三年级数学下册第一至第三单元作业设计
三年级数学下册作业设计
第一单元《认识东、南、西、北例1》作业设计（编写：黄琴审核：黄三英）一、我能填对。
东北（）（）（）（）（）（）二、我能利用身边的事物辨别方向。
小朋友，如果你在野外迷了路，千万别慌张，大自然里有许许多多的事物能够帮助我们辨别方向！（1）早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
（2）晚上，北极星出现了。
面对北极星，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
（3）大树的树叶比较茂密的一面是（）面，树叶比较稀疏的一面是（）面；树干的年轮比较密的一边是（）面，年轮比较疏的一边是（）面。
（4）每年秋天，大雁都要从（）方飞向（）方，来年春天，又从（）方飞回（）方。
三、我最聪明。
（选择正确的序号填在括号里）A、东B、南C、西D、北小亮放学回家向西走，学校在小亮家的（）面。
1第一单元《认识平面图上的方向例2》作业设计（编写：黄琴审核：黄三英）一、我能填对。
二、我能帮小动物找家。
1.小猪家在小兔家的（）面；小鹿家在小猪家的（）面；小鸡家在小兔家的（）面，在小牛家的（）面。
2.小狗家在小牛家的北面，小熊家在小狗家的西面，小鸭家在小鹿家的南面。
请在括号里标出小狗家、小熊家、小鸭家的位置。
23公园第一单元《认识东南、东北、西南、西北例3》作业设计（编写：黄琴审核：黄三英）一、我能画对图形的位置。
1.在的东南面。
2.在的东北面。
3.在的西北面。
4.在的西南面。
二、我能解决。
北1.电影院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。
2.医院在学校的（）面，在工厂的（）面。
3.商店在学校的（）面，在工厂的（）面，在公园的（）面。
4.学校在（）的西面，在（）的东南面。
5.（）在（）的西北面。
三、我最聪明。
在刮风的时候我们可以用红旗来判断方向：由北向南吹的风叫北风，由西北向东南吹的风叫做西北风。
所以：（1）红旗向东方飘——刮（）风（2）刮东南风时——红旗向（）方飘电影院工厂邮局银行学校商店医院图书馆第一单元《描述简单的路线例4》作业设计（编写：黄琴审核：黄三英）一、我能填对。
三年级数学下册第一至第三单元作业设计
龙安小学第一单元：位置与方向 第一课时作业设计一.作业来源于 （自己的设计。
） 一.批改方式 （一个一个的批改）二.反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了） 四.订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲） 五.作业择：（浆正确答案的序号填在括号里）太阳（）是东升西落。
与北极星相对的方向是C.A.东三年级数学下册作业设计郭真永A .一定、不一定 、不会B. 小明面向西坐着他的后面是（）面。
B.4 .三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向A .东B .南C .西 D. 北5。
张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。
A .东B .西 C. 北第二课时作业设计一.作业来源于（自己的设计。
）二.批改方式（一个一个的批改）三.反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四.订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五.作业填空：1.把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。
正对着南方的是数字（）；数字3正对着（）方。
2.小铃面向西站立，向右转动两周半，面向（）；向左转动I周半，面向（）。
（1）1号楼在中心花园的（）方；3号楼在中心花园的（）方；4号楼在中心花园的（）方。
⑵4号楼在2号楼的（）方；1号楼在2号楼的（）方。
（3）中心花园在（）的北面，（）的西北面，2号楼的（）方。
（4）（）在（）北面。
（5）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼。
第三课时作业设一.作业来源于（自己的设计。
）二.批改方式（一个一个的批改）三.反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四.订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五.作业去动物园看看（1）小猴住在森林俱乐部的（）面。
（2）狮子住在森林俱乐部的（）面。
（3）小兔住在森林俱乐部的（）面。
（4）老虎住在森林俱乐部的（）面。
⑸猫东面住着（），西面住着（）。
（6）小狗住在狮子的（）面，住在小兔的（）面第四课时作业设计一.作业来源于（自己的设计。
人教版三年级数学下册作业设计
