社会调查方法教学大纲
社会调查方法教学大纲
社会调查方法教学大纲编写说明社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科，对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。
社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科，注重理论与实际的联系，因此，在学习过程中，要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上，注重各种社会调查方法的运用，并选取实际问题，进行社会调查，撰写社会调查报告。
本门课程计划学时为51学时。
本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写，由叶金国老师审核定稿。
推荐教材：I.风笑天，现代社会调查方法（第四版），华中科技大学出版社，2009。
II.李莉，实用社会调查方法，暨南大学出版社，2002。
m徐经泽，社会调查理论与方法，高等教育出版社，2004。
目录第一章社会调查研究导论第一节社会调查研究的概念第二节社会调查的作用第三节社会调查研究的基本原则第四节社会调查研究的方法体系第五节社会调查简史第二章选择调查课题第一节调查课题的类型第二节选题的重要性第三节选题的标准第四节选题的途径和方法第五节调查课题的明确化第六节文献查阅与选题第三章调查设计第一节调查目的第二节分析单位第三节调查内容第四节调查总体方案的设计第四章抽样第一节抽样的意义与作用第二节概率抽样的原理与程序第三节概率抽样方法第四节非概率抽样方法第五节样本规模与抽样误差第五章测量第一节测量的概念与特征第二节测量层次第三节操作化第四节测量的信度与效度第六章问卷设计第一节问卷的概念及其结构第二节问卷设计的原则第三节问卷设计的步骤第四节提醒及答案的设计第五节问题的语言及提问方式第六节问题的数量与顺序第七节问卷设计中的常见错误第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法第三节结构访问法第四节资料收集要点提示第五节调查员的挑选与培训第六节调查过程管理与资料健康第八章资料处理第一节原始资料的审核与复查第二节资料转换与录入第三节数据清理第九章调查资料的统计分析----单变量分析第一节统计分析概述第二节单变量描述统计第十章调查资料的统计分析----双变量统计分析第一节相关分析第二节推论统计第十一章调查资料的理论分析第一节调查资料理论分析概述第二节调查资料的逻辑分析调查资料的理论解释第十二章调查报告第一节调查报告的特点和作用1.调查报告的类型和结构2.调查报告的撰写第一章社会调查研究导论【教学目的与要求】通过对本章的学习，使学生对社会调查有一个概括性的认识，能够准确掌握社会调查的含义，明了社会调查的任务和方法体系，了解社会调查的相关理论及其方法体系和历史发展状况。
社会调查方法教学大纲
社会调查方法教学大纲社会调查方法教学大纲引言社会调查方法是社会科学研究中的重要工具之一，它能够帮助我们了解社会现象和问题的本质。
为了提高学生的社会调查能力和研究素养，本文将探讨社会调查方法教学的大纲设计。
一、课程目标社会调查方法教学的目标是培养学生的调查研究能力和科学思维，使他们能够独立设计和实施社会调查，并能准确地分析和解读调查结果。
二、课程内容1. 社会调查方法简介介绍社会调查方法的定义、特点和意义，引导学生了解社会调查在社会科学研究中的重要性。
2. 调查设计详细介绍调查设计的步骤和原则，包括确定研究问题、制定调查目标、选择调查对象和样本、设计问卷或访谈提纲等。
3. 数据收集探讨不同的数据收集方法，如问卷调查、访谈、观察等，以及各种方法的优缺点和适用情况。
同时，教授学生如何进行有效的数据记录和整理。
4. 数据分析介绍常用的数据分析方法，如统计分析、内容分析、质性分析等，帮助学生理解和运用这些方法来解读调查数据。
5. 结果呈现引导学生如何准确地呈现调查结果，包括表格、图表、报告等形式，并强调结果的客观性和可信度。
三、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合在讲解基本理论的同时，通过实际案例的分析，帮助学生理解和应用所学的知识。
2. 小组合作学习鼓励学生在小组内合作，共同完成调查设计、数据收集和分析等任务，培养他们的团队合作能力。
3. 实践操作安排实地调研活动，让学生亲身体验社会调查的全过程，提高他们的实际操作能力。
四、评估方式1. 课堂表现包括学生在课堂上的发言、讨论和小组合作情况等。
2. 作业和报告要求学生完成一定数量的调查设计、数据收集和分析作业，并撰写相应的报告。
3. 期末考试设计一定数量的理论和实践题目，考察学生对社会调查方法的理解和应用能力。
