2020做老师真好读后感【精品】
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍，可当我穿过教师职业前面的光环，感受到了教师工作的平凡与辛劳时，渐渐地我彷徨了、迷茫了。
我不禁问自己：这就是我多年的梦想？这就是我要干一辈子的工作吗？我动摇了，外面的诱惑时时影响着我年轻的心，以至于我工作时开始心不在焉。
然而此时我的身边却发生了这样一件事，使我顺利摆脱了先前的迷茫。
新学期开学，我们班来了一位小朋友叫文文，人很机灵，平时很爱和别人亲近，就是有一点让人受不了，每天他家人都要到很晚才来接他，弄得我几乎每天最后一个离园。
一次班里有活动，搞到很晚才结束，其余的孩子都陆续被家长接走了，又只剩下他一个人，这时，天已经黑了。
我对文文说：“今天陈老师送你回家，好吗？”听到这句话，文文很开心，刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。
一路上，他讲了很多家里的事，他说爸爸在外地工作，平时很少回家；妈妈是中学老师，工作很忙等等。
到他家时已经是晚上七点半了，可文文妈妈还没回来。
“你妈妈不管你了吗，这么晚怎么还不回家？”文文轻声告诉我：“我妈妈教室里有个哥哥生病了，住在医院里，我妈妈每天晚上要去给哥哥补课，所以要很晚才能回家。
”哦，原来是这样，我迟疑了一下，又问他：“那你怪你妈妈吗？”“不！”文文很坚决地说：“我妈妈可好了，他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈，他们说妈妈是天底下最好最好的老师！”我的心不由为之一颤，同样是老师，人家对待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一种难以名状的愧意涌上心头。
不觉中时间已到九点，文文妈妈终于回来了，看到我便一个劲地赔礼，丝毫没有流露出对自己工作的不满。
临走时，我好好端详了一下这个家，心里颇不是滋味。
这时，文文走到我身边，说了声：“陈老师，你真好！”顿时，一股暖流涌遍全身。
在回家的路上，我觉得自己的心情豁然轻松了许多。
这以后的一段时间，我经常送文文回家，同时，我在工作上也是越来越投入，越干越出色，受到了园领导的一致好评，而先前的迷茫早已消失得无影无踪。
做老师真好阅读感想
做老师真好阅读感想当看了一本经典著作后，对人生道路或是事情一定造成了很多感受吧，这时必须认真地搞好纪录，写写读后感了。
在写读后感以前，能够先参照范例，下列是我为大伙儿搜集的做老师真好阅读感想，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
做老师真好阅读感想1钱理群老先生讲了一句话：“做老师真棒。
”一句话道出了一个老师在三尺讲台上，每一个日日日日夜夜的幸福快乐和艰辛。
踏入演讲台四年了，一千多日的无话不说，我与我们的孩子们一同一往无前，在学习语文道上艰辛攀登，有开心，也是有伤心，我与我们的孩子们一起因此哭过笑过，因此当我们见到这部书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真棒，一个教师，应对一群小孩，一群家中的义务重如泰山，每一次走入课室，每一次开启书籍，都让我认为谨小慎微，害怕漏了，害怕不对，害怕不足……这许的疑惑与茫然，在过去的日子中自始至终萦绕心中。
看到了老家伙的书，我觉得或许这本书能跟我说回答。
你是否还记得我是维持着一种如何的不理智情绪开启尾页，我觉得从书里边找到答案。
比如，中国应试教育朝德育教育的变化中，新课改与教学内容的分歧在日常课堂教学中解决不了，我也不知道自身是该以学员的终生发展趋势为文化教育目地，或是仅为临时的一点教学理念来走老路，让学员能够得到一个使他自身，也使他的亲人令人满意的考试成绩，但两年以后，十年之后，我喜欢的这种小朋友们是否会又变为一个碌碌无为的人？如果是那样，那么我踏入岗位的承诺简直变为一个骗了自身也骗了小孩，另外也是骗了这很多家中的谎话？我的能量很弱迷茫，但我还是因此觉得惶恐不安。
看过这本书以后，我忽然发觉，原先不止是我还在躁动不安，在疑惑，在迷茫，原先也是有那么多的人存有跟我一样的迷茫……钱教师给的回答：要在窘境中谋发展，在拘束中寻发展趋势，不管怎样还要为小孩发展一条身心健康成长历程，并在这里一挣脱、拼搏全过程中寻找并得到自身人生的意义与使用价值。
恍然大悟，四个字从内心洋溢着而出。
我懂得了我的人物角色，我该做的，对啊，或许熊和鱼掌自古以来就不能兼顾，或许我的能量不能十全十美，或许我的工作能力也没法让我们的孩子获得最极致的文化教育，可是我至少了解自身的总体目标：用自身的一点点能量来为我喜欢的这种小朋友们发展一条通往快乐成长的路，也许有一天当见到每一个学员可以寻找自身的使用价值时，大家觉得做教师确实非常好！。
心于黄发,智在垂髫 《做老师真好》读后感
心于黄发，智在垂髫——《做老师真好》读后感如果老师选择一种美的生活姿态，最好不过“诗意的栖居”。
诗意，不是呼吸着纯纯的氧气，不是吹拂着暖暖的春风，不是轻踏着洁白的浪花。
诗意，是心于黄发，智在垂髫。
黄发垂髫，不只是短短一生的开始和结局，也可以是一种心灵的态度。
心于黄发，是守住童真，不是单纯的幼稚，而是看云时是白云不是忧愁，做梦时是梦幻不是预言，如此，在这个世界上，我便是每个孩子的知音，在这个喧闹的世界上，我便可以和孩子们一起看天上——开着那么多、那么多天使栽下的朵朵白花。
智在垂髫，是灵魂拥有老者的内涵，不是追求完美至上，而是赞美一生一世一篇文章的富足；不是批评孩子笔下灰色的天空，而是把“照着蓝天画蓝天”的权利还给孩子；不是为了照顾孩子的自尊而放弃给予帮助的机会，而是让彼此都能留下一段温暖倾心的回忆，一个美丽的故事。
