记叙文写作指导教学课件

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初中记叙文写作指导【记叙文写作专项指导PPT课件】

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解决方法
解决方法
第四步:审题。 审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因 为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,关键在于我们同 学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点: 1、 看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙 述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章,人 只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题。 2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人, 什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第 一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校 和在家里,一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你 写以前和现在爸爸的不同样貌。 3、 看题目有没有题眼。所谓题眼,就是指题目中的关键字词, 比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”,你不 可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感。 《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
分类
侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、 动作、心理描写为主,如《背影》。 侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发 展、经过和结果为重点,如《一面》。
侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀
为主,如《春》。
侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀, 如《白杨礼赞》。
记叙文————写人篇
存在问题
一、故事老套陈旧。写生;写朋友,总是 最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。亲爱的同学们,这 是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别 人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来 的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言, 汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分 同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总 是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人 物是不饱满的。 三、写作技巧有待提高。(1)缺乏对人物的描写,使人物显 得干瘪。(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自 己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。(3)表达方式太单 调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。

记叙文写作指导之一:抒写真情-感染他人PPT课件

记叙文写作指导之一:抒写真情-感染他人PPT课件

2020年9月28日
(廖兰兰《冬至里的温暖、喜悦》)
12
二、细节描写动人心
2020年9月28日
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什么是细节描写呢? 简洁地说,就是指作品中那些极富个性特点 的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作, 可以是一个细微的痕迹,可以是一处细小的景物。 运用好细节描写可以增强作品的真实性,可以深 化文章的主题,可以达到“一瞬传情,一目传神” 的动人艺术效果。
曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为自己 的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在 的父亲……脸上麻木的表情,没有丝毫的感情,儿子的成 败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀,父亲也 仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、 成功的庆祝,这一切儿子都不曾拥有。同时,同学们所说 的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责,到了父亲这里连 一个简单的表情也换不到。想到这里,儿子不禁有些神伤。
2020年9月28日
吴芬芬 《茶韵》
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茶不似醇厚香浓的咖啡,味道浓了可以加水冲 淡,也不似淡而无味的白开水,即使凉了也不影响 口感。母爱也是如此,亲情是掺不得水的,爱若凉 了就不再有当初的温存。甘而不苦,醇而不浓的茶 让我在这个安静的夜晚品到了平凡而不平淡的爱。 它是盛开在梦想途中的一朵栀子花,淡淡的芬芳让 我在跋涉时舒缓压力;它是黑暗中的一缕阳光,让 我有足够的信心和勇气坚定信念;它是寒冬傲立的 腊梅,给我足以泪流满面的感动。
2020年9月28日
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2、迷糊中,一双温暖的手抚过我的肩膀,似 乎带有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重 的双眼,我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整 齐齐,而桌角上正放着一杯氤氲着热气的香茗, 一缕清香沁入心脾,幽而不浮,漫而不浊。妈妈 刚刚定是来过,因为怕打扰我学习,她总是轻手 轻脚地为我做好一切,以至好几次我都没察觉。 剔透的玻璃杯中渐渐浸润出雅致的琥珀色,叶片 儿悠然地在水中摇曳打卷,我轻轻啜了一口,淡 淡的清香在口中弥散开来,甘而不苦,醇而不浓。

作文指导:记叙文“成长”主题(共27张PPT)

作文指导:记叙文“成长”主题(共27张PPT)

作文指导:记叙文“成长”主题(共27张PPT)(共27张PPT)记叙文作文“成长-学习篇+错误篇” 主题写作指导「作文教学指导课件」什么是成长?成长,一般指长大、长成成人,也泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。

