《三字经——香九龄》教学设计
《三字经》完整教案(27课时)
《三字经》教学教案（一）第一学期教学内容：介绍《三字经》教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
06、我们都学《三字经》香九龄---千而万
我们都学《三字经》香九龄——千而万执教时间：2014年上学期第四周累计04节一、教学目标1.了解《三字经》本节内容的相关背景，激发学习兴趣。
2.初步了解中国古代哲学思想及思想家。
3.通过课程内容学习，能正读音、明意思、知典故、受启发。
二、教学重点及难点1.教学重点：激发学习兴趣，从古典经典中受到启发。
2.教学难点：启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
三、课前准备：①发放研究资料卡，布置研究问题：本节内容《三字经》“香九龄——千而万”，每两组一句，具体要求：正读音、明意思、知典故、说启发。
②学习方法指导：上网搜索；查看资料；向人请教。
③学生以小组为单位调查研究、填写资料卡。
四、课堂交流1、回顾三字经前两节课内容，指名背诵后齐背。
提问复习：上节课大家学习到了什么？2、学习本节内容：①各小组长向检查一周小组学习情况并做好记录。
②教师讲评资料卡完成情况。
③小组派代表向全班汇报学习情况，从正读音、明意思、知典故、说启发四个方面汇报：小组发言人发言声音要让全班听见，吐字要清晰。
同学们认真听后回答老师的即时提问。
答对者加1分。
④个人补充：不得重复小组汇报的内容。
⑤小组交流学习体会，完善资料卡。
预设：香九龄能温席孝于亲所当执：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
启示：每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
讲黄香的故事，同学们分享感受。
融四岁能让梨弟于长宜先知：汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
启示：从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。
【讨论】为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）首孝悌次见闻知某数识某文：一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。
三字经教案(优秀5篇)
三字经教案（优秀5篇）国学经典《三字经》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。
2、知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。
3、在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形成美好的品德。
教学内容：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《三字经》诵读）1、老师想和大家一起做个游戏，名称叫“动作猜猜猜”。
准备好了吗？（请你跟我这样做：拍手、坐神气摆好手、认真倾听状、举手）2、你从刚才的动作中，猜出老师想告诉你们什么？A、上课要坐神气。
（评：瞧，XX就坐的很神气，老师喜欢）B、认真听。
（评：是呀，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学的回答）C、积极举手。
（评：老师就喜欢你两眼放光，积极举手回答问题的认真样。
）3、老师这里还有一道题，看看你们能不能回答出来，听仔细了——你知道，古时候的小朋友上学学的是哪本书？4、对了，就是《三字经》（课件图片），读过《三字经》的小朋友请举手。
评价：你们可真爱读书呢！《三字经》中藏着许多小故事呢，今天这节课我们就来听听《三字经》中的故事，学学其中的道理。
设计意图：兴趣是的老师。
本教学环节以游戏形式导入新课，不仅是对一年级孩子学习习惯的培养，如上课要认真倾听、积极动脑举手发言等的提点，还能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。
二、整体感知1、【出示】香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
2、听范读录音。
3、想学吗？老师读一句，小朋友们跟读一句。
4、下面借助拼音，小朋友们自己读一读，看谁能把它读熟了。
指名读2位（评：你把每一个字音都读准了；你读的很有节奏感。
）5、在这几句中，藏着两个小朋友呢，你能找出来吗？香九龄中的“香”就是黄香；融四岁中的“融”就是孔融。
设计意图：毕竟孩子才一年级，对文本的把握还在起始阶段。
本段学习内容，第一个字是人名，第一句话中藏着故事，第二句话则是道理。
三字经教案
三字经教案一、教学目标：1. 了解三字经的历史背景和作者。
2. 掌握三字经的内容。
3. 能够通过朗读三字经，培养孩子的口语表达能力。
二、教学准备：1. 教材：三字经。
2. 多媒体设备：投影仪、音箱等。
3. 教具：黑板、粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过讲解中国古代教材的重要性，以及三字经在中国古代教育中的地位，激发学生对于学习三字经的兴趣。
2. 介绍三字经（10分钟）：讲解三字经的作者、成书的历史背景，以及三字经的特点和内容大致分类。
3. 朗读三字经（15分钟）：指导学生正确朗读三字经中的每一句诗句，并注意语调和节奏。
可以使用多媒体设备播放三字经的朗读录音，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 分组朗读（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一段三字经进行集体朗读。
教师可以提前指定分段的内容，也可以让学生自由选择。
每个小组通过反复练习，积极准备排练，力争朗读得更加准确、流利。
