幼儿园美术评课稿
中班美术欣赏 评课稿及反思
中班美术欣赏评课稿及反思中班美术欣赏《美丽的花园》评课稿及反思一、评课稿（一）教学目标本次教学活动的目标是让幼儿欣赏和感受花园的美丽，并学习用绘画的方式表达自己的情感和体验。
教师通过展示各种花园图片、引导幼儿观察和描述花园中的细节，激发了幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿对花园有了更深入的认识和理解。
（二）教学内容在教学内容方面，教师选择了丰富多彩的图片和绘画作品，让幼儿欣赏到不同类型的花园，包括花卉的种类、颜色、形状等。
这些内容既符合幼儿的年龄特点，又能够拓展幼儿的视野和想象力。
（三）教学过程1. 导入：教师通过展示美丽的花园图片，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 欣赏：教师引导幼儿仔细观察图片中的花园，让他们描述看到的景象，如花卉的颜色、形状等。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对花园的感受和想法。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用绘画的方式创作自己心目中的美丽花园。
5. 展示与评价：教师将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和评价。
（四）教学方法教师采用了多种教学方法，如展示法、讨论法、实践法等，这些方法激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
（五）教学效果从幼儿的表现来看，他们积极参与活动，能够用丰富的色彩和想象力来表达自己对花园的感受。
作品展示环节也充分展示了幼儿的个性和创造力。
整体来说，本次教学活动达到了预期的教学效果。
二、反思在本次教学活动中，幼儿通过欣赏美丽的花园图片和绘画作品，提高了对美的感受和表达能力。
但在教学过程中，教师也发现了一些问题，比如在讨论环节，部分幼儿参与度不够高，可能是因为他们不太熟悉小组讨论的形式，或者是因为他们对话题不太感兴趣。
针对这些问题，教师可以在以后的教学活动中，采用更多样化的教学方法和活动形式，以提高幼儿的参与度和积极性。
同时，教师也可以在选择教学内容时，更加关注幼儿的兴趣和生活经验，让教学活动更加贴近幼儿的实际生活。
中班幼儿美术欣赏 评课稿模板范文
中班幼儿美术欣赏评课稿模板范文一、引言（开头段落）大家好！我是XX幼儿园中班的教师，今天非常荣幸能与大家分享我为幼儿们准备的美术欣赏课。
本次课程旨在通过观看不同类型的美术作品，让幼儿们增加对艺术的认识和理解，培养艺术欣赏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
接下来，让我们一起来欣赏吧！二、整体设计（课程目标及内容安排）本次美术欣赏课的主要目标是培养幼儿们对不同美术作品的观察和感知能力，培养他们对颜色、形状和材料的认识，同时激发他们的表达能力和创造力。
通过欣赏美术作品，在幼儿的艺术体验过程中，培养他们的审美情趣和审美能力。
本课程安排三个部分的内容：第一部分，我们将通过观看与幼儿生活经验紧密相关的艺术作品，让幼儿们对美术作品产生浓厚的兴趣；第二部分，我们将通过“五感亲子创作”活动，让幼儿们亲身参与艺术创作的过程，体验艺术的乐趣；第三部分，我们将进行小组展示，让幼儿们展示自己的作品并进行互相欣赏。
三、课程实施（主体段落）1.第一部分：欣赏与生活相关的艺术作品为了增加幼儿们的参与感和兴趣，我选择了与他们的生活经验紧密相关的艺术作品进行欣赏。
比如，我们将观看一幅描绘家庭场景的画作，通过询问孩子们家里的家庭成员，引导他们发表对于画作的见解和感受。
这样的做法既调动了幼儿们的积极性，又增加了他们对艺术作品的兴趣。
2.第二部分：五感亲子创作活动为了培养幼儿们的表达能力和创造力，我设计了一项与亲子合作的创作活动。
幼儿们将与家长一起，利用各种材料进行创作。
在这一环节中，我们鼓励幼儿们用手触摸、用眼睛观察、用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝试，全面感受五感的乐趣。
3.第三部分：小组展示与欣赏在完成创作后，我们将组织小组展示。
幼儿们将把自己的作品展示给其他小组，并向其他小组展示和解释自己的作品。
通过欣赏和评价他人的作品，幼儿们将获得更全面的艺术体验和欣赏能力。
四、总结（结尾段落）通过本次美术欣赏课，我希望幼儿们能够通过观察和感受艺术作品，增强他们的艺术体验和美的欣赏能力，同时培养他们对艺术的热爱和创造力。
幼儿园小班美术教育活动评课稿
幼儿园小班美术教育活动评课稿一、活动背景幼儿园小班美术教育活动是为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提升他们的表现能力和审美能力。
通过开展各种具有趣味性和互动性的美术活动，帮助幼儿建立对美术的兴趣，并通过自己的动手实践，培养他们的创造能力和想象力。
二、活动目标1.培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术表达能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力。
