作物育种学总论试题农学专业

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作物育种学总论试题库作物育种学试题一、解释名词： 1、作物育种和良种繁育学：是研究选育和繁育作物优良品种的理论和技术的科学。

植物学上的种子：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。

2、农业生产上的种子：指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子，类似种子的果实，营养器官三种类型。

3、品种：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性和形态特征，并以此与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。

4、地方品种（农家品种）：指在一定地区的自然和生产条件下，经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。

5、改良品种：是育种工作者通过系统育种，杂交育种，辐射育种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。

6、杂交种：指选用性状优良、遗传基础差异大，配合力强的亲本组合进行杂交产生杂交种。

品种标准化：指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。

7、品种标准：就是对优良品种具有的主要特征特性作出准确的说明，对它的栽培要点加以总结概括，作出科学的技术规定。

8、育种目标：指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产发展的需要，选育具有什么样优良性状的品种。

9、高产育种：就是培育具有合理的株型和良好的光合性能，可以充分利用水、肥、光、气、热等合成光合产物，并能高效地运转到穗、粒中去而获得高产。

10、本地品种资源：指原产于本地或本地栽培很久的古老地方品种和当前推广的改良品种。

11、品种资源：又叫种质资源，指可用于育种或栽培的栽培作物类型，品种，近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料的总称。

12、野生植物资源：指育种工作中有利用价值的各种野生种或近缘野生植物类型。

13、外地品种资源：指从国外和其它地区引进的品种或类型。

14、人工创造的品种资源：指人们通过选择、杂交、诱变等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。

作物育种总论试题及答案

第一章绪论《作物育种学》课程考试样卷1三、选择题(每小题 1 分，共11分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。

⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。

⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷）回交育种11．迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。

⑴细菌质粒或病毒⑵线状DNA ⑶细菌质粒⑷）病毒《作物育种学》课程考试样卷2三、选择题(每小题 1 分，共10分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

⑴大⑵小⑶不好确定3.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定4.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种5.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说6.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以7.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交8. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种9.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。

(完整版)作物育种学总论复习题及答案

作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。

作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。

3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。

人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。

第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。

第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。

作物育种学总论(全)题库

名词解释：作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

作物品种：人类在一定生态条件和经济条件下，根据自身需要所选育的某种作物群体。

该群体具有相对稳定的遗传特性（稳定性,Stability ），同时在生物学、形态学及经济性状上具有相对的一致性（一致性，Uniformity），并在这些性状上与同一作物的其他群体有所区别（特异性, Distinctness）种（species）：具有一定的自然分布区和一定的生理化、形态特征的生物群，是分类的基本单位。

种内个体具有相同的遗传性状，可以彼此交配产生后代，种间存在生殖隔离。

亚种(subspecies)：不同分布区的同一种植物，由于生境不同导致两地植物在形态结构或生理功能上存在差异。

变种(variety)：具有相同分布区的同一种植物，由于微生境不同导致植物间具有可遗传的差异。

作物品质：指作物经济器官满足人类需求的程度。

株型：指作物的茎、枝、叶等主要光和器官在植株上的着生态势。

合理的株型可使作物充分利用光能资源，提高有机物的合成，为高产打好基础。

有性繁殖(Sexually propagating)：由雌雄配子结合，经过受精过程形成种子繁衍后代的繁殖类型。

自花授粉（self-pollination ）异花授粉（cross-pollination ）常异花授粉（often-cross pollination ）无性繁殖(Asexually propagating )：不经过两性配子的受精过程繁衍后代的繁殖类型。

自花授粉同一花朵内花粉传到同一朵花的雌蕊柱头，或同一株的花粉传到同株的雌蕊柱头上的授粉方式。

异花授粉雌蕊柱头接受异株花粉受精的授粉方式常异花授粉：同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁衍后代的授粉方式。

自交不亲和性：具有两性花并可形成正常雌、雄配子的某些植物，缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。

