世说新语两则教案

世说新语两则教案.

教学内容

世说新语两则

年级学科

七年级语文

教学课时

共

4

课时

第

1

4

课时

课

型

普通课

教学目标

1.

借

助工具书认知生字词并理解其意。

2.

通过理解疏通背诵课文，理解人物性格特征。

3.

了解古代聪颖机智少年的故事外，学习古人的智慧、诚实、守信尊重他人的美德。

教学重点

1.

积累文言词语、背诵课文。

2.

谢太傅对两种不同的咏雪佳句的评价。

3.

元方批评父友失信、无礼，最后却

入门不顾”

，是否有失礼仪。

教学难点

通过理解疏通背诵课文，理解人物性格特征。

教学准备

课本、教

辅资料、教案

教

学

过

程

二次备课

第一课时

一．

导入

同学们，之前让你们背了一首曹操的《龟虽寿》都会背了吧？（会），我们通过那首诗可以感受的到曹操的雄心壮志，那曹操晚年之后，将他的位子传给了曹丕，但是这个曹丕呢并非善类，他即位后一直对才华横溢的弟弟心怀忌恨，更想借机杀了他，所以就让曹植在七步之内做一首诗，不然就砍了他，最终

同样，今天我们再来向大家介绍两位这样的少年，下面给你们几分钟时间大声诵读课文（板书）

二．走进作者及作品

刘义庆南朝宋文学家，彭城人

，曾任荆州刺史，爱好文学。

《世说新语》原为8

卷，分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36

门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事、较多地反映当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。鲁迅称之为“

一部名士的教科书”

。本书所记大多是是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事，语言简练，是六朝志人小说的代表作。

《咏雪》选

自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。三．诵读课文，理解重要字词

1.

老师范读，把握人物对话的语气、表情，注意句子的节奏。

2.

学生自由朗读，达到熟练程度。分角色朗读课文，教师指点。

3.

学生再读课文，找出不懂的字词并提出，教师引导点拨其意，并初步疏通所在句子的意思。

“内集”、“俄而

、“欣然”、“何所似”、“差”、“拟”、“未若”、“因”四

疏通课文，理解文章大意

在理解所有字词含义的基础上，学生默读课文，尝试自己疏通句意。老师点拨。

第二课时

一．

检查诵读、词义及翻译。

二．归纳总结

1.

古今异义

1

）与儿女谈论文义

儿女：古义，对子侄这一代晚辈的统称；今义，指儿子和女儿

2

）撒盐空中差可拟

差：古义，差不多，大致；今义，不相同

3

）未若柳絮因风起

因：古义，凭借；今义，因为

2.

特殊句式

1

）倒装句

白雪纷纷何所似？（宾语前置，疑问代词做宾语前置）

撒盐空中差可拟。

2

）判断句

左将军王凝之妻也。（判断句，用也表判断）

3

）省略句

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

三．剖析文章，感悟主旨

1.

“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围

明确：融洽、温馨、轻松、欢快等

2.

文中“兄子”和“兄女”分别是怎样对白雪进行比喻的？

1

）撒盐空中差可拟

（雪的颜色和下落姿势和盐相近，

简单直白，注重形状的相似）

2

）未若柳絮因风起

（风趣灵动，有春天的生机，富有诗意和意蕴，形神兼似）3.

对于胡儿和道韫，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？

4.

感悟主旨

本文通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

第三课时

一．

导入

同学们，之前我们学习了《羚羊木雕》一课，文中的“我”对我的朋友万方失信了，然而文章结局却出乎意料，她居然原谅了“我”，那今天我们同样来学习一篇朋友间是否讲信用的文章——《陈太丘与友期》。（板书）

二．诵读课文，理解重要字词

1.

老师范读，把握人物对话的语气、表情，注意句子的节奏。

2.

学生自由朗读，达到熟练程度。分角色朗读课文，教师指点。

3.

学生再读课文，找出不懂的字词并提出，教师引导点拨其意，并初步疏通所在句子的意思。

“期”、“去”、“乃”、“至”、“戏”、“不”、“委”、“惭”、“顾”等

四

疏通课文，理解文章大意

在理解所有字词含义的基础上，学生默读课文，尝试自己疏通句意。老师点拨。

第四课时

一．

检查诵读、词义及翻译

二．归纳总结

1.

古今异义

1

）陈太丘与友

期

行。

期

古义：约定

今义：日期

2

）太丘舍

去

去

古义：离开

今义：前往，到…去

3

）相

委

而去。

委