简而言之,就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。

1学习型成长结构框架在由客体(被动)变为主体(主动)的学习过程中获得领悟。

1.基本型例:①小时候奶奶牵我过马路。

②长大后我牵奶奶过马路。

③点题学习型成长2.升级型(适当改变叙述顺序)例:①我牵奶奶过马路。

②回忆起小时候奶奶牵我过马路的情境。

③点题平淡中也有诗记忆中,我的母亲总是背光出现,阳光在她身后轻柔地摇摆着,仿佛她身上弥散出来的光辉。

正因为这光辉,点缀着我平淡的生活,谱写出一首首温暖的诗篇。

清晨,金色的阳光为大地镶上了一层金边。

湿冷的空气渐渐升温。

茉莉花的香气钻入我的鼻子里。

起床一看,床边依旧放着一杯花茶,我端起那杯花茶,温热的感觉从手心蔓延开来。

茉莉花的花瓣在杯子里慢慢舒展开来。

这杯茶一定花了妈妈不少的功夫吧。

因为我容易上火,妈妈之前常为我准备白开水,可我却对白开水的平淡百般挑剔,所以妈妈便改为早起为我准备一杯花茶。

有时是菊花在水中缓缓绽放,有时是玫瑰用它的红色晕染透明的玻璃,有时则是百合花在淡黄色的茶水中轻盈旋转。

【客体】我享受妈妈为我准备的花茶。

简单的花茶虽然也是平淡的,却在妈妈的用心下多了一份诗意。

后来,我也渐渐学会了用诗意装点她的生活。

最近,我总是在深夜时才能听见她进家门的声音。

脸上的皱纹又深了不少,连脚步也透露出一丝疲倦。

我也想为她做些什么,可我不知道该怎么做。

直到我看到桌上那些满满的水果时,我才想起来由于工作的忙碌,平时爱吃水果的她也不怎么常吃水果。

于是我想为她准备一些果汁,至少可以在她忙碌时,减少一些疲惫。

承上启下的过渡段【客转主原因】我意识到妈妈的忙碌和疲惫初入厨房的我,看着那复杂的榨汁机就愣了一会,看了好多遍的说明书才把这些零零碎碎的东西拼好。

内容具体生动——记叙文写作指导 PPT课件

内容具体生动——记叙文写作指导 PPT课件
祷:爸、妈,赶快回来吧(想)!
【范例六】
有时,调动三种或三种以上的感觉,塑造鲜明 隽juàn永的意象,表达奇妙独特的感觉,给人强 烈的审美享受。
如:王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。 声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境: 五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三 万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不 畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽 然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁 暗暗叫绝。
【范例八】
原句:第二天,我的病有好转了,头也不疼了, 烧也退了。可是妈妈却因没有休息好,眼睛多了 两个黑眼圈,脸色枯黄,好像整个人都老了很多。 “妈妈真对不起!”
改句:当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时,我张开 眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑 眼圈,但那双眼睛还是那样温柔地注视着我。妈 妈看见我醒了,高兴地对我说:“烧退了,我去 为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄,好像在 一夜之间她变老了许多,我的眼睛在瞬间被酸酸 涩涩的液体充盈着,我低低地说:“妈妈,真的 对不起! ”
一、添枝加叶法
添加修饰语(动词、形容词、叠词 等)或短语句子来扩展原有句子, 使句子内容具体丰富。
【运用演示】
田径运动会跳高赛场。这时,比赛已经结束,金牌得主已经产 生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞yào子王明了。横杆已经 升到1.52米,高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快,只见 王明同学向前飞奔而去,在横杆不到半米的地方,他纵身一跳, 一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了!
(《明湖居听书》,节选自刘鹗《老残游记》第2回)
三、通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、 口、手等)充分接受外界的信息(视、 听、味、嗅、触等)。其中视觉描写 和听觉描写是主要的,如果视、听、 嗅、味、触五觉并用,将会产生更加 生动、逼真的描写效果。这种方法叫

《记叙文写作指导》课件ppt

《记叙文写作指导》课件ppt

▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景,同时,时间也有结构文章的作
用,一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙,但为了突出结局,可 以采用倒叙的方法,这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰 富文章表达的作用。
▪ .选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 (选材)
▪ . 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法,
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误:
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍,不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符,对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确,不具体,不形象, 词汇贫乏,语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一:“起来!起来!”在妈妈颇像 国歌词的喊声中,我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉,而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病,一阵“冲锋”,我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前,竟发现车钥匙没带。回去取?来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早,还有人在为生 活奔波,坐在“神牛”上,我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声,人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声, 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格, 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧,他的视财如 命,“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一,记事要清楚。
把事情的来龙去脉,前因后果交 代清楚,这是记事的基本要求要把事 情记述清楚,就要把记叙的要素写清 楚,即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚

记叙文写作指导教学PPT课件

记叙文写作指导教学PPT课件
样的画面闪烁着
温暖的光辉。
是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷
的声音迟缓地答:“唉——”可每每奶奶都能辨别出
来,无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细
丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我,
以示责备。微微笑。
奶奶依旧。
2021/3/11
7
记叙文写作指导
一、什么是记叙文?
▪记叙文是以写人、记事、状物为主 要内容,以叙述、描写和抒情为主 要表达方式的文章。
2021/3/11
8
①行动描写
▪ 行动描写:让人物自己来表现自己。 写人物的行动应该借助情节的发展、 矛盾冲突的展开而进行。
a、《背影》写父亲,主要就是用 行动描写来对他的爱子之情进行 刻画的。
爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷 爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔: “这个死老头子,人家喊了也不睬。”
这样的事天天发生。
2021/3/11
4
我很好奇。
是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下
而不是和爷爷唠嗑呢?
喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶
每次看见爷爷好好的,满意离去的背影。阳光总是以
我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我 买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月 台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台, 须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走 过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了。

记叙文写作优秀课件

记叙文写作优秀课件

2
避免两种毛病
我们作文,在处理详略的问题上,容易犯两种毛病:一是掌握的材料多,就多写;掌握的材料少,就少写。二是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写,或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关,总要有几句景物描写、心情抒发,令人不知所云为何。在记人记事的作文里,详略不当的突出表现是记流水账,想到哪,写到哪,事先没作好详略的安排。
后来,在老师和同学们的帮助下,“小辣椒”有了很大的进步,学习努力,活动积极,被同学们选为班级的文娱委员。她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了,可她的“辣”劲却仍没有改。
01
一个过渡段略写了她的变,同时告诉大家,她的“辣”劲并没有变,给人留下悬念。
02
现在的“小辣椒”经常帮助王凤等家庭困难的同学,再也不像以前那样和同学闹意见了。但她还是一身“辣”气,说话风风火火的。同学们虽然还是叫她“小辣椒”,但是这已经是亲热的赞美的称呼了。
文章在这里采取了略写,并没有展开写这件事的详情,简单介绍绰号由来的原因。
同桌不小心把李腊梅的钢笔碰到了地上,笔尖沾了泥。这可了不得,捅了马蜂窝了。本来她嗓子就很尖,再使劲地喊,震得耳朵嗡嗡直响。同桌说:“我赔你一枝就是了!都要把人吃了!你以后别叫李腊梅,就叫‘李辣椒’吧!”从此,这个绰号就传开了。
请以“倾听________”为题写一篇记叙文。要求: 1)立意自定,题目自拟;2)字数不少于600字。
【写作训练】
分组合作,讨论解疑 (5分钟)
重点内容: 文章中是怎样运用详略得当的方法进行写作的。 具体要求:【激情投入,活力四射】 突出重点,语速要快,以同学接受为限,尽量不重复。 组长调控,集中讨论重点,实现智慧整合。(认真倾听,做好修改) 3分钟后,老师出示“展示任务”,组长要注意幻灯片的切换,以便有重点地讨论所分工的问题,帮助小组成员展示最佳答案。

记叙文写作专项指导PPT课件-叙述或描写的技巧

记叙文写作专项指导PPT课件-叙述或描写的技巧
❖描写片段四
昨天英语 可怕的英语考试开始了,平时上英语课 测试,我 挺“潇洒”的我,一时毛了手脚,这时 几次想拿 突然想起了救命稻草——英语课本。但 出由看书于 得来老 紧看师 ,,此激时光,似严 的肃 在的 教“ 室老 内英 扫” 射的呢!两只我眼的心睛怦正怦像 都没有成 直跳。“唉,舍不得孩子,套不住狼!” 功,最后 我一咬牙,慢慢的将英语课本从课桌里 还是被老 拖了出来。“某某,干什么?!”只听 师看见了,得“老英”一声断喝,我羞得差点钻到
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁 青,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”(37)
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但 她还是在不断地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人!最终她实在是忍 不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的 鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(71)
我回来,耽误了客人,妈妈骂我,我委屈哭泣或 强力争辩(高潮)
母子解除误会和好,或是我通过反思懂得道理 (结局)
如果没有这样的过程介绍,文章不精彩,恐怕也 写不长。
2.可以试着用点对比的手法。一件事给人的 印象不深,和另一件事一对比,也许就不一样 了。比如你遇到困难的时候,张三怎么对待你, 李四怎么对待你,通过比较,好的差的就十分 明显。写文章的时候,不妨用点对比。当然, 有时候是把两件事进行比较,有时候是把两个 人、两种行为进行比较。写一个人,可以把他 的前后表现进行比较。
❖ 对比句子二
“我接过试卷,50分!” ↓
“我忐忑不安地接过那熟悉而又 陌生的试卷,一个刺眼痛心的50分! 我只觉得脑中轰隆隆的,真不知道 自己是怎样走回座位的。”
描写的常见技巧 3、精心锤炼词语
最难忘的是那次考试后,一向视分数如 命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的 成绩单,蓦地,他把成绩单撕得粉碎, 连同那骂声,向我铺天盖地压来:“你 这样的学生只配坐最后一排。”(《往 事难忘》)

