六年级上册毛笔字教学设1
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本用法和书写技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高他们对汉字结构的认识。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高他们的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔的基本用法：学会正确的握笔姿势，掌握毛笔的蘸墨、运笔、收笔等基本技巧。
2. 汉字基本结构：了解汉字的笔画顺序、结构规律，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 字体特点：学习楷书、行书、草书等不同字体的特点，培养学生对不同字体的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔的基本用法，写出规范、漂亮的汉字。
2. 教学难点：汉字的结构规律，不同字体的书写技巧。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解毛笔的用法和书写技巧。
2. 讲解法：教师讲解汉字的结构规律，引导学生掌握书写要领。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高毛笔字的书写水平。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本用法，示范书写技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，掌握毛笔字的书写方法。
4. 讲解汉字结构规律：教师分析汉字的结构特点，引导学生掌握书写要领。
5. 练习：学生按照教师的要求，书写不同结构的汉字。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：学生回家后，按照教师的要求，继续练习毛笔字。
六、教学拓展1. 介绍古代书法家：向学生介绍王羲之、颜真卿、柳公权等古代书法家的生平事迹和书法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏书法作品：组织学生欣赏古代书法作品，提高他们的审美能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，评估他们的书写水平。
3. 定期测试：定期举行毛笔字书写测试，了解学生的学习进度。
八、教学反思1. 教师总结：反思课堂教学，总结教学方法和策略，思考如何提高教学效果。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。
2. 培养学生对汉字结构、笔画的认识，提高学生对毛笔字的书写规范性。
3. 通过毛笔字练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高审美能力。
二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。
2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
3. 常用笔画和笔顺。
4. 书写姿势和书写规范。
5. 欣赏和分析经典毛笔字作品。
三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。
2. 难点：书写姿势的规范性，以及对经典毛笔字作品的欣赏和分析。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 经典毛笔字作品示例。
3. PPT或黑板等展示工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示经典毛笔字作品，引导学生欣赏和评论，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本使用方法，包括执笔、运笔、收笔等，并示范书写。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行毛笔字的书写练习，教师巡回指导，纠正书写姿势和手法上的错误。
4. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和笔画，引导学生认识和掌握常用的笔画和笔顺。
5. 练习：学生根据教师给出的汉字，进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结：教师对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 拓展：教师引导学生欣赏和分析经典毛笔字作品，提高学生的审美能力。
8. 作业布置：教师布置相关的毛笔字书写作业，要求学生在课外进行练习。
9. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势的规范性。
2. 作业完成情况：检查学生课外作业的完成质量，包括书写规范、字形准确性等。
3. 作品展示：定期组织学生的毛笔字作品展示，让学生互相学习和交流。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。
4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。
3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。
3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。
4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。
2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。
六年级毛笔书法课教案
六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
六年级上册毛笔字教学设1
六年级上册毛笔字教学设计教学内容：练习三的“学写毛笔字”教学目的1．明确左右结构的字有3种规律。
2．指导写好“和”“胆”。
3．掌握左右结构字的书写方法。
教学重点掌握左右结构字的书写方法。
教具准备教师：PPT课件、投影仪、展示台等学生：笔、墨、纸、砚、毡教学过程一、欣赏导入1．课件欣赏师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？生：颜真卿……师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。
