人教版数学四年级上册课件：第六单元第四节《灵活试商(例5)》教学课件

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人教新课标四年级上册数学第6单元第4课时用五入法试商的除法课件

激趣导入
学校礼堂每排有 28个座位，四年级共有 197 人，可以坐满几排？还剩几人？
从题中你知道了什么？要解决什么问题？
因为197里有几个28，就可以坐满几排，所以用除法计算。
我知道了学校礼堂每排有28个座位，四年级有197人，问可以坐满几排，还剩几人。
知识讲解
学校礼堂每排有 28个座位，四年级共有 197 人，
可以坐满几排？还剩几人？
197 ÷28=7（排）……1（人）
把做2的8对看吗作？多检少验来一试下商！？
30
6
28 1 9 7
168
29
30
7
28 1 9 7
196
1
验算： 28
×7 196 ＋1
余商数小了29。>答除：数2可8。以坐满余商7数为排17<。，除还数剩281。人。
197
练习巩固
根据试商情况，很快说出准确的商。
人教版小学数学四年级
用“五入”法试商的除法
＞ 12 3
激趣导入
竖式计算：
85 ÷21= 4……1
20 4 21 8 5
84 1
运用“四舍”法试商要注意些什么？
345 ÷73= 4……53
70
4
73 3 4 5
292
53
激趣导入
运用“四舍”法试商要注意些什么？
试商时除数看得比原来的除数小，有可能初商偏大，这时要把商调小些。
课后作业
课后练习
人教版小学数学四年级
谢谢观看
＞ 12 3
50
7
ห้องสมุดไป่ตู้
48 3 9 4
336
58
30

人教版四年级数学上册《灵活试商》参考课件

怎还样有能别很的快方想法出吗商？？
9 26 240
9 26 240
被除数和除数最高位上的数相同，并且被除数的前两位数比除数小，用“同头无除商九八”试商。
4个25是100， 8个25是200。余下的40里还有1个25。
练习
9
9
42 4 0 4 22 2 0 7
378
198
26
9
8 39 3 1 2
312
0
练习
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
684÷76＝ 9 333÷37＝ 9 360÷72＝ 5 175÷25＝ 7 324÷81＝ 4 669÷67＝ 9……66 711÷79＝ 9 135÷27＝ 5 845÷86＝ 9……71
小结
试商歌
一二舍，八九入，当作整十来试商； “四舍”商大减去1，“五入”商小加上1；同头无除商九八，除数折半商是五；除完不忘做比较，余数必小要记牢。
折半商五
5 26 130
5 48 243
5 34 170
130
240
170
0
3
0
被除数的前两位正好是除数的一半。
5 23 115
115
0
4 48 237
192
45
例题讲授
折半商五不需调商
ห้องสมุดไป่ตู้
例题讲授
折半商五不需调商
5
例题讲授
9 29 270
261
9
9 67 603
603
0
8 39 312
312
第灵六单元活除试数是两商位数的除法
复习巩固
1.（）里最大能填几？
30 ×（ 3 ）＜ 95 61 ×（ 8 ）＜ 540 48 ×（ 7 ）＜ 360

【人教版】数学四年级上册：6.5《灵活试商》ppt课件

灵活试商
一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
说说你的想法。
14×5＝70 15×8＝120 16×4＝64 25×4＝100 24×5＝120 26×3＝78 15×6＝90 14×7＝98
2. （）里最大能填几？
25×（ 4 ）＜124 15×（ 7 ）＜108
25×（ 9 ）＜230 15×（ 8 ）＜124
三、知识运用
1.
完成下面的竖式。说一说你是怎样想出商的。
15 6 16 9 6
96
0
8 25 2 0 0
200 0
25
4
26 1 0 4
104
0
25
7
24 1 8 2
168
14
96÷16，把16看作15试商，6个15是90，比 96少6，试商6。16×6＝96，96－96＝0，所以96÷16＝6。
32 商8小了。
6 改商9。
32里面还
有1个26。
9
26 2 4 0 234 6
10个26是260, 比240多20，可以商9。
25
9
26 2 4 0
234
6 4个25是100,
8个25是200, 余下的40里还有
（ 1 ）个25。
把26看作 30来试商。
想10个26是 260。
把26看作 25来试商。
25×（）＜124我是这么想的： 25×4＝100，25×5＝125，而 125＞124，所以括号里最大填4。
一、复习导入，揭示课题
3. 用竖式计算。
想一想，当除数不是整十数时，我们是怎样求商的？
240÷29＝ 8……8
30
8
29 2 4 0

