申请信公开课学案

申请信-公开课-学案

How to write A Letter of Application一．Learn the layout of an application letterDear Sir or Madam,首段：a.问候 b.自我介绍 c.写作背景 d.写信目的主体：介绍个人简历，兴趣爱好, 摆出个人优势.尾段：请求答复联系，表明感激之情表达期望Yours sincerely,Li Hua二．各段落的写法：申请信首段的写法：a.问候：_______________________________________b.自我介绍：I am Li Hua, a 17-year-old boy currently studying in__________________middleschool, who____________________.c.写作背景：I learned from the newspaper/advertisement that you are in need of----I learned from the newspaper/advertisement that your company needed a/ wanted to hire a----d.写信目的：(1)因此，我写信申请这个工作，职位，机会。

As a result, I am writing to ______________________________________________________ (2) 我想申请入贵校学习As a result, I am writing to ______________________________________________________申请信中间段的写法：Basic Patterns（常用句型）1. 具有足够的相关经验和社会技能：_________________________________2. 我有两年作为---的经验：_________________________________________3. 我有超过---年的实践经验：_______________________________________4.很好地掌握了……：______________________________________________5. 获得一等奖：_________________________________________________6.与……相处融洽：________________________________________________7.良好的人际关系：________________________________________________8.心地善良，开朗和随和的：________________________________________9.户外活动：______________________________________________________10.感兴趣于：_____________________________________________________11.各门功课优秀：_________________________________________________12.提供信息：_____________________________________________________个人优势There are two main reasons why I am fit for the job/ I am sure that I am the best choice for you/ I have the confidence that I can handle the job well. As for the reasons, for one thing，______________________ for another，__________________________高中生可申请的职务：兼职英语记者冬奥会志愿者义务支教动物代言人参加国际夏令营国际高中生交流活动1.有相关经验I once served as a volunteer in the 21th century/ Haier/Lenovo/CCTV/. （I once worked as waiter in the KFC restaurant）As a result, I am equipped with adequate relevant experience and social skills.2. 英语好、知识面广1)、I enjoy drinking coffee with my foreign friends in Starbucks, exchanging ideas on culturaldifference and current affairs.2)、Living in Seattle/ Detroit for half a year as an exchange student, I have a good command ofEnglish speaking and writing.3)、Last year, I just won the second prize in the CCTV national English speaking contest.4)、I can speak fluent English, which enables me to communicate freely and effectively withforeigners.5)、As a student, I’ve read a lot and have much knowledge in many field s.3. 善于交往、乐于助人1)、Working as a vice monitor, I get along well with all my classmates, enjoying a harmonious interpersonal relationship and I am always ready to help others.2)、People often say that I am a careful and responsible person, being able to take good care of myself as well as others.4. 性格好，兴趣广泛1)、I am outgoing and open-minded, which makes me a popular student2)、Being an active young person, I’m crazy about sports and outdoor activities.3）、I’m easy to get along with and like to make friends4)、I’m kind, easy-going and always ready to help others .5)、Taking part in all kinds of outdoor activities is one of my hobbies.6)、I am fond of swimming, singing and dancing in my spare time.5. 身体好，有团队精神1)、I am the team leader of our school basketball/volleyball team, which has equipped me with astrong body and the ability of leadership.2)、I am a very diligent student with a nice character and I am used to working as part of a team.3)、I’m easy to get along with and enjoy working together with others.6. 有组织能力Years of experiences of being monitor makes me a brilliant organizer, which will help a lot to keep the class/company in order.尾段：恳请招聘单位或所申请的学校考虑自己的申请，并表示谢意，期望回复套语：a. Hopefully, the chance would be offered to me. If so, I would devote all my effort and wisdom to your company/this activity.b. I would greatly appreciate it if you could take my application into your consideration and give me a chance.c. Hopefully, you will kindly send me an application form.d. I would greatly appreciate it if you take the trouble to provide me with more information.三．申请信写作模板：Dear Sir or Madam,How are you doing? I am Li Hua, a 17-year-old boy currently studying in ____________________ Middle school, who _________________________________________. Recently, I learned from the newspaper/advertisement that you are in need of _________________________________, which attracts me a lot. As a result, I am writing to apply for the position/opportunity.There are several main reasons why I am fit for the job. First and foremost, ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （原因1）Additionally, ___________________________________________________________________ , ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________（原因2）. Last but not least, _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________（原因3）Hopefully, the chance would be offered to me. If so, I would devote all my effort and wisdom to your company. Thanks for reading my letter. I am looking forward to your early reply. (Thank you for considering my application. I am looking forward to meeting you in the near future.)Yours sincerely,Li Hua四．课堂练习假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业，你从报纸上得知B&B公司要招聘一名英文秘书，你很感兴趣。

