初中英语作文课精品学案
(整理)初中英语作文课精品教案.
WritingStep 1:Leading in.Show students some pictures and let them watch and answer “what’s wrong with the earth?” “What will you do to help make less pollution and save energy?”设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。
Step 2: Group work1. Show students one writing exercise and get them to find thepoints.2. Group work: discuss the structure of writing.Task1: Underline the topic sentence.Task2: Add transitional words or phrases for detail sentences. Task3:Write a closing sentence.设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。
Step 3: Writing1.2. Analyze the requirement of the writing material.3.4. Writing: Write a passage using the structure students learned:topic sentence, detail sentences and closing sentence. Get them to use transitional words or phrases to make the sentences more beautiful and coherent.5. Show time.Show two students’ writings and get other students to make comments on them and at the same time learn how to check a composition.设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
中学英语作文写作教案
中学英语作文写作教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握作文的基本结构，包括开头、和结尾。
（2）学会使用常用的连接词和过渡句，使文章条理清晰。
（3）学会使用恰当的词汇和语法，表达自己的观点和思想。
2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇主题明确的作文。
（2）能够对自己的作文进行修改和润色。
3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
（2）培养学生的合作精神，学会与他人交流和分享。
二、教学内容1. 作文的基本结构2. 连接词和过渡句的使用3. 词汇和语法的运用三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解作文的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。
举例说明连接词和过渡句的使用，以及词汇和语法的运用。
3. 练习：让学生分组合作，完成一篇主题明确的作文。
教师给予指导和反馈。
4. 展示：让学生展示自己的作文，并互相评价和修改。
四、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文的修改和润色能力。
3. 学生对作文的兴趣和合作精神。
五、教学资源1. 教学PPT：包含作文的基本结构、连接词和过渡句的示例。
2. 作文素材：提供一些作文的主题和素材，供学生选择和使用。
3. 参考书籍：提供一些英语作文参考书籍，供学生查阅和学习。
六、教学活动1. 写作前的准备：让学生收集与主题相关的信息，如图片、新闻、故事等，以激发学生的写作灵感。
2. 写作指导：教师为学生提供一篇范例作文，分析其结构、连接词和过渡句的使用，以及词汇和语法的运用。
3. 写作练习：学生根据给定的主题和素材，独立完成一篇作文。
教师在过程中提供必要的辅导和鼓励。
4. 作文互评：学生相互交换作文，用彩笔在对方作文上做出标记，提出修改意见。
5. 作文修改：学生根据互评的意见，对自己的作文进行修改和完善。
6. 作文展示：学生选取代表性的作文进行展示，分享写作心得和收获。
七、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，营造生动、真实的写作情境。
初中优秀英语写作课教案
初中优秀英语写作课教案年级：初中八年级教材：《新目标英语》教学目标：1. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行写作。
2. 学生能够表达自己的观点和感受，提高写作能力。
3. 学生能够通过写作提高批判性思维和创造性思维能力。
教学内容：1. 词汇和句型的学习和运用。
2. 写作技巧的指导和训练。
3. 批判性思维和创造性思维的培养。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，了解学生对写作的掌握情况。
2. 引导学生谈论他们对写作的看法和体验，激发学生的写作兴趣。
Step 2: 词汇和句型学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
2. 学生通过例句和练习题来理解和运用所学词汇和句型。
Step 3: 写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等。
2. 学生通过例文和练习题来掌握写作技巧。
Step 4: 写作练习（10分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学词汇和句型进行写作练习。
2. 学生可以自由表达自己的观点和感受，注重批判性思维和创造性思维的运用。
Step 5: 小组讨论和分享（10分钟）1. 学生分组，互相交换写作作品，进行小组讨论和评价。
2. 每组选出一篇优秀的作品，进行全班分享和讨论。
Step 6: 总结和反馈（5分钟）1. 教师对学生的写作进行点评和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方。
2. 学生进行自我评价和反思，总结自己在写作中的收获和不足。
Step 7: 作业布置（5分钟）1. 教师布置写作作业，要求学生运用所学词汇和句型，注重批判性思维和创造性思维的运用。
2. 学生完成作业，并在下一节课上进行分享和讨论。
教学评价：1. 学生写作作品的质量，包括词汇和句型的运用、观点的明确性、逻辑性等。
2. 学生在小组讨论和分享中的表现，包括批判性思维和创造性思维的运用等。
3. 学生对写作的兴趣和主动性的表现。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
（2）学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。
（3）学生能够通过作文表达自己的观点和感受。
2. 能力目标：（1）学生能够独立完成一篇完整的作文。
（2）学生能够对自己的作文进行修改和润色。
（3）学生能够通过作文展示自己的语言表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与作文写作活动，提高写作兴趣。
