小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。
让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。
为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣Ⅹ Ⅹ ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)得出答案：“小乌鸦赶回家了!”2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲1、完整地听一次音乐(动画)2、老师教唱一段音乐(钢琴)3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。
2.培养学生的音乐表现力和感染力。
3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。
4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。
二、教学重难点1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。
2.唱歌技巧的教学。
3.团队合作、分享、关爱的体现。
三、教学准备1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。
2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接线。
四、教学过程第一步：感受歌曲的情感教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。
唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。
第二步：学习歌曲的歌词教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。
教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。
第三步：情感表达教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。
学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。
教师可以给出唱歌的提示和技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。
第五步：团队合作小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。
歌曲中关于合作和帮助他人的思想，可以传达出团队合作的重要性。
老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。
第六步：演唱表现在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流，以至于可以有机会在舞台上表演。
表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。
小乌鸦爱妈妈小学音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学音乐教案小乌鸦爱妈妈小学音乐教案1教学目标；一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。
二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的'心情。
三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。
教学重、难点：一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：琴、课件、打击乐器教学过程一、由“母亲节”导入新课。
教师提问：1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。
其实,在动物界,也有着许多爱的故事。
今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。
一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。
妈妈感动地哭了。
师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。
（大屏幕放映动画范唱）二、学习歌曲1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。
[教学设计]人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》 精品教案
![[教学设计]人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》 精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2b2c2ce65fbfc77da269b1e1.png)
《小乌鸦爱妈妈》教案教学目标：1、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中八分音符节奏2、学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
3、通过歌曲的学习，学生能够明白并学会爱护，尊敬自己的长辈。
将这份爱传递下去。
教学重难点：1、学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲。
2、掌握歌曲中八分音符节奏教学用具：ppt 卡纸树叶头饰电子琴等教学过程：一、导入（放音乐《郊游》）1、师：同学们，今天老师想带着你们去美丽的大森林里走一走玩一玩，去那里看看，那里有什么故事要发生，好么？你们准备好了么？预设：准备好了！师：好！我们出发！师生跟音乐齐律动。
二、难点解决（节奏训练）师：我们穿过美丽的小溪，绕过美丽的村庄，来到了一片草地上，你们瞧！它们是谁？预设：小花猫师：小花猫和妈妈正在草地上玩耍呢，我们一起和它们打个招呼，然后在问一下这里离森林还有多远吧。
“你好啊，猫妈妈！请问这里离森林还有多远呢？”猫妈妈回答说：“美丽的大森林离这里不远了，想去那里游玩，必须闯关完成任务才行。
第一关就是学会这条节奏。
”出示大屏幕：节奏师：大家有信心闯过这一关吗？预设：有！师：好，那么请大家模仿一下节奏！模仿正确之后咱们就能顺利闯关了。
××××| ××|×- | ×-集体完成。
师：猫妈妈说“恭喜你们顺利过关，赶快继续前进吧，美丽的大森林就在前面，你们去找鸭妈妈，它会告诉你们的。
”师：咱们继续前进吧。
大家看，小鸭子就在前面呢。
鸭妈妈正在和鸭宝宝玩，我来问一下：“鸭妈妈，您好！请问这里离森林有多远呢？”鸭妈妈说：“不远了，我这里就是你们的第二关，闯过这一关就能到达森林了。
”“你准备好了么？”同学们准备好了没有？预设：准备好了。
师：好！于是鸭妈妈就宣布规则：“下面让你们听一首好听的歌曲，你们从中先找出这个节奏××××| ××|×- | ×- 在歌曲去出现了几次！再把这首歌唱会，理解歌曲中的内容，这样美丽的大森林就会出现了，你们有信心么？预设：“有！”师：老师听到你们这么自信的声音！老师也非常有信心和你们一起把这首歌学好！师：首先我们来完成鸭妈妈的第一个任务：这个节奏在歌曲中出现几次？预设：总共四次！师：对了！师：那就让我们赶紧把歌曲也来学一学怎么样？预设：“好的”三、歌曲学唱a.先听范唱b.再听，并说说歌曲是应该用怎么样的情绪去唱的？那么哪一句最让你感动的有么？（学习感动的这句！）c.老师弹琴，听一句唱一句，两次。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案教学目标：1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱.2．感受妈妈爱，指导学生唱出心中的歌。
