2021中班语言教案及教学反思《贺年卡》

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幼儿园中班教案《贺年卡》含反思

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思
一、教学目标
1.能够认得春节的意义，了解送年货的风俗习惯。

2.能够利用简单的材料和工具制作贺年卡。

3.能够表达本身的祝福和感谢。

二、教学准备
1.贴纸、彩纸、剪刀、胶水等制作贺年卡的工具。

2. 春节的照片、年货、吉祥物等资料。

3.幼儿心智进展的相关学问。

三、教学过程
1.导入新课
老师让孩子们看一些有关春节的图片和年货，然后引导孩子们谈论春节的意义，了解春节过年需要准备哪些年货。

2.制作贺年卡
老师带领孩子们一起制作贺年卡。

老师先给孩子们呈现一张简单的贺年卡模板，然后告知孩子们制作贺年卡需要用到彩纸、剪刀和胶水等工具。

接着，老师向孩子们演示如何剪纸、折纸和贴纸。

最后，让孩子们自由发挥，用想象力和制造力制作贺年卡。

3.表达祝福和感谢
在完成制作贺年卡的过程中，老师可以引导孩子们思考本身需要为谁制作一张贺年卡，并让孩子们表达本身的祝福和感谢。

例如，孩子给本身的父母、家人或老师制作贺年卡，表达他们的感谢之情和美好的祝福。

4.结语
在完成贺年卡的制作过程中，老师可以总结教学要点，回顾同学所学的学问和技能。

同时，老师也需要予以同学适当的称赞和激励，让他们感受到本身的进步和成就。

四、反思
在本课中，我发觉同学对春节和年货有肯定的了解，但他们的制造力和想象力还不够丰富。

在下一次教学中，我需要更多地激励同学自由发挥，加强他们的制造力和想象力。

此外，我还需要更多地帮忙同学表达本身的感谢和祝福，激励他们写下一些简短的祝福语或感谢语，并在贺年卡上表达出来。

中班语言贺年卡教案【含教学反思】

中班语言贺年卡教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《贺年卡》章节，详细内容包括：认识贺年卡，学习贺年卡的制作方法，运用绘画和语言表达新年祝福。

二、教学目标1. 让学生了解贺年卡的意义，知道贺年卡是传递新年祝福的一种方式。

2. 培养学生动手制作贺年卡的能力，提高学生的绘画技巧和审美观念。

3. 培养学生运用语言表达新年祝福的能力，增进同学之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：贺年卡的制作方法，以及如何运用语言表达新年祝福。

重点：了解贺年卡的意义，掌握贺年卡的基本制作方法，学会表达新年祝福。

四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。

学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用新年将至的契机，让学生谈论新年里家人和朋友间的祝福方式，引出贺年卡的主题。

2. 讲解贺年卡的意义（5分钟）讲解贺年卡的定义，以及贺年卡在传递新年祝福中的作用。

3. 示范贺年卡制作方法（10分钟）展示贺年卡样品，示范制作过程，并讲解制作要点。

4. 学生动手制作贺年卡（15分钟）学生分组进行贺年卡制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 例题讲解（5分钟）以一张贺年卡为例，讲解如何用语言表达新年祝福。

6. 随堂练习（5分钟）学生互相交换贺年卡，现场练习表达新年祝福。

六、板书设计1. 板书贺年卡制作与祝福2. 内容：贺年卡的意义制作方法与步骤语言表达新年祝福七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，写上你对同学或老师的祝福。

2. 答案示例：亲爱的同学，新年快乐！祝你学习进步，身体健康，天天开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程中，学生在制作贺年卡的过程中积极参与，表现出较高的兴趣。

但在语言表达新年祝福方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸鼓励学生在课后尝试用不同的方式制作贺年卡，如剪纸、折纸等，提高学生的动手能力。

同时，引导学生关注生活中的祝福，学会珍惜和传递关爱。

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解贺年卡的作用和意义。

2.学习贺年卡的制作方法，提高手工能力。

3.通过制作贺年卡，激发学生对传统文化的兴趣。

4.在活动中锻炼幼儿自我表达能力，提高幼儿口语表达水平。

二、教学准备制作材料：颜料、彩纸、贺年卡模板、彩笔、剪刀、胶水、玻璃纸。

三、教学过程1. 导入老师与幼儿谈论春节的来临，并向幼儿介绍贺年卡的作用和意义，通过解释春节期间人们互赠贺年卡的传统习俗，帮助幼儿认识贺年卡并了解制作贺年卡的方法。