人教版三年级数学下册作业设计一、数与代数部分。
1. 除数是一位数的除法。
- 作业目标。
- 让学生熟练掌握除数是一位数的除法的口算、笔算方法。
- 能够运用除法解决简单的实际问题，如将一定数量的物品平均分配等。
- 作业类型。
- 基础练习。
- 口算题：例如36÷3 =，48÷4 =，72÷6 =等。
让学生通过简单的口算练习，熟悉除法运算。
- 列竖式计算：如96÷3，125÷5等。
要求学生正确书写竖式，掌握除法的笔算步骤，包括试商、乘、减等过程。
- 拓展练习。
- 解决问题：学校有180本故事书，平均分给3个年级，每个年级有5个班，每个班能分到多少本故事书？这需要学生先算出每个年级分到的本数（180÷3 = 60本），再算出每个班分到的本数（60÷5 = 12本）。
2. 两位数乘两位数。
- 作业目标。
- 学生能准确计算两位数乘两位数的乘法。
- 理解乘法的意义，能运用乘法解决实际生活中的面积计算等问题。
- 作业类型。
- 基础练习。
- 口算乘法：20×30 =，40×50 =等，帮助学生掌握整十数相乘的口算技巧（先算2×3 = 6，再在末尾添上两个0，结果为600）。
- 笔算乘法：32×12，45×23等。
要求学生正确列出竖式，按照乘法的计算法则进行计算，注意数位对齐。
- 拓展练习。
- 一个长方形花坛长23米，宽15米，这个花坛的面积是多少平方米？如果每平方米种4株花，一共能种多少株花？学生先计算花坛面积（23×15 = 345平方米），再计算种花数量（345×4 = 1380株）。
3. 小数的初步认识。
- 作业目标。
- 学生能识别小数，理解小数的意义，会进行简单的小数加减法运算。
- 作业类型。
- 基础练习。
- 写出小数：如把1元5角写成小数形式（1.5元），把3分米写成以米为单位的小数（0.3米）。
三年级数学下册第一单元三位数除以一位数(百位不够除)—学历案
学习任务
评价标准
1.会百位不够除的三位数的除法。
【学习任务】三位数除以一位数商是两位数的笔算（百位不够除）
【温故知新】
60÷3=
表示480÷4=表示 Nhomakorabea【探究问题】
根据问题列式：
结合小棒或者画一画说说你是怎样算的？
“6”为什么写在商的十位上？表示什么？
自主解决三位数除以一位数商是三位数的笔算除法。
【我的思考】
在计算时或者在书写竖式时应该注意什么？
（1）能正确进行竖式计算。
（2）能说出每一步的计算过程。
（3）能总结计算步骤。
☆☆☆
【挑战自我】
1、自主练习第1、3题。
【作业设计】
自主练习7~11题
【学后反思】
1.能认真的倾听与老师和同学交流
是（）否（）
2.会主动多学习一些
是（）否（）
3.能坚持完成学习任务
是（）否（）
4.遇到不会的问题能请教老师和同学
是（）否（）
5.知道自己该在什么时间做什么事情
是（）否（）
6.总能找到合适的方法来学习
是（）否（）
7.能用学到的知识解决生活中的问题
是（）否（）
本次学习我一共做到了以上）项。
苏教版三年级下册数学全册作业设计
(苏教版)数学三年级下册“双减”下的作业设计年级三年级班姓名日期评价（等级）单元第一单元内容两位数乘两位数的口算1.填一填。
（1）口算28×3时，可以将28分解成（）和（），可以先用（）乘3得（），再用（）乘3，最后用（）+（），结果是（）。
（2）口算28×20时，可以先用（）乘（），再在乘得的数末尾添上（）个0，结果是（）。
（3）口算80×20时，可以先用（）乘（），再在乘得的数末尾添上（）个0，结果是（）。
2.想一想：完成下面的表格。
3.夺红旗。
4.趣味数学：一只乌龟刚出生时只有90克，出生后体重平均每年增加100克。
15年后这只乌龟重多少千克？年级三年级班姓名日期评价（等级）单元第一单元内容两位数乘两位数的估算1.填一填。
（1）估算21×32时，可把21看成（），32看成（），所以21×32≈（）×（），结果是（）。
（2）估算18×29时，可把18看成（），29看成（），所以18×29≈（）×（），结果是（）。
（3）估算22×28时，可把22看成（），28看成（），所以22×28≈（）×（），结果是（）。
2.它们的积分别接近几百？连一连。
3.直接写出得数。
4.李伯伯把今年收获的稻谷装在同样大的袋子里，一共装了40袋。
为了估算总产量，他任意抽取5袋称一称，结果如下表：5.张师傅生产了一批螺丝钉。
他把这些螺丝钉装在同样大的盒子里，一共装了80盒。
他数了其中的四盒螺丝钉，结果分别是89个，88个，91个，92个。
他大约一共生产了多少个螺丝钉？年级三年级班姓名日期评价（等级）单元第一单元内容两位数乘两位数的笔算（不进位）1.下图一共有多少个鸡蛋？（要求：借助示意图理解两位数乘两位数的算理，并计算。
）2.下面的计算对吗？请把错的改正过来！3.列竖式计算。
4.王老师为三年（1）班的图书角新购买了23本《数学童话故事》，每本13元。
2020人教版小学数学三年级下册全册课堂作业新设计
人教版三年级数学下册课堂作业新设计2020年3月第一单元位置与方向（一）1.1 认识东、南、西、北1.早上太阳从（）方升起；傍晚，太阳从（）方落下。