高中记叙文写作指导(公开课) ppt课件

高中记叙文写作指导(公开课)  ppt课件
母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打 禾机;她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里; 她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子,挑到几里外的集 市上卖;在集市的人堆里,她高声叫卖,那姿势仍是 踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
ppt课件 12
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的,可等她把碗洗好,把猪草剁好,装 到大荷叶锅里后,我们匆匆赶到赵村的时候,电影已 经开始了。更重要的事:晒谷坪上早就聚集了很多人, 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去,站 在后面根本看不见,我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上,“哎,好!还差一点!看不完整。”母 亲又调整了一下身体,这下我能完全看见了。当时, 也没有去想,只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后,我回忆起童年来,便明白了那晚,我能看到电影 的原因,是我一直骑在母亲的脖子上,是母亲一直踮 起脚尖,踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件 背。
ppt课件 9
又是一个夜,成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天,我又收到了父亲的信:"别灰心,鼓 起勇气,我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水,一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上, 是感动、激动?我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天,虽有友人们的欢声笑语,我心中总不 免生出别愁,我想母亲也想父亲,想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹,我翻出父亲寄给我的贺卡, 默默地流泪。那一夜,无眠,我脑中被什么东西充 满了,是父爱,我终于明白了,爱有多种方式,但 它不需要被说出来,父爱是默默的关怀,悄悄的呵 护,原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思:
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限,要想表现比较丰富 的内涵,并且要表现得与众不同, 就必须在构思上下工夫。

记叙文写作指导PPT课件

记叙文写作指导PPT课件

▪ “磊磊,爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好,快告知我。”
▪ “不嘛,我才不做叛徒呢?就不告知你。”
记叙文
17
此类描写常见的失误是:
1、 对人物语言不加选择或选择不当, 使人物语言与其身份性情不符。
2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
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④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
2.一篇好叙述文需要直接或间接表达以 下六个问题,即:when?该事产生的时 间, where?该事产生的地点,who? 人物角色是谁,what?产生的是什么事, why?该事产生的原因,以及how?事 件的结果是如何造成的等等。
记叙文
5
3. 一篇记叙文,无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实,因此,在下笔 时必须明确:该从何处开始叙述,该在 何处结束叙述,以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。
而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运 用的问题。
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜 感,每天,都有一些事产生在我们的身边, 其中有些事是令我们的毕生难以忘怀的。请 以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章, 字数不少于800字。
记叙文
32
①不论运用何种写作技法,应以“真实”为前 提。
②写作情势多种多样,“写真”不可只写一事 一人,应注意“面”,通过“面”反应事物 的普遍性。
以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素
(时间、地点、人物、事件、原因、结果),
应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意 把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文,应该注意景物的主要特 征,景物描写的层次,以及人与物的情感交融。
记叙文
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三、记叙文写作要点

初中记叙文写作指导《开头与结尾课件

初中记叙文写作指导《开头与结尾课件

名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括 的特点,结尾巧妙引用,既能增添文采,又能加深文章的 意境,使文章增色不少。引用范围可大些,如俗语、流行 歌词等均可引用。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”
——《那时,我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗:"横眉冷对千夫指,俯首甘子孺 子牛。"这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现,由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的,我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味,
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场,往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上,最后,全班同学都哄堂大笑起来。
至今,同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢,为什么学生哭,老师笑,而最后同学们都哄
堂大笑呢?读者感到好奇——咦,怎么会那样呢?就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章,有利增强开端气势, 给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注, 激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,
十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六,我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”:一个女生哇哇地在课堂上哭,而我们的班主任朱老
“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”

