报答父母的养育之恩教学设计
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《报答父母的养育之恩》教学设计
教材:粤教版七年级《思想品德》上册
一、课标分析:
体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。
二、教材分析:
本课围绕“父母与子女”这对亲子关系展开学习活动,本课主要观点:报答父母的养育之恩。
“心灵导航”栏目引导学生认识到,是父母把我们带到这个美好的世界。十几年过去了,父母的脸上有了皱纹,我们渐渐长大成人。通过活动引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历,理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己而付出的辛劳,让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会感恩,学会回报爱,启发、引导学生学会孝敬父母,以实际行动回报父母的关爱。
三、教学目标:
1、情感态度价值观:
通过一系列活动理解生命是父母赋予的,激发学生对父母的感激之心。学会爱,学会理解,学会感恩,知道孝敬父母能够尊敬父母和长辈。
2、过程与方法:
通过欣赏《母亲》及相关图片,引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历,理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己而付出的辛劳;孝亲故事大比拼,让学生了解到孝敬父母是中华民族的传统美德,同时也让同学看到身边的榜样,进而把孝亲敬长作为自己义不容辞的责任,把孝亲的美德继承和发扬下去;通过欣赏《感恩的心》及相关图片,让学生懂得孝敬父母应从小事做起;当父母年老,我们长大成人时,就要承担赡养父母的义务。
3、知识与能力:
体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
四、教学重点、难点:
教学重点:激发学生对父母的感激之心和孝敬父母的真情。
教学难点:学生懂得要用实际行动报答父母的养育之恩。
五、教学策略、教学方法:
1、在教学过程中,本人以设计活动为主,题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵,努力做到让学生在活动中体验、感受,进而改变自己,达到爱父母、感谢父母、用实际行动报答父母养育之恩的目的。
2、运用多媒体,以学生为主体,采用启发、活动、讨论等多种教学方法。
六、教学过程:
师:自从我们出生到现在,我们的爸爸妈妈辛辛苦苦养育了我们十几年,我们一天天长大,他们却在一天天变老。下面我们大家一起来回顾一下,我们是如何长大的?在我们成长的过程中,我们的爸爸妈妈为我们做了些什么?
板书:报答父母的养育之恩
活动一:播放歌曲《母亲》同时播放与歌词内容对应的图片。
设计目地:通过歌声和图片展示,引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历,理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己而付出的辛劳;渲染气氛,激发学生情感共鸣。
你入学的新书包有人给你拿
图片情景:上学路上母亲给孩子拎书包
你雨中的花折伞有人给你打
图片情景:雨中母亲给孩子打伞挡雨
你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包
图片情景:两位老人在家包饺子
你委屈的泪花有人给你擦
图片情景:老妈妈为四十多岁的儿子擦眼泪
啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命,给我一个家图片情景:产房婴儿出生时
啊,不管你走多远,无论你在干啥
图片情景:火车站母子告别
到什么时候也离不开咱的妈
图片情景:母亲喂孩子
你身在(那)他乡住有人在牵挂
图片情景:老妈妈等待孩子回家
你回到(那)家里边有人沏热茶
图片情景:茶壶旁边有杯热茶冒着热气
你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
图片情景:满头白发的老母亲在病床边用毛巾擦眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
图片情景:母亲乐开花
啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈
图片情景:08年四川地震灾区感人图片:楼板下面婴儿在已经死去的母亲腹下,旁边有母亲留言的手机。
歌曲结束后,教师在此停顿半分钟。
师:请同学们说一说:此时此刻,你有何感受?
学生回答:略
师:同学们说的很好。天下父母无不疼爱自己的子女,这是一种天然的情感。子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的,对子女的风险是无保留的,无论父母能力大小,财富多寡,疼爱子女的方式也尽不相同,但是他们都会抱着同样的期待,愿子女一生平安幸福。
板书:天下父母无不疼爱自己的子女,这是一种天然的情感。
活动二:孝亲故事大比拼
师:下面我们分组比赛讲孝敬父母的故事,每讲一个故事加10分。
设计目的:让学生了解到孝敬父母是中华民族的传统美德,同时也让同学看到身边的榜样,进而把孝亲敬长作为自己义不容辞的责任,把孝亲的美德继承和发扬下去。
师:孝敬父母不仅是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分。
板书:孝敬父母不仅是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分。
师:我们的爸爸妈妈为我们付出了很多。我们作为子女,应该怎样报答父母对我们的养育之恩呢?请欣赏《感恩的心》
活动三:多媒体展示:《感恩的心》及相关图片。图片所表达内容:作为中学生,我们应该好好学习,做个好学生;自己的事情自己做;做力所能及的家务;当父母年老我们长大成人时,我们就要承担赡养父母的义务,常回家看看,陪他们聊聊天,出去散散心,孝敬爷爷奶奶和其他长辈。