自交不亲和性是一种受遗传控制的、提高植物自然异交率的特殊适应性。

作物育种总论试题及答案

A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性
C．遗传性状的新颖性D．区域性E．时间性
8.作物育种的基本任务是(ABC)。
A.研究作物牲状的遗传规律B．搜集、研究和创造种质资源
C．培育作物新品种D．研究育种方法E．研究种子生产技术
二、填空：
1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及变异、遗传、选择这几个主要因素。变异是植物进化的基础，遗传够巩固和积累优良的变异，选择可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是。
三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。()
2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。（√）
3．作物育种学又称为人工进化的科学。它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。(×)
二、填空：
1.作物育种目标的主要内容一般包括、、、、。
2.育种目标中，高产是最基本的目标之一，在现代育种中，国内外是从、、三个不同的方面入手来提高作物的产量。
3.育种目标中高产是对品种的最基本要求。目前，育种上对这一目标要求主要是从、和这三个途径进行的。
三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
4.育种中适当矮化的意义？
第五章引种和选择育种
一、选择题：
1.在同一世代的同一性状中根据单株的表现进行选择的原因( )：
A.可靠性高B.遗传力高C.可靠性低
2．影响引种成败的主要因素是( )。
A．气候条件B．土壤条件B．经济条件D.作物类别
3.不同的作物类型在感光阶段要求的光照长度不同，长日照作物要求每天有( )以上光照。

作物育种学总论试题农学专业

一名词解释（20分）一般配合力特殊配合力自交系品种杂交种品种双交顶交垂直抗病性水平抗病性系统系统群二、下列说法是否正确，正确的在括弧里划“J”，不正确的在弧里划“X”（12分）①作物育种学是研究选育作物优良品种的理论与方法的科学（）。

②二倍体亚洲棉和比克氏棉杂交，杂种F1不育，经人工染色体加倍和胚挽救克服了杂种不育性，据此判断这两个物种属于初级基因库（）。

③ 在A/B//C/B和A/B//C杂交方式中，亲本A、B、C在杂种后代中所占的遗传比例相同（）。

④与二倍体相比，同源多倍体具有器官巨型性的特征，因此以收获营养器官为目的的植物，其倍性越高越好（）。

⑤品种混杂退化的实质是机械混杂（）。

⑥化学诱变剂甲基磺酸乙酯简称EMS （）。

三、简答题（38分）1、什么是系统育种？简述系统育种的遗传学原理（10分）2、试述诱变育种的优缺点。

（10分）3、利用系谱法进行品种选育时，^所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好坏，简述F2选择优良单株的依据。

（8分）4、试写出雄性不育三系繁殖与利用的程序。

（10分）四、应用题（15）扬稻6号是一个优良的水稻品种，但不是WA型不育系的恢复系，基因型为N （rr）。

WA型不育系珍汕97A的基因型为S （rr）, WA型恢复系明恢63的基因型为N （RR）。

请通过回交转育法，将明恢63的恢复基因R导入扬稻6号，写出回交转育的过程。

五、论述题（15）某小麦品种A抗大麦黄矮病,若将其抗性导入到感病品种B里，你认为可以通过哪些育种途径和方法。

一名词解释一般配合力:一个被测自交系和其它自交系组配的一系列杂交组合的产量（或其它数量性状）的平均表现。

特殊配合力：被测系与一特定的（自交系或基因型纯合的品种）杂交F1的产量（或其他经济性状）的表现。

或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。

自交系品种：经过多年、多代连续的人工强制自交和单株选择所形成的基因型纯合的、性状整齐一致的自交后代。

作物育种学总论试题库（问答题）.