诗意栖居在“吾生”，便是一双寄望的眼睛。
吾生，汝非我之所生，却又是我之所生，你是我的灵魂分娩物，你的形貌是我一番精雕细琢后的必然所得。
故，我不能不在意我的一番殷切叮嘱如今长成了你身体的哪一块骨骼，我不能不在意我的滴滴汗水可否让你感化作物酿出一樽浓郁的美酒。
吾生，每个人都是一株桃花心木，我用一双寄望的眼睛，让树根朝着水的方向奔跑，如此，便只剩等待桃花纷飞的美丽。
诗意栖居在“课本”，便是砍尽欲望，只留一方小小的、纤尘不染的“理塘”。
“天上的仙鹤，借我一双翅膀，我不会飞的太远，看一眼理塘就回返。
”吾生，当你飞的太久、太远，也许就已然忘记自己因何而出发，当欲望的花开了满满一树，你曾误以为这就是生命的丰赡便停止了汲水的奔跑，曲终人散时，繁华尽落，遍地狼藉。
唯有一朵悭吝之花，熬过风霜雪月，熬过款款悲秋，才能成就我们的一方理塘，“浅薄”的活着。
诗意栖居在“心田”，便是爱与宁静一起来过。
喜爱花的美丽，却不曾有过摘花之念，这是因着心头的暖。
承受着雷电交加的避雷针，风风雨雨却也阻挡不了它竭力生出一朵小花来陪伴的执念，这是因着心头的暖。
【最新】做老师真好读后感(一)
【最新】做老师真好读后感（一）放暑假前夕,校长交待每个教师从教育办的赠书中挑选两本回家读读.我站在办公室的图书角,目光掠过那一溜排得整整齐齐的教育名着,落在了一本名为>的书上.实话实说,这本书的书名并不怎样,很直白,一点都不诗意,但这种感觉,我曾经多么熟悉,可是现在,它越来越陌生,离我越来越远.特别走上了教导主任这个工作岗位后,这种感觉在整理各种备检材料中,在参加大大小小的会议中,在撰写各种计划总结中,慢慢地消磨殆尽,消失得无影无踪.我疲惫,再也感受不到做老师的好 ;我惶恐,我丢失了做老师的幸福感.因此,我毫不犹豫地把这本书带回家.读完这本书才发现,其实书中涉及的多是学校那些事儿,但张丽钧老师的敏感令她看学生.看教师.看学校和看教育的视角与众不同,书中既有对美好师生情谊的记述,也有对精彩课堂片段的回味,更有对生活中细微景致的关注.她的心房被她的学生.她的课堂填满了.她当初的一句句殷殷叮嘱如今长成了学生身上的一块块骨骼,她当初的一个个微笑如今被学生酿成了一樽樽美酒,这是何等的幸福.我慌忙回首,希望在走过的道路上找回我丢失的幸福.我看见了:曾多少回,因为前一天的熬夜让第二天课堂上的我不再充满激情;曾多少回,我上完一节课就要匆忙奔赴下一个会议,学生多么想再和我聊聊,可是他们那小小的双脚怎么也赶不上我匆匆的脚步;曾多少回,我摸着黑回家,怎么也看不清身边景物的本来颜色.我的心房开始被各种琐事填满,挤掉了学生和课堂,接着,抱怨也开始占据了心房,挤掉了幸福.但是幸福掉在哪儿呢?我焦急地四处张望.此时,我又看见了:我正和英塘的老师们在会议室里研讨一节公开课的时候,一个我曾经教过的学生走了进来,递给我三张精美的纸张,希望我在上面写上几句寄语.当时,我抱歉地对她说: 对不起,老师现在没空. 但一看到她失望的眼神,我忙又说: 要不我带回学校写,以后再给你. 说完,我匆匆地把纸张塞进包里,此时,我分明看见她眼中闪现的喜悦,但很快,我的目光从她的脸上收回,又投入了研讨中.后来,她又打电话问起,我抱歉地回复她,由于工作忙,还没写了,我写完后一定带到学校给她.但经过了几个月,这几张纸我放在哪儿呢?我赶忙去包里翻找,还好,它们静静地躺在包包的角落里,除了被挤压得有点皱,并无太大的损伤,失而复得的喜悦真是无法形容.如今我才感受到这几张纸的分量,也许也会像张老师一样,我写在上面的殷切希望将来也能长成学生身上的一块骨骼.手中攥着这几张纸,心中突然有种莫名的激动,我觉得我又抓住了幸福,找回了我曾经丢失的幸福.。
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感《做老师真好》读后感1正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注，在阅读美文的享受中收获了正能量。
全书四辑作品，分别以辑首篇目命名。
首辑“吾生”开门见山，说吾生，叹吾生，念吾生，似面对面地娓娓叙谈，亲切又从容。
第二辑“人生课本”里选录的一篇篇佳作，更多地充满了作者的思考与感悟。
至于“心头的暖”与“抬头看云”两辑，虽同样为温婉、清雅的短文，却更加精致，更加诗意，也更加灼目，宛如一朵朵迎风笑绽的花儿，含羞吐艳，芬芳袭人。
面对孩子的犯错，我们可以换一种思路，学着张老师那样，在不动声色中起到最好的教育效果。
苏霍姆林斯基曾说：“如果孩子们没有察觉到你给他们讲的事情是专门为了教育他们，那么，你的谈话将会产生更好的效果。
”是的，教育要有效果，需要让孩子在不知不觉中产生变化。
运用不露痕迹的教育方式，改变之前空洞的说教，严厉的训斥。
通过包含情感的眼神、轻轻的爱抚，不留痕迹的暗示，给孩子留下难以忘怀的记忆。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。
学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
正如张老师所说心中有爱，腹中有诗，指上有金。
这样的人栖身于神圣杏坛，这世界便多了一重让人热爱的理由，不是吗？《做老师真好》读后感2钱理群先生说了一句话：“做教师真好。
”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。
做老师真好读后感
做老师真好读后感做老师真好读后感暑假期间，浏览在各大书店，想寻得一本自己感兴趣的教育专著。
偶然一个回头，一本包装并不精美的书闯入我的眼帘做老师真好。
被它的名字所吸引，于是驻足常看，最后干脆直接买回家，埋头研究精读。