5. 合课展示（15分钟）：每个小组按照顺序进行朗读展示，全班同学鼓励并进行评价，互相借鉴，以提高自己的朗读水平。
6. 讨论和总结（15分钟）：引导学生讨论三字经中的经典句子，以及这些句子在现实生活中的意义和作用。
帮助学生理解古代经典对于现代社会的启示，培养学生的思考能力和文化素养。
7. 作业布置（5分钟）：要求学生在家里再次读一读三字经，并写一篇读后感，可以是对其中某一句诗句的理解，也可以是对整篇三字经的评价。
四、教学反思：通过朗读三字经，学生能够锻炼口语表达能力，提高阅读理解能力。
借助小组朗读和合课展示的形式，能够调动学生的积极性，加强团队合作能力。
通过讨论和总结环节，能够帮助学生更深入地理解三字经的内涵和意义，培养学生的思辨能力。
同时，通过写读后感作业，能够对学生的学习效果进行评估和反馈，帮助学生进一步巩固所学内容。
教师在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，灵活运用不同的教学方法，注重学生的参与。
在安排分组朗读时，要注意学生的分组合理性，避免水平差异过大的情况。
三字经香九龄能温席
三字经教学内容：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
教学目标：1、学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。
2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。
3、学生能自主理解课文内容，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入、情境激趣：1、师生互相介绍。
2、这节课老师给大家介绍两个小朋友，这两个小朋友传颂在我们几千年的文化文明中。
在三字经里和我们捉迷藏呢，你们找一找。
3、三字经出示TTP!二、多种方式朗读课文。
1、师范领读，和学生一起找出香，和融。
2、学生自由读。
3、同学们读得很认真，谁愿意读给大家听听呢？指名学生朗读，纠正其读音，并让学生指出易读错的字音。
4、国学经典，五千年文化经典诵读，让我们用洪亮，清楚的声音把我们的经典读出来吧。
5、老师想和你们玩个游戏，拍手读。
三、学习故事，理解课文。
1、大家读的真好，同学们已经知道了这两个小朋友了。
让我们看看诵读了千年的小黄香为什么会当成榜样被传颂呢？我们认真听故事（课件播放《黄香温席》）（1）、为什么黄香的会被人们传颂了千年呢？（板书：孝顺父母）（2）、在和父母相处的过程中，你有没有孝顺的时刻？分享给你的同桌。
（3）、谁想和咱们班分享呢？（4）、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺，每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
（5）我们在用我们的声音把黄香的故事刻入我们的心中吧。
2、几千年的文明中，不止有一个孝顺父母的黄香，还有一个有爱兄长，懂得谦让的孔融。
（1）、我们在小学幼儿园都听过孔融的故事，谁想给大家听呢？（2）、老师也想讲一讲孔融的故事？（3）、听完孔融的故事，你想对孔融说些什么？（4）、假如你是孔融的哥哥你会怎样做呢？3、这种主动谦让的行为被父母夸奖，被孔子称赞，传承在我们千年的故文化中。
在生活中我们应该怎么做？怎样才是友爱的行为呢？出示课件。
(史)三字经香九龄《相思》
三字经礼仪篇、古诗《相思》教学设计太谷实验小学史红艳教学内容：1、香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
2、古诗《相思》。
教学目标：1、学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。
2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。
3、学生能自主理解课文内容，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、学习《相思》，知道作者表达的思念友人的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入、情境激趣：1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。
2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们，你们想了解黄香和孔融吗？那就让我们一起来学习国学三字经礼仪篇第六课，请同学们打开课本翻到第17页。
试着读读课文吧!二、多种方式朗读课文。
1、同学们读得很认真，谁愿意读给大家听听呢？2、指名学生朗读，纠正其读音，并让学生指出易读错的字音。
3、师范读，同桌互读，男女比赛读。
4、师生齐读拍手读三、学习故事，理解课文。
1、同学们表现的这么好，接下来，老师有个故事送给大家，请看。
（课件播放视频《黄香温席》）（1）、你喜欢故事中的黄香吗？为什么？你觉得他是一个怎样的孩子？（板书：孝顺父母）（2）、在生活中你为你的父母做过些什么呢？（3）、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺，〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
我们来了解“香九龄，能温席。
孝于亲，所当执”的意思吧？【译文】黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该学习和做到的。
（学生跟读）2、在这篇课文中，除了黄香温席，还包含另一个故事，你知道是什么吗？那我们就来听听这个故事吧。
（1）、你觉得孔融是一个怎样的孩子？（2）、在生活中你是怎么尊敬和友爱你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）、说得真好，孔融小小年纪就懂得尊敬兄长（板书：尊敬兄长）〖启示〗同学们要知道从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