2. 集体制作贺年卡1.老师向幼儿展示已经制作好的贺年卡，并引导幼儿注意卡片上的文字和图案。

2.老师给每个幼儿分配材料，帮助幼儿按照贺年卡模板的要求，制作自己的贺年卡。

3.学生在制作贺年卡时，老师针对每个幼儿的情况，给予相应的指导和帮助。

3. 个别表达1.老师让每个幼儿展示自己制作的贺年卡，并让幼儿介绍自己卡片上的文字和图案。

2.老师会与每个幼儿进行一对一交流，让幼儿表达自己制作贺年卡时的感受、心情和体会。

3.听取幼儿的表达后，老师根据幼儿的表现情况和需要，给予积极的反馈和建议。

四、教学反思本节课的成功，在于老师用方便、实用和接近幼儿生活的方式，引导幼儿了解传统文化和民俗习惯，并提高其手工制作能力，通过体验和表达来体现对传统文化的了解和关注。

同时，本节课的评价不仅限于成果，也可以考察学生在整个制作过程中的个性和兴趣，帮助幼儿自我认识和自我表达的能力。

在以后的教学中，我们要继续关注幼儿的情感、表达和个性的方面，促进幼儿的全面发展。

中班语言贺年卡教案【含教学反思】

中班语言贺年卡教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《贺年卡》章节，详细内容包括：认识贺年卡，学习贺年卡上的祝福语，通过绘画和手工制作，培养幼儿的想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解贺年卡的用途，知道贺年卡是表达祝福和问候的一种方式。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的祝福语向他人表达新年祝福。

3. 通过绘画和手工制作，提高幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：学会用简单的祝福语表达新年祝福。

重点：了解贺年卡的用途，完成贺年卡的制作。

四、教具与学具准备教具：贺年卡样本、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。

学具：每人一份贺年卡制作材料（包括卡纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样本，引导幼儿观察贺年卡的外观，询问幼儿是否知道贺年卡的用途。

通过讨论，让幼儿了解贺年卡是用来传递祝福和问候的。

2. 例题讲解（10分钟）教师发放贺年卡样本，带领幼儿一起学习贺年卡上的祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。

让幼儿模仿教师，大声朗读祝福语。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用动作和语言表达对同伴的祝福。

其他幼儿在下面练习，相互传递祝福。

4. 贺年卡制作（15分钟）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤制作贺年卡。

鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等工具装饰贺年卡。

5. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己制作的贺年卡，大家相互欣赏、评价。

教师对幼儿的制作给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 中班语言活动——贺年卡2. 内容：（1）贺年卡的用途：传递祝福和问候（2）祝福语：新年快乐、恭喜发财等（3）贺年卡制作步骤：绘画、剪贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给家人或朋友。

2. 答案：见贺年卡制作步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了贺年卡的用途，学会了简单的祝福语。

中班语言教案反思《贺年卡》含课件

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知贺年卡的作用和意义。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

4. 感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会表达祝福和关爱。

2. 教学难点：发挥想象力，创造性地设计贺年卡。

三、教学准备：1. 课件：贺年卡PPT课件2. 材料：贺年卡模板、彩笔、剪刀、胶水等3. 音乐：《新年好》四、教学过程：1. 导入：1.1 播放音乐《新年好》，营造节日氛围。

1.2 教师出示贺年卡，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？贺年卡有什么作用呢？”2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《贺年卡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.2 幼儿讨论：故事中的小动物为什么要互赠贺年卡？贺年卡有什么意义？2.3 教师引导幼儿发挥想象力，创造性地设计属于自己的贺年卡。

2.4 幼儿动手制作贺年卡，教师巡回指导。

3. 结束部分：3.1 幼儿展示自己的作品，互相交流祝福语。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对贺年卡的作用和意义有了更深入的理解，能够主动表达祝福和关爱。

2. 活动中，幼儿的想象力得到了发挥，创作出富有创意的贺年卡。

3. 本次教学活动充分体现了幼儿的主体地位，教师起到了引导和辅助的作用。

4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计贺年卡的模板，提高他们的审美能力。

5. 加强对幼儿礼仪教育的引导，使他们在日常生活中更好地关爱他人。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与贺年卡制作活动，让幼儿将作品带回家与家人分享。