人教版四年级上学期数学课件：第6单元6.5灵活试商

把26看作 30来试商。
想10个26是 260。
把26看作 25来试商。
三、知识运用
完成下面的竖式。说一说
你是怎样想出商的。
1.
15 6 16 9 6
96
0
8 25 2 0 0
200 0
25
4
26 1 0 4
104
0
25
7
24 1 8 2
168
14
96÷16，把16看作15试商，6个15是90，比 96少6，试商6。16×6＝96，96－96＝0，所以96÷16＝6。
恐龙遗迹园。每辆车能坐36人。
一共需要租几辆车？
200÷36= 5(辆) …… 20（人
35 5）
36 2 0 01 8 020
5 + 1 = 6（辆
20人也需要一辆车
答：一共）需要租6辆车。
一、复习导入，揭示课
题1. 口算。
说说你的想法。
14×5＝ 70 15×8＝ 120 16×4＝ 6425×4＝ 100 24×5＝ 120 26×3＝ 78 15×6＝ 90 14×7＝ 98
2. （）里最大能填几？
25×（ 4）＜124 15×（ 7）＜108
25×（）＜2930 15×（）＜8124
25×（）＜124我是这么想的： 25×4＝100，25×5＝125，而 125＞124，所以括号里最大填4。
一、复习导入，揭示课
题
3. 用竖式计算。
想一想，当除数不是整十数时，我们是怎样求商的？
回顾本节你还有哪些不明白的地方或者你又产生了哪些新的问题，请提出来，我们共同探讨！
编一编
请根据本节知识编一道习题，考考你的同桌。这道题可以是计算、选择，也可以是判断题和改错题。

新人教版四年级数学上册《灵活试商》优课件

法，
你是怎样想出商的？
试商的次数比较多，可以根据不
240÷26＝ 9…同…的6
30
8
情况9 用不同的方法来9 试商。 25 9
2 240 2 240 2 240
2 240
208
234
234
234
6 32
6
6
6
6
6
6
商8小了。 32里面还有1个
改商9。
10个26是 2比6204, 0多20，可以商9。
2 182
4 168
14
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96÷16，把16看作15试商，6个15是 90，比 96少6，试商6。16×6＝96，96－96 ＝0，所以96÷16＝6。
三、知识运用
2. 很快说出下面各题应该商几。
1 60 5 商4
2 17 5 5商7
2 22 4 0商9
2 23 6 4商9
1 89
4
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商6
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1 14 6 6商9
1 11 6 8商7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2. （
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）里最大能填几？
25×（ 4）＜124 15×（ 7）＜108
25×（）＜2930 15×（）＜1824
25×（）＜124我是这么想的： 25×4＝100，25×5＝125，
一、复习导入，揭示课题
想一想，当除数不是整十
3. 用竖式计算。数
4个25是100, 8个25是200, 余下的40里还有1 （）个