《作物育种学总论》试题库四、问答题绪论1、作物品种的概念是什么？2、试述自然进化和人工进化的区别与联系。

3、作物优良品种在发展作物生产中的作用有哪些？4、作物育种学的基本任务是什么？5、作物育种学研究的主要内容包括哪几个方面？6、现代作物育种工作的特点及主要发展动向有哪些？7、试述常规育种的概念和特点。

8、试述基因工程育种的概念和特点。

9、通过简要描述，比较常规育种与基因工程育种的特点。

作物繁殖方式及品种类型10、如何测定作物的天然异交率？11、自交和异交的遗传效应各表现在哪几方面？12、作物品种根据个体和群体的遗传特点可分为几类（列表说明）？13、自花授粉作物、常异花授粉作物、异花授粉作物品种个体及群体的基因型特点是什么？14、自花授粉与常异花授粉作物的群体的育种方法主要有哪几种？15、异花授粉作物适宜采用的育种方法有哪几种？16、自交系品种的育种特点是什么？17、杂交种品种的育种特点是什么？18、群体品种的育种特点是什么？19、无性系品种的育种特点是什么？种质资源20、试述种质资源在育种上的重要性。

21、试述原生起源中心、次生起源中心的概念与特点。

22、作物起源中心学遗传育种工作有何指导意义？23、按生产与育种的利用价值可将种质资源划分为哪几种？各类种质资源在育种工作中的利用价值如何？24、保存种质资源的方式有哪几种？25、在用种植方法保存种质资源时应注意什么？育种目标26、制定育种目标的原则主要有哪些？27、高产品种主要有哪些特征？28、源、流、库的概念是什么？对高产品种应该有什么要求？29、作物的品质性状包括哪几个方面？引种和选择育种30、影响引种成功的因素有哪些？31、低温长日照作物和高温短日性作物的一般引种规律是什么？32、引种的工作环节是什么？33、何谓选择育种？选择育种利用的变异主要有哪些？34、单株选择和混合选择是选择育种的两种基本方法，请简述这两种选择方法的特点及各适用于何类作物。

作物育种学总论试卷

作物育种学总论试卷一、名词解释（每小题2分，共20分）1、基因资源2、育种目标3、收获指数4、超标优势5、远缘杂交6、孤雌生殖7、雄性不育8、轮回亲本9、分子标记10、种子生产基因资源：也可称为育种的原始材料、品种资源、种质资源、遗传资源，一般指具有特定种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型。

育种目标：指在一定的自然、栽培和经济条件下，计划选育的新品种应具有的优良特性特征，也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。

收获指数：作物的产量包括生物产量和经济产量，经济产量只是生物产量的一部分。

生物产量转化为经济产量的效率称为经济系数或收获指数，即经济产量与生物产量的比值。

孤雌生殖：胚囊中的卵细胞未和精核结合，直接形成单倍体的胚。

有时，胚囊中的助细胞和反足细胞，在特殊情况下，也能发育为单倍体或二倍体的胚二、填空题（每空1分，共10分）1、作物育种学是研究选育和繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。