申请书(教案)

课题序号
2
授课班级
12美发旅游
授课课时
2课时
授课形式
新授课
授课章节
名称
专用书信申请书）
使用教具
纸质教案
教学目的
1.了解申请书的概念。
2.掌握申请书的写作格式。
教学重点
申请的写作格式。
教学难点
申请的写作格式。
更新、补
充、删节
内容
课外作业
导学案
教学后记
授课主要内容或板书设计
申请书的写作格式：
（一）标题
居中位置写标题“申请书”。
（二）称呼
另起一行顶格写称呼，加冒号。
（三）正文
首先提出申请要求，接着写申请的原因、理由、目的，再写得到批准后的决心，最后再一次提出自己的请求。
（四）祝颂语
（五）落款
署名、申请日期。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入新课
学生完成导学案【课前预习】版块内容，分小组回答。
二、课堂探究
1．情景导入
通过团支部书记李想动员王明入团要求写入团申请书引入本节课课题。
2．提出问题
①什么是申请书？
②如何书写申请书？
3．学生自主学习，小组交流、讨论，回答完成问题。
4．布置任务
①分析王明写的申请书存在的问题。
我是高一旅游一班的王明，在“五四”青年节即将来临之际，我向校团委提出申请，申请加入中国共产主义青年团。
此致
敬礼！
xxxx年x月x日
申请人：章xx
5．学生自主学习，小组交流、讨论，回答完成任务。
6．师生一同欣赏例文。
三、课后作业
学生完成导学案【课后作业】版块内容。

求职信公开课教学设计

求职信公开课教学设计
尊敬的教育工作者：
您好！我是XXX，现在就读于XXX大学XXX专业，即将毕业。

对于教育行业我一直怀有浓厚兴趣和热爱，因此我特别欣赏贵校在教育领域所取得的杰出成就。

我深知教育工作者的责任重大，我希望通过我的努力和实践来成为一个优秀的教育工作者，为社会培养出更多优秀的人才。

在大学期间，我努力学习，提升自己的专业知识和能力。

我曾经参与过多次教学实践，担任过辅导员助手和班级干事，通过这些经历我提高了自己的学生管理和组织能力。

在实习中，我主动与教师合作，参与课程设计和教学活动，积累了丰富的教学经验。

我热爱孩子，善于与他们沟通，关心他们的成长和发展。

我相信通过我的努力和热情，我能够成为一个优秀的教育工作者。

我了解贵校一直以来重视教育教学，致力于培养学生的创新能力和综合素质。

我非常愿意加入到贵校的团队中，与优秀的教育工作者一起共同成长、共同进步。

我相信通过我的不懈努力和拼搏，我能够在贵校实现自己的教育梦想。

我真诚地希望能够获得贵校的青睐，加入到贵校的行列中，为教育事业贡献自己的一份力量。

我将不懈努力，努力提升自己的专业水平和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

此致
敬礼XXX。

高中英语申请信教学设计

高中英语申请信教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高中英语课程内容为基础，着重教授学生如何撰写申请信。

申请信是学生在未来求学、求职等场景中常用的应用文，它要求学生不仅要掌握一定的英语语言知识，还要具备清晰、有逻辑地表达自己意愿和理由的能力。

通过本节课的学习，学生将学会申请信的结构、常用句型和表达方式，并能运用所学知识独立撰写一封内容充实、格式正确的申请信。

2、教学对象本节课的教学对象是高中学生，他们在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的语法知识、词汇量和听说读写技能。

对于申请信这一题材，学生可能有一定的了解，但可能还未系统学习过如何撰写。

因此，本节课将针对这一阶段学生的学习特点，采用启发式、互动式的教学方法，引导学生掌握申请信的写作技巧，提高他们的实际应用能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握申请信的基本结构，包括信头、称呼、正文、结尾敬词和签名等；（2）学习并运用申请信的常用句型和表达方式，如表明写作目的、阐述个人优势、表达诚意和期望等；（3）运用所学词汇和语法知识，正确表达自己的意愿和需求；（4）培养良好的写作习惯，提高英语写作能力；（5）学会查阅资料、筛选信息，为自己的申请信增色添彩。