读罢，心头满满都是感慨，似有千言万语在喉，不吐不快。
张丽均老师这本《做老师真好》共分为四个局部：吾生，人生课本，心头的暖以及抬头看云。
四个局部看似毫无关联，但是彼此之间又是紧紧相扣，围绕着张丽均老师对于教学独特的视角和感悟展开。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。
在我拙见，最是印象深刻的，便是张丽均老师对于教育是否好玩的态度及看法。
教育好玩吗？大约很多学生并不这样认为。
在毕业生，你为什么要撕书中，我们不难看到，高考生结束了最后一场考试后，考场、宿舍、甚至教室里，到处都是随意丢弃的书本以及被撕毁的纸张，解脱的欢乐和报复的快感让他们丧失了理智。
惭愧的说，曾经经历过这个阶段的我也干过此类事，那是一种终于不用每天早起看书，努力考取名校的解脱感，现在想来，甚是羞愧不已。
张丽均老师说，她对撕书的孩子充满了怨愤。
我总在想：谁能用有效的手段去阻止那一双双撕书的手？谁能带着中华民族的孩子去发现读书的过程之美？说真的，我被这沉重的问题压痛了心房。
想来，在应试教育盛行的今天，学生们被升学的压力逼的喘不上气来，怕是早就对书本失去了该有的喜爱之情。
撕书是他们的一种内心宣泄，也是对应试教育的无声抗议。
所以在他们看来，教育不好玩！那如何端正学生的学习态度，重新拾起其对学习的喜爱之情，对于我们老师来说，这是个值得深究的问题。
首先，教师应该以身作那么，标准自己的行为，并让学生尽量多的从自己身上得到正能量，培养学生对学习的喜爱之情。
在老师每天都在发布预言中，有这样一句话让我动容不已。
命运，把我推到一些孩子面前，我随性说出的一些句子，被孩子认真的读成了预言，他们会不知不觉的朝着这个预言用力，直到让自己的人生与这个语言之间划上等号。
做最好的的老师读后感(三篇)
做最好的的老师读后感(三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做老师真好》读后感做老师真好读后感
《做老师真好》读后感做老师真好读后感第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：《做老师真好》读后感第二篇：做老师真好演讲稿第三篇：做老师真好第四篇：做老师真好公众演讲第五篇：《做教师真难,真好》读后感更多相关范文第一篇：《做老师真好》读后感《做老师真好》读后感钱理群先生说了一句话：“做教师真好。
”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。
看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。
例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。
看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。
豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。
我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感《做老师真好》读后感1周末，从朋友那里借阅了张丽钧老师的《做老师真好》。
该书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或者《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣。
有人说啊，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西不论哪一种说法，我觉得这都是对教师职业的一种肯定。
但身边总时不时会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得教师的职业很平庸，无趣。
可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。
”是啊，张老师，也是在我们所谓的平庸职业中走向不平庸的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要相信风雨之后的彩虹更绚丽。
当我的学生胆小敏感的嘉嘉遭遇家庭变故（父母离异）时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的温暖和力量支撑她走过了那段最黑暗的时光，是同学们关心和鼓励让她有了挥手过去、笑对未来的洒脱。
当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用尽仍然桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。
究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向幸福。
当痛苦的磨砺终成耀眼的珍珠时，有什么比得上看到孩子们进步更快乐呢，那平庸二字已毫无意义。
有人说，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。
如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。
如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的幸福。
我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的，在工作中一定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。
