上和作者的写法上。
）
2、你想对你心目中的英雄说些什么？请用“红军战士，我想对你说……”为开头，写一段话。
板书设计：北上抗日——飞夺泸定桥——奔赴前线
△△
《飞夺泸定桥》教学反思
焦村四小杨海燕
《飞夺泸定桥》是一篇老课文，我读过多遍，也曾讲过不止一次，但作为公开课来讲还是头一次，对于这班学生来说也是第一次，所以，备课时，我做了充分的预设和准备，也做了充分的思考。
上课时，我带领学生围绕学习目标展开学习活动，重点是学习红军飞夺泸定桥的经过。
通过细读、精读课文，体会红军英勇无畏的革命精神。
红军飞夺泸定桥的经过围绕“飞”和“夺”字展开，主要包括“抢时间”和“攻天险”两个部分。
在“抢时间”部分，重点探究红军是怎样和敌人抢时间的，红四团赶往泸定桥的过程中遇到了哪些困难，这些困难红军战士是如何解决的，抓住重点词句阅读和理解，学生很容易就会体会到了红军英勇无畏、勇往直前的革命精神。
并且明白了“飞”的含义，就是飞速，速度快的意思。
而“夺”就是夺取的意思。
“攻天险”部分也是如此，通过引领学生分层学习红军夺桥的困难，体会红军夺桥的不容易，通过观看红军夺取泸定桥的视频，直观感受红军的英勇无畏、勇往直前、奋不顾身、奋勇杀敌的革命精神，在此基础上结合课文引导学生分析红军夺桥胜利的原因，在具体的词语和句子中再次深刻感受红军战士英勇无畏的表现。
取得了较好的教学效果。
虽然昨天后面听课的老师也给出了很高的评价，但我认为还有很多不足。
比如前半部分内容探讨得过细，以至于占用了不少时间，使得后面的教学环节有些紧张，没有在预设的时间内结束课程。
我也曾
考虑到是不是把课文内容分成两节课来学习，但我觉得还是放在一节课里学习更好，因为我觉得“飞”和“夺”两部分写法是一样的，都是先写困难，然后再写如何解决、战胜困难的，当学习完第一部分“飞”之后，第二部分“夺”完全可以让孩子自主学习探究，但终归还是因为放不开，选择了放在一节课里学习，以至于最后没能完美地结束课文。
还有，部分孩子虽然能够认真学习，但只能算是认真地倾听者，因为他们一直在听其他同学和其他同学以及其他同学和老师之间的
互动学习，而自己却不够主动，不能积极开动脑筋参与课堂活动，不能与他人积极展开互动。
另外，没有完成板书，有遗漏的地方。
一堂课本来就是这样，预设和生成往往是不一样的，预设很重要，但生成更重要。
我们要在生成的课堂中不断地去总结和反思，总结经验，反思不足，取长补短，方能取得更大的进步。