3.培养幼儿良好的审美品味和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
三、活动内容及方法1. 主题：我的小画家梦活动目标：•培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
•提高幼儿的艺术表达能力。
•培养幼儿的绘画技巧和创造力。
活动安排：•导入：通过播放幼儿喜欢的动画片《小画家梦》引起幼儿的兴趣和好奇心。
•活动介绍：向幼儿简单介绍绘画的基本知识和技巧。
•实践操作：给每个幼儿发放画纸和颜料，引导他们用画笔表达自己的想法和情感。
•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享制作时的经验和感受。
•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，肯定其努力和创造力，并指导他们进一步提高。
2. 主题：多彩的世界活动目标：•培养幼儿对世界的观察力和想象力。
•提高幼儿的创造力和想象力。
•培养幼儿欣赏不同颜色的能力。
活动安排：•导入：让幼儿观察身边的事物，引导他们发现不同颜色的对象。
•活动介绍：通过图片和故事，向幼儿展示不同颜色的世界，引发他们的想象力。
•实践操作：给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，引导他们剪出自己想象中的形状，并用颜料上色。
•欣赏分享：每个幼儿完成作品后，轮流向大家展示并分享自己的创作灵感。
•总结评价：老师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力，并指导他们继续探索不同颜色的世界。
四、活动评价教育效果：通过这些美术教育活动，幼儿的艺术表达能力得到了提高，他们的创造力和想象力也得到了充分发挥。
在参与活动的过程中，幼儿体验到了美术带来的快乐和成就感，对美术产生了更深的兴趣和热爱。
幼儿园美术活动快乐的小蚂蚁评课稿
幼儿园美术活动快乐的小蚂蚁评课稿评课稿：幼儿园美术活动——快乐的小蚂蚁一、课程背景本课程为幼儿园的美术活动课，旨在通过绘画和手工活动，培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力等综合素质。
本次课程主题为《快乐的小蚂蚁》，课程内容主要包括蚂蚁的形态和生活环境，引导幼儿通过绘画和手工制作，了解蚂蚁的生态，同时培养他们的想象和创新能力。
二、课程目标1.了解蚂蚁的形态和生活环境；2.能够运用绘画和手工制作的方式，表现蚂蚁的形象；3.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
三、课程设计1.导入环节老师自我介绍后，通过问候和分享孩子们的近况，让课程开始互动。
2.学习环节① 绘画环节老师给孩子们展示蚂蚁的图片，并通过让孩子们观察、思考、交流的方式，了解蚂蚁的形态和生活环境。
随后，老师引导孩子们在画纸上，用彩笔或蜡笔绘制蚂蚁。
② 手工制作环节在绘画后，老师让孩子们选择自己喜欢的蚂蚁图案，并辅导他们在白纸板上，用剪刀和胶水制作出来。
孩子们在制作过程中，不仅学习到了手工制作的基本技能，还培养了动手能力和创造力。
3.展示环节到了展示的环节，老师让孩子们把自己的作品展示出来，并邀请孩子们分享他们在学习过程中的真实感受。
在此过程中，孩子们不仅增强了自信心，还学会了倾听别人的观点并尊重他人。
4.总结环节在课程的结束环节，老师对孩子们的作品进行了综合评价，同时鼓励孩子们继续保持学习兴趣和探索精神。
四、课程评价本次幼儿园美术活动课采用了绘画和手工制作的方式，不仅让孩子们了解了生态和自然，还培养了他们的观察力、动手能力和创新能力。
此外，在课程设计方面，老师巧妙地将问题导引交给孩子们，让他们在交流和互动中学习，这是一种很好的教育方法。
整个课程过程气氛和谐、积极、充满活力，让孩子们在快乐中学习，收效更佳。
幼儿园美术有趣的圆评课稿
幼儿园美术有趣的圆评课稿
一、设计意图
设计本次活动有趣的圆，为了激发孩子对形状兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。
二、活动目标
1、认知目标：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。
2、能力目标：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。
3、情感目标：喜欢用圆形创造作品，发展想象力和创造力。
三、活动准备
图片(生活中的圆形)、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾。
四、活动过程
1、图片直观导入。
2、教师示范。
3、孩子创作。
4、作品展示。
五、活动总结
本次有趣的圆活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。
在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地了解
圆形，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感。