做老师真好读后感
做老师真好读后感《做老师真好》是一部非常感人的电影。
通过展现教师们的辛勤付出和对学生的关爱，深深地触动了我内心深处。
这是一部让人倍感温暖和感动的作品，让我更加敬佩和尊重所有的老师。
影片通过主人公老师们的经历，展现了他们面对种种困难和挑战的勇气和韧劲。
他们不计回报地付出，用爱心去教育孩子们，引导他们成长。
他们是那些在晨曦中忙碌的身影，是那些耐心细心地解答每一个问题的人。
他们不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的导师。
影片所展现的教师角色各具特色，但他们都有一个共同点，那就是对学生们的关怀和呵护。
其中一个最令我印象深刻的教师是李老师。
尽管她才刚刚开始教学生涯，但是她已经展现了非常出色的教学技巧和教育理念。
她不仅在课堂上用心讲解知识，而且还时刻关注着学生的学习状态和心理需求。
她不会仅仅将学生当作学习机器，而是真正关注他们的成长和发展。
影片中还展现了一些学生家庭环境的问题和教育问题。
有的学生因为家境贫困而无法正常学习，有的学生因为受欺负而失去了自信心。
他们面临的问题很多，但是在老师的帮助下，他们都逐渐找到了解决困境的方法，并取得了进步。
这给我们传递出了一个重要的信息，那就是无论学生的家庭背景如何，教育的力量都能改变他们的命运。
影片中的情节紧凑，让我一直被吸引。
每一个场景都让我对教育工作有着更深的认识和思考。
教育不仅仅是知识的传递，更是对学生全面发展的关心和培养。
老师的身影犹如一缕阳光，照亮了学生心灵的每一个角落。
通过观看《做老师真好》，我对老师的角色有了更加深入的了解和认识。
他们是社会的建设者，是未来的导航员。
他们的辛勤付出和无私奉献是无法用金钱衡量的。
这部电影让我更加敬佩和尊重所有的老师，同时也激励我去热爱教育事业。
教育是一项伟大的事业，而老师是这个事业的中流砥柱。
无论是在学校还是家庭，他们的工作都是不可或缺的。
通过影片的展示，我深刻地认识到了老师的不易和重要性。
他们不仅仅是教书育人，更是心灵的救赎者，用爱和希望点亮了每一个学生的未来。
《做老师真好》读后感想读书笔记
《做老师真好》读后感想读书笔记《做老师真好》读后感想读书笔记同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。
毫无悬念，我先一饱眼福。
愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。
在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。
一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。
一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。
行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。
最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。
打破。
骸骨，也在。
毕业前，我心中虽然充满了对孩子们成长的快乐，却也多了些许不舍。
六年来跟孩子们一起扫雪，堆雪人，暖暖孩子被冻得发红的小手；大扫除、拔草，给孩子们挑挑不小心扎在手上的小刺儿；体育课后，督促孩子洗洗小花猫似的脸蛋儿；给孩子们面批习作，精心指导孩子们修改、投稿；跟孩子们一起准备六一儿童节的节目，看孩子们的精彩演出……这生活中的点点滴滴都是我快乐的源泉。
六年来，我见证了孩子们的成长，每一个孩子的点滴进步都成了我的快乐。
晓孟由小时候的胆小腼腆，当个小组长都会累得哭鼻子，变得落落大方，酷爱读书，成为小伙伴们的优秀小老师，班主任的得力助手，小学毕业成绩竟然名列全镇第一；小鑫由课堂上爱玩小女孩玩具，常做小动作的淘气小女孩儿成长为以身作则，以集体荣誉为重，令同学们拥护的班长；小豪由一年级时攻击力强的孩子变得更加尊敬老师、热爱劳动；小裙由小时候的邋里邋遢，不能与小伙伴正常沟通，长成了一个语言表达流畅，小伙伴喜欢与其合作的小姑娘，小辉毕业前也逐渐养成了着装卫生的好习惯……一株小草的成长，一朵小花的绽放，一棵小树的着装都成了我的开心果。
2008级的孩子们毕业了，有些孩子在我们学校的中学部就读，早晨、课间、放学后，说不定什么时间，说不定是哪个孩子，就会跑近我，亲热地叫一声：“老师！”都会带给我惊喜——原来那一个个毛头小子和淘气小丫头看到我还如此亲切，我非常欣慰。
读做教师真好心得体会
作为一名教师，我深感这份职业的崇高与神圣。
自从走上讲台的那一刻起，我便明白自己肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在这条道路上，我收获了许多，感悟良多。
以下是我对“读做教师真好”的几点心得体会。
首先，教师是一个充满挑战的职业。
在教育改革的大背景下，教师需要不断学习，提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，我深刻体会到“活到老，学到老”的重要性。
每当面对新的教育理念、教学方法时，我都要努力学习，以适应时代的发展。
这种不断追求进步的精神，让我在教师这个岗位上充满活力。
其次，教师是一个充满爱的职业。
教师的爱不仅体现在对学生的关心、关爱上，更体现在对教育事业的执着追求上。
每当看到学生取得进步，我的内心便充满了喜悦。
这种喜悦源于我对教育事业的热爱，也源于我对学生的无私奉献。