3．通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。
教学重、难点:1．通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题.2．共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。
3．以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。
教具准备：电脑多媒体、电子琴、头饰等。
教学过程：一、组织教学（感受春天）1．师生问好！2．同学们，春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象，绿绿的草,红红的花，大家想出去玩吗?好现在让我们插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天，来乘上音乐的列车出发了.(多媒体课件音乐律动）(这样设计是根据学生喜欢春天，喜欢动，在律动时创设了愉快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。
）二、动物乐园—节奏练习同学们，春天太美了，不光我们想出来游玩，小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢，好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢？动物乐园到了(多媒体课件展示）咦，还有警卫呢，猫警长和狗警官给我们出了两道题,只要按节奏模仿出他们的叫声，方可进入，来谁来模仿一下猫警长的叫声？要求1模仿叫声，2加上动作老模仿3按节奏模仿（叫出警长的声音威力)。
(这样设计是根据学生喜欢玩，善于模仿的心理特点，在模仿动物叫声时学生会情趣高涨,精神专注，在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。
）三、新歌学习1.导入：经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园，这里好热闹呀小动物们在干什么呢？生…小动物们玩的多开心呀，可是我怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢？下面咱们听一首歌，从歌中找找答案2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。
(这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫的过程，所以内心特别激动兴奋精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学反思
《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》是一首具有浓郁儿童特点的叙事歌曲，记叙了乌鸦反哺的感人故事，歌词形象生动，寓意深刻，它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。
在教学中突出“以审美为核心”的思想，以情感为主线，通过一系列的音乐实践活动，引导学生用心体验、感悟、表现音乐，培养学生对音乐的感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐综合素养。
感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。
让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发学生的兴趣为主线。
根据低年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。
来到动物园，导入小乌鸦的出现。
给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随兴致勃勃学唱歌曲。
在学会的基础上，教师有机地引导学生进行歌表演。
再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。
轻轻松松的完成教学任务。
也切实体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
二、注重科学知识的有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。
让学生在潜移默化中得到知识的积累。
比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的“乌鸦反哺”等。
学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。
当然，我也有很多不足之处。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标:1、能够准确、有感情的演唱歌曲。
2、通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱,启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学准备：电子琴、多媒体课件、教学过程：一、新课导入教师导入：好了，孩子们，请坐好，先让老师来瞧瞧你们，先看看我们的小女生，哇！今天好漂亮哦。
那我们的小男生呢，真神气。
不过老师觉得你们最漂亮的还是你们的小眼睛。
不信你们看，老师走到这来，小眼睛跟着我过来，老师再走到这来，小眼睛还是跟着。
那么现在呢，你看到什么？谁最快告诉我？（出示小乌鸦图片）那这个呢？（出示乌鸦妈妈图片）出示乌鸦和乌鸦妈妈图片，引导学生说说，你看到什么？听到什么？在家里谁最爱你们？他们都为你们做了那些事情？（出示爸爸妈妈给孩子做事情的图片）和学生进行讨论。
师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：《小乌鸦爱妈妈》]师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》课件出示儿歌师：这首儿歌向我们讲述了一件什么事情？指名生说。
出示课题——老师在黑板上将生动的图片“小乌鸦爱妈妈”贴上。
【低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强。
生动、鲜艳的图片格外被他们所喜爱。
运用这样直观的板书，既给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造了条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣。
】师：这也是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。
关于乌鸦，你还知道什么呀？出示乌鸦图片，引导学生描绘乌鸦的外貌、叫声等，和学生一起模仿乌鸦。
老师对乌鸦的生活习性、分类做简单介绍。
【在学生已知的基础上，老师再配合图片进行适当的补充，学生对乌鸦又多了一份了解。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录1.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。
2.用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。
3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。