五、教材和参考书目1. 主教材选择一本系统、全面的社会调查方法教材，以满足学生的学习需求。
2. 参考书目提供一些经典的社会调查方法著作，供学生深入学习和进一步研究。
社会调查研究方法教学大纲
社会调查研究方法教学大纲一、教学目的和任务社会调查研究方法课程是社会学专业主干课程之一，也是社会学专业大学生应该重点掌握的专业课程之一，也是管理学、心理学、教育学等专业大学生应学习的课程。
社会调查研究方法是一种研究社会现象的工具。
在社会现象研究领域，引入社会调查方法，可使社会现象的研究由定性研究转向定量研究，促进社会研究的进步。
现代社会现象的复杂性，决定了社会现象研究的复杂性。
面对复杂性的社会，更加需要引入社会调查方法，以推进社会研究手段的进步。
社会调查方法课程，包括三大技术性内容：一是，社会调查表的设计。
设计调查表不是一种任意性的思维过程，而是需要按着即定的科学程序才能完成的工作。
因此，学好调查表的设计技术是社会学大学生的重要学习内容。
二是，抽样技术。
抽样是从总体中选择样本的技术。
与调查表设计技术一样，抽样也不是任意性的思维过程。
抽样技术水平的高低，从根本上说关系着社会调查的可信度。
因此，社会学专业大学生也必须学好抽样技术。
三是，统计资料技术。
从社会收集到的资料是零散的个体资料，如何将个体资料转化为总体规律性认识，需要运用统计技术。
这样技术的运用，可使调查者更深入地认识总体的规律。
因此，社会学专业大学生应掌握好必要的统计知识。
除此之外，社会调查方法还包含着另外一些很有实际意义的技术，如，现场收集资料的技术，访问技术，观察技术等技术。
社会调查研究方法课程应达到的目标：第一，掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。
第二，掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。
第三，掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。
因为，社会调查方法对于社会研究来说是一种有效的工具，具有很强的实用性。
因此，在授课过程中，应贯彻理论与实践相结合的原则。
在引导大学生学习知识的过程中，应下力量引导大学生自觉的运用调查技术，提高大学生运用调查技术的能力。
社会调查研究方法课程，应在社会心理学、社会统计学、社会学和高等数学课程之后安排教学活动。
社会调查方法教学大纲
《社会调查方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research课程性质：专业基础课学分：4总学时：64，理论学时：64，实验(实践)学时：0适用专业：文化产业管理专业先修课程：无一、教学目的与要求：社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是：（1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用；（2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术；（3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平；（4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配：三、各章节主要知识点与教学要求：第一章社会调查概述（6学时）1、社会调查的概念与特征2、社会调查与社会研究的关系3、社会调查的作用4、应用于不同领域的社会调查类型5、社会调查的基本题材6、普遍调查的概念与特点7、抽样调查的概念与特点8、传统调查与现代调查的差别9、社会调查的一般程序本章重点：掌握社会调查的一般程序。
本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。
本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章选择调查课题（ 6学时）1、调查课题的类型2、选题对社会调查所具有的意义3、选题的标准及其相互联系4、选题的几种主要方式及具体做法5、课题明确化的含义及其在调查中的地位6. 文献查阅与选题本章重点：选题的标准本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。
《社会调查理论与方法》课程教学大纲
课程名称社会调查理论与方法The Practice of Social Research课程代码113104101269课程属性工作技能课时/学分48/2.5课程性质必修实践学时16责任教师课外学时无课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程为行政管理、公共事业管理专业的核心技能课程，主要介绍社会调查的基本理论，包括基本概念、基本过程与各种设计方法。