在我眼中，每一个学生都是一颗种子，我愿意用自己的知识和爱心去呵护他们，帮助他们茁壮成长。
再次，教师是一个充满成就感的职业。
每当看到学生毕业后取得优异的成绩，为社会作出贡献，我的内心便充满了自豪。
这种成就感来源于我对教育事业的付出，也来源于我对学生的期望。
我相信，只要我用心去教育每一个学生，他们都能成为对社会有用的人才。
此外，教师是一个充满责任的职业。
作为教师，我们要肩负起培养下一代的重任，为他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
在这个过程中，我们要时刻关注学生的身心健康，关注他们的成长需求。
同时，我们还要承担起家庭和社会的期望，为学生的全面发展提供有力保障。
最后，教师是一个充满快乐的职业。
在教育教学过程中，我时常感受到学生的天真烂漫，他们的笑容让我倍感欣慰。
每当学生向我倾诉烦恼，寻求帮助时，我的内心便充满了温暖。
这种快乐源于我对教师职业的热爱，也源于我对学生的关爱。
总之，读做教师真好。
在这份职业中，我体会到了教育的魅力，感受到了教师的责任。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
我相信，只要我们用心去教育，每一个学生都能在阳光下茁壮成长，成为国家的栋梁之才。
做老师真好读后感
做老师真好读后感读完一本名著以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的做老师真好读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
做老师真好读后感1 正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。
她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。
张老师指出：教师应该选择的生存姿态——诗意地栖居。
在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。
放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。
对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。
张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在“门的悬念”中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。
为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。
从此以后，这道门再也没有破坏过。
让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。
原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。
校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。
在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。
在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的“三无”图书馆——无墙、无门，无岗。
10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。
一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。
做老师真好读后感
做老师真好读后感作教师实孬读后感（一）搁寒假前夜，校少交待每一个老师从学育办的赠书模板外筛选二原归野读读。
尔站正在办私室的图书模板角，眼光擦过这一溜排失零参差全的学育名着，落正在了一原名为《作教师实孬》的书模板上。
真话真说，那原书模板的书模板名其实不怎么，很曲皂，一点皆没有诗意，但那种觉得，尔已经如许相熟，否是如今，它愈来愈生疏，离尔愈来愈近。
出格走上了教诲主任那个事情岗亭后，那种觉得正在收拾整顿各类备检资料外，正在加入年夜巨细小的集会外，正在撰写各类方案总结归纳外，渐渐天消磨殆尽，消散失九霄云外。
尔怠倦，再也感想没有到作教师的“孬”；尔惊骇，尔丧失了作教师的幸祸感。
因而，尔当机立断天把那原书模板带归野。
读完那原书模板才领现，其真书模板外波及的可能是教校这些事儿，但弛丽钧教师的敏感令她看教熟、看老师、看教校战看学育的望角不同凡响，书模板外既有对美妙师熟友情的记叙，也有对粗彩教室片断的归味，更有对糊口外轻微景致的存眷。
她的口房被她的教熟、她的教室挖谦了。
她当始的一句句殷殷叮嘱现在少成为了教熟身上的一块块骨骼，她当始的一个个浅笑现在被教熟变成了一樽樽琼浆，那是何等的幸祸。
尔匆忙回顾回头，愿望正在走过的路线上找归尔丧失的幸祸。
尔瞥见了：曾几多归，果为前一地的熬夜让第两地教室上的尔没有再布满豪情；曾几多归，尔上完一节课便要慌忙奔赴高一个集会，教熟如许念再战尔聊聊，否是他们这小小的单手怎样也赶没有上尔匆匆的手步；曾几多归，尔摸着乌归野，怎样也看没有浑身旁景物的原本颜色。
尔的口房开端被各类杂事挖谦，挤失落了教熟战教室，接着，埋怨也开端盘踞了口房，挤失落了幸祸。
然而幸祸失落正在哪儿呢？尔着急天到处观望。
此时，尔又瞥见了：尔邪战英塘的教师们正在集会室面研讨一节公然课的时分，一个尔已经学过的教熟走了出去，递给尔三弛精巧的纸弛，愿望尔正在下面写上几句寄语。
其时，尔道歉天对她说：“对没有起，教师如今出空。