2、过程与方法（1）通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生在互动交流中掌握申请信的写作技巧；（2）采用案例分析法，让学生分析优秀申请信的特点，从中借鉴经验；（3）布置课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作水平；（4）组织课堂分享，让学生互相评价、提出建议，促进共同进步；（5）运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语写作的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力；（2）引导学生树立正确的竞争意识，敢于面对挑战，勇于表达自己；（3）通过申请信的写作，让学生认识到诚信、责任和尊重的重要性；（4）培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中成长、进步；（5）激发学生的社会责任感，让他们明白自己的努力可以为社会、为国家做出贡献。

申请书教案

2、学生发言，教师点拨。
3、组织学生小组讨论申请书的开头和结尾有哪些书写方式。
4、学生展示成果，师生点评，结合例文，引入各类申请书的写作特点。
5、教师补充讲授申请书的写作格式。
6、师生列点归纳，小结。
（二）相关内容
1、写作格式
（1）标题。
（2）称谓。
（3）正文。
（4）结尾。
（5）落款。
2、情境：李东阳是广州……（书本第26页）
（二）相关内容（书本第28-30页）
1、技能训练
2、知识检测
（三）设计意图
1、加强学生技能训练，巩固知识。
2、师生共同点评，提高学生思维能力。
四、总结（5分钟）
（一）申请书的定义和种类。
（二）申请书的写作格式及注意。
审阅签名：年月日
教学
目的
1、理解申请书的概念和种类，掌握申请书的写作。
2、能灵活写作申请书，书写格式正确。
3、培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。
选用
教学
媒体
无
授课
方式
游戏教学法、任务教学法、情境教学法、小组讨论法、讲授法
作业
无
重点
能灵活写作申请书，书写格式正确。
难点
培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。
（三）设计意图
1、通过情境设置，加强学生对知识点的理解和掌握。
2、引导学生攻克“写作开头难”的难关，引导学生归纳写作方式方法。
三、技能训练（任务教学法）（30分钟）
（一）教学组织
1、教师设置技能训练题和知识检测题，组织学生小组竞赛完成。
2、学生展示成果，教师组织学生分组点评。
3、教师补充讲解，点拨。
教学
回顾

申请书教案

申请书教案《申请书教案》一、引言申请书是一种常见的正式书面文档，用于申请学校、工作、奖学金等机构或组织。

学生通常在升学、转学或申请奖学金时需要提交申请书。

申请书的目的是向相关机构或组织展示申请人的个人信息、成就和动机，以增加被接受的机会。

本教案旨在帮助学生了解如何编写一份出色的申请书。

二、目标1. 学生将理解申请书的重要性和作用；2. 学生将学会收集和整理个人信息以编写申请书；3. 学生将学会结构化地撰写一份引人注目的申请书；4. 学生将学会编辑和校对申请书，确保文档准确无误。

三、教学步骤步骤一：了解申请书的要求和目的（15分钟）1. 解释申请书的定义和用途；2. 引导学生思考为什么申请书对于申请某个职位或奖学金至关重要；3. 分享成功的申请书的实例，并讨论其中的优点和特点。

步骤二：收集和整理个人信息（15分钟）1. 学生将了解申请书需要包含的基本信息，如个人背景、教育经历、工作经验等；2. 学生将收集和整理自己的个人信息，以备申请书使用。

步骤三：构建申请书的结构（20分钟）1. 学生将学习如何结构化和组织申请书的内容；2. 学生将了解引言、正文和结尾在申请书中的作用；3. 学生将学会使用逻辑和连贯的方式串联不同的段落和句子。

步骤四：编写申请书的正文（25分钟）1. 学生将学会在申请书中突出个人的成就、技能和优势；2. 学生将学会针对目标职位或奖学金要求，展示自己的合适性；3. 学生将学会使用具体的例子和经历来支持自己的观点。

步骤五：编辑和校对申请书（15分钟）1. 学生将学会使用正确的语法、拼写和标点符号；2. 学生将学会检查并修复语法错误和不连贯的表达；3. 学生将学会使用适当的语言和词汇，使申请书更具有说服力。