幼儿园美术活动小手拉大手评课稿
幼儿园美术活动小手拉大手评课稿评课对象：幼儿园美术活动小手拉大手一、课程背景本课程是针对幼儿园大班的美术活动——小手拉大手。
通过小手拉大手的活动形式，让孩子们感受到美术的魅力与乐趣，促进他们的艺术兴趣培养和审美能力提升。
二、课程目标1.激发孩子们对美术的兴趣，让孩子们学会欣赏、创作和表达艺术作品；2.培养孩子们的美术素养，提高孩子们的综合艺术素质；3.培养孩子们的团队合作精神和良好的人际交往能力；三、课程重点1.调动孩子们的学习积极性和教育兴趣；2.培养孩子们的创新思维和创造力；3.在小手拉大手的过程中，提高孩子们的社交能力和协作能力。
四、课程内容1.课程开场环节：通过师生互动的方式，引导孩子们积极参与，并介绍本次活动的目的和规则。
2.表达自我：通过自由绘画的方式，让孩子们表达自己的想法和感受，提高他们的创意和表达能力。
3.观察美术作品：展示一些著名美术家的作品，让孩子们欣赏和观察，提高他们的审美水平和美术鉴赏能力。
4.团队合作：将孩子们分成小组，在老师的指导下完成一件合作画，锻炼其团队合作意识。
5.创意创作：由学生自己构思、设计、制作一件艺术作品，让他们体验创作的乐趣和实践出自己的创意。
6.课程总结：通过点名和获奖等方式表扬优秀的表现，让孩子们感受到自己的价值和成就。
五、教学策略1.锻炼孩子们的自主学习能力和选择能力；2.分组合作，培养团队协作精神与沟通能力；3.以孩子为中心，根据他们的学习状态，进行针对性辅导；4.重视审美教育，让孩子们懂得欣赏艺术品，提高美术素养。
六、教学手段1、摆放美术画册和海报等教学资料，激发孩子们兴趣；2、准备美术材料如颜料、画笔、彩纸、剪刀等，并根据课程内容进行分类备课；3、提前准备课程设计笔记，在教学过程中多次检查，提高效率和教学质量。
七、教学成效1.激发孩子们的兴趣：孩子们在课程中表现出极大的兴趣，积极参与活动；2.提高孩子们的审美能力：通过欣赏名作和自主创作的方式，提高孩子们的美术素养；3.培养孩子们的社交能力和协作意识：通过小组合作和分享的方式，锻炼孩子们的团队协作精神；4.提高孩子们的综合素质：提升孩子们艺术创作和表达能力，增强其艺术综合素质。
幼儿园美术评课稿万能模板
幼儿园美术评课稿万能模板一、教学背景和目的本节课主要面向幼儿园小班的孩子，通过开展美术活动，旨在培养幼儿对色彩、形状和创意的感知能力，提升他们的想象力和创造力。
通过观察、交流与实践，帮助幼儿掌握基本的美术技能和表达能力，激发他们对美的热爱，培养他们的审美情趣和审美能力。
二、教学内容和重点1.本节课的主题是：绘画动物。
2.教学内容包括：认识常见的动物形象、了解动物的特征和习性、学习运用适当的绘画材料和工具、发展绘画技巧、培养对动物的观察力和表达能力等。
3.教学重点：培养幼儿对动物形象的观察和表达能力，提升他们的绘画技巧和创作能力。
三、教学准备和资源1.绘画纸及其他绘画用具：颜色丰富的彩色纸、彩色笔、彩色铅笔、蜡笔等。
2.可播放动物视频的设备。
3.一些展示幼儿绘画作品的空白海报纸。
4.幼儿园艺术教材（有关动物绘画的故事和图片）。
四、教学步骤和内容1. 导入（5分钟）老师用一些生动有趣的图片或动物玩具引起幼儿对动物的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，根据幼儿对动物的认知程度，进行简单的问答活动，让幼儿回答一些与动物有关的问题。
2. 观察动物（10分钟）播放一些关于动物的视频，引导幼儿仔细观察动物的外貌特征和动作习性。
然后，老师可以与幼儿一起讨论动物的不同特点和习性，并鼓励幼儿提出关于动物的问题。
3. 绘画活动（30分钟）在教室或户外的绘画区域，给每个孩子发放绘画纸和绘画用具。
老师示范如何绘画不同的动物形象，如小猫、小狗、小鸟等。
同时，鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想象和观察来创作自己喜欢的动物形象。
在绘画过程中，老师可以与幼儿进行交流和指导，鼓励他们表达自己的感受和想法。
同时，给予积极的肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信和艺术创作的乐趣。
4. 展示和分享（10分钟）让每个孩子展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己创作的动物形象和理念。
在展示过程中，老师可以向其他幼儿提问，让他们观察和评论其他孩子的作品。
同时，让每个孩子互相欣赏和学习他人的作品，培养他们的欣赏能力和社交技能。
美术评课稿（精选26篇）
美术评课稿美术评课稿（精选26篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是小编整理的美术评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术评课稿篇111月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。
听了迟老师的课后，我感受颇深。
迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。