（放课件）（生发出感叹）师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。
同学们想不想把字也写得这么漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。
大家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。
2．复习汉字的结构师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示字卡：跳、千、远、星）生分别回答所示字卡的结构。
二、指导过程师：现在我们就来上一节课，学写左右结构的字（出示课题）。
怎样写好左右结构的字呢？大家都知道左右结构的字有3种写法，有些字是左窄右宽，有些是左宽右窄，还有一些是左右相等。
（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等）师：课前老师在你们的桌上都放了一些字卡，现在小组来讨论讨论，看看你们组的字是属于哪种写法的字。
学生讨论。
师：哪个小组的代表来说说，你能把字卡按要求贴在黑板上吗？生上台贴字卡。
师：同学们真会观察，现在我们就以“和、胆”两个字为例，练习写好左右结构的字。
（展示例字）（一）指导写“和”字1．引导学生说“和”字的写法。
2．师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。
师：和——左右相等，左边“禾”与右边“口”各占半格，右边的“口”不能落下，上沿紧贴“禾”的一横。
整个字左主右次。
“禾”的一竖要挺直，把整个字立起来。
六年级上册书法课教案
六年级上册书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，分析作品的特点和魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧，能够独立完成书法作品。
2. 难点：如何运用书法技巧，使作品具有个性和美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。
3. 练习法：学生动手练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析作品的特点。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性和魅力。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，包括笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，让学生直观地了解书法技巧的应用。
4. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：学生欣赏经典书法作品，分析作品的特点和魅力，提高审美能力。
7. 作业布置：要求学生课后练习书法，提高书法技艺。
六、教学评价1. 评价学生的书法技艺，关注学生在课堂上的进步。
2. 评价学生的审美能力，分析学生对书法作品的欣赏水平。
3. 评价学生的学习态度，注重学生在课堂上的参与度和积极性。
七、教学拓展1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 组织学生参观书法展览，丰富学生的书法知识。
八、教学资源1. 书法教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 书法作品：收集经典书法作品，供学生欣赏和学习。
3. 书法工具：提供毛笔、墨、纸、砚等书法工具，保障学生的练习需求。
九、教学建议1. 注重个别指导，因材施教，使每个学生都能在书法方面取得进步。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高汉字书写的规范性和美观度。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写姿势：坐姿、握笔姿势。
2. 基本笔划：横、竖、撇、捺、折。
3. 简单汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 教学难点：笔划的运用和汉字书写的规范性。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出不足，指导改进。
五、教学步骤：1. 讲解毛笔字的书写姿势，强调坐姿和握笔姿势的正确性。
2. 讲解基本笔划的写法，示范书写。
3. 学生跟随教师一起书写，教师及时给予指导。
4. 学生独立书写简单汉字，教师巡回指导。
6. 针对学生的书写情况进行讲评，指出不足，提出改进措施。
7. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
8. 课后跟进，了解学生作业完成情况，给予个别辅导。
9. 定期举行毛笔字比赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔划运用，评估其对毛笔字书写的基本掌握程度。
2. 通过课后作业和比赛作品，评价学生的汉字书写规范性和美观度。
3. 收集学生和同行的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
七、教学资源：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写材料。
2. 相关毛笔字书写的视频资料和图片素材。
3. 毛笔字教材和参考书籍。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔划。
2. 第二课时：练习书写简单汉字。
3. 第三课时：书写中等难度的汉字。
4. 第四课时：书写复杂汉字。
九、课后作业：1. 每天练习书写毛笔字，不少于20分钟。
2. 每周完成两篇毛笔字作品，教师进行批改和评价。
十、教学反思：1. 定期反思教学方法，确保教学效果的有效性。
六年级上册书法教案
1、女字底教学目标1、了解女字底的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）认识横的形态。
观察“丈、广、月、朱”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
短横：左尖横——形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
右尖横——形态：劲健，左低右高，由粗到细。
运笔方向和方法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。
长横：形态——舒展，略呈弧势，由粗到细。
运笔方向和方法——起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