2. 社会实践活动：组织幼儿参加社区慰问活动，将贺年卡送给老人和环卫工人，感受关爱他人的快乐。

七、教学评价：1. 幼儿制作贺年卡的过程和作品质量。

2. 幼儿在活动中的参与程度和表现。

3. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整贺年卡的制作难度。

2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

中班语言教案《贺年卡》及教学反思

中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》的第七章第三节，主题为“贺年卡”。

教学内容主要包括：介绍贺年卡的起源、意义和制作方法；引导幼儿通过观察、思考和动手操作，学会用图画和文字表达祝福；培养幼儿在新年期间传递祝福的良好习惯。

二、教学目标1. 了解贺年卡的起源和意义，知道贺年卡是传递祝福的一种方式。

2. 学会用图画和文字表达祝福，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿在新年期间传递祝福的良好习惯，增进人际关系。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用图画和文字表达祝福。

教学重点：了解贺年卡的起源和意义，培养幼儿在新年期间传递祝福的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：贺年卡样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、投影仪等。

2. 学具：每人一份彩纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《年的传说》故事，引出贺年卡的起源和意义。

2. 讲解：展示贺年卡样品，讲解贺年卡的制作方法。

3. 实践：指导幼儿动手制作贺年卡，鼓励他们用图画和文字表达祝福。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和学习。

六、板书设计1. 板书《贺年卡》2. 板书内容：贺年卡的起源和意义贺年卡的制作方法传递祝福的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给亲朋好友。

2. 答案提示：在彩纸上画上自己喜欢的图案，如花朵、小动物等。

用彩笔写上祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。

将彩纸折叠成贺年卡形状，装饰一番。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、展示样品、实践操作等方式，让幼儿了解了贺年卡的起源和意义，并学会了用图画和文字表达祝福。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注他人的作品，培养他们的欣赏能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“贺年卡传递祝福”活动，让幼儿将制作的贺年卡送给亲朋好友。

开展“新年祝福语”创作活动，让幼儿创作更多富有创意的祝福语，增进亲朋好友间的感情。

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案1. 教学目标•听懂和理解一个简单的故事。

•能够辨认出故事中的人物和情节。

•通过手工制作过程，培养幼儿的合作与创造能力及表现欲望，提高幼儿的动手能力。

•获得对春节的初步了解。

2. 教学准备•教材：《贺年卡》•学具：笔，纸，色彩笔，切剪工具，胶水•幼儿年龄：3-4岁•手势和配音：做好手势和配音的准备工作。

3. 教学过程第一步：教师引导•老师先介绍农历新年，告诉学生春节的来历及意义。

•引导学生了解贺年卡的作用和重要性，发现贺年卡中传递的温暖和祝福。

第二步：带领幼儿读故事•用生动的语言和明亮的表情，引导幼儿认识《贺年卡》中的故事情节，并描述角色的表情和动作。

•幼儿反复朗读故事，发现楼下的小狗张嘴排出一些东西是什么，并理解如何制作自己的贺年卡。

第三步：手工制作贺年卡•分组讨论，让幼儿一起决定何种贺年卡设计及材料。

•老师介绍制作贺年卡的步骤，幼儿完成自己的贺年卡，并在上面写下自己的祝福。

•帮助幼儿互相欣赏和鼓励对方的作品。

第四步：反思•引导幼儿反思自己制作过程中所遇到的问题及解决方法。

•鼓励幼儿表现出自信和自豪，与学生分享自己的贺年卡，分享彼此的创意和感受。

4. 教学总结在本次教学中，学生们通过故事和手工制作的方式，了解了春节的文化和贺年卡的作用，感受到了新年的氛围和浓厚的感情。

通过反思自己的手工制作过程，学生们能够更好的发现问题、解决问题和分享自己的成果，提高了他们的语言表达能力和合作创造能力。

同时，通过多样的审美体验和互动交流，学生们开发了自己的想象力和创意思维能力。

中班语言教案《贺年卡》及教学反思

中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐成长》的第六章第一节，内容为《贺年卡》。

详细内容包括：认识贺年卡，学习用简单词语表达祝福，学会制作简单的贺年卡。

二、教学目标1. 了解贺年卡的基本概念，知道贺年卡是用来祝福别人的。

2. 学会用简单的词语表达祝福，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的贺年卡。

三、教学难点与重点难点：学会用简单词语表达祝福，制作贺年卡。

重点：认识贺年卡，理解祝福的含义。

四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示贺年卡的图片，讲解贺年卡的制作过程，同时引导幼儿学习用简单词语表达祝福。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作贺年卡。