本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。
教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。
从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。
1、应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。
扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。
从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。
这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。
从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。
美术课评课稿（通用14篇）
美术课评课稿美术课评课稿（通用14篇）评课就是对照课堂教学目标, 对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。
下面是小编整理的美术课评课稿美术课评课稿篇1王老师执教的《欢欢；清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重；有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了；综合性很强的一堂课；一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜；中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教；扣主题，感觉恰到好处；二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非；教学遗漏现象；另外王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
幼儿园美术评课稿
幼儿园美术评课稿篇一:幼儿园评课稿美术课<欢欢喜喜过大年>评课稿一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择<欢欢喜喜过大年>这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解*传统节日春节的习俗，对幼儿进行*传统文化教育非常有意义。
二、教学态度严谨，课前准备充分三、教学方式具有开放*兴趣是学习美术的基本动力之一。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主*1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战*，最后的环节让幼儿在玩开*的游戏中体验[油*分离"这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，*作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
在赏评的同时，我也有以下几个思考:1、本节活动幼儿积极*很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢?2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢?篇二:中班美术浪花一朵朵评课稿探索中收获收获中提升--<浪花一朵朵>评课稿评课手:石洁美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。
一、从教学目标方面来看:2、所选内容以及整个设计过程，符合新<纲要>精神:符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环二、从教学策略方面来看:l、教材<浪花一朵朵>来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，三、从学习活动方面来看:2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。
幼儿园美术创意活动评课稿
幼儿园美术创意活动评课稿评课稿：幼儿园美术创意活动1. 活动名称：小小画家2. 活动目的：通过创意美术活动，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的审美能力和艺术修养。
3. 活动时间：2019年3月18日4. 活动地点：一年级班级5. 活动过程：（1）班级布置：老师提前将班级装饰成一个小小画家创作室，桌子上放置各种颜色的宣纸、彩笔、彩色沙、粉笔、色纸、剪刀、胶水和各种创意工具。
（2）活动启动：老师带领幼儿一起探讨什么是画家，画家有什么特别的爱好和才能，通过故事、图片、音乐等多种方式，激发幼儿的艺术兴趣和热情。
（3）创意画作：幼儿们可以自由发挥自己的创意，用各种颜色和材料进行绘画创作，老师会根据幼儿的兴趣和特长，提供一些启发和帮助。