法、其、理（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。
老师巡回指导。
2、四点底教学目标：1、学习四点底的用笔方法。
2、练习书写带有竖的几个字。
一、导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法2 、板书课题：竖的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”1．出示小黑板，看看不同的竖？“年、部、而、卓”2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔7．同样方法学习横的写法8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“竖”的字。
（1）出示小黑板：上、十（2）观察这2个字的共同特点（3）师范写“上”生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议（6）同样方法生练写“十”教学目标：1、学会木字底的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧，提高书法水平。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生通过毛笔字练习，培养耐心、细心、专注的品质。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及正确的书写姿势。
2. 基本笔画的学习与练习。
3. 简单汉字的书写与临摹。
4. 字体结构的掌握与优化。
5. 书法作品的创作与欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：毛笔字的书写技巧，基本笔画的学习与练习。
2. 难点：字体结构的掌握与优化，书法作品的创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写技巧、基本笔画及字体结构。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍毛笔字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写工具、姿势及基本笔画，教师现场示范。
3. 练习：学生跟随教师练习基本笔画，教师个别指导。
4. 字体结构讲解：分析常用字体的结构特点，引导学生优化字体结构。
5. 创作与欣赏：学生进行书法创作，教师挑选优秀作品进行欣赏和点评。
（后续章节待补充）六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对毛笔字书写技巧的掌握程度。
2. 通过学生的书法作品，评价他们的字体结构和美感表现。
3. 搜集学生和同行的反馈意见，了解教学效果和需要改进之处。
七、教学资源：1. 毛笔、墨水、纸张等书写材料。
2. 书法教材和参考书籍。
3. 书法作品图片或视频资源。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍毛笔字书写工具和姿势，学习基本笔画。
2. 第二课时：练习基本笔画，讲解字体结构。
3. 第三课时：练习字体结构，进行简单汉字的书写。
4. 第四课时：优化字体结构，进行书法作品的创作。
九、教学延伸活动：1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
2. 邀请书法名家进行讲座，提高学生对书法艺术的认识。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案
第一课独体字(一)
教学内容
独体字（不平衡中求平衡）
教学目标
通过独体字（不平衡中求平衡）的教学，使学生找出字的中心轴线，较合理地安排笔画的位置及形态，激发学生的书写兴趣，提高审美水平。
教学设计
一、复习独体字
1．回顾上节课所学知识。
2．展示学生作业。
3．师生点评，导入新课。
二、新授独体字（不平衡中求平衡）
1．讲解
独体字的一部分不平衡，需要通过笔画与结构的调整来寻求字的平衡。
2．指导
（1）学生观察
（2）提问
通过提问，引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。
（3）学生观察
（4）提问
通过提问，使学生认识到笔画位置及形态的合理安排能够使字得到平衡。
3．示范
在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“子”。
学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。
（教师归纳总结，使学生确立书写方法。
）
4．练习
（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。
（2）展示学生作业，提问。
三、总结本节课所学内容
四、布置课后作业
教师书写与“子”形态相近的字，布置课后作业。
教后反思:。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。
2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的起源和发展历程，提高学生的审美能力。
3. 通过对毛笔字的练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。
2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
3. 常用笔画和笔顺。
4. 简单汉字的书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。
2. 难点：汉字的笔顺和书写规律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔的基本使用方法、汉字结构和笔画。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 比较法：学生相互比较，找出差距，提高书写水平。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍毛笔字的起源和发展历程，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解毛笔的基本使用方法，让学生掌握正确的执笔、运笔、收笔技巧。
3. 讲解汉字的基本结构和笔画，让学生了解汉字的构成规律。
4. 示范书写简单汉字，让学生跟随模仿，体会书写过程中的要点。
5. 学生分组练习，教师个别指导，纠正书写中的错误。
6. 学生相互比较，找出差距，提高书写水平。
8. 布置作业：要求学生课后练习书写，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与毛笔字练习。