四、教学评估1. 学生将提交一篇自己的申请书稿件；2. 教师将根据申请书的结构、内容和语言来评估学生的成绩；3. 学生将收到针对申请书的反馈，以提高他们的写作能力。

五、延伸活动1. 学生可以与同学交换申请书并互相提供反馈；2. 学生可以继续修改和完善申请书，以达到更高的写作水平；3. 学生可以参观学校的职业咨询中心，并寻求专业的建议和指导。

公开课申请信学案

学案导学： Application LetterStep1.Discovery:1.Get the meaning of the following words and phrases before class.curriculum vitae________________ personal information______________qualifications________________ personal qualities_______________2.Group work: Match the parts of the letter (1-5)with these topics and functions:A）signing off B) personal qualities C) qualificationsD) reasons for interest E) reason for writing1___________ 2____________ 3_____________ 4_____________ 5___________ Dear Mr Jiang,①I am writing to apply for a position at Student Post, which I saw advertised in the school newspaper last week. I would be interested in the role of reporter for local events. I enclose a copy of my CV.②A am 17 years old and I am in my second year at NO. 5 senior High School. I would like to work for you because I am very interested in being a journalist. I would also like to learn more about things that are going on in the city as I feel that it is important to know about the city we live in.③I am a hard-working and committed person. I have participated for the last three years in a volunteer programme, visiting old people in my area. I feel that I can get on well with lots of different people on many projects for local events.④I think I would be a good journalist due to my language skills. I have always been good at writing and I have read many novels. Last year I won second prize at our District Writing Competition. In addition, a am also a good photographer, which might be useful for some of the articles.⑤I look forward to hearing from you.Yours sincerely,Li Hua3.Group work:Collect useful words and expressions and try to recite them.来信目的：_________________________________________________信息来源：_________________________________________________个人工作态度：_______________________________________________特长：_______________________________________________________人际关系：___________________________________________________相关工作经验：_______________________________________________获奖情况：___________________________________________________期盼回复:____________________________________________________表达祝福：___________________________________________________Step 2 Summary：Structure of the passageOpener: I am Li Hua. I am writing to apply for the position...Body: I sure I am fit for the positionhard-working , committed personbe good at, do well in, have a good knowledge of, be skilled in, get on well withparticipated in, took part in, used to be，won first prizeClose: I would appreciate it if you can give me a chance.Step 3 Practice（group work）限时写作假设你是李华，将于今年从集美大学毕业。

优秀教案申请书模板

教案申请书尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于不断提高自己的教育教学水平。

今天，我向您提交一份教案申请书，希望能得到您的支持和指导。

一、教案背景随着我国教育事业的蓬勃发展，对教师的要求也越来越高。

作为一名初中数学教师，我深感责任重大。

在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。

本教案旨在通过一系列生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的逻辑思维能力和团队协作精神。

二、教案目标1. 让学生掌握本节课所学的基本概念和知识点。

2. 培养学生的动手操作能力和实践能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新精神。

三、教案内容1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对课题的兴趣。

2. 新课讲解：采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

4. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生发现规律，培养他们的逻辑思维能力。

5. 课后作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

四、教学资源1. 教材：人教版初中数学教材。

2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

3. 学具：笔记本、文具、实践活动所需材料。

五、教学过程1. 导入：用生活中的实际问题引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组完成一个实践活动，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

4. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生发现规律，培养他们的逻辑思维能力。

5. 课后作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度。

2. 实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括动手操作能力和团队协作精神。

申请书教案设计

申请书教案设计申请书教案设计一、教学目标1.了解申请书的概念和重要性。

2.掌握申请书的写作要求和格式。

3.培养学生写作能力和表达能力。

4.提高学生的语言规范性和逻辑思维能力。

二、教学内容1.申请书的概念和重要性介绍。

2.申请书的写作要求和格式讲解。

3.申请书写作技巧的分享和讨论。

4.申请书写作实践活动。

三、教学过程1.了解申请书的概念和重要性（15分钟）教师通过讲解和举例，让学生了解申请书的定义和作用。

引导学生思考申请书在求职、留学、奖学金申请等方面的重要性，培养学生对申请书的重视意识。

2.申请书的写作要求和格式讲解（20分钟）教师详细介绍申请书的写作要求和格式，包括信头、称谓、正文结构等内容。

通过PPT、教案和示范范文展示，使学生清晰掌握申请书的标准形式。

同时，教师可根据不同类型申请书的特点进行讲解。

3.申请书写作技巧的分享和讨论（25分钟）教师与学生分享申请书写作的技巧，包括逻辑思维、语言表达、注意事项等方面。

教师鼓励学生参与讨论，提出自己的见解和经验。

通过案例分析和讨论，学生可以更好地理解和运用申请书的写作技巧。

4.申请书写作实践活动（40分钟）学生分组进行申请书的实践活动。

可以提供不同类型的申请书主题，例如申请奖学金、申请实习等。

在限定时间内，学生根据所给材料，撰写一份符合申请书要求的完整申请信。

教师可提供辅导和指导，鼓励学生积极参与讨论和思考。

四、课堂练习1.选择题：以下哪个不属于申请书的写作要求和格式？A.信头 B.称谓 C.正文结构 D.音译姓名2.问答题：请列举三个申请书写作技巧。

3.实践操作题：请写一份申请奖学金的申请书。

五、教学评价教师通过观察和检查学生在课堂实践活动中的表现，评估学生对申请书教学的理解和掌握程度。

并对学生的写作水平、语言规范性、逻辑思维能力和合作意识进行评价和指导。

六、教学资料1.PPT：介绍申请书的概念和重要性，讲解申请书的写作要求和格式。

2.教案：包含教学目标、教学内容、教学过程等详细安排。

求职信获奖教学设计怎么写

求职信获奖教学设计怎么写尊敬的招聘委员会成员：您好！我是XXX，我毕业于XX大学，主修教育学专业。

我对教育事业充满热爱和激情，希望能够加入贵校，为学生们带来更好的教育体验。

在大学期间，我曾参与过多次实习和教学实践活动，深刻认识到优质的教育资源对学生的成长至关重要。

我在实践中不断探索和尝试各种教学方法，努力提高自己的教学水平。

我认为良好的教学设计是促进学生学习的关键因素之一，因此我十分重视教学设计的重要性。

我曾经参与过一次获奖的教学设计活动，我将在这封信中分享这次经历。

这是一次针对小学三年级学生的语文课教学设计，主题是《唐诗三百首之《咏鹅》》。

我选择这首诗作为教学素材，是因为它是经典的诗词之一，言简意赅，适合小学生学习。

在这次教学设计中，我采用了多种教学方法，包括课前导入、学习活动设计、课后反思等环节。

首先，我在课前导入环节通过展示一些有关“鹅”的图片，引发学生的兴趣，激发他们对这首诗的好奇心。

接着，我利用多媒体教学工具，播放了一段讲解《咏鹅》背景的视频，帮助学生了解更多关于这首诗的知识。

在学习活动设计环节，我设计了一系列富有趣味性的活动，包括分组朗诵、情景表演等，让学生们在参与中掌握诗歌的内容和意境。

通过这些互动活动，学生们不仅对《咏鹅》这首诗有了更深的理解，还培养了他们的表达能力和团队合作意识。

在课后反思环节，我引导学生进行小结和思考，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

我还通过小组讨论的方式，收集学生的反馈意见，不断改进自己的教学设计，以提高教学效果。

通过这次教学设计活动，我学到了很多，也得到了同事和学生的认可。

最重要的是，我意识到了教学设计的重要性，只有通过科学合理的教学设计，才能更好地激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。