5. 祝福语练习（5分钟）教师随机抽取幼儿，让他们用简单词语表达祝福，如“新年快乐”、“身体健康”等。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《贺年卡》2. 板书内容：（1）贺年卡的认识（2）祝福语：新年快乐、身体健康、万事如意等（3）贺年卡制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给家人或朋友。

2. 答案：根据个人喜好和创意，完成贺年卡的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在制作贺年卡过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将制作的贺年卡送给家人或朋友，锻炼他们的表达能力。

（2）开展家庭活动，让家长参与贺年卡的制作，增进亲子关系。

（3）组织幼儿参观邮局，了解贺年卡的邮寄过程，拓展知识面。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和提问。

2. 例题讲解中，如何让幼儿理解贺年卡的制作过程和祝福语的用法。

幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡(三篇)

教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡一幼儿园幼儿园中班语言阅读兔子楼二幼儿园幼儿园中班音乐教案大鞋小鞋三幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡一活动目标：1.感受新年的欢乐气氛。

2.感受赠送、接受贺卡的愉悦心情。

活动准备：教学挂图、幼儿教书《新年贺卡》、各种贺卡活动过程：1.出示各种贺卡，让幼儿欣赏，启发幼儿互相交流还见过什么样的贺卡。

2.让幼儿仔细观察《新年贺卡》第1页中的贺卡，说一说自己喜欢哪一张，为什么？3.教师运用挂图完整地讲述故事《贺年卡》。

4.启发幼儿理解故事的主要内容。

5.引导幼儿感受动物们独特的贺年卡，知道寄送贺卡是迎新年的一种方式幼儿园幼儿园中班语言阅读兔子楼二活动过程：一、音乐活动：小手爬教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。

边唱边做动作《小手爬》二、阅读《兔子楼》1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。

问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗？2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。

（１）认读故事名字：兔子楼。

（２）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。

鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。

（３）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。

三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。

兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。

小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？。

中班语言教案《贺年卡》及教学反思

中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本课教材选用《幼儿园语言领域课程》第五章第三节的内容，主要围绕贺年卡的来历、制作和用途展开。

通过讲解和实践活动，使幼儿了解贺年卡的文化背景，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。

二、教学目标1. 了解贺年卡的来历和用途，知道在新年的时候，人们会互相赠送贺年卡以表达祝福。

2. 通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养幼儿合作交流的习惯，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：了解贺年卡的来历和用途，学会制作贺年卡。

难点：掌握贺年卡的制作技巧，以及在新年时如何互相赠送贺年卡。

四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每个幼儿准备一份贺年卡制作材料。

五、教学过程1. 引入：讲解贺年卡的来历和用途，引导幼儿讨论新年时互相赠送贺年卡的意义。

2. 讲解：展示贺年卡样品，讲解贺年卡的制作方法和步骤。

3. 实践：幼儿动手制作贺年卡，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 展示：让幼儿展示自己制作的贺年卡，互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计贺年卡：来历、用途、制作方法、互相赠送七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，写上对新年的祝福。

2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好制作贺年卡，并在上面写上对新年的祝福。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对贺年卡的来历和用途的了解程度是否达到预期目标？2. 幼儿在制作贺年卡的过程中，动手能力和创新能力是否得到锻炼？3. 幼儿在互相赠送贺年卡的过程中，是否学会了表达祝福和感恩？拓展延伸：1. 邀请家长参与幼儿的贺年卡制作活动，增进亲子关系。

2. 组织一次贺年卡展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。

3. 在新年期间，让幼儿亲自赠送贺年卡给亲朋好友，培养他们的社交能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 贺年卡的来历和用途：教学内容中涉及贺年卡的历史和文化内涵，需要重点关注。