2、现代农业对品种的要求是高产、稳产、优质、适应机械化。

3、种质资源的保存方法有种植保存、贮藏保存、离体保存、基因文库技术。

三、单选题（每小题1分，共10分）1、常异花授粉作物的自然异交率为（ B ）。

A <4%B 4%~50%C >50%2、马铃薯是（ A ）作物。

A 自花授粉B 异花授粉C 常异花授粉3、在A/B//C杂交组合中，C占后代的遗传比重为（ B ）。

A 1/3B 1/2C 1/44、测定特殊配合力时，测验种应为（）。

A 品种群体B 遗传基础复杂的群体C 基因型高度纯合的品系5、一般配合力是由基因的（）决定的，是可稳定遗传的部分。

A 加性效应B 显性效应C 上位性效应6、孢子体雄性不育的特点是F2代表现为（）。

A 穗上分离B 株间分离C 穗上、株间都分离7、北方水稻品种引到南方种植，生育期会（）。

A 缩短B 延长C 不变8、下列不是以PCR为基础的分子标记为（）。

A SSRB RFLPC RAPD9、从品种群体或品种间杂种品种中选育出的自交系，通称为（）。

农学作物育种学考试题库

农学作物育种学考试题库一、选择题1. 作物育种学的主要目标是什么？A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增强作物抗性D. 所有以上选项2. 以下哪个不是作物遗传改良的方法？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程D. 物理育种3. 杂交育种中，亲本选择的原则是什么？A. 亲本性状完全相同B. 亲本性状差异大C. 亲本性状相似D. 亲本性状随机选择4. 以下哪个是作物育种中的分子标记技术？A. 基因枪B. 聚合酶链式反应（PCR）C. 基因编辑D. 基因测序5. 作物遗传资源的保护和利用主要通过哪种方式？A. 种子库B. 基因库C. 植物标本D. 以上都是二、填空题6. 作物育种的基本过程包括________、________、________和________。

7. 作物育种中的“三系”指的是________、________和________。

8. 作物杂交育种中，常用的人工授粉方法有________、________和________。

9. 作物抗性育种中，常用的抗性筛选方法包括________、________和________。

10. 作物育种中的“双亲本”指的是________和________。

三、简答题11. 简述作物育种中选择育种的基本原理和步骤。

12. 描述作物杂交育种中，如何进行亲本的选配和后代的筛选。

13. 解释分子标记技术在作物育种中的应用和优势。

14. 阐述作物遗传资源的重要性及其在育种中的应用。

15. 说明作物育种中，如何通过基因工程实现作物改良。

四、论述题16. 论述现代生物技术在作物育种中的应用及其对农业生产的影响。

17. 讨论作物育种中，如何平衡产量、品质和抗性之间的关系。

18. 分析作物育种中，环境因素对育种效果的影响及其应对策略。

19. 阐述作物育种中，如何利用基因编辑技术进行精准育种。

20. 论述作物育种中，如何进行风险评估和管理以确保新品种的安全性和稳定性。

《作物育种学(总论)》测试简答题与答案

作物育种学（总论）》测试简答题与答案浙江大学张天真版杂种优势利用&雄性不育1、试述杂种品种的亲本选配原则及理由。

（1）配合力高：配合最高的放在最后；一般配合力和特殊配合力均要进行测定，能一定程度上保证杂交种的产量或其它性状的优良表现。

（2）亲缘关系较远：地理亲缘远；血缘亲缘远；类型和性状差异大；考虑亲本间的遗传差异（不同生态型和不同系统来源品种），选遗传差异大的亲本配组，才能有效利用杂种优势；杂交后代分离广泛，有可能出现超亲类型，使育成品种有所突破。

