青少版新概念入门级AUnit11教案
新概念StarterA U11 Flora is tall教案
Unit11Flora is tall.. 单元分析：本课的主要教学内容是“描述人物”。
在教学中尽量用图片等，帮助学生学习形容词，并在故事中学习She’s tall. He is little. Robert isn’t tall. She isn’t big.Is she tall?等句型，还可通过Lesson 2的学习，鼓励学生去表演课文，帮助学生进一步复习巩固句型。
一、本单元教学内容和教学目标二、本单元教学重点和难点教学重点1.能听懂，会说，会读和口头运用单词Tall, short, big little , fat, thin.2.能用Is she tall?……问答，并做正确的回答。
教学难点1. little , fat, thin. 等的正确发音。
2.在实际情景中，正确使用Is Pop tall? 问答。
三、课时划分本单元分4课时完成。
第一课时一、教学内容和教学目标（1）能听懂、会说、初步认读Tall, short, big little , fat, thin发音准确。
（2）初步感知文章Flora is tall.二、教学重难点能听懂、会说、初步认读Tall, short, big little , fat, thin，发音准确。
2.模仿语音语调读课文三、教学准备图片、挂图、课件、教学光盘四、教学步骤（含作业设计）Ⅰ. Free talk:1、出示图片：T: Ｗho is he ?S :He is Yao min.T: look at Yao min. He is tall.同法教授short, big little , fat, thin。
Ⅱ. Look and Learn1、播放VCD2、教师提出问题，Ｗho is tall Flora or Robert?帮助学生带着问题去观看 (师板书)3、学生跟读初步认识。
4 板书short, big little , fat, thin认读，注意发音，展示图片。
青少版新概念1Aunit 11
对划线部分进行提问，即针对句子中的某一成分提出问题。 实质上是把一个陈述句变成一个特殊疑问句的过程。 初学者，可利用“四步法”进行训练
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对划线部分进行提问分四步： 第一步，找出特殊词，代替划线部分。 （ what , what color, what nationality, what time, what day, what date ,what’s the weather like? how , how many ,how much, how old ,how long, how often ,how tall, when , where ,why , who , whose, which,等。） 第二步，把原句变成一般疑问句（划线部分是主语或主语的定语除外）。 第三步，特殊词加上一般疑问句，划线部分省略。 第四步，归纳分析，写出正确答案。 歌谣：一找，二变，三省略，四归纳。 例1 That's a book . (1)找出what代替a book。 （2）变疑问句：Is that a book ? (3)What+ is that ?省略 a book (4)What is that ? 归纳 （1大写开头字母；2去掉+号； 3小写原先句首字母；4检查.）
神气的
优雅的
For the school play. Very smart.
How does Karen think of it?
William: That’s an
interesting tie, Robert.
Robert: Um, yes, thanks, Dad . William: It’s very colorful. It’s very unusual.
(完整版)青少版新概念1AUNIT11讲义
青少版新概念1A UNIT11 讲义一．New words:smart 神气的tie 领带，领结these 这些um--- 呃---outfit 服装colourful 颜色鲜艳的play 戏剧，演出unusual 独特的both（两者）都shoe 鞋elegant 优雅的all right 合适的interesting 有趣的part 角色二．知识点总结：outfit服装,指一套衣服或设备。
These are our outfits for the school play. for表示目的You are both very elegant. both两者all三者都Thank you ! 谢谢！colourful 鲜艳unusual不寻常favourite 最喜欢的funny滑稽的a bit有一点all right 正好They are right for the part . 对于角色来说正好。
in 在…里面too /also/as well也，too用于句尾，前面加逗号，also用于句中，as well用于句尾不加逗号。
三．选择题（）1.-Can you see the map on the wall?-Yes, .A.I doB.I canC.I can't （）2.Give the red apple me.A.toB.forC.in（）3.Show your drawings meA.toB. withC.for（）4.How many are there ?A.manB.mansC.men （）5. an interesting tie.A.That'sB.ThoseC.The （）6.Hurry up.We are both late school.A.toB.goC.for（）7.My father is office worker.A.aB.theC.an（）8.Tell me Karen.A.toB.withC.about（）9.These are books .A.myB.meC. I（）10. are funny socks.A. ThoseB.ThatC.those。
新概念英语青少版入门级A_Unit11(课堂PPT)
Lesson 1
1
A. Listen，read and say.
播放 暂停
2
B Listen and say
播放 暂停
3
C .Match and say.
4
C .Match and say.
He’s short.(肯定句) he’s=he is He is short. He isn’t short.(否定句) isn’t=is not He is not short.
5
C .Match and say.
She’s short.(肯定句) She’s=She is She is short. She isn’t short.(否定句) isn’t=is not She is not short.
6
D. Listen and circle.Then match.
She isn’t little.