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.情感目标：培养幼儿的感恩和祝福之情。

2.语言目标：通过学习资料，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿使用简单的语言来表达自己的情感和祝福。

3.操作目标：在教师的指导下，幼儿能自主制作一份拥有自己特色的小贺卡，并向自己的家人或老师传达祝福和感恩之情。

二、教学内容1.口语表达：学生可以模仿教师的话或者自己编写短小的祝福语言。

2.文化课：学生可以了解一些传统贺年卡的习俗和意义，从而加深对文化的认识。

三、教学过程1.导入环节小组合作游戏：让幼儿们分为若干个小组，在老师的指导下，比赛谁最快赶出最多表情符号。

通过活动介绍表情符号。

2.对话练习教师通过演示和引导，教会幼儿如何用简单和清晰的语言表达一些具有感恩之意的话语。

3.学习知识通过展示展板、图片等教具，向孩子们介绍一些常见的贺年卡、它表达的感情和祝福。

教师还可以通过多媒体课件等方式，让孩子们了解贺年卡的基本概念、来历和文化。

4.制作小贺卡通过老师的引导和帮助，幼儿们自主设计自己的小贺卡，选择符合自己口味的卡纸、饰品等小材料，使用简单的工具来完成自己的小贺卡，激发孩子们的创造力和动手能力。

5.意义讲解和反思教师介绍小贺卡的意义，鼓励孩子们把祝福与感恩之情传达给家人和老师，让孩子们真正体验到传达和分享的快乐。

6.扩展活动1.幼儿园内组织互赠小贺卡的活动，让孩子们的祝福更进一步传递出去。

2.小贺卡互动森林：利用平面设计软件，将幼儿制作的小贺卡制作成数字化图片，填充到活动主题的背景中，展示得更具形象化。

四、教学评价1.语言表达能力：在教学过程中，幼儿最基本的目标是能够有效表达出自己的情感和祝福，在制作小贺卡时，能够简单而清晰地表述自己的愿望和感激之情。

2.创新和动手能力：在制作自己的小贺卡时，幼儿可以随意发挥自己的创意和想象，此外，还需要动手实践，使用各种工具来完成自己的小贺卡。

3.参与度和配合度：教师需要在过程中引导孩子如何有效地交流和互动，而孩子需要认真听从教师的指导、积极参与活动和与他人合作。

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思

幼儿园中班教案《贺年卡》一、教学目标1.认识春节文化，了解贺年卡的习俗和作用。

2.通过手工制作贺年卡，培养幼儿的审美能力和动手能力。

3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

二、教学内容1.春节文化的认识2.贺年卡的制作3.语言表达和沟通三、教学过程1.引导幼儿了解春节文化1.教师放春节的图片和装饰物品，引导幼儿谈论和发表自己的观点。

2.教师介绍春节的习俗和作用，让幼儿了解春节的重要性。

2.教授贺年卡的制作方法1.教师给幼儿展示一些贺年卡，并让幼儿了解贺年卡的作用和传统风格。

2.教师和幼儿一起制作贺年卡，让幼儿学会剪纸、涂色、粘贴等基本技能，培养他们的动手能力。

3.让幼儿用贺年卡表达自己的情感1.幼儿将自己制作的贺年卡介绍给同学，并说出祝福语，让幼儿学会语言表达和沟通。

2.教师引导幼儿围绕「祝福」「感恩」等话题进行讨论，促进幼儿情感的表达和交流。

四、教学反思教学过程中，我认为引导幼儿了解春节文化是非常重要的一步。

因为只有了解春节的传统文化，才能更好地理解和制作贺年卡的意义。

在制作贺年卡的过程中，我注重培养幼儿的动手能力和审美能力。

大多数幼儿都喜欢自己制作贺年卡，并且在过程中也产生了很多的创意和想法。

这也让我认识到，幼儿的创造力是很强的，只需要教师提供一些启示和指导，他们就能展现出很出色的表现。

在让幼儿用贺年卡表达自己的情感方面，我发现有些幼儿还不够自信，不太愿意在同学面前表达自己的想法。

这也让我认识到，唯有在课堂上给予充分的尊重和鼓励，才能让幼儿展示自己的能力和精神。

另外，在适当的时候给予一些帮助和指导，也能有效提高幼儿的语言表达和沟通能力。

总之，这堂课的教学效果还是不错的，但也存在一些不足之处。

我会在以后的课堂教学中不断完善和改进，让幼儿得到更好的发展和提升。

幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思（通用6篇）

幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思（通用6篇）幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思篇1活动设计背景在我所教的班级里，幼儿来自不同的乡村和镇，所以幼儿之间时常会闹些小矛盾，通过本次活动设计增进他们之间的团结友爱情感。