2.晚上当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。
3.小明放学回家往南走，学校在他家的（）。
A.东面B.西面C.南面D.北面1.2 练习一1.地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。
2.超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（）。
A.东面B.西面C.南面D.背面3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。
小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。
（1）高年级教室在办公楼的（）面。
（2）操场在办公室的（）面。
（3）阶梯教室在办公楼的（）面。
（4）低年级教室在办公楼的（）面。
1.3 认识东北、东南、西南、西北1.小红面向东北方向，她的左边是（）方向，后面是（）方向。
2.与东南方向相对的是（）方向，与西南方向相对的是（）方向。
3.判断。
刮风时，树枝偏向东南方，说明刮的是东南风。
（）1.4 认识简单的路线图从奇奇家到妙妙家有几条路？可以怎样走？1.儿童乐园在奇奇家的（）方向，妙妙家在儿童乐园的（）方向。
2.学校与妙妙家都在奇奇家的（）面。
3.可以先向东北走到儿童乐园，再向（）走到妙妙家。
也可以先向（）走到学校，再向东走到妙妙家。
1.5 练习二看图填一填。
1.小民上学要从家往（）方向走；小立上学要从家往（）走；小军上学要从家往（）走。
2.放学回家，小凡要从学校往（）方向走，小军要从学校往（）走。
3.面向东南，左面是（），右面是（）。
第二单元除数是一位数的除法2.1 口算除法（1）1.口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2.3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？2.2 口算除法（2）1.280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。
最新人教版三年级数学下册 全册课堂作业设计全集
最新人教版三年级数学下册 全册课堂作业设计全集第1课时 认识东、南、西、北一、填空。
1. 早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。
2. 晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是 （ ）面，你的右面是（ ）面。
3. 傍晚，当我面向太阳时，我的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
4. 朗朗面向东方，他向左转，这时他面向（ ）方；他再向后转，这时他面向（ ）方。
二、选一选，填一填。
A. 小兔 B. 小象 C. 小狮子 D. 小熊三、按要求写算式。
1. 把得数是小于等于10的算式写在北面。
2. 把得数是大于10且小于等于21的算式写在南面。
森林学校的北面是（ ）家；南面是（ ）家；东面是（ ）家；西面是（ ）家。
小象 小狮子 小熊小兔3. 把得数是大于21且小于等于30的算式写在东面。
4. 把得数是大于30的算式写在西面。
第2课时简单的平面示意图一、填空。
1. 地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。
2. 在（）里填上相应的方位。
二、辨方向。
1. 小猫在小兔的（）方。
2. 小猴在小兔的（）方。
3. 小猪在小兔的（）方。
4. 小象在小兔的（）方。
5. 小猪在小猴的（）方。
6. 小猫在小象的（）方。
三、看图填空。
1. 李刚家在学校的（）面，王红家在学校的（）面，公园在学校的（）面，图书馆在学校的（）面。
2. 李刚家在公园的（）面；图书馆在王红家的（）面。
四、请你根据下面的描述完成校园示意图。
教学楼在操场的南面，图书馆在操场的西面，体育馆在操场的东面，大门在操场的北面。
（ ） （ ） （ ）（ 北 ） （ ） （ ） （ ） （ ） 第3课时 认识东南、东北、西南、西北一、在（ ）里填出八个方向。
二、选择题。
1. 小华站在操场上，面向东南方，他的背面是（ ）方。
A. 东北B. 西北C. 西南2. 小刚放学回家时往西南方向走，那么他上学时该往（ ）方向走。
小学三年级数学下册单元作业设计
小学三年级数学下册单元作业设计姓名。
教材名称。
人教版三年级数学下册任教学科。
小学数学本单元主题为“两位数乘以两位数”，旨在让学生掌握口算方法和算法的多样性，理解算理，解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
具体教学目标包括：1.掌握两位数，几百几十数乘一位数(进位运算)，两位数乘整十数、整百数(不进位运算)，整十数乘几百几十数(不进位)的口算方法。