人教版数学四上第六单元《灵活试商》例5教学设计

很多时候需要多次试商，把26这样的数看成与它接近的25来试商，这样的试商方法叫做“中数试商法”。

在试商的过程中我们需要根据具体情况采取不同的方法来灵活试商。

6.举一反三师：还有哪几个接近25的数可以用“中数试商法”？生：24、25、26都可以看作25来试商，很快能确定商几。

师：总结的真到位。

我们灵活的试商，可以大大提高试商的速度。

［设计意图：引导学生有目的，有意识地对所学知识进行分析、对比、总结，从中发现新的结论，培养分析和思考问题的能力，学生解决问题的思维灵活、多样。

学生以小组合作的形式自主地探索除数不接近整十数的试商方法，最后引导学生对比、观察、总结用不同的方法试商的优点，有助于学生养成观察数字的特点，提高灵活试商的特点。

］【环节三：实践应用，随堂检测。

】1.把你试商的过程说给同学听听3。

(教材P81“做一做”)2.很快说出下面各题应该商几。

3.下面各题中，把除数看作几十五试商合适？把合适的数写在括号里。

4.计算210÷26。

(1)把除数34看作( )来试商，商( )了，应调( )。

(2)把34看作35来试商，计算出结果。

5.计算180÷34。

(1)把除数34看作( )来试商，商( )了，应调( )。

(2)把34看作35来试商，计算出结果（）。

教师巡视，适时点拨，集体纠正。

［设计意图：通过多元化、有梯度的设计练习题，加深学生对灵活试商的应用和理解，提高试商、计算速度。

］【环节四：总结提升，拓展延伸。

】师:通过这节课的学习,大家要知道遇到具体问题要具体分析,要灵活地选择最恰当的试商方法,要使计算尽可能地简便。

出示试商儿歌:一二丢,八九收;四六当五来动手;“四舍”商大减去一;“五入”商小加一好。

同学们，在今后的学习中还有更多有趣的除法问题留给大家继续探究！今天的课就上到这里，下课。

[设计意图：回顾反思，通过引导学生分析、对比、观察、总结，体会用不同的方法试商的优点，有助于学生养成观察数字的习惯，通过灵活试商，提高速度。

人教版四年级数学上册第六单元之《灵活试商》(例5)课件

25 1 7 5
4个25是100，8个25是200， 7个25是175，所以商7。
24 2 2 0
将24看作25，4个25是100， 8个25是200，9个25是225， (9×24 = 216)所以商9。
26 2 3 4
将26看作25，4个25是100， 8个25是200，9个25是225， (9×26 = 234)所以商9。
7
24 1 8 2 168 14
将26看作25，4个25是100，而26×4 = 104，就商4。
将24看作25，4个25是100， 8个25是200，7个25是175，所以试商7。
把你试商的过程说给同学听听。
课本82页练习十五 2. 很快说出下面各题应该商几。
15 6 0
2个15是30，4个15是60，所以商4。
课本81页例5
240÷26 = 9……6
解法二： 9
26 2 4 0 234 6
直接按26来试商， 26×10 = 260，比 240多20，可以试商9(26×9 = 234)。
有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况用不同的方法来试商。
解法三：
9
26 2 4 0 234 6
14 8 9
将14看作15， 2个15是30， 4个15是60，6个15是90， (6×14 = 84)所以商6。
16 1 4 6
直接按16来试商，16×10 = 160，比146多14，可以商9 (16×9 = 144)。
16 1 1 8
将16看作15， 2个15是30， 4个15是60，8个15是120，可以商7 (7×16 = 112)。
第六单元除数是两位数的除法

部编人教版四年级数学上册第六单元《灵活试商(例5)》教学课件

商4
商7
商9
商9
14 8 9 16 1 4 6 16 1 1 8 25 1 8 0
商6
商9
商7
商7
三、知识运用
3.
96÷16 ＝6
6 16 9 6
96 0
108÷24 ＝4……12
4 24 1 0 8
96
12
三、知识运用
3.
130÷26 ＝5
5 26 1 3 0
130 0
230÷25 ＝9……5
6
商8小了。改商9。
二、探究新知
240÷26＝ 9……6 9
26
想10个26 是260。
240 234
6
10个26是260
比240多20，可以商9。
二、探究新知
240÷26＝ 9……6
25
9
26 2 4 0
2 3 4 把26看作
6 25来试商。
有些除4法个题2，5是按1照00“，四8舍个五25入是”2法00，
试情商况的用余次不下数同比的的较方40多法里，来还可试有以商（根。据1不）同个的25。
完成下面的竖式。说一说你是怎样想出商的。
6
16 9 6 96
0
8 25 2 0 0
200
0
4 26 1 0 4
104
0
7 24 1 8 2
168
14
三、知识运用
2.很快说出下面各题应商几。
15 6 0 25 1 7 5 24 2 2 0 26 2 3 4
点，再计算。
5 28 1 4 0
140
0
5 48 22 3 6 4
360
4
5 36 1 8 8

四年级上册数学笔算除法—灵活试商(共16张PPT)

二、探究新知
同头无除商九、八
9 29 270 27＜292 6 1
9
9 67 603 60＜ 6670 3
0
8 39 312 31＜393 1 2
0
1.被除数和除数的第一位数字相同。
2.被除数的前两位比除数小 ,不够商１。
二、探究新知
240÷26=
怎还样有能别很的快方想法出吗商？？
9 26 240
9 26 240
被除数和除数最高位上的数相同，并且被除数的前两位数比除数小，用“同头无除商九八”试商。
4个25是100， 8个25是200。余下的40里还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
312
26
9
0
三、巩固拓展
完成当堂检测
四、回顾反思
试商歌
一二舍，八九入，当作整十来试商； “四舍”商大减去一，“五入”商小加上一；同头无除商九八，除数折半商是五；除完不忘做比较，余数必小要记牢。
5 48 243
240 3
被除数和除数有什么共同特点？商呢？
5 34 170
170 0
二、探究新知
折半商五 5
26 130
130
0
5
48 243
34
240
3
被除数的前两位正好是除数的一半。
试商5，叫做：折半商5.
5 170 170
0
5 23 115
1150Biblioteka 4 48 237192
45
被除数的前两位比除数的一半（），这类题的商应是（）。
小结：被除数的前两位是除数的一半或接近一半时，试商5或4，记作折半商5。

人教版四年级数学上册第5课时灵活选择方法试商-课件

小学四年级数学（上册）
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 7:44:33 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实0/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28