活动目标1、了解不同的动物有不同的脚印。

2、感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

3、培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

活动准备自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片；幼儿人手一份卡纸，各色颜料。

活动过程：一、听讲故事《贺年卡》1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡？上面写了什么？3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫？小鸡又写了什么？4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方？小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗？5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印？它们的脚印像什么？6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同？二、制作卡片1、让幼儿用笔画（参照教师提供的图片）。

或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色印在贺卡上，制成卡片。

2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他（她）？教学反思1、在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

2、幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。

如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

3、幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。

4、幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。

幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思篇2活动目标：1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外形、精美图案和文字，能使用剪贴、折叠、画图装饰灯方式制作贺年卡。

中班语言教案反思《贺年卡》含课件

中班语言教案反思《贺年卡》含PPT课件第一章：教学背景1.1 教材分析本课《贺年卡》是一篇关于新年的故事，通过讲述孩子们制作贺年卡、互相赠送的过程，培养学生对新年的认识和热爱。

教材内容丰富，插图生动，符合中班学生的认知水平。

1.2 学情分析中班的学生对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

他们在生活中已经接触过新年，但对贺年卡的制作和赠送还不够了解。

通过本课的学习，学生可以增强对新年的认识，提高语言表达能力。

1.3 教学目标1.3.1 知识与技能：学生能够听懂、讲述《贺年卡》的故事，了解新年习俗。

1.3.2 过程与方法：学生通过观察、讨论，学会制作贺年卡，体验分享喜悦的情感。

1.3.3 情感态度与价值观：培养学生对新年的喜爱，增强同学间的友谊。

第二章：教学内容2.1 教学重点听懂《贺年卡》的故事，了解新年习俗，学会制作贺年卡。

2.2 教学难点培养学生对新年的认识，提高语言表达能力和动手能力。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置新年氛围，让学生身临其境，增强对新年的认识。

3.2 互动式教学法引导学生参与讨论，激发学生思维，提高语言表达能力。

3.3 动手操作教学法让学生亲自动手制作贺年卡，提高学生的动手能力。

第四章：教学步骤4.1 导入播放新年音乐，让学生感受新年的气氛，引出本课主题。

4.2 讲述故事教师讲述《贺年卡》的故事，学生听后回答相关问题。

4.3 讨论与分享引导学生谈论自己对新年的认识，分享对新年的期待和祝福。

4.4 制作贺年卡学生动手制作贺年卡，教师巡回指导。

4.5 展示与赠送学生展示自己制作的贺年卡，互相赠送，分享喜悦。

第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思收获和不足。

5.2 同伴评价：同学之间互相评价，给出建议和鼓励。

第六章：教学准备6.1 教材准备：《贺年卡》故事文本、制作贺年卡的材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。

6.2 教学媒体：PPT课件、新年音乐、贺年卡图片等。

幼儿园中班教案《贺年卡》含反思

幼儿园中班教学计划《贺年卡》带反思中班教学计划《贺年卡》反思了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以感受到朋友之间美好的怀念和祝福之情，了解不同的动物有不同的足迹，并培养孩子的语言表达能力能力和动手能力。

让我们看一下幼儿园中班《贺年卡》，对课程计划进行反思。

活动目标1.了解不同的动物有不同的脚印。

2.感受朋友之间怀念和祝福的美好感觉。

3.培养幼儿的语言能力和动手能力。

4.了解故事的内容并丰富相关词汇。

5.激发人们对文学作品的兴趣。

教学重点，难度感觉朋友之间怀念和祝福的美好感觉。

活动准备自制卡片，各种常见动物的卡片以及相应动物脚印的卡片；孩子们的手中有一个纸板，各种颜色的油漆。

活动程序：一，听故事《贺年卡》1.孩子听老师讲故事《贺年卡》。

2，问题：为什么小猫要给鸡寄一张新年贺卡？你在上面写了什么？3.为什么小鸡还会向小猫发送新年贺卡？鸡写了什么？4.老师提示：小猫和鸡制作的新年贺卡有什么区别？小猫的足迹和鸡的足迹一样吗？5.老师的问题：您知道哪些动物脚印吗？他们的足迹是什么样的？6.与孩子们一起看，告诉我不同动物的脚印有什么区别？二，制作卡片1.让孩子们抚摸（请参考老师提供的图片）。