通过学习让学生掌握社会调查各环节的主要理论与各项技术，学会选择调查课题，进行科学地研究设计，并能组织实施和撰写调查报告。
The Practice of Social Research course introduces students to the fundamental principles of the design of social research,including research methods and ethics,from design to data analysis and report writing.It examines the key varieties of evidence,sampling methods, logic of comparison,and causal reasoning researchers use in their study of social issues.In addition,as a work skills course,you have to discover a social problem,conduct a social survey and write a survey report.The Practice of Social Research allow students to make sense of the social world,to discover why people think and act like they do and how important institutions act.The main purpose of this course is to provide you with a broad introduction to the methodological foundations and tools to study mass communications.But a secondary purpose is to convince you that the process of scientific discovery can be fun.Most of the semester will-1-focus on the fundamentals of quantitative social science and applied research,although we will also explore qualitative research.You will learn how to identify problems to study, develop hypotheses and research questions,specify independent and dependent variables, check for the validity and reliability of studies and design research projects.You will be exposed to the broad range of designs used in communication research from laboratory and field experiments,surveys,content analysis,focus groups and in-depth interviewing.2.设计思路：本课程根据社会调查的基本程序，从选题、研究设计、调查实施和调查总结几个阶段，引导学生掌握社会调查各环节的理论与方法。
《社会调查》教学大纲
《社会调查》教学大纲一、课程基本信息课程名称：社会调查课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时授课对象：具体专业和年级二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握社会调查的基本理论、方法和技术，培养学生的社会调查能力和创新思维，提高学生分析和解决社会问题的能力，为学生今后从事社会研究、社会管理和社会工作等相关领域的工作打下坚实的基础。
具体目标如下：1、知识目标（1）使学生了解社会调查的基本概念、原理和方法，掌握社会调查的基本流程和操作技巧。
（2）让学生熟悉社会调查中常用的数据收集方法和数据分析方法，掌握调查问卷的设计、访谈提纲的编写、数据录入与分析等技能。
（3）引导学生掌握社会调查研究报告的撰写方法和规范，了解学术论文的写作要求和规范。