（4）主题分享：每位幼儿创作完成后，进行主题分享，分享自己创作的灵感、想法、感受和故事。
（5）评价展示：幼儿们的作品粘在班级大墙上，老师和家长一起欣赏和评价，孩子们再次获得认可和肯定。
6. 活动评价：（1）教育效果：幼儿们在活动中积极参与，充分发挥自己的创意和想象力，提高了审美能力和艺术修养。
（2）互动交流：活动中，幼儿和老师、幼儿和家长之间互动交流，促进了亲子关系和师生情感，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
（3）经验总结：活动中，老师在班级布置和启动活动方面下了很多心思，创造出了一个充满活力和创新的环境，幼儿们非常喜欢。
同时，在活动过程中，老师通过精心设计的互动环节，提高了幼儿积极参与的兴趣和热情，也让活动效果得到了提升。
7. 活动改进：（1）活动内容：在以后的活动中，可以加入更多的创新元素，如音乐、舞蹈、游戏等，激发幼儿的多元感官体验。
（2）师资力量：可以提供更多的培训课程，提高老师们的专业技能和创新能力，让活动效果更加出色。
（3）家长参与：可以邀请更多家长参与到活动中来，分享自己的经验和体验，促进家庭教育的提升。
美术评课稿（15篇）
美术评课稿美术评课稿(15篇)美术评课稿1听了周老师的一节课，非常精彩。
她将《飞天》这课的教学设计处理得非常巧妙，有欣赏、有绘画。
一、动眼观察审美能力是潜移默化的，通过让学生欣赏飞天的图片，激起学生欣赏的兴趣，在周老师的指导下，学生有目的的欣赏。
如在欣赏飞天的美时，重点让学生体会飞天的姿态美、服饰美、飘带美。
有效的培养学生的观察能力审美能力。
二、注重体验当学生欣赏完飞天的图片时，周老师提问：如果你是飞天，你想怎么飞？让学生和她一起来听音乐，摆飞天的姿势，学生在体验中，感受了飞天的美。
三、精心准备周老师在课前做了充分的准备，首先，对飞天的知识以及三个时期飞天的特点向学生做了详细的介绍，让学生对本来的陌生的飞天，有了更深入的了解。
其次，作品展示的背景是亲手画的，以及板书的美术字设计得特别美，有动感，可见叶老师的用心呀！总之，这是一节非常成功的美术课，特别是将这么难的飞天绘画改变成儿童版的飞天，让学生易学、乐画，做到了学有收获。
值得我们大家学习！美术评课稿2美术教学，于我来说，是个门外汉。
上个星期，有幸听了吴老师执教的四年级美术上册中的《虫虫大聚会》一课。
昆虫是学生在自然界最常见的生物。
学生对昆虫的品种、形态也都较为熟悉。
用纸工创作在以前的教材中也学到过。
但本课强调了用合、剪、添三类技法进行昆虫的制作。
对学生来来说熟悉的事物却未必容易表达，所以，在新课一开始，吴老师先让学生介绍自己收集到的跟昆虫有关的知识。
然后让学生欣赏昆虫的有关图片，让学生用自己的语言描述它们的样子，颜色和特点。
接着吴老师让学生看看昆虫在画家的笔下是什么样子的？吴老师通过展现形态万千的昆虫实例，让学生感应，认知，培育了学生的欣赏能力，空间思维概念和求异思维能力。
通过让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生对昆虫的认知乐趣，从而让更多的昆虫的形象映入学生的脑海，有利于他们进行昆虫的制作。
在新授部分，吴老师从制作完成的昆虫展现、让学生通过欣赏七星瓢虫，观察它是怎么做的？指名学生向大家介绍。
幼儿园美术活动彩虹画评课稿
幼儿园美术活动彩虹画评课稿幼儿园美术活动彩虹画评课稿一、课堂情况及反思本次美术活动的主题为彩虹画，旨在通过让孩子们学习和绘制彩虹的形象，提升他们的色彩意识和创造力，同时促进他们的手眼协调能力和表达能力的发展。
1.课堂情况介绍（1）教学目标本次活动旨在：①了解彩虹的形象和元素，提高色彩意识。
②通过创作，提高孩子们的表达和创造能力。
③培养孩子们的手眼协调能力。
④提高孩子们的细节注意力和动手能力。
（2）教学内容通过集中注意力，让孩子们观察并认识彩虹元素的颜色、形状、连续性等，从中学习和体会发挥自我创造力的过程。
（3）教学过程①布置作业并导入：通过准备好的动画故事《彩虹奇缘》，让孩子们了解彩虹的形象和意义，激发他们的创造力。
②讲解彩虹的颜色和元素：导师通过图片、实物、教具等辅助材料引导孩子们认识彩虹的颜色、形状等元素，并对每个元素进行解析和简介，让孩子们对彩虹的元素感到更加熟悉。
③创作彩虹：老师分发画纸和颜料等辅助工具，在孩子们的大力支持下，指导他们逐一完成彩虹画的绘制过程，营造出轻松、愉快的创作环境。
④展示作品：根据孩子们的绘画成果，班主任和导师进行讲评，展示并鼓励孩子们创造性的思考和表达。
2.教学反思本次美术活动以彩虹为主题，旨在培养孩子们的色彩意识，同时激发和提高孩子们的创造力和表达能力。
教学过程中，班主任和导师们用心准备了相关的辅助工具和趣味内容，严格控制了课堂进度和节奏，让孩子们在轻松的环境下学习和创作。
不过，我个人认为本次课堂的小小缺点，就是孩子对彩虹元素的理解和认识程度不是很高，数量和难度也还不够，缺少一定的挑战性和趣味性。
因此，我认为下一次课程的教学应拟订更多的彩虹元素和创作思想，让孩子们更加感受到彩虹作为文化符号和观念所代表的意义。
二、评课总结和展望1.评价教学效果本次美术活动以彩虹为主题，通过教学和创作实践，培养孩子们的色彩意识和创造力，提高他们的表达能力和手眼协调能力等方面的能力，效果符合预期。
中班幼儿美术欣赏 评课稿模板范文