希望贵校能够给我一个展示自己才华的机会，我会不负众望，努力工作，为学生提供优质的教育服务。

谢谢您的考虑！此致敬礼XXX。

申请书教案

申请书教案教案标题：申请书教案一、教学目标学生能够了解申请书的写作要求和结构；学生能够掌握申请书的写作技巧和注意事项；学生能够运用所学知识写一封完整的申请书。

二、教学内容1. 申请书的定义和作用；2. 申请书的结构和要求；3. 申请书的写作技巧和注意事项；4. 实际操作：学生运用所学知识写一封申请书。

三、教学过程Step 1：引入1. 引导学生思考：你们以前接触过哪些申请书？申请书的作用是什么？2. 分享学生的回答，解释申请书的定义和作用。

Step 2：讲解申请书的结构和要求1. 教师向学生详细介绍申请书的结构和要求，包括标题、称谓、正文、结尾等部分。

2. 提示学生申请书要简明扼要，表达清楚自己的目的和要求。

Step 3：讲解申请书的写作技巧和注意事项1. 向学生介绍申请书的写作技巧，如用词准确、句子通顺、语言得体等。

2. 提醒学生注意申请书的格式和排版，如字迹工整、纸张整洁等。

3. 强调申请书的重要性，鼓励学生认真对待每一份申请。

Step 4：示范操作1. 教师以图文展示的形式示范一封申请书的写作过程，包括选择适当的语言表达、提炼重点和细节等。

2. 展示完成后的申请书范例，让学生了解一封完整的申请书应该是怎样的。

Step 5：学生实践操作1. 学生根据所提供的示例和指导，运用所学知识写一封申请书。

2. 学生可以选择一个实际的申请场景，如申请社团入团、申请参加校级比赛等。

四、教学评价1. 教师观察学生在实践操作中的表现，看是否能够熟练运用申请书的写作技巧；2. 收集学生的申请书，并进行批改和评价，提供必要的建议和指导。

五、教学延伸1. 鼓励学生阅读和分析其他申请书的范例，提高对申请书的理解和应用能力；2. 组织学生进行申请书写作比赛，提高学生的写作能力和竞争意识。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解申请书的写作要求和结构，掌握申请书的写作技巧和注意事项，并能够运用所学知识写一封完整的申请书。

关于申请书教案及写作格式范文

一、教案概述关于申请书教案及写作格式范文教学对象：高中学生教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解申请书的基本格式和写作技巧。

3. 提高学生运用语言表达自己的需求和愿望的能力。

教学重难点：1. 申请书格式的掌握。

2. 申请理由的阐述。

教学准备：1. PPT课件。

2. 申请书范文。

3. 写作素材。

二、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示一些实际生活中的申请书实例，引发学生对学习申请书的兴趣。

2. 讲解申请书的基本格式教师借助PPT课件，讲解申请书的基本格式，包括称呼、、结尾、落款等部分。

3. 分析申请书写作技巧教师引导学生分析申请书写作中的要点，如申请理由的阐述、语言的恳请等。

4. 课堂练习第二课时1. 修改和完善申请书教师引导学生对自己的申请书进行修改和完善，提高表达效果。

2. 欣赏优秀申请书范文教师向学生展示优秀申请书范文，让学生对比自己的作品，找出差距，提升写作水平。

3. 总结与反馈教师对学生的申请书进行点评，总结申请书写作的要点，给予鼓励和指导。

4. 课后作业三、教学评价1. 学生对申请书基本格式的掌握程度。

2. 学生申请书的写作水平。

3. 学生在课堂练习中的参与程度。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

五、教学拓展1. 组织学生进行申请书写作比赛，提高学生的写作积极性。

2. 邀请校内外专家进行申请书写作讲座，拓宽学生的写作视野。

3. 开展申请书写作实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

六、教学内容与目标教学内容：1. 深入了解不同场合下的申请书写作要求。

3. 分析并模仿优秀申请书范文的结构和语言风格。

教学目标：1. 使学生能够根据不同场合和目的，灵活运用申请书格式。

3. 提升学生运用恰当语言表达个人需求和请求的能力。

七、教学过程设计第三课时1. 引入新课通过展示不同场合的申请书样本，让学生了解申请书在不同环境中的应用。

申请书(教案)

关注学生全面发展，积极探索多元化、综合性的教学评价方式，推动教学改革深入发展。
THANKS
感谢观看
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重理论与实践相结合。
利用多媒体教学手段，如PPT 演示、视频展示等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
课时安排与进度计划
第一周
介绍申请书的基本概念和重要性，讲解申请书的写作技巧和注意事项
02
教学内容与方法
主要教学内容
介绍申请书的基本概念和重要性，包括申请书的定义、作用、分类等。
通过实例分析和讨论，让学生了解不同类型申请书的写作特点和要求，如奖学金申请书、入党申请书、求职申请书等。
详细阐述申请书的写作技巧和注意事项，如选题、立意、构思、布局、语言表达等。
教学方法与手段
申请书(教案)整体结构清晰，但在部分细节表述上不够准确和精炼，需要进一步提高文字表达能力。
在阐述教学理念和方法时，未能充分展现个人独特见解和创新点，缺乏深度和广度。
针对学生的实际情况和需求考虑不足，未能充分体现因材施教和个性化教学的原则。
针对存在问题的改进建议
Hale Waihona Puke 加强对申请书(教案)的审查和修改，注重细节和语言表达的准确
网络资源
利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和在线学习资源，方便学生进行自主学习和拓展学习。
教学环境要求及保障措施
• 教室环境：要求教室宽敞明亮、通风良好，配备先进的多媒体教学设备和实验器材。 • 实验室环境：要求实验室设备齐全、安全可靠，能够满足学生进行实验操作和实践训练的需求。 • 网络环境：要求学校提供稳定的网络环境和充足的网络资源，确保学生能够顺畅地进行在线学习和交流。 • 保障措施：学校将加强对教学环境和设备的维护和管理，确保教学资源的充分利用和教学效果的提高。同时，学校将建立