2、能力目标（1）培养学生独立进行社会调查的能力，包括选题、设计调查方案、收集数据、分析数据和撰写调查报告等。
（2）提高学生运用社会调查方法解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在团队中有效地开展社会调查工作。
3、素质目标（1）培养学生的社会责任感和职业道德，使学生能够客观、公正地开展社会调查工作，尊重调查对象的权益和隐私。
（2）提高学生的科学素养和人文素养，培养学生严谨的治学态度和实事求是的工作作风。
（3）培养学生的创新意识和创新精神，使学生能够在社会调查中不断探索新的方法和途径。
三、课程内容（一）社会调查概述1、社会调查的概念、特点和作用2、社会调查的类型和方法3、社会调查的一般程序（二）调查课题的选择与确定1、选题的意义和原则2、选题的途径和方法3、课题的明确化（三）调查方案的设计1、调查目的和意义的阐述2、调查内容和指标的确定3、调查对象和范围的选择4、调查方法和资料收集方法的选择5、调查时间和进度的安排6、调查经费预算和人员安排（四）抽样方法1、抽样的基本概念和原理2、概率抽样方法（简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样等）3、非概率抽样方法（偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样等）4、样本规模的确定（五）测量与操作化1、测量的概念和层次2、概念的操作化3、量表的设计与使用（六）问卷设计1、问卷的结构和类型2、问题的设计原则和技巧3、答案的设计原则和方法4、问卷的语言和排版5、问卷的预调查和修改（七）访谈法1、访谈法的类型和特点2、访谈的准备工作3、访谈的技巧和注意事项4、访谈资料的整理与分析（八）观察法1、观察法的类型和特点2、观察的准备工作3、观察的记录方法和技巧4、观察资料的整理与分析（九）实验法1、实验法的基本原理和类型2、实验的设计和实施3、实验结果的分析和解释（十）资料的整理与录入1、资料的审核与整理2、数据的编码和录入3、数据清理和数据质量控制（十一）数据分析方法1、描述性统计分析（集中趋势分析、离散趋势分析、频率分布分析等）2、推论性统计分析（假设检验、相关分析、回归分析等）3、定性资料的分析方法（内容分析、话语分析等）（十二）调查报告的撰写1、调查报告的类型和特点2、调查报告的结构和内容3、调查报告的撰写步骤和方法4、调查报告的评估和修改四、课程教学方法1、课堂讲授通过课堂讲授，向学生传授社会调查的基本理论、方法和技术，使学生掌握社会调查的基本知识和技能。
社会调查方法教学大纲
2.抽样的一般程序（熟悉掌握） 3.概率抽样方法（熟悉应用） 4.非概率抽样方法（熟悉应用） 重点：1.概率抽样方法 2.非概率抽样方法 难点：1.分层抽样与配额抽样的区别与联系 2.分层抽样与整群抽样的区别与联系 教学方法：讲授和多媒体相结合 主要内容： 1.抽样的概念与意义
1
2.社会研究的方法体系构成及各部分的关系（基本掌握） 3．社会研究的一般程序（熟悉掌握）
重点与难点： 1．社会研究的一般程序 2.四种研究方式的区别与联系
教学方法：讲授和多媒体相结合 主要内容：
1.社会研究的概念及特征 2.社会研究的方法体系构成及各部分的关系 3．社会研究的一般程序
第二章 选题 教学目的：通过本章的学习，使学生了解选择调查课题的原则标准，学会如何撰写文献回 顾。 基本要求：1.研究问题及其来源（了解）
2
教学方法：讲授和案例相结合 主要内容：
1.明确研究类型 2.明确分析单位 3.撰写研究的具体方案
第四章 抽样 教学目的：通过本章的学习，使学生了解什么是操作化，学会操作化方法，掌握操作化 的过程。 基本要求：1. 抽样概述（理解）
2. 概率抽样方法（熟悉掌握） 3. 非概率抽样方法（熟悉掌握） 4. 样本规模与抽样误差（理解） 重点：概率抽样方法 难点：操概率抽样方法 教学方法：讲授和实验相结合 主要内容： 1. 抽样概述（理解） 2. 概率抽样方法（熟悉掌握） 3. 非概率抽样方法（熟悉掌握） 4. 样本规模与抽样误差（理解）
各类实训完成教学任务。 2.考试方式： 平时的课堂出勤及课堂参与情况，占总成绩的 30％；撰写调研报告，占总
社会调查研究方法课程社会调查研究方法教学大纲2.1--教学大纲
社会调查研究方法》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《社会调查研究方法》是江西财经大学人文学院社会工作专业的必修课。
它是为培养适应市场经济条件下社会发展需要的、应用型的、创新型专业人才服务的。
《社会调查研究方法》是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把握社会发展规律的重要方法和手段的科学研究方法。