（2）学生能够自信地展示自己的作文，增强成就感。
二、教学内容1. 作文基本结构：引言、和结尾。
2. 作文主题：我的学校生活三、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的学校生活，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并给出相关例子。
3. 示范：教师展示一篇关于学校生活的作文，让学生了解如何运用词汇和语法知识进行写作。
4. 练习：学生根据给定的主题，独立完成一篇作文。
5. 反馈：教师对学生的作文进行评价，提出修改意见和建议。
6. 修改：学生根据教师的反馈，对自己的作文进行修改和润色。
7. 展示：学生选择几篇优秀的作文进行展示，分享自己的写作成果。
四、教学评价1. 教师对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
2. 学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
五、教学资源1. 教学PPT：包含作文基本结构、词汇和语法知识的讲解。
2. 作文范文：提供一篇关于学校生活的作文范文。
3. 作文评价表：用于教师对学生的作文进行评价。
六、教学拓展1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在学校生活中的难忘经历，分享彼此的感受和看法。
2. 作文竞赛：组织一次作文竞赛，鼓励学生发挥自己的潜能，提高写作水平。
3. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习和借鉴。
七、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
2. 鼓励学生多读多写：引导学生阅读优秀范文，提高语言感知和写作能力。
人教版英语八年级下册Unit5写作课优秀教学案例
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，自主探索和发现知识，提高他们的思维能力。
4.教师给予及时反馈和引导，帮助学生建立正确的思维方式和解决问题的策略。
4.创设评价氛围，鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和评价能力。
5.引导学生关注评价的过程，而不仅仅是结果，帮助他们形成积极的评价态度，提高他们的自我提升能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组人物图片，引导学生观察并思考：如何用英语描述这些人物的外貌和特点？
2.邀请学生分享他们的想法和观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.学生能够通过阅读和听力练习，理解并运用一般现在时描述人物特征。
5.学生能够独立完成一篇关于描述人物的短文，运用所学知识和技巧进行写作。
（二）过程与方法
1.通过展示人物图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述，提高学生的语言表达能力和观察力。
2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的人物描述，培养学生的合作精神和交流能力。
4.教师对小组活动进行指导和评价，帮助学生发现问题，提高他们的合作效果。
5.利用小组合作的方式，让学生在互动和交流中，共同学习和进步。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我调整的能力。
2.设计具有针对性的评价指标，让学生明确自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
3.教师对学生的表现进行及时反馈和评价，帮助学生找到问题，并提供改进的建议。
在整个教学过程中，我注重对学生的激励和鼓励，以人性化的语言和关怀，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的自信心。同时，我根据学生的知识深度和实际水平，适度调整教学难度，确保教学内容符合学生的认知发展需求。通过本节课的教学，学生不仅在语言技能方面取得了较好的成果，而且在情感态度和合作精神方面也得到了提升。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握一定数量的作文词汇和句型。
学生能够正确运用所学的词汇和句型进行作文表达。
2. 能力目标：学生能够听懂并正确回答与作文相关的问题。
学生能够独立完成作文，并具备一定的修改能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
学生能够通过作文表达自己的观点，提高自信心。
二、教学内容：1. 教学主题：初中英语作文写作技巧。
2. 教学重点：作文词汇和句型的运用。
3. 教学难点：作文结构的安排和语言的准确性。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习氛围。
学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
2. 教学导入（10分钟）：教师通过展示一些作文样本，引导学生思考作文的构成和要素。
教师简要介绍作文的评分标准，让学生明确学习目标。
3. 教学主体（15分钟）：教师讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。
教师举例说明作文中常用的词汇和句型，并让学生进行实际操作练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行讨论，共同完成一篇作文。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调作文的重要性和学习方法。
学生完成一篇短文写作，作为课后作业。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文知识的掌握程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极参与程度。
五、教学资源：1. 作文样本。
2. 作文词汇和句型资料。
3. 英语作文评分标准。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，通过小组活动和实际操作，提高学生的参与度和积极性。
2. 运用交际式教学法，引导学生进行英语对话，培养学生的口头表达能力和听力技能。
3. 运用情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生的学习兴趣和主动性。
七、教学手段：1. 使用多媒体教学资源，如课件、视频和音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中英语作文课教案
初中英语作文课教案初中英语作文课教案【篇一：初中英语作文课教案】writingstep 1:leading showstudents some pictures letthem watch answer“what’s wrong earth?”“what youdo helpmake less pollution saveenergy?” 设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。