Max isn’t fatH.e’s very shortP.eg isn’t tall 16
C Write.
Is robert short? Is Mum fat?
Yes,he is.
No,she isn’t.
Is Dan big? Yes,he is.
Is Kim fat? No,she isn’t. 17
7
E .Read and say.
He isn’t short.He’s tall. He isn’t fat. He’s thin. She isn’t thin.She’s fat.
8
Lesson 2
9
A Listen read and say
青少版_新概念1A全单元课件_Unit_11(共25页).ppt
Guided conversation
• What is interesting? • Robert’s tie is interesting. • Whose shoes are a bit big for him? • Paul’s shoes are a bit big for him. • What are right for the part? • Paul’s shoes are right for the part.
• Yes, they are. • Are they both very elegant? • Yes, they are. • Is Robert’s tie interesting? • Yes, it is. • Is it colourful? • Yes, it is.
Guided conversation
Guided conversation
• Is William’s tie unusual? • No, it isn’t. Robert’s tie is unusual. • Are Lucy’s shoes funny? • No, they aren’t. Robert’s shoes are funny. • Is the tie Robert’s? • No, it isn’t. It’s Paul’s. • Are the shoes and socks Robert’s? • No, they aren’t. They are Paul’s.
play 戏剧，演出 unusual 独特的
both （两者）都 shoe 鞋
elegant 优雅的 all right 合适的
interesting 有趣的 part 角色
青少版新概念入门级A教案
新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( ) 2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yum my一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an( ) hat A a B an（）insect A a B an２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h hd d h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：familythis is my family . 3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bikeit ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习1、写句子A Bookthis isthis is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t 2、根据单词写问句并回答例句：Rubber is that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag三、课后作业朗诵歌谣：that’s my school bagIt’s red and blue.Sorry!Here you areThank you !Unite 9 what’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整（1）what’s that?(2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ?it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ? (2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ? 三 课后作业 1、大声的朗读生词 2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。
新概念青少版1A unit11
思想。
寻读
带着问题去阅读， 有目的性地寻找答
案。
04
猜词
根据上下文和语境
03
猜测生词的含义。
精读
仔细阅读文章，理 解文章细节和深层
含义。
阅读理解题目
01 02 03
What is the main idea of the text?
What are the key points mentioned in the text?
听关键词
在听录音时，注意捕捉与题目和选项相关的关键词，这些关键词通常是答案的线索。
速记要点
在听录音时，用简洁的符号或缩写速记听到的关键信息，以便在回答问题时能够快速找到答案。
听力练习题目
01 02 03
听录音，选择正确的图片。 听录音，根据所听内容填写表格。
听录音，判断正误。
听力原文及答案解析
听力原文
What is the author's attitude towards the topic?
阅读文章及答案解析
【阅读文章】 （文章内容） 【答案解析】
阅读文章及答案解析
第一题答案
文章主要讲述了（文章中心思想 ）。
第二题答案
文章中提到的重点有（文章中的 关键点）。
第三题答案
作者对这个话题的态度是（作者 的态度）。
谈论日常生活
分享自己的一天，包括早 餐、上学、放学后的活动 等。
口语表达评价标准
准确性
发音、语法和词汇使用 的准确性。
流利度
表达的连贯性和自然度 ，包括停顿和重音的使
用。
丰富性
使用不同词汇和句型的 能力，以及表达的详细
程度。
04 阅读部分
青少版新概念Starter A unit11ppt课件
• Is she thin?
.
Yes, she is
• Is she fat?
No,she isn’t
• Is he thin?
.
No, he isn’t
• Is she fat?
No,she isn’t
• Is he thin?
.
No, he isn’t
• Is he short?
Yes, he is
Warm-up:
Aa: cat hat Dan van Max dad
.
Warm-up:
Ee: red leg peg hen pen yes
.
Warm-up:
I i: Kim bin big Pig fig insect in ink
.
Warm-up:
Oo: Orange fox mop Box hot not hop
Look at this elephant. . He’s little.
• Is he liitle?
Yes, he is
• Is he big?
.
Yes, he is
• Is he liitle?
Yes, he is
• Is he big?
.
Yes, he is
• Is he fat?
Yes, he is
高 I am tall. 矮 I’m not short.
.
Hello,I am an alligator. I am six years old.
I am big.
大
小 I’m not little.
.
Hello,I am a lion. I am five years old.
青少版新概念1A-Unit11ppt课件
.
Paul:Where are my new shoes？ They aren't in my bedroom.
are not=aren't Karen and William:Oh,Robert！
where: 在哪里？ 这是对所在地点提问
句式基本结构： Where+be+主语？
/'kʌləfʊl; -f(ə)l/
.
elegant /'elɪg(ə)nt/ unusual /ʌn'juːʒʊəl/
优雅的 独特的
.