在目前社会变化迅速，市场经济蓬勃发展，社会问题层出不穷的情况下，要掌握社会发展的脉搏、了解社会的需求，就要掌握社会调查研究的方法。
现代社会调查已经成为了新闻、商业、企业、机关、事业单位等各行各业所使用的工具，调查方法已成为人们了解社会现实、做出科学决策所必不可少的、可靠的重要手段。
本课程将社会调查方法的基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，运用大量实例，通俗明了地介绍了各种资料的收集与分析方法，使学生能够很好地掌握从选择调查题目开始，直到完成调查报告为止的整个社会调查过程。
二、与相关课程的衔接前续课程为社会统计学原理、高等数学等。
三、课程教学的基本要求首先，社会调查研究方法课程不仅理论性强，而且具有可操作性，因而在学习中，不仅要注意理论学习，而且对各种调查方法还应深刻领会与积极实践。
实践是掌握调查方法的最好学习形式，所以教师在教学过程中讲述了大量与时下社会事实密切相关的社会调查实例，并安排了一些调查活动，同时还让同学模拟调查，自定调查课题，自己设计调查问卷等。
其次，要掌握本课程教材的体系结构，使学习内容在学生头脑中形成一种树型知识结构图，并且明确各个知识点在其中的位置，以利于形成清晰的认知结构，利于知识记忆与提取。
四、教学方法与教学形式建议《社会调查研究方法》是一门应用性、综合性较强的课程。
在教学过程中应当注意：1、要系统、全面、准确地阐述社会调查研究的基本原理与方法；2、对中国社会调查研究方法的运用现状与发展趋势要能做准确的介绍与把握；3、增加案例实践教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析；4、日常教学应着重于重点的归纳、难点剖析以及作业讲解。
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《社会调查方法》教学大纲
课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research
课程性质：专业基础课
学分：4
总学时：64，理论学时：64,实验（实践）学时：0
适用专业：文化产业管理专业
先修课程：无
一、教学目的与要求：
社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是：
（1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用；
（2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术;
（3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平；
（4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念--社会调查研究是一种科学的
探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配：
第一章社会调查概述
（6学时）
1、 社会调查的概念与特征
2、 社会调查与社会研究的关系
3、 社会调查的作用
4、 应用于不同领域的社会调查类型
5、 社会调查的基本题材
6、 普遍调查的概念与特点
7、 抽样调查的概念与特点
8、 传统调查与现代调查的差别
9、 社会调查的一般程序
本章重点：掌握社会调查的一般程序。
本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。
本早教学要求： 通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章 选择调查课题 （6学时）
1、 调查课题的类型
2、 选题对社会调查所具有的意义
3、 选题的标准及其相互联系
4、 选题的几种主要方式及具体做法
5、
课题明确化的含义及其在调查中的地位
6、 文献查阅与选题 本章重点：选题的标准
本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。
本章教学要求： 能够在实践中运用本章的内容进行选题。
第三章调查设计 （4学时） 1、 不同调查目的的调查设计概念 2、 分析单位的概念、主要类型、与分析单位有关的两种错误 3、 横向调查与纵向调查的概念、特点及比较
4、
调查具体方案的设计中应包含的主要内容 本章重点：掌握几种分析单位和两种经常犯的错误：层次谬误和
简化论
本章难点：层次谬误和简化论的辨别
本章教学要求：学会在实践中防止两种错误。
第四章抽样 （6学时）
1、
抽样的概念及基本术语
3、各章
节主要 知识点 与教学
要求:
2、抽样的意义
3、抽样的主要类型
4、概率抽样的基本原理与程序