[幼儿园三字经教案]三字经教案
![[幼儿园三字经教案]三字经教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a119f410a31614791711cc7931b765ce05087a7b.png)
[幼儿园三字经教案]三字经教案三字经教案篇1:三字经教案教学设计《三字经》设计理念：将厚重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。
教学目标：知识与能力：1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。
2、会认12个生字，会写6个生字。
3、提高学生的读书兴趣，培养学生对汉语言文字的热爱。
过程与方法：训练为主，做到参与面广;加强诵读，说勤学成才的故事。
情感、态度和价值观：初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
学情分析：《三字经》一课，体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。
其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。
“苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句，理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。
教学准备：生字卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢?对，是汉语拼音。
古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来学习字经》的节选。
板书课题：《三字经》二、学习课文1、通读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。
2、交流整体感受：读了文章，你有什么感受?想说些什么?(四)品析赏读：你最喜欢那一篇文章?这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象?学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。
(五)总结体会，整合感悟：学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。
(六)字形的记忆与书写指导：指导学生认真观察把字写美观。
1、在这组文章中，你又认识了哪些字?小组同学互相读一读，认一认。
2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。
三字经《香九龄》教案
三字经《香九龄》教案第一篇：三字经《香九龄》教案三字经《香九龄》教案城东区教研室崔洪喜教学目标：诵读《三字经》原文“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知；”一段，达到熟读成诵。
同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。
教学准备：收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》配乐《春江花月夜》制作课件、儿童歌曲《我的好妈妈》教学过程：一、故事导入、情境激趣。
1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。
（播放多媒体课件：《黄香温席》《孔融让梨》）2、你喜欢黄香和孔融吗？为什么？就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。
二、配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读（出示《三字经》原文：“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知；）2、形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）3、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨：板书（香九龄能温席孝于亲所当执）启示：每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
板书（融四岁能让梨弟于长宜先知）启示：从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。
译文：汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
4、背诵比赛。
三、联系实际感悟升华1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？2、你还知道那些孝敬父母，尊敬长辈，关心他人的人？3、歌曲《我的好妈妈》一边唱一边做动作4、你在生活中是怎样做的？学习了今天的《三字经》内容，你有什么打算第二篇：三字经香九龄能温席三字经教学内容：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
《三字经》教学设计(优秀6篇)
《三字经》教学设计（优秀6篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
三字经香九龄课件
小学三字经教学案例
• 案例三：利用多媒体资源进行三字经教学
小学三字经教学案例
丰富多样
教师利用多媒体资源，如动画、视频等，将三字经的内容以多种形式展现出来， 丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