初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件

初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件
——冰 心
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢?
•我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子。这时我看见他 的背影,我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符, 绽放了世上最温馨的爱......
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叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次, 母亲在大雪中等我回家,纯白一色的 天地间,母亲立着,像个雪人,那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景,一个善意的微笑,听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木,就会激起涟漪。
我们要细心观察,用心感悟,去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛,一颗感受爱的心灵, 说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,表现 自己独一无二的内心世界,写出动人心弦的好作品吧!
短暂的相聚,痛苦的别离。没有太多的话语, 望着妈妈期待的目光,我理解地点了点头。
“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心 中的雨点来了,除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物,惊天动地的大事,固然能打动人 心,日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子,母亲和朋友到火车站送你去远行,高喊: “再见啦,想你啊!”的一定是你一般的朋友,此刻,你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用:刻画人物性格;深化主题; 推动情节的发展;渲染气氛。

高中记叙文写作指导PPT课件

高中记叙文写作指导PPT课件
人生道路? 2、多中心,偷换概念 Eg:心中的灯是“信念、目标”,写到最后就
变成了“理想”
19
3、中心偏差 Eg:灯是“希望和温暖”,内容却只表现了
“温暖” 4、中心转移,不知所云 Eg:灯=坚强、坚持(沙漠逃亡、残疾人身残
志坚)——灯=公车男事件(德行、惯性— —灯的好坏由自己决定)
20
5、内容空泛,全篇抒情,无叙事,无事实 说服力。
6、事例与中心关联不大 Eg:公车男不让座被打,实为残疾人。灯=帮
助?灯=公德心、爱心 让座事件。灯=善良?灯=公德心、爱心
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7、叙述过于繁杂,平铺直叙。将与中心无 关的内容也加入其中。
Eg:助学买衬衫,还能得到抽奖的机会,衬衫 有三种颜色。(与中心内容无关)
22
记叙文表达上的问题 文体 语言 结构
4
同样,人物活动,情节推进,也离不 开细节,尤其是人物的性格思想,往 往就是靠几个细节来完成的。因此, 强化典型的细节也非常必要。
5
三要挖掘典型意义
记叙文,记人或叙事是基础,但所写的人 或事又必须具有一定的典型性,作者通过 文中的人或事传达某种情感或思考,这就 是人事的典型意义。很多记叙文,读后总 觉得缺少点什么,更难说打动人心,很大 程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。
路灯——照亮行人——回到家——照明, 却去黑暗)
心里的灯——照亮人生道路——前行 具体——抽象(作用、影响)
17
灯=?
渴望 理想 某句触动心灵的话 父母的爱 朋友的关心呵护 老师的帮助鼓励 书籍 某种精神 、、、 、、、
18
出现问题
1、中心不明确 没有明确“灯”的涵义,究竟是什么照亮了
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飞快地飞奔而去 渺小的身影 让我感到无比的压力 我也喜欢看各种古今中外所遗留下来的各种未解