”但一看到她绝望的眼神，尔闲又说：“要没有尔带归教校写，当前再给您。
做老师真好读后感
读后感首先感谢学校让我有幸拜读了张丽钧老师的《做老师真好》一书，这本书中所描写的都是发生在你我身边却容易被忽略的小事，而在张丽钧老师笔下这些小事却都闲的并不平凡，有的甚至闪耀着理性的光芒，这光芒照亮了我的心，使我不在犹豫、不在彷徨，这光芒指引了我的方向，使我敢于面对、勇于承担。
书中第一辑《吾生》中主要讲述张老师与学生们之间发生的点滴小事，张老师的眼睛如同放大镜，她总是能发现小事背后那些让我们感动的力量，如在《老师》每天都在发布预言一文中，她把一篇没有被录用的征文比喻为：“遗珠”，征文的作者因为得到老师的肯定而忘记了征文没有被录用的不快，从此更加努力学习，很怕辜负了老师对自己的肯定，最终成为了新华社记者，并把笔名取名为“玄珠”，一是激励自己，二是感谢老师。
老师当初的一句安慰的话，让这颗明珠没有哦被埋灭，还发射出夺目的光彩。
这则故事也感染着我，做为教师的我有责任让蒙尘的明珠发出异彩。
力求不让明珠因为我们的疏忽与冷漠而被埋没。
陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、轮船，点电灯，学微积分，才认识到他们是你当年的学生”。
由此我更加觉得责任的重大，千万不能误人子弟。
我会做到如张丽钧老师所说，要让无力者有力，有力者前行。
在第二辑《人生课本》中，主要讲述张老师从身边小事所体会到的大道理。
比如在《激励一生》，一文中，张老师利用每周一歌的机会对学生进行感恩教育，选择的歌曲是周杰伦的那首《听妈妈的话》，在没读过这本书时我也没听过这首歌，歌词带有自传痕迹，写出了一歌智慧的母亲为孩子多做的“生涯规划”，母亲希望孩子牺牲眼前的小快乐，谋求未来的大幸福，而孩子则有最初的怨责与懊恼走向了后来的理解与感激。
读完这篇小文章我想到了很多，一方面想起了我的母亲，她何尝不像歌曲中的母亲那样养我、育我、教我、盼我，如今我已长大，已经能够理解到母亲的良苦用心，感谢我的母亲。
做老师真好读后感
钱理群先生说了一句话：“做教师真好。
”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。
看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。
例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。
看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。
豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。
我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《做老师真好》读后感正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注，在阅读美文的享受中收获了正能量。
全书四辑作品，分别以辑首篇目命名。
首辑“吾生”开门见山，说吾生，叹吾生，念吾生，似面对面地娓娓叙谈，亲切又从容。
第二辑“人生课本”里选录的一篇篇佳作，更多地充满了作者的思考与感悟。
至于“心头的暖”与“抬头看云”两辑，虽同样为温婉、清雅的短文，却更加精致，更加诗意，也更加灼目，宛如一朵朵迎风笑绽的花儿，含羞吐艳，芬芳袭人。
面对孩子的犯错，我们可以换一种思路，学着张老师那样，在不动声色中起到最好的教育效果。
苏霍姆林斯基曾说：“如果孩子们没有察觉到你给他们讲的事情是专门为了教育他们，那么，你的谈话将会产生更好的效果。
”是的，教育要有效果，需要让孩子在不知不觉中产生变化。
运用不露痕迹的教育方式，改变之前空洞的说教，严厉的训斥。
通过包含情感的眼神、轻轻的爱抚，不留痕迹的暗示，给孩子留下难以忘怀的记忆。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。
学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
正如张老师所说心中有爱，腹中有诗，指上有金。
这样的人栖身于神圣杏坛，这世界便多了一重让人热爱的理由，不是吗？各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《做老师真好》读后感600字
《做老师真好》读后感600字《做老师真好》读后感周末，从伴侣那里借阅了张丽钧老师的《做老师真好》。
该书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或者《读者》的感觉，这也是我所喜爱的训练读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣。
有人说啊，老师可以当警察，由于成天在班里破案；老师可以当主持人，由于成天为公开课想嬉戏和花招；老师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西……不论哪一种说法，我觉得这都是对老师职业的一种确定。
但身边总时不时会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得老师的职业很平凡，无趣。
可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告知我们“没有平凡的器物，只有平凡的眼光；没有平凡的岗位，只有平凡的作为。