5、抽样的基本步骤
6、几种主要概率抽样方法的操作方法、基本特点及实践中应注意的问题
7、几种主要非概率抽样方法的做法、特点
& 如何根据公式计算样本规模，实际操作中所遇到的困难是什么
9、哪些因素与样本规模的确定有关
10、样本规模与抽样误差之间的关系如何
本章重点：熟练掌握概率抽样方法的定义和操作步骤
本章难点：抽样的相关几个概念；概率抽样方法；非概率抽样方法的适用范围。
本章教学要求：本部分在本书中占有很重要的地位，需要学生熟练掌握概率和非概率抽样方法，并能在实践过程中恰当的运用这些方法进行操作。
第五章测量（4学时）
1、测量的概念与基本要素
2、社会测量的特殊性
3、测量的四种层次及其特征
4、量表的作用及李克特量表的设计方法
5、测量的信度与效度概念、类型
6、概念、变量、指标及其相互关系
7、操作化的含义、作用及其实际运用
本章重点：熟练掌握四种测量层次和操作化
本章难点：如何进行操作化
本章教学要求：能够区分四种测量层次，并能够对现实生活中的相关调查课题进行操作化。
第六章问卷设计（6学时）
1、问卷的概念及其结构
2、封面信的主要内容
3、问卷设计三大基本原则的内容及其意义
4、问卷设计的具体步骤
5、各种形式的问题及答案的实际设计方法
6、表达问题的语言及提问方式方面的几条常用规则
7、确定问题数量和问题顺序的方法
& 问卷设计中有那些常见错误
9、高质量问卷有哪几条标准
10、提高问卷设计质量的方法
本章重点：掌握进行问卷设计的方法
本章难点：问卷的格式；文件设计中所应该注意的问题
本章教学要求：能够避免在问卷设计中可能出现的问题，并能够进行问卷的设计。
第七章资料收集（4学时）
1、调查资料收集方法的类型
2、自填问卷法与结构访问法的特点比较
3、女M可进行个别发送、邮寄填答和集中填答，三种自填问卷方式的优劣比较
4、当面访问与电话访问的做法、特点及优劣比较
5、在调查资料收集过程中还应注意哪几点
6、调查员的条件及培训方法
本章重点：重点掌握几种资料收集方法各自的特点
本章难点：各种资料收集方法特点的辨别和在调查过程中的质量监控
本章教学要求：掌握自填问卷法和结构访问法的各自特点。
第八章资料处理（4学时）
1、资料审核的内容与方法
2、资料复查的方法
3、问卷编码的含义与作用
4、数据清理工作的几种主要方式的含义
5、统计表与统计图
本章重点：重点掌握资料的审核和录入
本章难点：资料录入的编码和注意事项
本章教学要求：学会进行资料录入。
第九章单变量分析（8学时）
1、频率分布与频数分布的含义
2、集中量数与离散量数的含义、类型及联系
3、平均数、标准差、离散系数的计算方法
4、区间估计的含义及计算方法
5、总体均值与总体百分比的假设检验方法
本章重点：集中趋势和离散趋势的分析。
本章难点：集中趋势和离散趋势的分析，假设检验。
本章教学要求：能够进行样本的统计分析，了解基本变量的涵义。
第十章双变量分析（6学时）
第^一章SPSS基本应用（4学时）
1、相关关系的概念、方向、强度
2、因果关系的概念及判定条件
3、交互分类的意义及作用
4、卡方检验的作用
5、消减误差比例的含义
6、不同层次的变量间关系所对应的相关系数
本章重点：交互分类表的掌握，卡方检验
本章难点：交互分类和变量层次的检验
本章教学要求：熟练掌握交互分类表并对各个变量层次间能运用正确的参数进行检验。
第十二章撰写调查报告（6学时）
1、各种不同的调查报告类型及其特点
2、调查报告的撰写步骤
3、普通调查报告的结构
4、调查报告标题的类型与特点
5、学术性调查研究报告的结构
6、学术性调查研究报告的导言部分通常包括哪几方面的内容
7、如何选择所评论的文献
& 学术性调查研究报告的方法部分包括哪几方面的内容
9、学术性调查研究报告的结果部分应注意哪两个方面的问题
10、调查报告的行文应注意什么问题
本章重点：重点理解掌握调查报告的结构
本章难点：调查报告的撰写步骤
本章教学要求：通过本章的学习能够进行调查报告的撰写。
四、成绩考核方式：
本课程为闭卷考试。
前者主要为平时作业和课堂表现，后者为期末考试。
平时的作业和课堂表现占总成绩的30%，期末考试占课程总成绩的70%。
五、教材与参考资料：
1、风笑天著，《现代社会调查方法》，华中科技大学出版社2005年第3版。
2、水延凯等编著，《社会调查教程》，中国人民大学出版社2003年第3版。
3、袁方主编，《社会研究方法教程》，北京大学出版社1997年版。
4、风笑天著，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社2001年版。
5、［美］艾尔？巴比著，《社会研究方法》，华夏出版社2000年版。
6、郭星华等著，《问卷调查技术与实例》，中国人民大学出版社1997年版。
7、侯亚非主编，《社会调查研究原理与方法》，华文出版社1998年版。
执笔人：曹树平。