评课稿评课人：XXX学校：XXX幼儿园时间：XXX年XX月XX日一、课程内容简介本节课是为中班幼儿设计的美术欣赏课程。
通过对著名画作的欣赏和分析，帮助幼儿培养美感，激发他们对艺术的兴趣，并且通过自由绘画，提高幼儿的绘画技能，培养他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿初步了解绘画的基本知识，如颜色、形状等；2. 提高幼儿的审美能力，让他们能够发现日常生活中的美；3. 培养幼儿的观察能力，让他们学会仔细观察、理解和表达。
三、教学重点和难点本课的重点是让幼儿通过对画作的欣赏，培养他们的审美能力；教学难点是如何引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
四、教学过程1. 课堂导入教师向幼儿介绍当天要学习的画作，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 画作欣赏教师带领幼儿仔细观察画作，指导他们观察细节、品味画作中的美。
3. 分析讨论教师与幼儿一起分析画作，引导他们发表自己的看法，培养他们的思考能力。
4. 创作实践教师提供丰富的绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，用绘画表达自己对画作的理解和感受。
5. 作品展示与共享幼儿展示自己的作品，交流彼此的创作心得和体会。
五、课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思本节课幼儿的参与度较高，通过画作欣赏和自由绘画，幼儿的审美能力和艺术表达能力有了明显的提高。
但在今后的教学中，我需要更多关注个别幼儿的表现，给予更多的指导和帮助。
七、家长作业鼓励家长在家与幼儿一起欣赏名画，并鼓励幼儿多进行自由绘画。
八、课后延伸可以利用课后时间，带幼儿走进美术馆，进一步加深他们对艺术的理解和欣赏。
以上是本次中班幼儿美术欣赏课的评课稿，希望能够对教学工作起到一定的指导作用。
教学工作已经初步调查完成。
我们需要对幼儿进行综合的素质评价，以便更好地指导我们的教学工作。
一、个别幼儿的情况分析通过本次美术欣赏课的教学过程，我们对幼儿的表现有了更全面的了解。
在课堂上，一些幼儿表现出较高的参与度和创造力，他们主动观察画作，积极表达自己的看法，并且在自由绘画环节中展现出了良好的绘画技巧和想象力；而另一些幼儿则表现出对画作的理解和运用能力较弱，需要更多的关注和指导。
幼儿园中班美术活动评课稿
幼儿园中班美术活动评课稿幼儿园中班的美术活动啊，那可是个充满奇妙色彩和无限创意的小世界。
咱就说这美术活动的选材吧，就像厨师做菜选食材一样重要。
要是选材贴近孩子们的生活呀，那就好比给小馋猫们端上了最爱吃的糖果。
比如说，要是让中班的孩子画家庭，嘿，这家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有那温馨的小房子，孩子们可熟悉啦。
他们画起来就跟竹筒倒豆子似的，想法一个接一个。
像我就见过一个小娃娃，把爸爸画成了个超级英雄，大大的脑袋上戴着个歪歪扭扭的王冠，说是爸爸在家里就是国王呢。
这就是好选材的魅力，能让孩子们的灵感像开了闸的洪水。
再看老师的引导，这就像是给小树苗浇水施肥呢。
老师不能直接告诉孩子该怎么画，得像个巧妙的魔术师。
有一回我看到一个老师引导孩子画春天，老师没有直接说花是红的草是绿的，而是问孩子：“春天的时候，我们出去玩，最先看到的颜色是什么呀？”孩子们就七嘴八舌地说开了，“有黄色的小花”“还有蓝色的天空”。
这样一来，孩子们画的春天那真是五彩斑斓，各有各的精彩。
老师要是像个指挥官，命令孩子画这画那，那这美术活动可就变成了枯燥的军训啦，哪还有什么创意可言呢？说到教学方法，那就像是各种各样的魔法咒语。
有的老师会用故事法，这就像是给孩子们的想象力装上了翅膀。
就像讲一个小动物找颜色的故事，小动物在森林里找呀找，找到了红色的苹果、绿色的树叶。
孩子们一边听故事，一边就把这些颜色记在心里，画的时候就自然地用到画面上了。
还有示范法，不过这示范可不能太死板。
不能像复印机一样，复制出一模一样的东西给孩子看。
要有点小创意，比如说画个简单的小人，故意把胳膊画得长长的，像个小超人。
孩子们看了就会觉得很有趣，自己画的时候也会加入自己的奇思妙想。
这活动的氛围呀，就像一锅热腾腾的粥，得是热热闹闹、开开心心的。
孩子们要是在一个压抑的氛围里画画，就像被乌云遮住了阳光的小花，耷拉着脑袋。
可要是氛围轻松愉快呢，孩子们就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地分享自己的想法。
幼儿园美术活动快乐的小鱼评课稿
幼儿园美术活动快乐的小鱼评课稿幼儿园美术活动快乐的小鱼评课稿一、课程概述本次美术课程的主题为“快乐的小鱼”，旨在通过让幼儿进行绘画创作，培养他们对生命的尊敬和爱护，同时通过这个主题让幼儿学会画出简单的鱼形，并在此基础上发挥自己的想象，塑造出更加丰富的画面。
此外，在整个课程的设计中，我们也注重了幼儿的参与感和快乐感，让他们在创作中体验到美术活动的乐趣。
二、教学目标1. 学会画出简单的鱼形，并在此基础上发挥自己的想象，创作出多样的作品。
2. 培养幼儿对生命的尊敬和爱护。
3. 增强幼儿的观察能力和创造力。