”是啊，张老师，也是在我们所谓的平凡职业中走向不平凡的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要信任风雨之后的彩虹更绚丽。
当我的同学胆小敏感的嘉嘉遭受家庭变故（父母离异）时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的暖和和力气支撑她走过了那段最黑暗的时间，是同学们关怀和鼓舞让她有了挥手过去、笑对将来的潇洒。
当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用完仍旧桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。
究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向幸福。
当苦痛的磨砺终成刺眼的珍宝时，有什么比得上看到孩子们进步更欢乐呢，那平凡二字已毫无意义。
有人说，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，同学虐我千百遍，我待同学如初恋。
而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：训练使人拥有了宏大的其次次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。
如何能实现训练如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现训练的价值。
假如我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的幸福。
我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告知我们的，在工作中肯定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。
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当看完一本著作后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
在写读后感之前，可以先参考，以下是为大家收集的做老师真好读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
钱理群先生说了一句话：“做教师真好。
”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。
看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。
例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。
看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。
豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。
我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。
每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的事就够了，管那么多干吗？可是做完跟做好，差的好远好远。
对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。
育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，求同等的回报。
我特别喜欢书中这段：我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。
”这句话很真实，让我们从盘观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。
这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。
终有一日，在连绵起伏的山峦攀爬之后，终有一日，在无数只见星辰的黑夜之后，我们能看到无数个孩子健康的成长后，那无数个问号成为感叹号的惊变之后，我会得到那份独属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！最后，我想说的是：做一名老师不难，难的是一直、一直做一位好老师！一直两个字“真难”，但好老师三个字一定“真好”！书中的和书评，大多以人文情怀为主去看语文教育教学，不能说这样不对，但人文情怀只不过是一种美好的愿景，而非切实可行的能力。
尤其是不能以人文情怀代替扎实的教育教学研究。
钱理群先生之所以失败，一方面是其陈义过高，跳跃性太大的缘故，另一方面是学生缺乏相应知识基础和研究能力所致。
不考虑学生的接受能力，自然举步维艰。
虽说归罪应试已经是万灵的理由，但如果忽略了这些因素，即便不顾应试，这些因素所产生的问题，也不容小觑。
此外，基础教育中行政化的手段一直挥之不去，对教育的发展已经成了一个大障碍。
教师没有自主权，也就无法灵活运用教学原理和教学方法，而使因材施教成为了空谈。
在目前科学收割和功利思想的影响下，学生的成绩=教师的业绩=领导的政绩，即便教师可以放下自己的业绩，但家长盯成绩，领导要政绩的压力依然存在。
更何况，在经济利益的时代“三绩”又与经济生活密切相关，而领导又拥有聘任的权利，教师即便可以为了追求真实的教育而抵抗不合理的要求，但现实生活却会提醒他“人在矮檐下，不得不低头”。
