教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷394

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

单项选择题
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
2：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
3：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

多项选择题
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、自律道德阶段
D、公正道德阶段
E、无道德规则阶段
4：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。

单项选择题
A、人的心理活动是在脑中产生的
B、客观现实是人心理的内容和源泉
C、人的心理是对客观现实主观能动的反映
D、人能够深刻地认识世界
5：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是()
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
6：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
7：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在() 单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、5岁以前
D、1～3岁
8：下列属于正迁移的是（）。

多项选择题
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三
9：约束群体内成员的行为准则称之为（）。

单项选择题
A、群体气氛
B、群体压力
C、群体凝聚力
D、群体规范
10：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。

单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
11：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。

有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。

判断题
对
错
12：心智技能的特点有（）
多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
E、物质性
13：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。

多项选择题
A、如何教
B、如何评价
C、如何学
D、如何管理
E、学与教之间的相互作用
14：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
15：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶
段的学者是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
16：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）
多项选择题
A、学习需要
B、学习期待
C、自我提高的内驱力
D、附属的内驱力
E、认知内驱力
17：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。

单项选择题
A、观察法
B、心理测验法
C、谈话法
D、自述法
18：根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）单项选择题
A、认知能力
B、传播能力
C、组织能力
D、交往能力
19：认知测验包括（）。

多项选择题
A、智力测验
B、特殊能力测验
C、兴趣测验
D、创造性测验
E、成就测验
20：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）
单项选择题
A、华生
B、弗洛伊德
C、马斯洛
D、杜威
21：布鲁姆将教学目标分为认知、__________和__________三个领域。

（）
多项选择题
A、品格
B、情感
C、动作技能
D、意志
22：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。

（）
判断题
对
错
23：人们以一定的方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是__________。

单项选择题
A、阶层
B、阶段
C、集团
D、群体
24：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。

单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
25：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果__________。

单项选择题
A、没有关系
B、呈页相关
C、有较高相关
D、有利有弊
26：心理发展的不平衡性体现在（）。

多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
27：教育心理学研究的对象是（）。

单项选择题
A、学生的学习
B、教师的教学
C、学与教
D、教育与环境
28：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。

（）
判断题
对
错
29：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）。

单项选择题
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促成团结协作
30：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。

单项选择题
A、知、情、意、行
B、导、学、习、行
C、闻、行、忠、信
D、学、思、习、行
31：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
32：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
33：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。

（）
判断题
对
错
34：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。

（）
判断题
对
错
35：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

判断题
对
错
36：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反应是（）。

单项选择题
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
37：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

教师的预言似乎自动地应验了。

这一效应称作（）
单项选择题
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
38：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
39：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）
单项选择题
A、白鼠
B、狗
C、猴子
D、猫
40：心理健康无高低层次之分。

（）
判断题
对
错
41：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
42：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。

多项选择题
A、高尚动机
B、内部动机
C、近景的直接性动机
D、外部动机
E、低级动机
43：以下属于元认知计划策略的是（）
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
44：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题
A、新知识的获得
B、知识的储存
C、知识的转化
D、对知识的评价
E、知识的呈现
45：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
46：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

单项选择题
A、20世纪20年代以前
B、20世纪20年代到50年代末
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪80年代以后
47：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。

A、原型定向
B、原型模仿
C、原型操作
D、原型内化
48：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题
A、第一期
B、第二期
C、第三期
D、第四期
49：波斯纳提出的教师成长公式为（）
单项选择题
A、经验加能力
B、经验加机遇
C、经验加反思
D、能力加机遇
50：学生间认知方式差异主要表现在（）。

A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
1：答案D
解析由自我效能感的定义可知。

2：答案C
解析下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

3：答案B,C,D
解析
4：答案C
解析“仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。

5：答案D
解析
6：答案D
解析人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地
位。

他们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。

(本解析由张恩凯提供)
7：答案A
解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

8：答案A,B,C,E
解析【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。

已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。

D项不存在直接影响。

9：答案D
解析
10：答案A
解析
11：答案错误
解析答：错误。

功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能，所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用，即消极作用。

12：答案A,C,D
解析
13：答案A,C,E
解析教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。

14：答案D
解析
15：答案B
解析
16：答案C,D,E
解析系统暂无解析
17：答案A
解析
18：答案C
解析
19：答案A,B,D,E
解析认知测验不包括兴趣测验。

20：答案A
解析
21：答案B,C
解析
22：答案错误
解析技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。

解析
24：答案D
解析皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。

25：答案C
解析
26：答案A,B,C,E
解析略。

27：答案C
解析
28：答案正确
解析略
29：答案A
解析
30：答案D
解析
31：答案B
解析短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。

解析根据问题的定义，选A。

33：答案正确
解析
34：答案正确
解析略
35：答案错误
解析答：错误。

下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

36：答案D
解析中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。

其表现是随着考试临近，心情极度紧张。

37：答案C
解析
38：答案D
解析考查总结性评价定义，应识记。

39：答案D
解析
40：答案错误
解析系统暂无解析
41：答案C
解析
42：答案B,D
解析根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。

高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。

43：答案A
解析
44：答案A,C,D
解析布鲁纳认为学习新知识包括新知识的获得、知识的转化、对知识的评价等三个具体的环节。

（资料来源《教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)
45：答案A
解析
46：答案C
解析教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)；(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；(4)完善时期(20世纪80年代以后)。

47：答案D
解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

这一过程可划分为三个阶
段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

48：答案C
解析“人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。

49：答案C
解析
50：答案A,C,E
解析略。

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多项选择题
A、社会性
B、生产性
C、实践性
D、意识性
E、科学性
2：下列课程属于综合课程的有（）。

多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
E、广域课程
3：重在发展学生知识与能力的课程是（）。

单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、地方课程
4：由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）。

单项选择题
A、自律意识
B、维权意识
C、自我意识
D、服务意识
第3篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年01月09日-4824)1：儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更
多的改进错误的行为。

这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚
2：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。

多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
E、公正阶段
3：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。

（）
判断题
对
错
4：操作技能的特点是（）。

多项选择题
A、观念性
B、客观性
C、外显性
D、简缩性
E、展开性
5：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提第4篇文水2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1：小学阶段是发展学生个性（）。

单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
2：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

单项选择题
A、I904年
B、I922年
C、1949年
D、1986年
3：进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（）职能部门的工作内容。

单项选择题
A、校长办公室
B、教务处
C、总务处
D、政教处
4：外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

单项选择题
A、实践
B、主观能动性
C、教育
D、训练
5：组织策略属于（）。

第5篇新龙中学教师招聘2021年考试真题及答案解析【整理版】1：陈述性知识的认知策略不包括（）。

单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、思维策略
D、组织策略
2：根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）
单项选择题
A、合科课程
B、学科课程
C、核心课程
D、活动课程
3：短时记忆的容量是（）。

单项选择题
A、3～6个组块
B、5～9个组块
C、6～8个组块
D、7个组块
4：根据操作手段不同，可以把教学强化分为（）
多项选择题
A、正强化
B、语言强化
C、标志强化
D、动作强化
第6篇威海小学教师招聘2021年考试真题及答案解析【打印版】1：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

（）
判断题
对
错
2：不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。

单项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
3：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。

他的气质属于（）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
4：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题
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少年强，则国强。