step groupwork showstudents one writing exercise getthem groupwork: discuss writing.task1: underline topicsentence. task2: add transitional words detailsentences. task3:write closingsentence. 设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。
step writingmaterial. writing:write passageusing structurestudents learned: topic sentence, detail sentences closingsentence. get them usetransitional words sentencesmore beautiful showtime. show two students’ writings getother students makecomments sametime learn how composition.设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
step summary体裁points:注意人称时态beginning (topic sentence) detail sentence structurebody (points) detail sentence detailsentence ending(closing sentence)check(grammar\spelling\punctuations\hand-writing…) 设计意图：总结写作技巧，使学生能有效的应用于写作中。
人教版英语七年级上册Unit4SectionB写作课优秀教学案例
在课堂教学过程中，教师首先通过提问引导学生回顾Unit4 A部分所学的词汇和句型，然后向学生展示图片，并要求他们运用所学知识进行描述。在学生写作过程中，教师会进行巡视指导，针对学生遇到的问题给予及时的帮助。在写作完成后，教师组织学生进行互相评价和修改，以提高他们的写作能力。
5.教学策略的灵活运用：教师在本节课中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的有机结合不仅使课堂内容丰富多样，还激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果。
本节课的案例亮点体现了教师对教学内容和学生需求的精确把握，以及对教学策略的灵活运用。教师以学生为中心，注重启发学生的思维，培养他们的观察力、想象力和合作精神。同时，教师关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的教学，学生不仅掌握了描述人物外貌和性格特征的知识和技能，还提高了运用英语进行表达的能力。
2.学生能够通过阅读和写作练习，提高运用英语进行表达的能力。
3.学生能够理解并运用一般现在时描述人物的外貌和性格特征。
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察图片，运用所学词汇和句型进行描述，培养观察力和想象力。
2.学生能够在教师的指导下，进行写作练习，提高写作技能。
3.学生能够通过互相评价和修改，提高自己的写作水平。
2.教师设计角色扮演活动，让学生模拟描述人物外貌和性格特征的场景，增加课堂的互动性和趣味性。例如，教师可以让学生扮演记者，采访同学并描述他们的外貌和性格。
人教版八年级英语下册Unit2写作课优秀教学案例
3.问题解决：学生通过小组合作、讨论等方式，共同解决问题，提高解决问题的能力和团队合作精神。
2.学生总结：学生根据自己的学习体验，总结本节课的收获和体会，如“I can describe my way to school in English now.”、“I understand the importance of learning English.”等。
（五）作业小结
1.作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己上下学的交通方式的短文，如“Write a short passage about your way to school.”、“Include the words and sentences we learned today.”等。
2.媒体辅助：利用图片、视频等媒体资源，展示不同的交通方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。
3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如司机、乘客、交警等，进行交通方式的模拟对话，增强学生的实际交流能力。
（二）问题导向
1.学生自主探究：引导学生提出问题，如“How do you go to school?”、“What is the fastest way to school?”等，激发学生的思考和探究欲望。
（四）反思与评价
1.学生自我评价：学生对自己的学习过程进行反思和评价，如“我今天学到了什么？”、“我还需要改进什么？”等，提高学生的自我认知和自我提升能力。
七年级英语写作教案5篇
七年级英语写作教案5篇学习效率的凹凸,是一个同学综合学习力量的体现。
在同学时代,学习效率的凹凸主要对学习成果产生影响。
当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的学问和技能,这时候,一个人学习效率的凹凸则会影响他(或她)的工作成果,继而影响他的事业和前途。
可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的进展都大有好处。
以下是我带来的七班级英语写作教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您!七班级英语写作教案1Subject: Module5 Healthy food, Unit 2 A lesson in good health Teaching contents:Words: favourite, candy, Coke, hamburger, ice cream, unhealthy Phrases: in good healthTeaching aims:Grammar: Countable and uncountable 1.Learn to use “but” and “and”.2.Learn to use words for food and drinks.Difficulties: Use words for food and drinks to talk about how to be in 3.Make dialogues of how to be in good health.Step1 Revision: Tgood health.Ask and answeralking about food and drinks that the students know. 1.What dopeople eat? 2.What do people drink?3.What is your favourite food and drink? (Learn the new word: favourite) Make lists for food and drinks Food:Meat: beef, chicken, pork…VFruit: apples, pears, oranges…egetable: onion, potatoes, tomatoes, carrot… Drink: milk, water, orange…Get the students