Robert:Look! These are our outfits for the school play.
Karen:Oh, very smart!
these:这些。 是复数的指示代词，指代两个以上的事物。
funny=好玩，interesting=有趣，也就是说，funny偏 重指通俗的有意思，好玩，比方说称赞一个可爱的毛绒 玩具，就可以说funny；而interesting偏重指比较高雅 的有趣，令人感兴趣，比方说某个展览，某部电影，某 本书，如果有趣的话都可以用interesting来形容。
a bit :一点、一些。在句中作为程度副词修饰 big.
.
3. Are ____(this / these) Paul`s outfits ?
4.Whose socks are _____(that / those) ?
5. Look at _____(that / those) two men !
6.Is____(This / These) your mom ?
.
新概念英语青少版 1A Unit 11 教案
青少版新概念1A教案Unit11 Very smart! 真神气！句型与结构词：课文注释：图1：Thes e —this的复数形式，指示代词（比较This is my family，见第1课）。
outfit s —加-s构成的复数形式，-s在/t/后读作/s/。
outfit意为“一整套衣服或设备”。
fo r —介词，表示具体的用途或情境。
the school pla y —play，名词，意为“a piece of theatre”smar t —smart暗含的意思是“apt for the purpose”（适当的，恰当的），所以我们用它来表示“wel l－dressed/wel l－presented”（穿得好，穿戴得体）；它也有“suitably clever”（聪明的）的意思。
elegant =“appropriate and graceful”（得体而优雅的）图2：um—表示说话时因犹豫而停顿。
It—单数代词：It’s very colourful. It’s my favourite tie.— It回指tie。
图3：funny— funny的基本含义是“odd”（奇怪的）或“incongruent”（不相符的，不合适的）。
因此，funny可以指“strange”（奇怪的）或“langhable”（可笑的）。
此处就是“奇怪的”意思。
shoe s —单数是shoe，复数是shoes。
规则的复数形式，复数词尾-s在元音后读作/ z/。
funny shoes—复数名词，指代一类事物时前面不加冠词（单数形式是a funny shoe）。
a bit big for you— a bit，程度副词，与表语形容词连用减轻其程度=“slightly”（有点儿）。
big for/right for— big和right与for构成固定搭配。
图4：all right=OK。
在以英语为母语的人的信件、报道以及其他非正式文件中，读者可能会见到“alright”的形式，但是，这种用法不正规，应该避免使用。
新概念英语青少版3AUnit11Turnitdown概要
New words and Expressions
• fail v. 没有通过（考试） • accident n. 事故 • ambulance n. 救护车 • robbery n. 抢劫 • fire n. 火灾，失火 • fire service n. 消防署，消防队 • thief n. 贼，小偷 • prison n. 监狱 • apologize v. 道歉 • a day off 休息一天 • pop concert n. 流行音乐会
你对分贝了解多少？
★ 70~90分贝很吵。长期在这种环境下学习和生 活，会使人的神经细胞逐渐受到破坏。 • ★ 90~100分贝会使听力受损。 • ★ 100~120分贝使人难以忍受，几分钟就可暂时 致聋。 • 一般声音在30分贝左右时，不会影响正常的生活 和休息。 • 而达到50分贝以上时，人们有较大的感觉，很难 入睡。
•
We had a lesson today
•
about hearing.
•
Look at this.
Notes on the Text
• interrupt & interruption n.
• e.g: He tried to speak,
•
but she interrupted him.