(完整版)《学写申请信》微课教学设计

(完整版)《学写申请信》微课教学设计学写申请信微课教学设计一、教学目标- 了解申请信的基本结构和写作要点- 掌握申请信的语言风格和写作技巧- 能够独立撰写一份优秀的申请信二、教学内容1. 申请信的定义和作用介绍2. 申请信的基本结构和写作要素3. 申请信的语言风格和写作技巧4. 申请信的常见问题和注意事项5. 案例分析和实践训练三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）- 通过展示成功的申请信案例引起学生的兴趣，并向学生介绍申请信的作用和重要性。

2. 知识讲解（15分钟）- 详细讲解申请信的基本结构和写作要素，包括开头、主体和结尾部分的内容与写作技巧。

3. 语言风格与写作技巧讲解（20分钟）- 分析申请信的语言风格，包括正式、简明扼要和有说服力的语言特点。

同时介绍撰写申请信时的写作技巧，如使用具体实例、清晰表达需求等。

4. 常见问题和注意事项（10分钟）- 列举学生在写作申请信时常遇到的问题和容易忽略的细节，如拼写错误、措辞不当等，并提供相应的规避方法和注意事项。

5. 案例分析和实践训练（30分钟）- 给学生提供一些实际的申请信案例，并进行案例分析和讨论，引导学生从实例中掌握申请信的写作技巧和注意事项。

之后，让学生针对一个特定的申请主题进行实践训练。

6. 总结和反馈（10分钟）- 对本堂课的内容进行总结，回顾学生所学内容，并提供针对性的反馈和建议，鼓励学生在实际写作中不断提升。

四、教学评价- 学生实际写作表现评价：根据学生在课后完成的申请信作业进行评价，评估学生对所学知识的理解和应用能力。

- 学生课堂参与评价：通过学生在课堂上的提问和回答情况，评估学生对课程内容的掌握程度和参与度。

五、拓展延伸- 学生可以通过参观学校招生办公室或实习在相关领域的专业人士来进一步了解申请信的写作需求和实践经验。

申请信作文学案

周一作文课之申请信（10.4）【学习目标】1.掌握申请信类作文的特点2. 背诵亮点句式，学以致用。

【知识要点】(1) 申请信写作方法首段：a.自我介绍 b.申请原因 c.说明写信目的主体：a.详述有关背景资料：资历、教育、工作经历、兴趣爱好；b.询问有关学校、课程等具体内容。

尾段：a.强调上诉材料重要性；b.希望尽快得到满意答复；c.要求手册及申请表；d.表示感谢。

第一部分：说明写信的目的(1) 兹申请刊登在……上的…….工作。

I am writing to appl y for the post of … advertised in …(2) 我想申请入贵校学习。

I would like to apply for admission to your college.(3) 我想在贵校……系继续深造。

I would like to further my studies in …department of your university.第二部分：介绍详情及说明申请职位或学位的原因1.I have a good comm and of ……很好地掌握了2.I have a knowledge of ……非常熟悉3.I am a very diligent student with a nice character and I am used to working as part of a team.4. I have two years’ experience as ……5.I have more than …years of practical experience.6.I obtained practical training in all aspects of……7. I am outgoing and open-minded, which makes me...8.I am highly competent and self-motivated to work in……9. I have received quite a number of honours.第三部分：恳请招聘单位或所申请的学校考虑自己的申请，并表示谢意，期望回复套语：(1) 希望贵校能给我寄来空白申请表。

幼儿园大班：如何写一封申请信教案

幼儿园大班：如何写一封申请信教案一、教学目标1.了解申请信的基本结构和内容要点；2.能够准确表达申请目的、理由和期望；3.能够使用恰当的语言和表达方式，使申请信更有说服力。