六、教学评价1. 评价内容：学生对毛笔字的掌握程度，包括基本使用方法、汉字结构和笔画。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、学生互评、教师评价。
3. 评价标准：正确执笔、运笔、收笔；字迹工整、规范；汉字结构合理；笔画清晰。
七、教学资源1. 教材：毛笔字练习册、汉字结构图解。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
3. 教学课件：毛笔字书写技巧、汉字结构分析。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。
2. 培养学生的审美能力和对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。
2. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
3. 一些简单的汉字书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握毛笔字的书写技巧和基本笔画。
2. 难点：如何正确运用毛笔，写出流畅的笔画。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进书写方法。
五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。
2. 教学PPT或黑板，展示书写技巧和例子。
3. 范字教材或参考书。
教案范例：第一课时：认识毛笔字一、教学目标1. 让学生了解毛笔字的书写工具和材料。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写工具和材料。
2. 毛笔字的书写姿势。
三、教学重点与难点1. 重点：了解毛笔字的书写工具和材料。
2. 难点：掌握正确的书写姿势。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解毛笔字的书写工具和材料。
2. 示范法：教师示范正确的书写姿势。
五、教学准备1. 毛笔、墨水、宣纸等书写材料。
2. PPT或黑板，展示毛笔字的书写工具和材料，书写姿势。
六、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的书写工具和材料。
2. 讲解：教师讲解毛笔字的书写工具和材料，如毛笔的种类、墨水的调制等。
3. 示范：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔方式等。
4. 练习：学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势的重要性。
七、课后作业1. 学生回家后，练习正确的书写姿势，并尝试用毛笔书写一些简单的笔画。
六、第二课时：基本笔画训练一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画。
2. 培养学生对书写美感的认识。
二、教学内容1. 毛笔字的基本笔画。
小学六年级上册书法写字课教案三篇
小学六年级上册书法写字课教案三篇【导语】书法是中国特有的一种传统艺术。
中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
言字旁绞丝旁教学目标：1.掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3.培养学生研究学习的能力。
教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1.出示例字。
2.学生观察字形，说说笔顺规则。
言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。
点与横折提中的竖在一条直线上。
3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
双人旁尸字头教学目标：1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2.培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：掌握字的占位比例的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1.出示范字，学生观察。
2.观察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3.打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4.学生进行练习，教师巡视指导。
石字旁竖心旁教学目标：1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
人教版六年级书法上册全一册教案
小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法, 学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿, 课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
1．教学目标:了解书法正奇相生的基础知识, 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2. 能参照正奇相生写硬笔字, 培养观察、想象、比较、分析能力, 掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法, 体验汉字书法的形神美, 陶冶情操, 激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点: 了解正奇相生的基础知识.教学难点: 能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备:学生: 硬笔书法纸。
教师: 各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:一、教学导入同学们, 书写习作, 必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课, 了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1.教师出示自学提纲:①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点? ③、书写有哪些要求?3、 2.学生自读关于正奇相生内容的介绍.4、教师出示相关的书法作品, 学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
