大手拉小手

《小手拉小手》

教学目标：

1、通过指导同学遇到问题学会求助和互相协助，培养儿童关爱同学、热爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学团结友爱

的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过亲身体验和儿歌学习，使同学初步了解向人求助和协助他人

的基本知识和技能。

4、引导同学尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学

习与生活中遇到问题时的解决方法。

活动准备

1、手拉手互助标志若干个、水彩笔若干套。

2、配乐儿歌《小手拉小手》。

3、制作一个简单的课件：截取两个生活画面。

4、歌曲：《手拉手》

5、爱爱鸽头饰一个。

活动过程

活动（一）

创设情境，提出问题，导入新课。

1、师：小朋友，今天我带来了一个小秘密，你们城中实验学校大队

部夏老师告诉我即将开展“同在一片蓝天下，手拉手一起生长”活动，要求每个班成立互助中心，还要设计一个爱心标志呢，我问马老师要

来了这个爱心标志，你们想看一看吗？（想！）

2、出示爱心标志：师生合作解释设计理念：底色用蓝色表示同在一片蓝天下，中间看出来了是什么图案？（两只手拉起来的图形），谁

和我手拉手来做一下这个动作？（找一个同学演一演）小朋友你们来做一做这个动作，好吗？（小朋友手拉手）两只小手拉起来组成的图案像心形，这就是爱心标志（领读一遍）你觉得这个标志怎么样？（很漂亮、很好看！）喜欢吗？（喜欢！）我给每一位小朋友准备了一个，不过没来得和涂上颜色，今天，请大家照着老师的标志给它涂上同样的颜色，好吗？(发标志涂色）

3、提出问题：同学：老师，我没有水彩笔。

老师：这位小朋友真勇敢，遇到困难能马上说出来，告诉他人。真了不起！小朋友，当你遇到困难的时候，你会勇敢地说出来吗？（会）活动（二）--群策群力，解决问题，明理导行。

1、学会如何求助

老师：没有带水彩笔这个困难摆在我们面前，假如是你，你会怎么办呢？

同学：我会向同学借。

老师：你问谁借？怎么借？

同学：同学，你能把你的水彩笔借我用一下吗？（点评：用了商量的语气）

老师：还能怎么借？

同学：同学，请你把水彩笔借我用用，好吗？（用上了礼貌用语：“请”）

同学：我忘带水彩笔了，你用完后，能借我用用吗？（态度很亲切）小结：小朋友，有了困难，我们要想方法自身解决，自身解决不了的，要勇敢地说出来，请求他人协助，板书：求求助的时候要有礼貌，学会使用“请”、“不好意思来麻烦你了”、“对不起”这些礼貌用语。而且，说话时态度要亲切，要用“行吗？好吗？”等商量的语气才行。

2、学会协助他人

老师：那么，要是当他人有困难了，你又会怎么协助他人解决困难呢？比方：同学忘带水彩笔这件事。

同学：我会把我的水彩笔借给他。

老师：那你自身呢？

同学：等他用完了，我再画。

老师：你很会替有困难的小朋友着想，并且先人后己，真是个二十一世纪的小雷锋。）

老师：你会怎么说？怎么做？

同学：用我的吧！（点评：你真落落大方，一点儿也不小气。）

同学：我有两支黄色的，可以给你一支。（点评：你多么热心啊！）

同学：我先把蓝色借他用，等他用完后再换一种颜色涂。（你真会协助同学，两人可以同时画，还节省了时间呢！你真棒！）

小结：刚才，老师很高兴听到了并看到了我们班的小朋友是那么的热心、那么的热情，协助了我们有困难的小朋友，你们在涂色的过程中一定还会遇到困难的，可要互相协助噢！

板书：《小手拉小手》

3、给标志涂色，同学互动，体验如何“求”和“助”

活动（三）--情感热线，谈谈感受，快乐无比

老师：小朋友，你们很快就涂完了颜色，快给你的小伙伴看看，这个标志做得怎么样？好，大家坐神气了，从你们的表情看得出来，你们很快乐，告诉我，为什么这么快乐？

同学：因为我问同学借了水彩笔，很快就画好了，所以很快乐！（点评：当你得到他人协助后，你会感到无比高兴，你有没有谢谢那位同学？请你再当着大伙儿谢谢那位同学，好吗？）

老师：这位同学，你刚才协助了那位同学，你感到怎么样？（很开心或很高兴。）

老师：是啊，当我们伸出了小手协助了同学之后，也会感到很快乐的。所以说，你帮我，我帮你，互相协助是一件相互快乐的事，快乐就这么简单。

板贴：小手拉小手你我都快乐

活动（四）--学儿歌、扮演唱、真快乐

老师：今天我也要为你们的胜利喝彩，我要为大家献一首歌。（老师唱歌）这首歌好听吗？我带大家来学一学。让我们伸出手，跟老师一起边说边扮演。投影出示：伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。我向你求助，你来协助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。全体起立，再次扮演。同学跟着音乐边扮演边唱一遍。活动（五）--爱心互助，行为辨析，好不热闹

老师：在平时的学校生活中，我们会遇到很多困难，瞧，乐乐猴拍到了这样的镜头：先出示一幅，再出示另一幅。

出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。

2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。

老师：遇到这样的困难，假如你是盼盼或是强强，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。同学：假如我是盼盼，我会向他人借杯子用。同学：假如我是强强，我会对同学说：“你能送我回家吗？”

老师：假如你是盼盼或强强的同学

“小手拉大手确保校园文明”

教学目标：

为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明学生。教学准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

教学过程：

1、开场白：同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。现在我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

（同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。）

班主任：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、班长和劳动委员对这些不文明的卫生行为做评价。