二、教学内容1.什么是申请信申请信是指向某个单位或个人提出申请的文件。

它可以用于求职、求学、申请资金等多种情况。

申请信需要有明确的目的和理由，同时表达出要求的决心和信心。

申请信应该尽可能地简短明了，重点突出，使人一读便知其意。

2.申请信的基本结构(1)应该写明申请人的联系地址、电话、电子邮箱等联系方式，方便对方联系。

(2)接着是称呼，应该尽可能了解对方的姓名及职务，避免使用“阁下”等不清楚的称呼。

(3)正文是申请信的核心部分，应包括三个重要部分，即申请的理由、目的和期望。

申请理由要具体、可信，申请目的要明确、合理，期望要具体、实际。

(4)结尾应表达谢意和对对方答复的期望，如：“感谢贵公司对本次申请的支持与关注，期待您的回复。

”3.写作技巧在写申请信时，应注意以下几点：(1)态度要诚恳、谦逊，尽量不使用肯定语气。

(2)用简明的语言，尽可能用短句、简单句和常用字，避免使用生僻难懂的词语。

(3)用客观的事实或数据说明申请理由，给对方留下深刻印象，同时要避免夸大扯谎。

(4)突出自己的特点和优势，在自我介绍中，可以介绍自己的学校、专业、工作经验等。

三、教学过程1.引入（5分钟）教师介绍本节课的教学内容和目标，并要求学生评价一篇优秀的申请信，并找出其特点和亮点。

2.讲解申请信的基本结构（10分钟）教师讲解申请信的基本结构和内容要点，并以一个求职的例子进行说明。

3.编写申请信的流程（15分钟）教师引导学生分析一篇实例申请信，并根据其结构和内容要点，编写一篇申请信。

4.互评（20分钟）学生互相交换刚才编写的申请信，并进行互评，评价对方的申请信是否内容充分、语言清晰、态度诚恳等。

5.写作技巧的讲解（10分钟）教师讲解一些写作技巧如何使用客观的事实、突出优势、使用简明语言等等。

申请书教学设计

申请书教学设计申请书教学设计一、教学背景分析申请书是一种重要的书面沟通方式，应用广泛。

不论是学生申请奖学金、奖助学金，还是求职者申请工作，都需要撰写一份合适的申请书。

因此，教授学生如何撰写一个有说服力、结构清晰、语言得体的申请书，对于他们未来的学习和职业发展至关重要。

教学目标1. 了解申请书的基本概念和特点；2. 掌握撰写申请书的基本要素和结构；3. 学会采用合适的语言和表达方式撰写有说服力的申请书；4. 提高学生写作和沟通能力。

教学内容和过程1. 介绍申请书的概念和特点（10分钟）首先，通过课堂讲解的方式，介绍申请书的概念和特点，包括申请书的定义、用途以及要求。

同时，可以分享一些申请书成功案例，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 撰写申请书的基本要素和结构（20分钟）然后，详细讲解撰写申请书的基本要素和结构。

要素包括自我介绍、申请目的、申请理由和结尾等，每个要素都要注重详略得当，言之有理。

结构上，可以采用三段式结构，即引言、正文和结尾。

引言部分可以借助一些吸引人的开场白，让读者对申请人产生兴趣；正文部分则要围绕申请目的和理由展开，通过具体实例和数据来增强可信度；结尾部分可以简洁明了地总结申请内容，并表达诚挚的感谢之情。

3. 语言和表达方式的训练（30分钟）在此环节，鼓励学生进行互动交流，提出自己关于申请书写作的问题和困惑。

老师可以逐一解答，并提供一些建议和技巧，以帮助学生写作过程中更准确、得体地表达自己的想法。

同时，老师可以给学生一些写作练习题目，要求他们用所学到的知识写一份申请书草稿，并进行互评。

4. 实践和评价（20分钟）完成写作练习后，学生可以互相交换申请书草稿进行互评。

鼓励学生根据评价意见进行修改和完善，以提高申请书的质量。

最后，请几名同学上台展示自己的申请书，并由全班进行评价和讨论，进一步提高学生的写作水平和沟通能力。

教学评价在教学结束后，可以通过以下方式进行评价：1. 学生互评：学生对其他同学的申请书草稿进行评价，评价标准包括是否清晰、结构是否合理、语言是否得体等。

申请信 公开课 学案