2.理解两位数乘两位数的计算过程，掌握计算方法。
3.在探索算法和解决问题的过程中，从实际生活中发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4.运用所学的知识，解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
为实现上述目标，本单元的作业设计如下：第一课时作业：一、口算。
17×40=680.16×30=480120×3=360.2×360=720300×2=600.220×3=660140×3=420.800×7=5600二、应用题。
1.每筐白菜22元，每筐土豆18元，买了10筐白菜和20筐土豆。
两种蔬菜各付多少钱？答：10筐白菜共220元，20筐土豆共360元。
2.小王买40枚六角的邮票和20枚八角的邮票，一共要付多少钱？付50元应该找回多少元？答：40枚六角邮票共24元，20枚八角邮票共16元，一共付40元，找回10元。
3.王明从家去学校每分钟走60米，走了15分钟后离学校还有480米，王明从家到学校的路程是多少米？答：王明走了900米，从家到学校的路程是1380米。
第二课时作业：一、列竖式计算。
33×21=693.43×12=51612×14=168.22×34=74865×13=845.48×56=2688二、应用题。
三年级数学下册作业设计参考答案
第一单元《认识东、南、西、北例1》作业答案一、我能填对。
东北（北）（南）（西）（东）（西）（南）二、我能利用身边的事物辨别方向。
（1）东、西、北、南（2）北、南、西、东（3）南、北、北、南（4）北、南、南、北三、我最聪明。
（选择正确的序号填在括号里）A第一单元《认识平面图上的方向例2》作业答案一、我能填对。
1. 北、东2. 西、南3. 北、南4. 东、西二、我能帮小动物找家。
1.北、西、东、南2.第一行是小鸭家;第三行分别是小熊家、小狗家，。
第一单元《认识东南、东北、西南、西北例3》作业答案一、我能画对图形的位置。
二、我能解决。
1.东北、西北2. 北、西北3. 南、西南、东南4. 工厂、邮局5.邮局、学校（或公园、商店；医院、工厂；学校、银行都可）三、我最聪明。
（1）西（2）西北第一单元《描述简单的路线例4》作业设计一、我能填对。
1.60、西2. 西南、700、超市、东、500二、我能解决。
⑴花园小区、动物园、汽车站、供电局⑵ 2、1、广场、3、2⑶李芳从家出发乘坐2路车坐2站到达广场，再乘坐3路车坐1站到达公园。
第二单元《除数是一位数的除法口算除法例1、2》作业答案一、我能算对。
200、30、90、50、70、90、2000、80、60、3000、70、500二、我能解决。
12.400÷4＝100（本） 400÷8＝50（支）答：可以买100本笔记本，可以买50支钢笔。
三、我最聪明。
600、3、800、4、1000、5（或1200、6等等，答案不唯一，做对即可）、200第二单元《除数是一位数的除法口算除法例3》作业答案一、我能填对。
1.80、8、80、÷、4、20、8、÷、4、2、20、＋、2、222.42、233.11二、我能解决。
1. 12、43、14、800、32、11、900、412. 96÷3＝32（个） 120÷4＝30（个） 32>30答：小丽打字更快。
人教版三年级数学下册第一单元 位置与方向 作业设计案例
人教版三年级数学下册第一单元位置与方向作业设计案例(三年级数学下册第一单元作业设计案例)第一单元位置与方向（一）单元内容：三年级下册《位置与方向》属于《数学课程标准》“空间与图形”领域的内容，这部分内容包括：例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图（四个方向）。
例3使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例4使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教材分析：本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辩认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图。
整体思路：这部分内容从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材，在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
因此，本单元的教学不仅为学生今后的学习打下重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实能力创造了条件。
单元目标：知识与技能：通过数学教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
苏教版三年级下册数学全册课堂作业设计
35×14=
43×35=