4. 培养幼儿的参与感和快乐感，让他们体验美术活动的乐趣。
三、教学过程1. 导入环节在课程开始前，我先和幼儿们交流了一下关于鱼的一些基本知识，例如鱼生活在水中，吃小虫等。
通过与幼儿的互动，让他们对鱼这个主题产生浓厚的兴趣和好奇心，为后面的创作活动做好铺垫。
2. 创作环节首先，我让幼儿画出一个简单的鱼形，并给他们提供了多种不同的形状和颜色的卡纸，让他们自由选择自己喜欢的素材来进行创作。
在此过程中，我不断地引导幼儿观察和思考，比如告诉他们画鱼时眼睛要在头顶上方，这样看起来更生动。
此外，我还鼓励幼儿自由发挥，加强他们的创造力。
3. 评价环节在课程结束时，我为每个幼儿评价他们的作品，并向整个班级展示了部分优秀的作品。
同时，我也让幼儿彼此观赏并互相赞赏，增强他们的参与感和快乐感。
四、教学效果通过本次课程的设计，幼儿们的创作能力、观察能力得到了很大的提升。
他们用不同的颜色、形状和材料画出了许多可爱的小鱼，表现出强烈的生命之美和创造之美。
同时，幼儿们也通过这个主题学会了对生命的尊敬和爱护，这对于培养孩子的常识教育也具有积极的推动作用。
最后，通过参与本次美术活动，幼儿们也进一步体验到美术创作的乐趣，增强了他们的美术兴趣和艺术素养。
五、反思与建议在本次课程中，我发现幼儿在进行创作时，需要更具体的指导和示范。
因此，在今后的课堂中，我会把更多时间用来讲解如何画出小鱼的各个部分，并在细节上提供更多帮助。
幼儿园美术创意活动评课稿
幼儿园美术创意活动评课稿1. 引言美术创意活动在幼儿园教育中起到了举足轻重的作用。
通过参与创意活动，幼儿可以培养自己的想象力、创造力和审美能力，同时也能提高他们的手眼协调能力和表达能力。
本次评课将围绕幼儿园美术创意活动展开，分析活动设计的合理性、实施的情况以及对幼儿的影响等方面进行综合评价。
2. 活动设计评价美术创意活动的设计是活动成功的关键。
本次活动设计以培养幼儿的创造力和审美能力为目标，创意思维贯穿整个活动过程。
如下是本次活动设计的评价内容：2.1 活动目标活动目标明确，旨在培养幼儿的创造力和审美能力。
通过自由创作，激发幼儿的创意思维，提高他们对美的感知和表现能力。
2.2 活动内容活动内容设计多样且富有趣味性，能够引起幼儿的兴趣。
通过不同的创意主题和材料，激发幼儿的想象力和表现欲望。
例如，在画画活动中，引导幼儿用多种材料和方法进行绘画，如水彩画、蜡笔画、沙画等。
2.3 活动方式活动方式灵活多样，能够满足不同幼儿的需求和能力。
除了自由创作外，也包括小组合作、角色扮演等形式。
这样可以培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
2.4 活动评价活动评价方法科学合理，能够客观评价幼儿的创意作品。
评价方式可以包括学生自评、互评和教师评价等多个层次，既能激发幼儿的自我认知，又能提供教师有效的反馈意见。
3. 活动实施评价活动实施是活动效果的关键。
本次活动的实施情况需要对活动环境、幼儿的参与度和教师的指导等方面进行评价。
3.1 活动环境活动环境布置整洁美观，为幼儿提供了良好的创作氛围。
例如，使用明亮的灯光、丰富的色彩和合适的装饰品等来营造良好的创作氛围。
3.2 幼儿参与度幼儿的参与度是衡量活动有效性的重要指标。
本次活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和投入度。
3.3 教师指导教师对幼儿的指导得当，能够满足不同幼儿的需求。
教师既能够引导幼儿探索创意的可能性，又能够及时给予幼儿适当的指导和帮助。
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篇一：幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
二、教学态度严谨，课前准备充分三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？篇二：中班美术浪花一朵朵评课稿探索中收获收获中提升——《浪花一朵朵》评课稿评课手：石洁美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。
一、从教学目标方面来看：2、所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环二、从教学策略方面来看：l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，三、从学习活动方面来看：2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。
3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。
4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望5、及时展示已经完成的幼儿作品，促进幼儿积儿敏锐的审美鉴赏能力。
这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
四、从教学效果方面来看：五、从教学特色方面来看：1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，随着新纲要的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。