to tell the food and drinks are healthy or notAre they healthy? .Step 2 Presentation more words for food and drinks. Is it healthy? Label the pictures with these words:Candy, Coke, fish, hamburger, ice cream, noodles, rice Words family: Make lists for food and drink. Food: candy, fish, hamburger, ice cream, noodles Drink: CokeCountable: hamburger, ice cream, noodles Uncountable: fish, Coke Speak and practise We eat candy, fish……We drink Coke……Ask and answerIs it healthy? Is it your favourite? Are they healthy?Are they your favourite?Step 3 Read and say Are hamburgers and candy healthy food? Listen and answerWhat drink isn’t healthy?Read and tick: Tick the true statements in Part3. Healthy food:_______ Learn and make a conclusion(Learn the new word “unhealthy”) Unhealthy food: To be healthy, we eat noodles or rice and some vegetables. Learn and sayTo be healthy, we drink juice, water and milk, not Coke. ……What’s your favourite food and drink?Ask and answerStep 4 Task.Are they healthy food and drinks? Are they healthy food and drinks? To be healthy, eat noodles or rice and some vegetables. To be healthy, drink juice, water and milk, not Coke.Learn and say AndMeat and fish are healthy food.ButHamburgers and candy aren’t healthy food. Meat and fish are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy Join sentences with but in Part 5. food.Write: Complete this sentence for youTalk about students’ families and classes with “and” or “but”. I have got two brothers and a sister.I haven’t got any brothers, but I have got a sister. There are five pictures There are 25 girls and 30 boys in our class.in my classroom, but there isn’t a computer.七班级英语写作教案2课题：Unit3 Topic1 SectionC English Around the world1、Teaching aims and demands 教学目标和要求(1)Learn some new words and useful expressionsStudy、show、number、more and more、leading position (2)Learn “Passive voice”(被动语态)2、Teaching importance 教学重点(1)Learn “Passive voice”(2)improve students ability of reading and comprehension3、Teaching difficulties 教学难点The use of “Passive voice”4、Teaching procedures 教学步骤Step1、greeting (1 minute)Good morning, everybody! First let me introduce myself to all of you. My name is XueZhihui. You can call meTina. I’m so happy to stand here. Today We’ll talkabout an article named “English Around the world”. Nowlet’s begin our class. OK? (中文复述一遍)Step2、Explanation(讲解)(35 minutes)(1)Write the title on the blackboard “”English Around theworld. Ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. (2minutes)(2)Give 5 minutes to students to go through the first twoparagraphs. Write a question on the blackboard “Why is English more and more widely used in the world?(2 minutes)(3)ask one to answer the question and evaluate the performance. Explain the importance of grasping general idea in reading an article.(2 minutes)(4)Ask one of the students to read the first paragraph.Correct the pronunciation errors. Encourage his or her performance.(2 minutes)(5)Analyze several points of the first and the secondparagraph. Many interactions are included in the process.(10 minutes) (6)Ask one to summarize the first and the second paragraph.Praise the student. Let them to write the answer on the paper. Explain to them “mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole article”.(2 minutes)(7)Ask one to read the third paragraph. Correct thepronunciation errors. Evaluate his or her performance.