钱先生之所以在中学失败，恐怕还有中学教师因为感到生存压力，而不得不走“三绩”路线以自保的原因。
钱先生孤军奋进，又不知己知彼，自然难以凯旋而归了。
就目前“三绩”循环之紧密来说，从其内部使之毁坏的可能性微乎其微。
因为其问题不在教育上，而是在认识上和制度上。
其实，以钱先生的影响，应该走一条“三绩”之外的路。
例如，以其影响广邀各行业的成功人士走进校园举办讲座。
给学生们指出“唯绩是看”之外，还有更广阔的人生空间，这样才有可能使学生认识到中学阶段只是一个必经阶段，而大学也不是人生的最终标的，从而减少“混大学”的现象，也可能会开启一部分学生的求知欲与探索心。
如果真能有人做到这个无用功，那么其功德亦是无量的。
因为人生的启迪大多是于他人的引领，而不是于书本上的知识。
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的一直以滋润着我的心田。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注，在阅读的享受中收获了正能量。
全书四辑作品，分别以辑首篇目命名。
首辑“吾生”开门见山，说吾生，叹吾生，念吾生，似面对面地娓娓叙谈，亲切又从容。
第二辑“人生课本”里选录的一篇篇佳作，更多地充满了作者的思考与感悟。
至于“心头的暖”与“抬头看云”两辑，虽同样为温婉、清雅的短文，却更加精致，更加诗意，也更加灼目，宛如一朵朵迎风笑绽的花儿，含羞吐艳，芬芳袭人。
面对孩子的犯错，我们可以换一种思路，学着张老师那样，在不动声色中起到最好的教育效果。
苏霍姆林斯基曾说：“如果孩子们没有察觉到你给他们讲的事情是专门为了教育他们，那么，你的谈话将会产生更好的效果。
”是的，教育要有效果，需要让孩子在不知不觉中产生变化。
运用不露痕迹的教育方式，改变之前空洞的说教，严厉的训斥。
通过包含情感的眼神、轻轻的爱抚，不留痕迹的暗示，给孩子留下难以忘怀的记忆。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。
学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
正如张老师所说心中有爱，腹中有诗，指上有金。
这样的人栖身于神圣杏坛，这世界便多了一重让人热爱的理由，不是吗？实话实说，这本书的书名并不怎样，很直白，一点都不诗意，但这种感觉，我曾经多么熟悉，可是现在，它越来越陌生，离我越来越远。
现在这种感觉在慢慢地消磨殆尽，消失得无影无踪。
我疲惫，再也感受不到做老师的"好";我惶恐，我丢失了做老师的幸福感。
因此，我毫不犹豫地把这本书带回家。
读完这本书才发现，其实书中涉及的多是学校那些事儿，但张丽钧老师的敏感令她看学生、看教师、看学校和看教育的视角与众不同，书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。
她的心房被她的学生、她的课堂填满了。
她当初的一句句殷殷叮嘱如今长成了学生身上的一块块骨骼，她当初的一个个微笑如今被学生酿成了一樽樽美酒，这是何等的幸福。
我慌忙回首，希望在走过的道路上找回我丢失的幸福。
我看见了：曾多少回，因为前一天的熬夜让第二天课堂上的我不再充满激情；曾多少回，我上完一节课就要匆忙离开，学生多么想再和我聊聊，可是他们那小小的双脚怎么也赶不上我匆匆的脚步；曾多少回，我摸着黑回家，怎么也看不清身边景物的本来颜色。
我的心房开始被各种琐事填满，挤掉了学生和课堂，接着，抱怨也开始占据了心房，挤掉了幸福。
但是幸福掉在哪儿呢？曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。
每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的事就够了，管那么多干吗？可是做完跟做好，差的好远好远。
对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。
育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢求同等的回报。
我特别喜欢书中这段："善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。
"这句话很真实，让我们从盘观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。
这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。
终有一日，在连绵起伏的山峦攀爬之后，终有一日，在无数只见星辰的黑夜之后，我们能看到无数个孩子健康的成长后，那无数个问号成为感叹号的惊变之后，我会得到那份独属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！最后，我想说的是：做一名老师不难，难的是一直、一直做一位好老师！一直两个字"真难",但好老师三个字一定"真好"!在这个世界上总有一个人为你守候，也一定能与一本书相知相恋，古有赵普以"半部论语治天下",亲爱的你，可曾相遇到一见钟情的那本书？那一天，《教师博览》上的吸引了我——"成长，在赋予我们知识、经验、眼界、力量的同时，也强塞给我们了一些不讨人喜欢的"搭售品"——偏狭、自负、倨傲、麻木……苍天怜惜我们这些无趣的人，派孩子来拯救我们乏味的心灵，通过孩子"目光的第二次给予",我们看到了被我们粗心忽略的种种，更看到了"美"在这个世界上富丽多彩的栖止方式…"作者张丽钧老师谈到一个学生写了一篇名字叫做《文竹开出小雪花》的，写得很不错却被老师判为不及格，老师的理由式是没有见过文竹开花。