5、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生, 那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?学生自读“我知道了”, 了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了正奇相生汉字, 那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、“我先试试”1.教师: 通过刚才的学习, 我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识, 现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2.学生书写作品。
3.师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识, 你了解了哪些?七、布置作业: 写一幅硬笔书法作品。
板书设计 : 第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标:1 在观察与比较的基础上, 认识虚实得宜的特点；2 能分析病例, 通过上下对照查出病因；3 会写这种类型的的字。
六年级上册毛笔字教学设计(上课)
学写毛笔字教学内容：苏教版六年级语文上册练习1的“学写毛笔字”教学目的。
1．体会字的重心，感受字的平稳。
2．指导写好“陪”“将”。
3．掌握左右结构中左窄右宽类型字的书写方法。
教学重点掌握左窄右宽类型字的书写方法。
教具准备教师：PPT课件、投影仪、展示台等学生：笔、墨、纸、砚、毡教学过程一、设境导入，读帖感悟1．师：请同学们读一读王羲之故事——（投影《羲之墨池》）。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，相传为王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明。
每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色。
这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
引导：大家说一说，读了这一段文字有何感想？生：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
师：“冰冻三尺非一日之寒”。
著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。
同学们只要刻苦练习，一定会写出一手漂亮字。
师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。
2．观察汉字的结构揭示课题师：大家观察一下，这些字是什么结构？（出示范字：“陪”“将”“剧”“和”）左右结构。
二、练字先练姿，示范悟法（一）练好姿师：今天我们学写左右结构的字（出示课题）。
大家在练习写毛笔字之前先来看几幅图，看看有什么看法？（出示投影：姿势不正确的画面，引导学生认识不正确姿势的危害。
）学生交流，强调练字先练姿。
（二）观察悟法师：好，怎样写好左右结构的字呢？我们再来观察这几个字，看看分别属于哪几种类型的左右结构的字。
（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等）师：同学们真会观察，现在我们就以“陪、将”两个字为例，练习写好左窄右宽的字。
（展示例字）师：我们先来用心观察一下“陪”字，说说怎样才能写好“陪”字？学生交流师：对，首先把握住“陪”字的左右比例。
六年级毛笔字备课教案
六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写技巧，提高书法水平。
2. 培养学生对汉字结构、笔画的认知能力。
3. 增强学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及用法。
2. 汉字的基本笔画和笔顺。
3. 常用部首的写法。
4. 简单字的书写练习。
5. 书法作品的创作与欣赏。
三、教学重点与难点：1. 毛笔字的书写姿势和手法。
2. 汉字结构的美感和平衡。
3. 部首的搭配和运用。
4. 创作具有个性的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写技巧、汉字结构和笔画顺序。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生动手练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 汉字笔画顺序表、部首书写示例。
3. 优秀书法作品示例。
4. 投影仪或白板，用于展示示范。
六、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写技巧，示范书写基本笔画和部首。
3. 学生练习：学生跟随教师书写，注意纠正姿势和手法。
4. 作品展示：学生展示书写作品，教师点评并指导改进。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、作业布置与评价：1. 作业：要求学生回家后练习书写，挑选一幅满意的作品下次上课展示。
2. 评价：教师对学生的书写姿势、笔画顺序、字迹美观等方面进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和教学策略。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，激发学生对中国传统文化的热爱。
九、课后辅导：1. 对书写有困难的学生进行个别辅导，纠正书写姿势和手法。
2. 鼓励学生利用课余时间进行自主练习，提高书写水平。
3. 定期组织书法比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的学习积极性。
六年级上学期毛笔字教学计划
六年级上学期毛笔字教学计划一、内容分析：在毛笔字课上的要求就相应的比钢笔字要严格一些，汉字是以有意味的线条为主的，点、画、线的变化运动构成一种形态美。
在学习中，笔结字法与章法是书法技法三要素。
在学习中以颜体为主。
颜体的类型，即古朴型，法度型，原属型。
学生比较能掌握。
二、方法实施：写字姿势与执笔方法写字姿势写字时保持正确的书写姿势，不仅有利于写好字，而且有利于身体健康。
写字有坐姿与立姿两种，根据字的大小不同需要任其选择。
坐姿：就是坐着写。
正确的自适应为“头正，身直，臂开，足安。
”“头正”就是头部端正，眼离纸面一尺左右，不能伏在桌子上。
“身直”就是上身要坐直，腰部挺起，胸部离桌沿五公分左右，不要靠紧桌边，以免呼吸不畅。