(2 minutes)(8)Analyze several points of the third paragraph.Communication and interactions are necessary.(10 minutes)(9) Make a summary of the third paragraph ——Great Britain becamea powerful country, so English became an Ineternational languages. At the same time, the internet Has helped English become much morepopular.Step3、Summary( 2 minutes)(1)New words and useful expressions(2)Passive voiceStep4、Saying goodbye (2 minutes)OK. That’s all for today. I hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some related exercise after class. I also want you to prepare for next two paragraphs. I’ll ask you some questions at the beginning of next class. (中文复述一遍). Is everything clear? OK. The class is over. See you next time!七班级英语写作教案3一、教学目标：1. 语言学问目标：1) 能把握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能把握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：以培育同学的一种群体意识。
初中英语作文课优秀教案
学校英语作文课优秀教案学校英语作文课优秀教案1一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习力量，争取把课堂变成同学学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原那么以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复争辩。
关注同学的全面开展，整体提高;留意双基，夯实根底，强化同学力量。
练习过程中留意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。
同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际力量，解决实际问题。
三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的学问体系，争辩2021和2021年的考试说明，精选13和14年的中考题。
连续大练根本功，提高自己的教学力量。
实行课堂教学改革，创立新型教学模式。
走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伴侣。
指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争辩，挂念同学养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览学校教材，进行单元学问点扫描。
目的是对根底学问和根本技能进行系统的复习，把好“根底关〞;任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问和根本技能的训练;面对全体，面对根底。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽学校教材中的重点语法工程，使同学从整体上把握学校教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
依据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对根底学问和根本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
初中英语作文讲解专题教案
初中英语作文讲解专题教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的作文开头、中间和结尾的写作技巧。
（2）培养学生运用所学英语知识进行写作的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语表达能力。
（2）培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感目标：（1）增强学生对英语写作的自信心。
（2）培养学生合作、互助的学习精神。
二、教学内容：1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 作文评分标准及注意事项。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的内容和目标。
（2）学生分享自己对英语写作的认识和体会。
2. 讲解：（1）教师讲解作文开头、中间和结尾的写作技巧。
（2）学生认真听讲，记录关键点。
3. 实例分析：（1）教师展示优秀作文示例。
（2）学生分析作文优点，学习借鉴。
4. 练习：（1）教师布置作文题目。
（2）学生现场作文，教师巡回指导。
5. 点评与讲解：（1）教师选取几篇学生作文进行点评。
（2）针对学生作文中的问题，进行讲解和指导。
6. 总结与布置作业：（1）教师总结本节课所学内容。
（2）布置课后作业，要求学生加强写作练习。
四、教学策略：1. 任务型教学法：通过设定具体写作任务，让学生在实践中学习、提高。
2. 合作学习法：鼓励学生互相评价、互相帮助，共同提高写作水平。
3. 激励性评价：注重激发学生的写作兴趣，鼓励学生自信心。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况。
2. 学生对作文写作技巧的掌握程度。
3. 学生写作兴趣和自信心的提高。
六、教学资源：1. 优秀作文示例。
2. 作文评分标准及注意事项。
3. 教学课件、黑板等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 根据本节课所学，修改自己的作文。
2. 选择一个话题，写一篇英语作文。
3. 加强英语写作练习，提高写作水平。
通过本节课的学习，让学生掌握作文写作的基本技巧，提高学生的英语写作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行写作。
（2）能够正确使用常用的连接词和过渡语。
（3）能够运用一定的写作策略。
2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇完整的作文。
（2）能够对自己的作文进行修改和润色。
3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）运用所学词汇和句型进行写作。
（2）正确使用连接词和过渡语。
（3）运用写作策略。
2. 教学难点：（1）正确使用连接词和过渡语。
（2）运用写作策略。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动机。
2. 合作学习法：通过小组讨论和同伴评价，促进学生之间的互动和交流。