中学三字经教学案例
1
案例一：以主题形式进行三字经教学
系统全面
2
3
教师以主题形式组织三字经教学内容，将三字经 中的内容归类整理，系统地呈现给学生，帮助学 生全面理解三字经的内涵。
香九龄作品
《三字经》是香九龄的代表作之一，也是中国历史上最著名的儿童启蒙读物之一。
《三字经》以简洁明快的语言，概括了中华文化的精髓，对于儿童的启蒙教育有着 重要的意义。
除了《三字经》之外，香九龄还有许多其他的作品，如《千字文》、《百家姓》等， 都是中国文学史上的经典之作。
02 三字经概述
三字经起源
美育方法
通过朗诵、音乐、绘画等多种艺术形式，让孩子 感受《三字经》的美，培养孩子的审美情趣。
智育教育
1 2 3
智育目标
培养孩子的学习兴趣和学习能力，促进智力发展。
智育内容
《三字经》包含了丰富的知识，如历史、文化、 科学等，可以拓宽孩子的知识面，激发孩子的求 知欲。
智育方法
通过讲解、讨论、探究等多种方式，引导孩子自 主学习和思考，培养孩子的思维能力和创造力。
大学三字经教学案例
• 案例三：以传承文化为宗旨的三字经教学
大学三字经教学案例
文化传承
教师在教授三字经时，注重文化的传 承和发展，引导学生深入了解中华文 化的历史渊源和价值意义，培养学生 的文化自信心和责任感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《三字经》教学设计(热)
《三字经》教学设计（热）《三字经》教学设计1教学内容：曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中教学目标1、熟练诵读《三字经》原文。
2、知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。
教学过程一、复习已学语句两人为一组，以相对拍手嬉戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
二、新授感悟1、自读《三字经》中从“曰春夏，应乎中。
”2句。
用自己喜爱的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、【故事】远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。
当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。
但是，蚩尤特别英勇善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来应付皇帝，所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。
这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己毕竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再连续战斗。
皇帝使用新创造的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指肯定指着南方。
于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的'军队。
【解释】曰：说道，提到。
春夏秋冬：指一年四季。
运：循环、运转。
不穷：没有终止的时候。
南北西东：指四方。
应：对比、相应。
中：中央。
5、老师讲解解释这2句三字经的含义。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。
春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。
小结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。
假如没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著转变。
学前教育幼儿社会活动《三字经》教学设计及反思
2、我们应该怎么做，才能让父母少辛苦一些？
五、角色表演，亲身体验。
提供道具，开展角色表演游戏，一个小朋友扮演黄香，一个小朋友扮演父亲。演绎黄香温席的故事。
《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系。其中人际交往的子目标4“关心尊重他人”明确指出中班的目标是能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现；知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。根据此目标。再结合现在孩子们所表现出的一些自私懒惰的习气，特设计此活动，目的在于让孩子感受传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人，培养幼儿良好的道德品质。
学前教育幼儿
教学内席。孝于亲，所当执。
教学目标
引导幼儿从小懂得父母的甘苦，知道孝敬父母，这是做人的准则。
教学重点与难点
重点：懂得父母的甘苦。难点：激发幼儿孝敬父母的情感。
教学准备
故事视频，游戏道具
所要传承的中华优秀传统文化说明
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”选自《三字经》，讲述的是东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
学生学情分析
现在的孩子大部分是独生子女，在父母和长辈的百般呵护下，长养了很多不好的习气，比如自私、懒惰，不知道分享和感恩，总觉得父母为我做的一切都是应该的，所以，幼儿园很需要给予孩子们正确的引导，激发孩子孝敬父母，尊敬长辈的情感。
教学过程设计
教学过程
设计意图
一、故事导入，激发兴趣。
今天老师给你们介绍1个非常懂事的小哥哥，他的名字叫黄香，我们一起来看看关于他的故事。