24×52=
2.列式计算。
（1）82 个 28 是多少？
（2）两个乘数相同，都是 33，积是多少？ （3）19 的 56 倍是多少？ 拓展提高 3.一盒彩色胶卷最多能拍 36 张照片，照这样计算，15 盒胶卷最多可以拍多少张照片？ 4.新亚文具柜一天卖出 18 盒钢笔，每盒 12 枝，一共卖出多少枝？ 发散思维 5.爱民小学 30 位老师带领 14 个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，平均每班有同学 48 人。公交公司开来的汽车共有 700 个座位。这些汽车的座位够不够？
第 3 课时 两位数乘两位数（进位）的笔算
课前预习作业
一、旧知链接
1.口算。
7×8+3= 6×6+4=
7×3+2=
9×5+2= 6×4+2=
2×8+5=
2.用竖式计算。
13
24
×1 3
×12
6×9+8= 6×4+5=
31 ×2 3
二、新知速递
1.试一试：22×38。
2.想一想：笔算两位数乘两位数（进位）的方法与不进位的笔算方法有什么类似的地
第 2 课时 两位数乘两位数（不进位）的笔算
课前预习作业
一、旧知链接
1.口算。
27×10= 34×20=
28×10=
5×4+3= 6×8+2=
2×3+2=
2.用竖式计算。
19
28
×7
×3
20×40= 5×9+4=
34 ×2
二、新知速递 1.写出每一步的计算式子。
23 ×2 1
23 46 483 2.用竖式计算并验算：22×34。 课堂作业 1.填空。 42 ×1 2
三年级下册第一单元小学数学单元作业设计
三年级下册第一单元小学数学单元作业设
计
作业一：数词填空
1. 在下列数词中，填入适当的数词：（1）__8__ 台电视机（2）双手、__10__指头（3）__12__ 枚钢笔（4）有__4__只脚的动物
2. 填入适当的数词，使下列数词的大小适当：（1）三十比二
十多47__比__48__ （2）七比六少__56__比__57__ （3）四比七少
__90__比__91__ （4）一百比一百少__390__比__391__
作业二：运算题
1. 计算下列数学表达式的结果：（1）12 - 4 + 6 = __14__ （2）8 + 9 - 5 = __12__ （3）10 + 6 - 4 = __12__ （4）20 - 7 + 4 = __17__
2. 用加、减交替运算计算下列数学表达式的结果：（1）8 + 10 - 4 + 6 = __20__ （2）5 + 4 + 11 - 2 = __18__ （3）9 - 3 + 10 - 6 =
__10__ （4）7 - 2 + 8 + 5 = __18__
作业三：判断题
判断下列数学等式是否正确，正确的用“√”表示，错误的用“×”
表示：（1）3 + 5 = 9 （2）6 - 4 > 10 - 3 （3）10 - 8 < 8 - 2 （4）7 + 4 = 5 + 6
作业四：问题解答
回答下列问题：（1）如果你有五块钱，你能买几支橡皮？为
什么？（2）如果你有12个苹果，你能分成几组每组2个？为什么？
作业五：快乐数学
分组比赛：将学生分成若干小组，每组选一位代表上台进行问
题解答。
可供选择多种类型的数学问题。
苏教版小学数学三年级下册《混合运算》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析学生已掌握了加、减、乘、除四则运算，能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除、乘除混合等统计的两步运算，接触了乘加、乘减计算。
本单元教学混合运算，把计算从加减或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，要求体会并掌握运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，运用混合运算解答两步计算的实际问题。
本单元只教学两步计算的混合运算，安排了三道例题：例1：乘法和加、减法的两步混合运算。
例2：除法和加、减法的两步混合运算。
例3：含有小括号的两步混合运算。
本单元教材把不同级的混合运算分成了“有乘法也有加减法”和“有除法也有加减法”两段，各安排一道例题教学。
本单元教学重难点是理解、掌握含有除法和加、减法混合运算运算顺序。
掌握含有小括号的混合运算运算顺序。
体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算运算顺序。
三、单元学习与作业目标结合解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，认识综合算式和小括号，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算两步式题。
会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。
能运用综合算式解决两步计算的实际问题。