3. 反馈矫正法：通过教师的及时反馈，帮助学生发现和纠正作文中的错误。
四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入写作主题。
2. 讲解：讲解本次写作的任务和要求，引导学生明确写作目标。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用所学词汇和句型。
4. 练习：学生独立完成写作任务，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，进行总结。
五、课后作业1. 根据本次写作任务，修改和完善自己的作文。
2. 收集常用的连接词和过渡语，进行分类和总结。
3. 思考如何运用写作策略，提高自己的写作水平。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，包括内容、语言和结构等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作文，互相学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，提出改进意见。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面覆盖了本次写作的任务和要求。
2. 反思教学方法：是否有效地帮助学生完成写作任务。
3. 反思教学效果：学生的写作水平是否有所提高，学生的学习兴趣是否增强。
教资英语作文课教案初中
教资英语作文课教案初中教学目标：1. 让学生能够运用英语描述自己的爱好。
2. 提高学生的英语写作能力和表达能力。
3. 培养学生的英语思维和创造力。
教学内容：1. 单词：hobby, interest, like, enjoy, collect, read, write, draw, listen to music, play sports2. 句型：What is your hobby? I like doing sth. I enjoy watching/reading/listening to sth.3. 语法：一般现在时教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的周末活动。
2. 引导学生谈论自己的爱好，并板书相关单词和句型。
Step 2: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般现在时的用法。
2. 教师通过示例，讲解如何用一般现在时描述自己的爱好。
Step 3: 练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个爱好，用英语进行描述。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 4: 写作（15分钟）1. 教师给出写作题目："My Hobbies"。
2. 学生根据自己的爱好，用英语写一篇短文。
Step 5: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，给出改进意见。
Step 6: 总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生能够运用英语描述自己的爱好。
2. 学生的英语写作能力和表达能力得到提高。
3. 学生能够正确使用一般现在时描述自己的爱好。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。
同时，教师应注重培养学生的英语思维和创造力，激发学生学习英语的兴趣。
初中优质课英语写作课教案
初中优质课英语写作课教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
（2）让学生学会使用常见的连接词和过渡语，使文章条理清晰。
（3）让学生掌握如何进行观点阐述和论证，使文章有说服力。
2. 能力目标（1）培养学生独立思考和创作的能力。
（2）培养学生相互合作和交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对英语写作的兴趣和自信心。
（2）培养学生良好的写作习惯和批判性思维。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 常见连接词和过渡语的使用。
3. 观点阐述和论证的方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀的英语作文，让学生初步了解作文的基本结构和特点。
然后引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和写作欲望。
2. 讲解（15分钟）教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
并通过示例让学生明白每个部分的作用和重要性。
同时，教师介绍常见的连接词和过渡语，让学生了解如何使文章条理清晰。
3. 实践（15分钟）教师给出一个话题，让学生分组讨论并撰写一篇关于该话题的英语作文。
在讨论过程中，教师引导学生运用所学的连接词和过渡语，使文章连贯有力。
4. 展示和评价（10分钟）每组学生将自己的作文贴在黑板上，其他学生和教师对其进行评价。
评价可以从内容、语言和结构等方面进行。
教师对每篇作文进行总结性评价，并提出改进意见。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调英语作文的基本结构和连接词的使用。
同时，鼓励学生多进行写作实践，培养良好的写作习惯。
四、教学策略1. 任务驱动法：通过给出具体的话题，让学生在完成任务的过程中掌握作文的基本结构和连接词的使用。
2. 小组合作学习：让学生在小组讨论和写作过程中，相互借鉴和学习，提高写作能力。
3. 评价激励法：通过评价学生的作文，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、语言和结构等方面。
初中写作课英语优质课教案
初中写作课英语优质课教案1. 知识目标（1）让学生掌握一般过去时的基本结构和用法。
（2）让学生学会如何描述过去发生的事情。
2. 能力目标（1）培养学生运用英语进行交流的能力。
（2）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标（1）激发学生对英语写作的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：一般过去时的基本结构和用法，描述过去发生的事情。
2. 教学难点：一般过去时的运用，以及如何将过去的事情描述得具体生动。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、范文、练习题、写作纸张等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行自由交流，询问学生周末做了什么。
（2）引导学生用英语表达过去发生的事情，引入一般过去时的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一般过去时的基本结构和用法。
（2）举例说明一般过去时的运用，如：I went to the park yesterday.（3）引导学生理解一般过去时与现在时态的区别。
3. 实例分析（10分钟）（1）教师展示一篇关于过去发生事情的范文。
（2）引导学生分析范文中的一般过去时的运用，如：Yesterday, I visited my grandparents. （3）讨论如何将过去的事情描述得具体生动。