或直接用小手和手指将您喜欢的颜色放在贺卡上，然后制成贺卡。

2.让孩子告诉我他的卡将发送给谁，为什么要把它交给她？教学反思1.在这项活动中，年幼的孩子不了解向他人发送卡片时所包含的情绪。

2，孩子的动手能力和语言表达能力得到了训练，但是我却忽略了孩子的个体差异，有些孩子不能按时完成卡片的制作。

如果您重新学习本节的内容，则应该在制作卡片的过程中引导孩子进行互助活动，以便实现在孩子中增进感情的目标。

3，孩子知道一些动物脚印的区别，但是有些孩子想更多地了解其他动物的脚印特征，但是时间有限，很遗憾未能满足幼儿的要求。

4，孩子的观察能力得到了训练，而且孩子的注意力不够集中，组织不够好，不能照顾好全面，避免在以后的工作中。

小柯克：新年的问候是中国人的传统习俗。

中班语言教案反思《贺年卡》

中班语言教案反思《贺年卡》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《祝福的话》，详细内容为“贺年卡”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解贺年卡的意义，学会用简单的语言表达祝福，并培养幼儿动手制作贺年卡的能力。

二、教学目标1. 知道贺年卡的作用，能够用简单的语言为他人送上祝福。

2. 学会制作简单的贺年卡，培养动手操作能力和创造力。

3. 增进幼儿之间的友谊，培养关爱他人的情感。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言表达祝福，制作出精美的贺年卡。

重点：了解贺年卡的意义，学会为他人送上祝福。

四、教具与学具准备教具：贺年卡样本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每人一份贺年卡制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好一张贺年卡，通过讲述一个关于贺年卡的故事，引导幼儿关注贺年卡的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示贺年卡样本，让幼儿观察并讲述贺年卡的特点。

然后，教师示范制作过程，讲解制作方法。

3. 制作贺年卡（15分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作贺年卡。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相赠送贺年卡，并用简单的语言为对方送上祝福。

教师对幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 板书《贺年卡》2. 板书内容：（1）贺年卡的意义（2）制作方法（3）祝福语七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给自己的好朋友。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将制作的贺年卡带回家，为家人送上祝福。

（2）开展“互赠贺年卡”活动，增进幼儿之间的友谊。

（3）引导幼儿关注生活中的其他祝福方式，如短信、电话等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 制作贺年卡过程中的指导。

5. 作业设计的实用性和延伸性。

6. 课后反思的内容和拓展延伸的方向。

中班语言教案反思《贺年卡》

中班语言教案反思《贺年卡》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“有趣的节日”，详细内容为“贺年卡”的制作与分享。

通过本章节的学习，孩子们将了解贺年卡的意义，学会用简单的语言表达祝福，并亲手制作贺年卡。

二、教学目标1. 让幼儿了解贺年卡的起源和意义，培养他们的节日文化意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的祝福语向他人表达关爱。

3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用简单的语言表达祝福。

教学重点：贺年卡的制作过程以及祝福语的运用。

四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：每人一份贺年卡制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样品，引导幼儿观察并讨论贺年卡的用途和意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解贺年卡的制作方法，示范如何用简单的语言表达祝福。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，动手制作贺年卡，教师巡回指导。

4. 祝福语练习（5分钟）教师提出一些祝福语，引导幼儿模仿并尝试自己创作。

5. 制作贺年卡（10分钟）幼儿根据自己的想法，用彩纸、画笔等材料制作贺年卡。

6. 分享与展示（10分钟）幼儿将自己的贺年卡展示给同伴，互相交流祝福语。

六、板书设计1. 贺年卡的起源和意义2. 贺年卡制作方法3. 祝福语示例七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给家人或朋友。

答案：略。

2. 作业题目：用自己创作的祝福语，向家人或朋友表达关爱。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿在贺年卡制作和祝福语表达方面表现积极，但在用词方面还需进一步指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他节日的贺卡制作，拓宽他们的文化视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿用简单的语言表达祝福。