体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，养成对数学的积极情感。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业乘法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）基础性作业比较大小：2×6+2○2+6×25+4×2○5+4+22+2×2○2×2+23+2×6是把（）和（）两个算式合起来的。
填空：7×（）+5=54乘加、乘减运算要先算乘法，后算加、减法，是因为在具体情境中，只有先算乘法才有实际意义。
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三年级数学下册第一至第三单元作业设计选择：（浆正确答案的序号填在括号里）1．太阳( )是东升西落。
A．一定 B、不一定 C、不会2．与北极星相对的方向是( ) 。
A．东 B.南 C.西3．小明面向西坐着他的后面是（）面。
A．东 B.南 C．北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。
A．东 B．南 C．西 D.北5。
张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。
A．东 B．西 C.北第二课时作业设计一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业填空：1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。
正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。
2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。
3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。
(1)1号楼在中心花园的( )方；3号楼在中心花园的( )方；4号楼在中心花园的( )方。
(2)4号楼在2号楼的( )方；1号楼在2号楼的( )方。
(3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方。
(4)( )在( )北面。
(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。
第三课时作业设一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业去动物园看看。
(1)小猴住在森林俱乐部的( )面。
(2)狮子住在森林俱乐部的( )面。
(3)小兔住在森林俱乐部的( )面。
(4)老虎住在森林俱乐部的( )面。
(5)猫东面住着( )，西面住着( )。
(6)小狗住在狮子的( )面，住在小兔的( )面。
第四课时作业设计一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、标一标。
画一画在花园小区的东面70米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市，请你用☆标出中学的位置，用○标出超市的位置。
2、按要求涂色(1)在■的东南面画“○”。
(2)在■的东北面画“△”。
(3)在■的西南面画“☆”。
(4)在■的西北面画“◇”。
第五课时作业设计一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、走进汽车展览大门，在收费厅的正北面有“夏力”屋，南面有“红旗”屋。
在收费厅的东南面有“金杯”屋，西南面有“奥迪”屋。
在收费厅的东北面有“奥拓”屋，西北面有“捷达”屋。
请你根据上面的描述，把这些屋名填在适当的位置上。
2、在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园，西边60米的地方有一个银行，北边50米的地方有一超市，南边40米的地方有一家饭店。
请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。
第六课时作业设计一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、请你帮助小动物找到自己的家(1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。
(2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。
(3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。