4. 写作练习（10分钟）（1）教师给出一个关于过去发生的事情的题目，如：Write about what you did last weekend.（2）学生根据题目要求，用一般过去时进行写作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品展示给全班同学。
（2）同学之间互相评价，给出建议。
（3）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾一般过去时的基本结构和用法。
初中英语作文专题课教案
初中英语作文专题课教案课程目标：1. 学生能够理解和运用作文专题的相关知识，提高写作能力。
2. 学生能够通过作文训练，提高语言表达和思维能力。
3. 学生能够培养对英语写作的兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文专题的基本概念和写作技巧。
2. 不同类型的作文及其特点。
3. 作文的评分标准和修改方法。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师简要介绍作文专题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对作文的认识和经验。
Step 2: 讲解作文专题基本概念和写作技巧（15分钟）1. 老师讲解作文的基本概念，如主题、开头、正文、结尾等。
2. 老师介绍写作技巧，如如何选择合适的话题、如何组织文章结构、如何运用恰当的句型和词汇等。
Step 3: 分析不同类型的作文及其特点（15分钟）1. 老师介绍不同类型的作文，如叙述文、说明文、议论文等。
2. 学生通过例文分析，了解不同类型作文的特点和写作要点。
Step 4: 讲解作文的评分标准和修改方法（10分钟）1. 老师讲解作文的评分标准，如内容完整、语言准确、表达清晰等。
2. 老师介绍作文的修改方法，如何自我检查和修改文章。
Step 5: 写作实践（10分钟）1. 学生根据老师提供的题目，进行写作实践。
2. 学生在规定时间内完成作文，老师进行现场指导。
Step 6: 作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 老师和同学对展示的作文进行评价，提出改进意见。
Step 7: 总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本次课程进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。
2. 学生根据老师的建议，修改自己的作文。
3. 老师布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对作文专题知识的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高情况。
3. 学生对英语写作的兴趣和自信心的发展。
教学资源：1. 作文专题PPT。
2. 不同类型作文的例文。
3. 作文评分标准和修改方法的指导资料。
英语写作课优质教案初中
英语写作课优质教案初中Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesObjectives:1. Students will be able to write a well-structured paragraph.2. Students will be able to use proper vocabulary and sentence structures.3. Students will be able to provide supporting details and examples in their writing. Materials:1. Whiteboard or blackboard2. Markers or chalk3. Handouts with sample paragraphs4. Writing prompts5. Pencils and paper for studentsProcedure:1. Introduction (5 minutes)a. Begin the class by asking students what they know about writing a paragraph.b. Explain that a paragraph is a group of sentences that discuss one main idea.c. Introduce the concept of a topic sentence, which is the main idea of the paragraph.d. Discuss the importance of supporting details and examples to explain the topic sentence.2. Explanation (10 minutes)a. Explain that there are three main parts of a paragraph: the topic sentence, supporting details, and a concluding sentence.b. Demonstrate how to write a topic sentence by brainstorming ideas and selecting one to write about.c. Show examples of supporting details and how they connect to the topic sentence.d. Explain how to write a concluding sentence that restates the topic sentence.3. Practice (15 minutes)a. Give students a writing prompt and ask them to write a paragraph about it.b. Circulate around the classroom and provide assistance to students who need help.c. Encourage students to use proper vocabulary and sentence structures.d. Collect their paragraphs when they have finished writing.4. Review (5 minutes)a. Read and discuss the sample paragraphs provided to students.b. Point out good examples of topic sentences, supporting details, and concluding sentences.c. Discuss any common mistakes students made and how to correct them.5. Conclusion (5 minutes)a. Summarize the importance of writing a well-structured paragraph.b. Encourage students to practice writing paragraphs at home.c. Assign a paragraph writing assignment for homework.Assessment:1. Students' written paragraphs will be assessed for structure, vocabulary, and supporting details.2. Teacher will provide feedback and guidance to students who need improvement. Extensions:1. Have students write a short essay using the paragraph writing skills they have learned.2. Have students peer review each other's paragraphs and provide constructive feedback.。