国学启蒙三字经(香九龄 能温席)精品国学教案
（六）香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知教学目标：1、熟读并背诵原文“香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知”，理解原文意思。
2、借助学习资料，通过查、看、读的方式，了解“黄香温席”“孔融让梨”的故事并感悟故事蕴含的道理。
3、教育学生以实际行动孝敬父母、尊敬师长、互相谦让。
教学重点：熟读并背诵原文“香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知”，理解原文意思。
教学难点：教育学生以实际行动孝敬父母、尊敬兄长、互相谦让。
教学准备：收集孝顺、谦让的组图、课前让学生排练孝顺课本剧《放学之后》。
教学过程：一、导入新课1、开火车背学过的《三字经》2、介绍两位新朋友：黄香、孔融二、品读感悟，知“孝”“让”。
1、课件出示：《黄香温席》《孔融让梨》的故事。
2、你们喜欢黄香、孔融这两个朋友吗？找出《三字经》中赞扬他们的句子。
3、老师范读，学生跟读。
4、你知道了黄香和孔融的那些事？你觉得他们是怎样的孩子？5、你想对黄香和孔融说些什么？6、师总结：9岁的小黄香孝敬父亲，冬天替父亲暖被窝，夏天替父亲扇扇子。
这是每个孝顺父母的人都应该学习的。
孔融4岁的时候就知道把较大的梨让给哥哥，自己挑较小的吃。
他这种尊敬兄长的行为，也是我们从小就应该知道的。
7、品读句子。
（指名读、男生读、女生读）8、自主阅读原文，背诵原文。
三、联系生活，说“孝”“让”。
1、出示“孝”“让”字。
（1）读“孝”“让”。
（2）记“孝”“让”。
（3）说“孝”“让”。
（4）“孝”“让”的行动。
出示收集的组图，让学生先仔细观察，再同桌谈论，最后教师采访：你要做个孝顺谦让的孩子吗？你会怎么做？2、表演情景剧《放学之后》。
【场景一】女儿：（动作）背着书包唱着歌儿回家。
（语言）咦！妈妈怎么还不回家，听奶奶说，妈妈最近很忙，我还是自己先做作业吧！（动作）放下书包，拿出作业，认真地做。
【场景二】妈妈：（动作）拖着疲惫的身子回家了，边走边捶背。
（语言）真累呀！女儿：（动作）停下做作业，转身。
优《三字经》教学设计
优《三字经》教学设计《三字经》教学设计1教学目标：1、了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
3、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教具准备：三字经有关材料。
教学过程：一、谈话导入：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。
二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读。
三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专一。
这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
小学语文《三字经》
小学语文《三字经》教学设计教学容《三字经》中的五组经文。
具体容如下：1、有关孝悌的两组：“香九龄能温席孝于亲所当执”“融四岁能让梨弟于长宜先知”2、有关学习的三组：“昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学”“忠令读鲁论彼既仕学且勤”“如囊萤如映雪家虽贫学不辍”【教材分析】《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最长、围最广、影响也最大。
相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的，流传中后人又不断作了增补。
《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于一体，可谓学一书而通万卷也！【教学目标】1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读五组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。
3．初步感受中华传统文化的丰富涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
【教学重难点】1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2．初步感受中华传统文化的丰富涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
【课时安排】1课时【教学准备】1．课前将《三字经》部分原文及注释印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2．准备《三字经》课件。
【教学过程】一、歌曲导入二、简介《三字经》。
1、对于《三字经》你了解多少？（指学生回答）2、师简介《三字经》。
《三字经》作者是宋朝的王应麟，全文一千多字，堪称“蒙学之冠”。
现已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
三、学习“香九龄能温席孝于亲所当执”“融四岁能让梨弟于长宜先知”1．学生自由读，读通顺、读流利。
2．指名读，纠正字音。
3．注意“弟”字的读音和意义，“弟”通“悌”，意思是弟弟应该敬爱兄长，兄长也应该关心爱护弟弟。
2024年《三字经》教学设计优秀
2024年《三字经》教学设计优秀《三字经》教学设计优秀1教学目标：1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
教学重点：通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。