（3）性状良好并能互补：优良性状多、缺点少且能互补，尤其数量性状上没有严重缺陷；有助于产生性状优良、适应性强的后代。

（4）亲本自身产量高、花期相近：很重要；亲本之一最好为当地推广的优良品种，这样可以适应当地自然和栽培条件、丰产性好。

花期相近有利于亲本杂交成功。

2、水稻、玉米杂种优势利用研究的主攻方向各是什么？（1）水稻：宜花授粉作物，主要培育种间（或亚种间）杂交种。

自花/常异花授粉作物培育杂交种难度较小。

水稻的所有品种（自花授粉作物天然都是纯合的）都可以拿来做杂交亲本，得到品种间杂交种。

（2）玉米：异花授粉作物，需先培育自交系，再利用杂种优势，两个自交系杂交产生杂交种（单交种）。

杂种优势对于自交系的基本要求：纯和、一般配合力强、农艺性状好。

原始材料①地方品种和推广品种（优中选优）；②杂交品种（F1自交分离、衰退以后选出好的自交系）；③综合品种和群体品种；一选出自交系。

自交系选育方法：连续多代人工套袋自交，结合自交系农艺性状选择，并进行配合力测定。

此外，人工去雄制种可以随意组配，易选出高优势组合。

自交系间杂交种有单交种、三交种、双交种（不很常用）、综合杂交种。

其中单交种（AXB）制种产量低，但优势强，是主要的应用类型。

3、孢子体不育和配子体不育有何差别？有何特点？孢子体雄性不育：花粉育性的表现由孢子体（母体植株）的基因型控制，与花粉（配子体）本身的基因无关。

作物育种学总论习题答案

作物育种学总论习题答案【篇一：作物育种学总论期末试卷及答案】二学期考试科目：考试类型：（闭卷）考试考试时间： 120 分钟学号姓名年级专业 10级农生、农信、农贸一、填空题（本大题共30空，每空0.5分，共15分） 1、自然异交率≤4%是典型的自花授粉作物，自然异交率在50%～100%之间的是典型的作物，自然异交率介于两者之间的是作物。

2、现代化农业对作物品种的要求是、、、适应机械化。

3、下列作物的品种间杂交第一代是否分离？（在空白处注明是或否）小麦甘薯；玉米。

4、根据瓦维洛夫的学说，作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高，所以又可名为基因中心和5、杂交育种中，单交组合代分离最大，复交组合代分离最大。

7、诱变育种的作用主要表现在两方面，育成大量和提供大量。

8、诱变育种的m1代应采取方法控制分蘖，只收获上的种子。

9、远缘杂交主要有两方面的障碍：和10、同源多倍体无论植株、器官还是细胞的最大特征是11、遗传的雄性不育分为：两种类型。

12、环境胁迫可分为：三大类。

13、作（植）物抗病性机制有：、和等。

14、根据雄性不育的花粉败育特征，可以将花粉败育分为：、圆败和染败等四种类型。

二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、作物育种的基本目的是培育符合（）的新品种。

a．自然条件 b．生产条件 c．经济条件 d．人类需要2、种质资源就是指作物的（）。

a．所有品种 b．地方品种c．新品种 d．一切基因资源 3、水稻品种南种北引时，以（）易于成功。

a．早熟品种 b．晚熟品种 c．高产品种 d．所有品种 4、自花授粉作物纯系会产生遗传的变异的原因有（）。

a．自交分离b．基因杂合性 c．基因型纯合化 d．天然杂交和基因突变 5、杂交育种后代的选育方法中，集团混合选择法是在（）。

a．早代不选，f4-f8代才开始选株建系 b．分离世代每株只留一粒种子混合播种，f4-f8代才选取株建系 c．在第一分离世代开始按成熟期，株高等相近类型归类，混收混播，至f4-f8代才选株建系 d．分离世代选优株混收混播，f4-f8代才选取株建系6、在花粉培养中，所培养的外植体的染色体数目是（）。

作物育种总论试题及答案

A．S(MsMs) B．S（Sms）C．F(MsMs) D．F(msms)
10．在下列中，核质互作型雄性不育系的恢复系的基因型为( )。
A．S(MsMs) B．S(msms) C．F(MsMs) D．F(msms)
11．作物繁殖方式有( )。
A.有性繁殖作物B．无性繁殖作物C．无融合生殖
D.异交繁殖E.种苗繁殖
5.群体品种包括下面四种：异花授粉作物的和；自花授粉作物的；。
6.作物品种三性是指：、和
三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。（共15题）
1.作物早熟性的程度应以充分利用当季的有利条件夺取高产，又有利于前后茬的收获播种实现全年增产增收为原则。()
2.小麦是异花授粉作物，其遗传基础复杂。在育种上需将其自交，获得自交系后再用优良自交系杂交。()
15．群体内个体间的基因型相同，但个体内等位基因间是杂合的，这样的品种群体称为( )品种。
A．同质纯合型B．同质杂合型C．异质纯合型D．异质杂合型
二、填空：
1.下列作物属何种授粉方式作物？水稻棉花大豆甘薯
2.无性繁殖可分为、两类。
3.常异受粉作物和异花授粉作物的异交率分别是之间和以上。
4.根据作物的繁殖方式、商品种子生产方法，遗传基础，育种特点和利用形式等，可将作物品种区分为下列类型。、、和。
11.运用遗传试验来测定天然异交率时，母本应是具有显性标记性状的材料。( )
12.群体内个体间遗传组成相同，而个体内等位基因间组成不同的品种称为异质纯合型。( )
四、名词解释（共15题）
1.自交系品种（纯系品种）；2.杂交种品种；3.有性繁殖；4.无性繁殖；5.多系品种；6.综合品种；7.无性系品种；8.自花授粉9.异花授粉10.自花授粉作物11.异花授粉作物12.常异花授粉作物13.群体品种14.自由授粉品种15.杂交合成群体