2. 教学重点：贺年卡的制作过程以及祝福语的运用。

中班语言贺年卡教案【含教学反思】

中班语言贺年卡教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动手册》第五单元“节日祝福”，具体内容为制作贺年卡。

教材中详细介绍了贺年卡的起源、意义以及制作方法，通过本章内容的学习，使幼儿了解传统文化，培养其动手操作能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解贺年卡的起源和意义，增强对我国传统文化的认识。

2. 培养幼儿动手操作能力和审美观念，激发其创作欲望。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用祝福的语言表达自己的情感。

三、教学难点与重点难点：贺年卡的制作方法及祝福语的编写。

重点：了解贺年卡的起源、意义以及培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：教材、示范用贺年卡、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

学具：每人一份彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示范用贺年卡，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 讲解贺年卡的起源和意义（5分钟）教师简要介绍贺年卡的起源和意义，引导幼儿了解传统文化。

3. 制作贺年卡（10分钟）（1）教师示范贺年卡的制作方法，讲解注意事项。

（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作贺年卡。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 编写祝福语（5分钟）（1）教师引导幼儿思考，自己想对亲朋好友说哪些祝福的话。

（2）教师给出示例，引导幼儿编写自己的祝福语。

（3）幼儿将自己的祝福语写在贺年卡上。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿相互展示自己的贺年卡，分享祝福语，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 贺年卡的起源、意义。

2. 贺年卡的制作步骤。

3. 祝福语示例。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，写上自己的祝福语。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的制作过程，给予个别指导，提高制作质量。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的祝福语，增强自信心。

3. 课后可开展“送祝福”活动，让幼儿将自己的贺年卡送给亲朋好友，拓展课堂内容。

中班语言贺年卡教案【含教学反思】

中班语言贺年卡教案【含教学反思】1. 教学目标•掌握贺年卡的基本结构和要素；•能够使用简单的语言表达祝福和感恩之情；•培养孩子们对家庭、社会和国家的归属感。

2. 教学内容2.1 课前准备•准备红色纸张和卡纸；•准备彩色笔、剪刀、胶水和装饰用的小贴纸。

2.2 教学过程第一步：传授贺年卡的基本结构和要素首先，让孩子们观察一张贺年卡，引导他们辨认出贺年卡的基本结构和要素。

然后，通过PPT或手绘示范的方式，向孩子们介绍贺年卡的结构和要素，包括卡片封面、卡片正文、祝福语和寄语等。

第二步：讲解贺年卡的写作技巧和注意事项在介绍完贺年卡的基本结构和要素后，向孩子们讲解必要的写作技巧和注意事项，如要写清楚对方的名字、要用亲切的称呼、要表达感激之情等。

通过举例和互动的形式，激发孩子们兴趣和创作欲望。

第三步：组织孩子们制作贺年卡让孩子们动手制作贺年卡。

首先，准备好红色纸张和卡纸，并给孩子们分发。

然后，按照步骤指导，让孩子们剪裁红色纸张、贴上卡纸、书写祝福语和寄语，并在卡片上添加小贴纸等装饰物。

第四步：展示并分享贺年卡在完成贺年卡制作后，让孩子们到讲台前，依次介绍自己制作的贺年卡，并分享自己对祖国、家庭和亲朋好友的感悟和祝福。

2.3 课后反思•本次教学活动孩子们的参与度很高，表现出了极大的创作兴趣，并且能够积极表达自己对祖国、家庭和亲朋好友的感恩之情；•在教学过程中，要求孩子们一边制作贺年卡，一边观察组员，这种方式最大限度的引导孩子们互相关心和帮助，增加了集体氛围和凝聚力；•在提升孩子写作技巧方面，需要更加具体和有针对性，针对不同孩子的写作缺陷，制定相应的解决方案，引导孩子们逐步提高写作水平。

3. 教学评价整个教学过程中，孩子们的主动性和创造性得到了完全的发扬，能够在制作贺年卡的同时，寄托了自己的感情和情感。

同时，也能够让孩子们对祖国、家庭和亲朋好友的关心和感恩之情有更深层次的认识和理解，增强了对这些关系的归属感和责任感。