教学难点：学生会判断《三字经》中的精髓内容。
教学过程：一、课前演讲与名言推荐。
1、课前演讲《我最喜欢的一首歌》2、演讲评分3、名言推荐。
二、导入，师：“常回家看看”不仅道出了作者的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。
《三字经》里也有这样一句话：“夏传子家天下”。
今天，让我们再次学习《三字经》，再次去领略我们中华民族的优秀文化。
三、要求学生背诵《三字经》1、提出要求：请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。
2、背诵《三字经》片段并简要陈述理由。
四、要求学生谈谈学习《三字经》后的收获。
1、提出要求：请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。
2、学生谈收获。
学生1：九峰人的座右铭是“先成人再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。
《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。
学了《三字经》，我还知道：人如果没有良好的品德，连动物也不如。
学生2：《三字经》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：“勤有功戏无益戒之哉宜勉力”。
这句话告诉我们：勤劳就有功效，嬉戏是没有益处的，应该警惕自己，时时勤勉用功。
读了这句话，我懂得了凡是勤恳学习的人，一定会有进步。
如果怠惰嬉戏，不但没有益处，而且还会有损害，所以我们更应该好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。
学生3：“为人子方少时亲师友习礼仪”这句话给我很深的启示。
如果一个人不学礼，就无法立足于社会，因为不懂礼的话，就会容易说错话，如果懂得礼节，大家便乐意和你为友，并且尊敬你。
我们现在求学，常常与老师亲近，要学老师良好的言行，功课上有疑问要请教老师，不要和老师疏远。
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学目标1、让学生了解《三字经》的相关知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2、帮助学生诵读并理解《三字经》的部分内容，体会其中蕴含的道理。
3、培养学生的阅读和背诵能力，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1、重点（1）带领学生诵读《三字经》，纠正读音，读出节奏。
（2）讲解《三字经》中蕴含的道理，引导学生理解并应用到生活中。
2、难点（1）理解一些生僻字词和古代文化常识。
（2）让学生将《三字经》中的道理内化为自己的行为准则。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《三字经》的韵律和节奏。
2、讲解法：对生僻字词和难懂的句子进行详细讲解，帮助学生理解文意。
3、故事法：讲述与《三字经》相关的故事，加深学生对内容的理解和记忆。
4、讨论法：组织学生讨论《三字经》中的道理，鼓励学生发表自己的见解。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于传统文化的视频或展示一些传统文化的图片，如书法、国画、京剧等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否了解中国古代的蒙学读物，从而引出《三字经》。
2、介绍《三字经》（1）简单介绍《三字经》的作者、成书年代和历史地位。
（2）讲解《三字经》的特点，如三字一句、押韵顺口、内容丰富等。
3、诵读《三字经》（1）教师范读，学生跟读，注意读音和节奏。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音错误。
（3）分组朗读、个人朗读，互相评价，提高朗读水平。
4、理解文意（1）逐句讲解《三字经》的内容，解释生僻字词和古代文化常识。
例如，“人之初，性本善”中，“初”指刚出生，“性”指本性。
（2）结合故事和实际生活，帮助学生理解句子的含义。
比如，讲解“香九龄，能温席”时，讲述黄香温席的故事，让学生体会孝顺父母的重要性。
5、讨论与分享（1）组织学生讨论《三字经》中自己最喜欢的句子，并说说为什么。
（2）让学生分享自己在生活中如何践行《三字经》中的道理。
6、背诵与巩固（1）引导学生尝试背诵《三字经》的部分内容。
育儿知识：幼儿《三字经》教案：第三课时(香九龄——千而万)
第三课时（香九龄——千而万）一、授课目标1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2.让学生懂得感恩，学会感恩3.能使学生们换个角度看待科学二、授课基本内容1.讲解三字经第一段9--12句内容，重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩2.授课内容如下：香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
3.组织学生朗读与讨论三、授课提纲自我介绍，对来听课表示感谢。
教“爱的鼓励”，以备后用1.三字经前两段试背或朗读当时的情况是孩子们都没有带上次的课本，也没有背诵。
于是我写了几个重点字的读音和填字，感觉掌握的一般。
有1个孩子还是掌握得挺好的。
积极性也挺高的2.前八句内容复习：（板书）善——教育——专，从小学习今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，阳光的人。
3.提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果，假设你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。