教学重点、难点：有表情地演唱、表现歌曲。
教学过程：一、情境导入（一）创设情境，情感铺垫课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影）师：昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。
师：照片上是谁？给大家介绍一下你吧！师：喜欢这张照片吗？为什么？师：看，一家人多幸福，笑得多开心（二）师生互动，探求新知1、欣赏歌曲师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。
下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》）师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。
师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。
2、展示小乌鸦师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）师：对，它是一只可爱的小乌鸦。
今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。
你们喜欢听吗？生：喜欢。
（师带领学生进入故事情节）说明：这样导课，贴进生活，贴近实际。
从自己温暖的家入手，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。
使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。
从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。
二、新课学习（一）感受歌曲意境1、妈妈喂食1）模仿乌鸦妈妈喂食。
师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。
你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿）师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。
小乌鸦、妈妈）师：谁来说一说他们俩表演得怎么样？2）集体体验妈妈喂食。
（学生自由组合。
）师：小朋友可自由组合，一人扮演小乌鸦，一人扮演乌鸦妈妈喂食，也可站起来表演。
小学音乐教案 小乌鸦爱妈妈学案9篇
小学音乐教案小乌鸦爱妈妈学案9篇小乌鸦爱妈妈学案 1《小乌鸦爱妈妈》这首歌，是一首旋律比较欢快、柔美又略带伤感的歌曲。
歌曲的歌词对于大班的孩子的来说比较浅显易懂。
其实孩子们对妈妈的爱应该是与生俱来的，但很少有孩子会向妈妈表达自己的情感。
在进行本次活动的时候恰巧正碰上母亲节，这应该是一个很好的契机，可以对幼儿进行母亲节的节日教育。
基于对本次活动的分析和班级幼儿的年龄段特点的分析，把教学活动的目标定位为：1.理解歌曲内容，了解两段歌词之间的因果关系，在表演中初步学唱歌。
2.感受歌曲柔美和略带感伤的情绪。
感受小乌鸦对妈妈的关爱之情。
在活动前我也做了很多的准备，在活动前制作了很多的头饰和场景，为了激发孩子的表演欲望和享受这种过程。
在活动的导入中，教师以提问引出，让孩子们来说一说你们爱你们的妈妈吗？平常是以什么样的方式表达你对妈妈的爱。
引导幼儿在边回忆的过程边大胆讲述，慢慢引出小乌鸦也很爱妈妈，我们一起来听一听小乌鸦怎样表达它对妈妈的爱。
这样让孩子一起来听听，他们会很用心地去听和感受小乌鸦的那种情感。
这比教师的直接导入要好得多。
在学唱环节教师都是以边听边提问，帮助幼儿理解歌词的内容，为解决目标1做准备。
在学唱歌曲的时候我们运用多种形式激发孩子的学唱兴趣，这样一来孩子们在学唱时也不是很枯燥。
还结合很动感的ppt,让孩子们感受到小乌鸦对乌鸦妈妈的关爱之情，从而引发自己爱妈妈的情感。
在最后一个环节其实是本次活动的高潮，让孩子们在学唱的基础上借助各种场景和道具进行表演。
孩子们其实是天生的表演家，他们会根据场景和自己对歌曲的理解进行表演，但是需要教师的提升和引导。
在表演时教师先把问题抛给孩子们，我们可以怎么表演，引导他们自主分配角色轮流表演。
不过教师在幼儿表演结束后可以提一些要求，这样一来他们就知道自己哪些地方还存在问题（比如说表情、动作方面等等）。
在活动中虽说在各个环节比较清晰，环节流畅，孩子们兴趣浓厚。
但也存在一些的问题，不如说可以把这些头饰和场景可以放在表演区，让孩子们可以去尝试表演。
2年级音乐教案《辽海出版社小学音乐二年级下册（简谱） 小乌鸦爱妈妈》7
《小乌鸦爱妈妈》教学计划
教师：马英硕教学目标：
1.通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，懂得尊敬长辈，懂得奉献爱。
2.学生聆听音乐，通过感受和模唱的方式学会演唱歌曲。
3.学生能够用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，并创编动作随着歌曲进行律动。
教学重点：用亲切自然的唱准歌曲的旋律，感受小乌鸦对妈妈的爱并从中受到启发，学会奉献爱。
教学难点：在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
教学过程：
一、导入
播放音频，学生模仿小鸟的动作和叫声，活跃课堂气氛。
展示PPT三种小鸟不同的叫声，学生熟悉歌曲节奏型，进而引出本课歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
二、新课教学
1.初听歌曲，提出问题：从歌词中找一找小乌鸦干嘛去了？
2.复听歌曲，提出问题：歌曲名字叫什么？小乌鸦是个怎样的孩子？
3.再听歌曲，随着歌曲加入拍手动作。
4.有感情朗读歌词，理解歌曲情感。
5.教师范唱歌曲
6.学生用“u”字模唱歌曲
7.学生加入歌词完整演唱歌曲
8.随着歌曲进行演唱，注意演唱时要加入情感
三、拓展延伸
学生戴小乌鸦和乌鸦妈妈头饰，分角色随歌曲律动，自己创编舞蹈动作，用肢体语言表达歌曲情感，深化对歌曲的理解。
四、课堂小结
小乌鸦用自己的方式表达了对妈妈的爱，你可以做些什么来表达自己对爸爸妈妈的爱呢？我们要行动起来，像小乌鸦一样做个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人。
最后随歌曲《小乌鸦爱妈妈》走出教室。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律采用同音进展和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
他给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。
歌曲虽然形象生动，但对于二年级的小学生来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境玉体验的气氛中，突出了重点，突破了难点，受到了良好的教学效果。
1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知----体验----联想----认知-----理解----创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
注重培养学生的能力和创新精神，在教学中表达一“学生为主体，教学为主导”的思想。
2、力求在美国环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐、承受音乐、创造性地表现音乐。
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。
2、通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。