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WritingBefore class1. Topic :What will you do to help make less pollution and save energy?_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____2. Word Wall—Transitional Words(过渡语）表示层次first____________________________________________________second _________________________________________________ third___________________________________________________表示总结in a word, ______________________________________________表示转折but,____________________________________________________表示因果because,________________________________________________插入语I think, __________________________________________________I. Before writingThe structure of writing:II. While writing:1.Group work:Task1: Find the points.Task2: Underline the topic sentence.Task3: Add transitional words or phrases for detail sentences.(添加过渡语)Task4: Write a closing sentence.The environment is becoming worse and worse. There are many kinds of pollution I worry about. The most serious two are water pollution and air pollution. _________ people can’t live healthily with dirty water and polluted air, nor can animals. __________More and more diseases are caused by polluted air.__________ factories should not pour dirty water into the river directly or produce more waste gas. We’d better go on foot or by bike instead of by car, because more cars mean more waste gas.___________________________________________________________ _______________________________________________________________ __.2. 2010年以来，人类面临着越来越多的生存考验：地震干旱、火山喷发……。
由于自然灾难频发，我们的地球不堪重负。
作为地球的主人—人类，该做些什么呢？假你是校学生会主席David，请你以学生会的名义，根据下面的图示内容向全校学生发出倡议：号召大家保护环境共同维护我们的美好家园。
要求：1.图示信息要全；语言流畅；语句规范。
2.字数80-100；短文开头和结尾已给出，不计入总词数。
参考词汇:stop wind from blowing the earth away防风固土running water 流淌的水turn off the taps 关水龙头Dear students,Our Earth is at a critical(危急的)moment now. More and moredisasters are hitting our planet .So we have to do all we cando to protect our home.Firstly___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________We think protecting the earth is protecting ourselves. If everyone protects the environment, our earth will become more andmore beautiful.Students’ Union May 11, 20123. Check4. Summary1) Find the ___________.Beginning (________ sentence)2) Structure ___________(points)Ending (________ sentence)3) __________5. 近年来，有着明显东方的“虎妈”，“狼爸”教育模式在全世界内引起热议，60.7%的美国读者认同严格的东方家庭教育方式，你是如何认识这一教育方式的？你的父母又是如何教育你的？要求：1. 谈谈你的父母对你的教育方式，是严格还是宽松？请举例说明。
2. 作为中学生，请从正反两方面说说你对这一教育方式的认识并提出自己的建议。
3. 词数80〜100。
参考词汇:be allowed to, get good grades, plan things for, care about, organized activities, relax，communicate with, make one’s own decision________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________6. 作文：随着阳光体育运动在全国开展“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。
”的理念深入人心，校园里出现了可喜的变化：运动时间延长了，运动项目增加了，学生体质增强了，校园生活丰富了。
清以为题给校刊写一份报道。
要求：1.图示信息要全；语言流畅；语句规范。
适当发挥。
2.字数80-100。
内容要点提示 1：time for sports2: kinds of sports3: change of students health and study4: change of school life（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。