2、聪聪的后面是( )面，是( )的家；聪聪的前面是( )面，是( )的家；聪聪的左面是( )面，是( )的家；聪聪的右面是( )面，是( )的家第二单元除数是一位数的除法第一课时一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、直接写出得数：40÷2= 120÷6= 2400÷8= 900÷3=1500÷5= 270÷9= 300÷6= 400÷8=200÷2= 360÷4= 100÷5= 2100÷7=二、找规律：8 ÷ 4 = 12 ÷ 3= 20 ÷ 4= 70 ÷ 7=80÷4= 120÷3= 200÷4= 700÷7 =800÷4= 1200÷3= 2000÷4= 7000÷7=三、填空：1.90（）个十，450是（）个十。
2.480是（）个十，除以6等于（）个十。
3.630里有（）个7，有（）个9。
第二课时一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1.填空：一、估算162÷4时，可以把162看作（），即（）÷（） =（），所以162÷4≈（）。
二、估算418÷7时可以把418看作（），即（）÷（）=（），所以418÷7≈（）。
三、124里面约有（）个6。
四、将212个苹果装在7个框里，平均每框大约有（）个苹果。
二、估算：73 ÷ 4 ≈ 172 ÷ 6 ≈ 354 ÷ 6 ≈130 ÷6 ≈ 489 ÷ 8 ≈ 351 ÷ 3 ≈125 ÷ 6 ≈ 430 ÷ 7 ≈ 329 ÷ 8 ≈三、口算：360 ÷6 = 420 ÷ 7 = 1800 ÷ 9 =1000÷5 = 300 ÷ 6 = 86 ÷ 8 ≈127 ÷ 4 ≈ 46 + 18 = 27 × 0 =四、解决问题：1.学校将430本图书平均分给6个班，平均每班大约分到多少本？2.水果摊有250个桃子。
（1）装在6个框里，平均每框装多少个桃子？（2）装在4个个框里，平均每框装多少个桃子？3.一个书包162元，一本笔记本5元，买一个书包的钱大约能买多少本笔记本？第三课时一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、填空：1.用竖式计算42÷2时，先用被除数（）位上的（）除以2，商是（），写在商的（）位上，再用被除数（）位上的（）除以（），商是（），写想商的（）位上。
2.用竖式计算52÷2时，先用被除数（）位上的（）除以2，商（）余（），再算（）除以2。
二、列竖式计算：36 ÷ 3 = 64 ÷ 2 = 84 ÷ 4 =81 ÷ 3 = 56 ÷ 4 = 84 ÷ 7 =52 ÷ 4= 96 ÷ 6 = 93 ÷ 3 =68 ÷ 2 = 55 ÷ 5 = 98 ÷ 7 =三、解决问题:1.三（1）班有60人，平均分成4组，每组有学生多少人？2.佳华饼屋做了72个蛋糕，（1）如果每盒装4个，可以装多少盒？（2）如果每盒装6个，可以装多少盒？3.王老师用100元买5本笔记本，找回20元，每本笔记本多少元？第四课时一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、括号里最大能填几？5 ×（）< 46 8 ×（）< 27 （）× 4 < 31（）×6 < 32 7 ×（）<27 9 ×（）<46二、列竖式计算：605 ÷ 5 = 420 ÷ 5 = 319 ÷ 2 =564 ÷ 4 = 924 ÷ 7 = 286 ÷ 4 =三、解决问题：1.学校运来984千克大米，是面粉的8倍，运来多少千克面粉？2.王师傅要加工504个零件，已经加工了3小时，还剩327个，平均每小时加工几个？3.有一些苹果，每框装70个，6装正好装完，如果要装5框，每框应装几个？4.妈妈带了500元去超市，买一台ＤＶＤ用去３８５元，剩下的钱买５元一张的碟，可以买多少张？第五课时一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、填空：1．142÷2=71, 71×2=（）,所以（）×（）=被除数2.427÷3=142……1,142×（）+（）=427，除数×（）+（）=被除数。
3.（）÷4=45 92÷（）=4（）÷5=21……4 50÷6=（）……（）4.两个数相除，商是52，余数是6，除数最小是（），此时被除数是（）。
二、列竖式计算，并验算。
96÷7= 683÷6= 452÷8=463÷9= 637÷8= 742÷6=三、解决问题：1、每套衣服要用3米布，215米布，最多能做多少套衣服？2.三年级252个学生去划船，每8人租一条船，需要租多少条船？第六课时一．作业来源于（自己的设计。
）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、填空：1、0除以（）的数都得0。
2、642÷3的商是（）位数，商的最高位在（）位上，商是（）。
3、258÷3的商是（）位数。
4、604÷2的商（）有0,420÷2的商（）有0。
二、列竖式计算：804÷4= 707÷7= 600÷5=960÷6= 804÷2= 609÷5=480÷8= 900÷5= 310÷8=三、判断：（对的在括号里打“V”错的打“×”）1、0不能作被除数。