讲解：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”（讲黄香的故事）分享同学们的感受讲解：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”备注：这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。
[爱的鼓励]4.提问：为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。
实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。
然后请大家来分享。
有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。
不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。
5.讲述感恩的心的故事（示范手语，放在最后传授）6.深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。
我们如何去感恩？【讨论：可以请助教帮助】黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。
这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《三字经——香九龄》教学设计
教学目标：
1、诵读《三字经》原文“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知；首孝悌次见闻知某数识某文”一段，初步理解其义，达到熟读成诵。
2、让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。
教学重、难点：
在实践中达到朗读成诵。
教学准备：
收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》。
教学模式：
故事导入、情境激趣——诵读、品读解意、实践活动——联系实际、感悟升华。
教学过程：
一、故事导入、情境激趣
老师这节课要给同学们介绍两个小朋友：黄香、孔融。
究竟这两个小朋友为什么成为名垂千古的人物呢？
请听师范读（出示《三字经》原文）：“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知”
（设计意图：从两个故事中的人物导出原文，能设置悬念，激发学生的求知欲。
）
二、各种形式朗读
师：你们知道他们为什么这么有名吗？请你们自由的读一读，注意读准字音。
（生读2分钟）
师：这两个人物都是男孩子，现在请我们的男同学自豪的读一读（男生读）
师：请我们的女同学为男孩子宣扬这两个人物，读（女生读）
师：我们大家一起来传诵这两个小朋友的故事！（齐读）
（设计意图：让学生利用自己喜欢的形式诵读，激发学生的学习兴趣。
让学生用多种方式练读，达到读熟原文的目的。
）
三、品读、理解故事
师：这段《三字经》总共讲了几个故事？
生：两个
师：你能告诉我们是哪两个故事吗？请你把第一个故事读一读（出示故事，指名读）师：每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
请你们看一看黄香他是怎么做的？（展示课件包括此句三字经）想象一下
故事的情景，说说你的体会。
师：你看见了什么？（生说……）
师：多么懂事的小孩呀？他的这些行为不正是我们应该学习的吗？
让我们一起去学习一下吧！
（设计意图：让学生了解故事内容，从中受到孝敬父母的教育。
）
黄香如此，那么孔融又是怎么做的呢？
请看：融四岁能让梨弟于长宜先知；读！
谁读过这个故事，你来说说!
生说：……
请你读一读这个故事吧！你觉得孔融把大的梨让给哥哥应该吗？为什么？
师小结：是啊，我们应该从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他人的温暖。
（设计意图：让学生了解故事内容，从中受到友爱兄弟，关心他人的教育。
）
让我们把这两个小朋友的故事铭记于心吧！读课件：香九龄……
四、表演故事
（一）师：读了这两个故事你想把这些故事用你们自己的方式告诉别人，教导别人吗？
生：想！
师：那赶快行动吧！现在各小组合作展示自己的才华，用你们喜欢的方式告诉大家！
活动：（小组合作）
活动情况：第一小组表演孔融让梨的故事。
第三小组画画展示黄香温席的故事。
师：真是各有各的精彩，那就请你们以你自己喜欢的方式向你身边的人宣传这些故事吧！《三字经》里还有很多感人的故事，你们可以多去读一读！
（设计意图：用丰富多彩的形式展示学习成果，避免单一枯燥的诵读，在增加了趣味性的同时，调动了学生学习的积极性。
）
五、联系实际感悟升华
师：同学们，你们为孔融、黄香的故事感动吗？你们喜欢他们吗？
1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？
生说：……
生说：……
懂得尊敬兄长、关心兄长、心地善良、很细心的孩子……
这样的好孩子，我们真的应该夸一夸，读……再读……
（设计意图：让学生在理解的基础上诵读，在诵读过程中加深感悟。
）
2、师：同学们说得非常好，做人就要首先孝敬父母，友爱兄弟。
（出示“首孝悌”）其次是学习一些看到和听到的知识（出示“次见闻”）并且要学会数学，懂得文理（出示“知某数识某文”）。
齐诵：首孝悌次见闻知某数识某文
（设计意图：在前两段学习、总结的基础上，自然过渡到这一段的学习中来。
）
3、师：黄香，孔融给我们做出了榜样，你在生活中是怎样做的？你有什么打算？你身边的同学谁也是这样做的？
生说……
师：我们的同学都可以是黄香、孔融型的新人，只要你的心中装着爱！但是老师也要提醒同学们，无私的奉献、尊敬长辈并不代表一味的谦让，任人欺负。
当一些有危险的事发生时，当我们无能为力时，千万要记住要想更好的办法去解决，而不是牺牲型的奉献！
（设计意图：联系生活，学以致用。
）
六、板书设计：
三字经
孝敬父母
友爱兄弟
增长见识。