在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展。
2、树立幼儿主体的理念，坚持＂授之以渔＂新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位，提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作教师给予幼儿的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励。
六、建议第一，教师要抓住幼儿的闪光点。
第二，活动中教师的回应。
最后，我想用这样一段话做为对这次磨课过程的进行总结：“我们只有不断从活动中吸取经验，总结经验，才能使我们的教学更上一层；让我们在与孩子的亲密碰撞、与同事愉快合作中茁壮成长！”篇三：小班幼儿美术评课稿幼儿园评课稿给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！小小二篇四：幼儿园《彩色的雨滴》评课稿幼儿园评课稿给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！篇五：幼儿园美术说课稿大班美术绘画活动《美丽的烟花》的活动设计学前111 1106022008 沈银花一．设计意图：《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。
此活动来源于幼儿的日常生活。
我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
二．活动目标：这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。
引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。
这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。
三．重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。
四．活动准备：五．教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。
在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。
对话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。
观察法：启发幼儿观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，相互关系。
联想法：就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入地理解作品表达的情感。
情境法：教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的方法。
活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。
六．活动过程：一.听《新年喜洋洋》歌，导入新年放烟花老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。
二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？（我们在老师总结：过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮！）老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？（幼儿作画，教师巡回指导）教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
七．活动延伸：八．活动反思：过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。
孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。
因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。
也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。
在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。
整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。
应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。
整个活动的目标应该重点放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。
由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。