作物育种总论试题及答案

第一章绪论《作物育种学》课程考试样卷1三、选择题（每小题1分，共11分）1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。

⑴无抱子生殖⑵二倍体抱子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦x硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交9.小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。

⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷）回交育种11.迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。

⑴细菌质粒或病毒⑵线状DNA ⑶细菌质粒⑷）病毒《作物育种学》课程考试样卷2三、选择题（每小题1分，共10分）12杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定13纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

⑴大⑵小⑶不好确定14纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定15从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种16杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说17作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以18普通小麦x硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交19小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种20群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。

《作物育种学总论》试题库

《作物育种学总论》试题库三、判断题（正确打+，错误打-）绪论1、品种不是植物学上的类别，而是农业上的类别。

2、品种是植物学上的最小分类单位。

3、自然进化和人工进化既有区别，也有联系。

4、人工选择与自然选择在植物进化的许多方面存在矛盾。

5、人工选择与自然选择在植物进化上的作用是一致的。

6、现代育种学是人为控制生物遗传变异的科学，是人工进化的科学。

7、作物育种学专门是研究选育作物优良品种理论的科学。

8、优良品种一般都具有地区性和时间性，在不同的地区或同一地区的不同时期，由于生产和生活的要求不同，对品种的要求也不相同。

作物繁殖方式及品种类型9、只有有性繁殖才能产生种子。

10、自花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠个体基因型的纯合来保证。

11、异花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠群体内个体间的随机交配来保持。

12、异花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠个体基因型的纯合来保证。

13、一般自交作物自交退化轻微，异交作物自交退化强烈。

14、一般自交作物自交退化强烈，异交作物自交退化轻微。

种质资源15、作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高。

13、作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和隐性基因的频率较高。

17、贮藏保存主要是用控制贮藏时的温、湿条件，来保持种质的生活力。

18、贮藏保存主要是用控制贮藏时的O2和CO2，来保持种质的生活力。

19、保存种质资源的目的是维持种质样本的一定数量。

20、现代的遗传育种研究不但要利用现有的品种资源，而且要进行染色体工程、基因工程，所以也将种质资源称为遗传资源。

21、遗传育种上将保存种子的地方称为基因库。

育种目标22、稳产性主要体现在抗病、虫性方面。

23、稳产性与广适性的意义相同。

24、稳产性与广适性的意义不一样。

25、稳产性是指年际间不因气候条件的变化，使作物产量发生波动。

26、广适性是指作物品种适应的地区范围比较大。

27、稳产性是指作物品种适应的地区范围比较大。

作物育种学总论五套及答案

《作物育种学》课程考试样卷1一、名词解释 (每小题2 分，共 10 分)DUS，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交二填空题（每空1分共15分）1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、⑴、⑵、适应性强；2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑶、⑷、群体品种和⑸；3.种质资源工作的内容包括收集、保存、⑹、⑺、⑻；4.轮回选择的方法包括群体间改良和⑼；5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。

试用格子方试验计算SCA和GCA填表（表格在最后）。

三、选择题 (每小题 1 分，共 11分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。

⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

作物育种总论试题及答案

⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷）回交育种11．迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。

作物育种学总论复习题及答案

作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。

作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。

3、简述作物种类的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变开展的进化过程。

人工进化：是指由于人类开展生产的需要，人工创造变异并举行人工选择的进化，其中也包括无意识的使用自然变异和自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决意进化的基本方向。

第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。

第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。