《记叙文写作指导》课件

《记叙文写作指导》课件
记叙文的结构
记叙文一般包括引子、事件发生、高潮、结局等部分,这些部分共同构成一个完整的故事。
素材积累
如何获取素材
素材可以来自个人经历、观 察、阅读等多个方面,灵感 无处不在。
素材的分类
素材可以分为人物、事件、 环境等多种类型,每种类型 都可以用来丰富你的记叙文。
如何挑选合适的素材
挑选合适的素材需要考虑故 事性、相关性和吸引力等因 素,以引起读者的兴趣。
写作技巧
1 故事情节的设置
2 对话的运用
设置一个引人入胜的故事情节,让读者紧 张、期待和投入其中。
适当运用对话来展示人物之间的互动和交 流,增强故事的真实感。
3 描述的技巧
4 情感的表达
巧妙运用形容词、比喻、排比等修辞手法,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让读者能够感受到故事中的细节和氛围。
通过描写人物的情感变化和内心独白,让 读者能够更深刻地理解故事中的情感。
错误与校正
1
常见写作错误分析
分析常见的写作错误,如语法、标点
修改与润色
2
符号和逻辑错误等,以提高作品的质 量。
通过修改和润色来改进作品的逻辑结
构、表达方式和文笔风格,使之更加
流畅和精确。
3
策略与方法
掌握修正错误的策略和方法,如多次 修改、寻求他人意见和参考优秀作品 等。
写作实践
如何开展写作实践
通过日常练习、写作比赛和创 作活动等方式,提高写作能力 和水平。
《记叙文写作指导》PPT 课件
欢迎大家来到《记叙文写作指导》PPT课件。本课程将带你全面了解记叙文 的写作技巧和方法,让你的作品更加生动有趣,引人入胜。
写作基础知识
什么是记叙文
记叙文是一种通过故事叙述的方式,展现事件发展和人物情感变化的文学形式。
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算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老这么喊来喊去 做什么呢?也不嫌烦。” 奶奶看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道 他好好的,我才心安的。” 心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如 同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。 你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。 粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么要紧?你在, 就心安。 我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我 惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地 方,我能够走到的地方,好好的存在着。 我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈子的 关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有 6 你在,整个世界,都在。
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(三到鲁镇)五年前的花白的头发,即 今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦 弱不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的 神色,仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮, 还可以表示她是一个活物。
三次描写,都反映了人物不同阶段 的人生境遇,“眼睛是心灵的窗户”, 这说得很对。
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肖像描写不求形似要求神似, 不求描写面面俱到,只求突出人物 的身份、性格。
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此类描写的失误是:
未用规范的现代汉语写作,文白夹杂, 人物语言脱离生活实际。
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课堂练笔
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④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界,但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 大致有以下几种: a、直接描写心理。往往表现为“×× 想”“他觉得……”。
点评:
奶奶的言行,的确让孙女好奇。于是, 调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦 察”,结果“侦察”到了“人世间最最美 丽的风景”——濡湿了人们的心,美得如 “花蕊中的一滴露”!此文是叙写日常生 活的规范的记叙文,能在“尺水”中“兴 波”,能用鲜活的细节描写展示澎湃的内 心波澜,读来意味无穷。这是2008年高考 记叙文的拔尖之作。
作文分类训练
记叙文写作指导
1
作文题目 有些人只是在童年有过好奇心,有 些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、 智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平 庸……这中间的每个词都有可能像影子 一样跟在好奇心的后面。 请以“好奇心”为题写一篇不少于 800字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定; ③除诗歌外,文体自选。
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记叙文写作要点如下:
1.明确写作目的和叙述的中心思想, 段落叙述始终围绕着主题而展开,避免 空间的叙述和与主题无关的内容。 2.一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题,即:when?该事发生的 时间, where?该事发生的地点, who?人物角色是谁,what?发生的是 什么事,why?该事发生的原因,以及 how?事件的结果是如何造成的等等。
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③语言描写
人物语言是人物思想的直接表现。因此语 言描写最重要是能反映人物的心声,并表现人 物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格, 也就是我们说的“语言描写的个性化”。