3、启发学生用多种形式表现歌曲，在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
通过学习歌曲，使学生从中感受爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。
激发学生兴趣，使之乐意参与表演与创编。
钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器小奖品等。
课时安排：一课时一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》师：刚刚咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。
小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》教案
小学二年级《音乐》《小乌鸦爱妈妈》教案教学设想:1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：二、节奏练习：三、发声练习：4／4 中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、引导学生观察两个乐句的异同。
(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、大屏幕放映动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、大屏幕显示歌曲词、谱。
3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
人音版小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教课设计教课目的：1、学惯用轻柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教课手段，鼓舞学生踊跃参加音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作、交往、协调。
3、激发学生的感情共识，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
教课要点：学惯用轻柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
教课准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教课过程：一、组织教课师生做小火开起来的律动，走进教室。
（在儿歌《小火车开了》的音乐中进行。
）二、导入新课师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大丛林就是传说中的童话王国。
（多媒体出示大丛林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！发声练习从C----E2/41234|5- |6532|1-||小乌鸦你好lalalalala三、听录音范唱导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）认真听小精灵在唱什么？1、发问：方才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
2、让我们跟着小精灵一同到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生跟着音乐自由律动）四、学唱歌曲导语：这首歌这么好听我们一同来学唱好不好？（多媒体显示歌词）1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
2、指引学生剖析歌曲有几个乐句，剖析节奏异同。
（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。
4、学生完好地演唱歌曲。
教师依据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5、指引学生用轻柔的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
五、创编表演1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。
2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。
3、请学生自由结适用自己喜爱的方式登台表演这首歌。
二年级音乐小乌鸦爱妈妈洪亚妹ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1=F
2 4
5 55 5 3 6 5
3
路边开放 野 菊 花， 它的妈妈年 纪 大，
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小乌鸦爱妈妈
厦门市翔安区后村小学 洪亚妹
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
路边开满 野 菊 花 ， 飞来一只 小 乌 鸦 ， 不吵闹呀 不 玩 耍 呀 , 急急忙忙 赶 回 家 。 它的妈妈 年 纪 大 ， 躺在屋里 飞 不 动 ， 小乌鸦呀 叼 来 虫 呀 ， 一口一口 喂 妈 妈 。
结束句
5 55 5 5 5 3
3
妈妈把它 养 育 大。
多懂事的小 乌 鸦，
4 44 4 4 6 5 2
飞来一只 小 乌 鸦， 躺在屋里飞 不 动， 多可爱的小 乌 鸦，
3 33ห้องสมุดไป่ตู้3 3 3 1
不吵闹呀 不 玩 耍 小乌鸦呀 叼 来 虫 飞来飞去 不 忘 记
5
5 55 5 5 3 1 1 0
呀， 急急忙忙 赶 回 家。 呀 ， 一口一口 喂 妈 妈。
呀， 妈妈把它 养 育 大。
《小乌鸦爱妈妈》二年级音乐教案
小乌鸦爱妈妈二年级音乐教案教学目标•了解和学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》•运用正确的节奏和音高唱歌•培养学生的音乐鉴赏能力•培养学生的团队合作能力教材准备•视频或音频资源：《小乌鸦爱妈妈》•乐器：如果有钢琴或小型打击乐器，可以用来伴奏教学过程步骤一：导入新歌1.让学生回忆上一堂课学的歌曲，并对这些歌曲进行简单的复习。
2.引入新歌《小乌鸦爱妈妈》，播放歌曲的录音或视频。
可以让学生先闭上眼睛，聆听歌曲，然后和他们分享对这首歌的第一印象。
步骤二：歌曲结构分析1.让学生一起聆听歌曲，同时注意歌曲的结构。
询问学生歌曲是否有重复的部分，以及这些部分是否出现的顺序。
2.引导学生使用乐器或身体动作来模拟歌曲的不同部分，帮助他们更好地理解歌曲的结构。
步骤三：乐谱学唱1.展示歌曲的乐谱，并逐句解读歌词的意思。
如果学生对一些生词或难懂的词汇感到困惑，可以进行解释和讨论。
2.教学生如何根据乐谱上的音符来唱歌。
可以使用手势或发声示范，帮助学生理解和掌握正确的节奏和音高。
步骤四：分组练唱1.将学生分成小组，让他们一起练习唱歌。
每个小组可以选择一个学生担任指挥，负责带领其他成员唱歌。
2.监督并指导每个小组的练习过程，提供必要的辅导和帮助。
确保每个小组都能熟练地唱出歌曲的内容。
步骤五：合唱练习1.让每个小组轮流进行合唱练习，依次展示他们的成果。
2.指出每个小组的亮点和改进空间，并鼓励他们在合唱中发挥更好。
步骤六：音乐鉴赏1.与学生一起回顾歌曲的内容和演唱形式。
2.引导学生讨论他们对这首歌的感受，比如歌曲的情感表达、节奏感等。
3.让学生分析歌曲中的乐器和声音的运用，培养他们的音乐鉴赏能力。
总结通过本课的学习，学生们不仅学会了唱一首新的歌曲，还学会了合作、分组演唱以及分析和鉴赏音乐。
希望通过这些活动，学生能够提高自己的音乐素养，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。