“臂开”就是双臂自然撑开，不要仅靠两肘，这样书写挥展不开。
“足开”就两足自然分开，同肩宽，左脚稍后，右脚稍前。
执笔方法执笔方法有多种，有单钩法、双钩法、撮管法等，学生先学执笔，执笔是否得当，直接影响着对毛笔得控制，所以学生初学时就要养成正确的直笔习惯。
用拇指、食指、中指三个指头捏紧笔杆，镍币的手指距笔尖约2.5厘米，笔杆紧靠食指外侧根部，无名指和小拇指随中指依次靠拢，并向掌心弯曲。
书写时，右手的腕骨要支撑在桌面上，便于书写时灵活移动。
运笔方法运笔就是指运笔的方式和笔法的表现，运笔的方式和笔法的表现是紧密相连的，没有正确得运笔方法不可能有正确的笔法表现。
三、作业要求：1.学生要在田字格里正确的书写。
田字格是由正方格与横中线、竖中线组成的写字格，在格中写字便于掌握字的大小、正斜。
2.课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求).家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张四、具体教学安排。
六年级毛笔字备课优秀教案
六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，白己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示白己的机会。
四、写字进度安排表：集体备课记录第一课时教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、居h3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、居h课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：i课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗?二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
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六年级上册毛笔字教学设计
教学内容：练习三的“学写毛笔字”
教学目的
1．明确左右结构的字有3种规律。
2．指导写好“和”“胆”。
3．掌握左右结构字的书写方法。
教学重点
掌握左右结构字的书写方法。
教具准备
教师：PPT课件、投影仪、展示台等
学生：笔、墨、纸、砚、毡
教学过程
一、欣赏导入
1．课件欣赏
师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？
生：颜真卿……
师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。
（放课件）
（生发出感叹）
师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。
同学们想不想把字也写得这么漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。
大家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）
让生齐读要求
师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。
2．复习汉字的结构
师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示字卡：跳、千、远、星）
生分别回答所示字卡的结构。
二、指导过程
师：现在我们就来上一节课，学写左右结构的字（出示课题）。
怎样写好左右结构的字呢？大家都知道左右结构的字有3种写法，有些字是左窄右宽，有些是左宽右窄，还有一些是左右相等。
（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等）
师：课前老师在你们的桌上都放了一些字卡，现在小组来讨论讨论，看看你们组的字是属于哪种写法的字。
学生讨论。
师：哪个小组的代表来说说，你能把字卡按要求贴在黑板上吗？
生上台贴字卡。
师：同学们真会观察，现在我们就以“和、胆”两个字为例，练习写好左右结构的字。
（展示例字）
（一）指导写“和”字
1．引导学生说“和”字的写法。
2．师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。
师：和——左右相等，左边“禾”与右边“口”各占半格，右边的“口”不能落下，上沿紧贴“禾”的一横。
整个字左主右次。
“禾”的一竖要挺直，把整个字立起来。
（1）师再范写一个。
（2）生闭眼想师的书写过程。
（3）生临两个“和”。
（4）展示学生作品并评价。
（二）指导写“胆”字
1．书写“胆”的笔顺。
2．判断“胆”字在田字格中的位置。
3．师范写并讲清写法。
师：“胆”字左窄右宽，月字旁形状独体字“月”字略窄，第一笔是竖撇，第二笔是横折钩。
右边第一笔短竖要从“月”的上横下沿处起笔，横折要向左倾斜，这样字才有神韵。
最后一长横应长一些，离上面的“日”远点。
整个“旦”字在“月”的中部，不偏上，也不偏下。
4．让生再写两个“胆”字，师巡视。
5．生互评作品。
师小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。
老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！
三、课间操
师：刚才同学们学得很认真，字也描得很准，现在咱们轻松轻松，一起来唱唱《写字姿势歌》。
学生边唱边跳。
四、学生临写
1.师小结写左右结构字的写法。
师：同学们，现在我们一起来跟着学写左右结构字的写法。
（课件出示：左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，轮到
右边让一让。
同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。
）
字生齐读。
师：同学们，下面开始临字。
在临字前我们先做一做写字操（闭眼、吸气、头正、身正、足安、肩平、臂开、睁眼、握笔、写字，写字做到三个一：一尺、一拳、一寸）。
2．学生临写。
（配音乐）
五、展示学生作品
六、评选“写字小能手”
七、总结
今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。
老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。
写字是一种技能，需要我们用心去感悟，用勤奋去浇灌，只有坚持不懈的刻苦学习，才能提高我们的写字能力。
我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字底写好。
板书设计：
写左右结构的字
左右相等□□□和
左窄右宽□□□胆。