我们在描写人物语言的时候就应该抓住人 物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就 会很不谐调。语言表达一定要得体。
b、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重 的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮, 将臂肘靠在上面,很满意地望着大家。”
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c、环境写心理。如“每次开门的时候,就有 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上,这使他觉得 很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问 自己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不 妨吧……” e、幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。 《祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑, 全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众 歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺地在空中蹒跚, 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。 31
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伯母的痛骂,堂姐的冷眼,我受得了, 但我不能忍受一个曾爱过我的人,竟如此地 不信任我。我才17岁!17岁的心灵怎能被迫 背上沉重的负担?17岁的我怎能用纯洁的心 去体会这一切?老师,我知道,您是为我好, 为了我,您才如此焦急,可是老师,您为什 么又要低估一个孩子的创造力呢?幼小的心 灵承受不下如此重荷,终于我哭着向您“承 认”了:“是我……我……偷的。”我浑身 颤抖着,手脚冰冷,而您一脸春风,“好了, 没事了,改了就好。”您把我那失去自尊的 痛苦当作跳出泥潭的解脱。
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记叙文写作指导
一、什么是记叙文? 记叙文是以写人、记事、状物为 主要内容,以叙述、描写和抒情为 主要表达方式的文章。
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记叙文的分类 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写,考生应根据写作的要求,灵活掌握,突 出重点。 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素,应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整,注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。 三、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主 要特征,景物描写的层次,以及人与物的情感 交融。
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少 爷话还未完,突然闯进了一个满脸横肉的人, 披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰 带,胡乱捆在腰间。刚进门,便对老栓嚷 道……(流氓形象)
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b、老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,似一
头老虎扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《守财奴》
通过人物动作描写,揭示人物内心世界 。
示例:“常常微笑着,态度很温和” 反复出现在《纪念刘和珍君》一文中, 用以塑造刘和珍美丽的形象,更为了戳 穿段政府的无耻谰言。 “他留着浓黑的胡须,目光明亮, 满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发, 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。”
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男子汉素描
他,中等个子。方正的脸,一头浓密的黑 发又粗又短如同刺猬,让人感到不怒而威。额 头上依稀可辨的皱纹,也许是他年纪不大却阅 历较多,涉猎较广的证明。眉宇下,细长的眼 睛充满了生命的活力和魅力,眼光时而犀利如 X射线,仿佛能看穿人的五脏六腑;时而柔情 如水,似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子 如同一块凸出的磐石,而“磐石”右边的一颗 形似顿号的黑痣,正好像是他平常总像一扇大 门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。
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要素一:人物 人物是记叙文中表达作者情感的重要部 分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完 成主题的表达,因而对作品中的人物进行描 写就显得尤为关键了。 人物描写的手法主要有下面几种:
①行动描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写
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①行动描写
行动描写:让人物自己来表现自己。 写人物的行动应该借助情节的发展、 矛盾冲突的展开而进行。
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香烟在哪里




“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸嘛,香烟藏 在什么地方。” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一 下子就写一大篇。” “爸爸,生活顾问从来没有这样讲过。” “磊磊,爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好,快告诉我。” “不嘛,我才不做叛徒呢!就不告诉你。”
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作文:好奇心
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为什么? 两个人都长年纪了,相距不过几米的屋子,有什么 必要隔几分钟就喊一下? 每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里 做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐 在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿, “老头子!”奶奶这么叫。 爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷 爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔: “这个死老头子,人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。
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动作描写是通过人物的行动来刻画人物的 方法,是塑造人物,揭示人物性格的重要手段。
在动作描写时要注意:
1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 2、动作描写的目的,不只是为了表现人物做 课堂练笔 了什么,更重要的是通过人物动作来刻画人物 形象。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能 反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描 写。
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记叙文写作要点如下:
3. 一篇记叙文,无论长短如何都应 该是一个完全独立的事实,因此,在下 笔时必须明确:该从何处开始叙述,该 在何处结束叙述,以及应该提供何种事 实才能使叙述完整。 4. 安排好记叙文的写作顺序。
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二、明确记叙文的六要素:
人物、时间、地点、起因、经过、结果
这几个要素必须要在文章中有充 分的体现,不论写人的记叙文,还是 记事的记叙文,都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感。
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(二)时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景,同时,时间也有结构文章的作 用,一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补 平叙就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发 叙、平叙等几种方式。 生的两件或两件以上的事,又叫分叙。 平叙有两种方式:一种是“花开两朵,各表一枝”, 一般写作用顺叙,但为了突出结局,可 即 以采用倒叙的方法,以设置悬念。 先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;一种是时而 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰 说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读者 富文章表达的作用。 对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式, 一般地说,平叙只在写较长的文章时才 特别要注意交待事件起讫的时间,时间一乱,全局皆乱。 用得上。 34
a、《药》写刽子手康大叔,主要 就是用行动描写来对他的流氓反 动性格进行刻画的。
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例:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他, 却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道: “怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着,黑的人 便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老 栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼 着说,“这老“画眼睛”的写法。我 们改变一下课文中的描写顺序,按时间先后体会一下 肖像描写的独特魅力:
(初到鲁镇)年纪约二十六七,脸色青黄, 但两颊却还是红的。模样还周正,手脚都壮大, 又只是顺着眼。 (二到鲁镇)仍然头上扎着白头绳,乌裙, 蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已 经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼 光也没有先前那样精神了。
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