• interrupt 是打断的意思，主要打断别人正在进行 的事情，如谈话，或者工作。
一方面失败，通常用介词 in。 • e.g: He failed in business. 他经商失败。
• 2. 表示“(考试)不及格”，fail 可用作及物或不及 物动词(以及物动词为多见)，所以在下面例句中 fail 后的介词 in 省略了：
• He failed (in) his driving-test. 他驾驶考试没及格。
青少版新概念1A-Unit-11
游戏互动能够提高学生的参与度，增强学生的学习动力和自信心。
分组讨论
分组讨论是一种合作学习的方 法，通过小组讨论的形式让学 生互相交流、共同进步。
在Unit-11的教学中，教师可以 根据学生的实际情况进行分组， 并布置相关的话题让学生展开 讨论。
进方向。
总结反馈
根据学生的表现和成绩，给予学 生总结性的反馈和建议，帮助学 生更好地规划学习计划和目标。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 课程评估与总结
课堂表现评估
课堂参与度
评估学生在课堂上的参与 程度，包括回答问题、小 组讨论等互动环节的表现。
课堂纪律
观察学生在课堂上的纪律 情况，是否能够遵守课堂 规定，保持良好的学习环 境。
专注度
评估学生在课堂上的专注 程度，是否能够集中注意 力听讲，不分散注意力。
பைடு நூலகம்
作业完成情况评估
作业质量
Unit 11 Lesson 4: 阅读理解 和写作练习
教学方法
01
02
03
讲解与示范
教师将通过讲解和示范， 帮助学生理解语法规则和 句型结构。
互动练习
学生将通过小组讨论、角 色扮演和互动练习等形式， 巩固所学知识并提高实际 运用能力。
个性化指导
教师将根据学生的个体差 异，提供个性化的指导和 建议，帮助学生更好地掌 握英语知识和技能。
分组讨论能够培养学生的团队 协作能力和沟通能力，同时也 能提高学生的思维能力和表达 能力。
教师示范与引导
教师示范与引导是一种基本的教 学方法，通过教师的示范和引导， 让学生更好地掌握语言知识和技
青少版新概念入门级AUnit11教案
青少版新概念入门级AUnit11教案第一篇：青少版新概念入门级AUnit11教案Unit 11 Flora is tall λ重点词汇：tall short big little fat thin λ新课标词汇：tall short big little fat thinλ课文重点：1)、he is/she is的用法eg.He is tall./She isn’t tall2)、口语表达：Here you are！Thank you!λ重点语法：He’s=he isshe’s=she isHe isn’t=he is notshe isn’t=she is not教案：一周一次课Period 1 Step1 :Greeting(2m)Step2: Grouping(3m)Step3: warm up(7min)、Call number Step4: Review(8min)复习上个单元所学的数字单词以及重点语法对话 Step5:Presentation(20min) 请两个同学上来，让小朋友们根据他们的身高和体型来形容他们的外貌，由此引出今日需要学习的重点单词 Step6：Practice Tall Drill：touch and sayI do you say复习字母t的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆ShortDrill：jump and say复习字母sh的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆big ：Drill:paper scissor stone掌握字母b的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆littleDrill:call number掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆Fat Drill:high&low voice掌握字母f的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆 thinDrill:magic fingers掌握字母th的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆Step 4: 整合所有单词(15min)Drill：hide and seekPeriod 2 Step 1: warm up(7min)Step 2: Review the key words(8min)Drill：Play hopsctch Step 3：听写（8m）Step 3：语法讲解1.讲陈述句输出 He is tall.2.如何将陈述句变成问句：Is he tall.3.邀请一位同学上前来，让同学用英语形容他的外貌，由此引出今日的语法He is tall.4.句子He is tall.输出完了以后让小朋友练习句型，并且将She代入句子接着再问Is he tall？小朋友就会给出回答。
(完整版)青少版新概念1AUnit11--13
新概念1A Unit 11—13 测试Name__________________ Score___________________V ocabulary神气的___________ 这些___________ outfit___________两者都________ 优雅的___________ 有趣的___________ colourful ___________ unusual___________ 鞋_______ show___________ 图画___________ muscle___________强壮的__________小的________坏的___________ gymnast ___________可能，或许___________好极的___________office worker___________匆忙地___________就像你一样！______________________没关系，快上车！________________ 怎么啦？______________________几点了？______________________ 上学迟到__________________ 不用谢!_________________ 好快的速度！______________________ 我们走吧!______________________Write the opposite wordstall___________ weak___________ beautiful___________ big___________ old___________ this___________ these___________ late___________ slow___________ open___________ Match the questions and the answers1 What colour’s his new tie? 1 It’s Lucy’s.2 What do you do? 2 I’m a student.3 Where is Robert? 3 That’s our new teacher.4 Whose is that book? 4 Yes, I am.5 How are you? 5 He is in the kitchen.6 What’s the matter with her? 6 It’s red.7 Are you hungry? 7 I’m fine.8 Who is that man? 8 She isn’t very well.Write the questions________________________________________________________ They are Paul’s new shoes.________________________________________________________ Yes, I am. I am very thirsty._______________________________________________________ Your school books are in my bag. ___________________________________________ I’m fine, thank you, but William isn’t very well. ________________________________________________________ I’m an actress. What about you? _________________________________________________________Paul? He’s over there. Look! their outfits/for the school play? (Which play…?)______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ________________________________________________ _______________________________ Rober t’s tie/right for the part? (Whose tie…?)______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ________________________________________________ _______________________________ Mr. Ford/very strong? (Who…?)______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ________________________________________________ _______________________________ the school gates/ shut? (Which gates…?)______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ________________________________________________ _______________________________ SentencesRobert’s tie ---this Paul’s ties---these这是罗伯特的领带吗？_________________________________是的。
新概念英语青少版入门级AUnit11教案资料
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• He
He is He’s
• She She is She’s
• 1. This is（my/ I）mother. • 2. Nice to meet（your / you）. • 3. （I/ My）am Ben. • 4. （She/ Her）is my sister. • 5. Fine , thank（your / you）. • 6. _________ is my brother. • 7. ____ is a cat.
C .Match and say.
She’s short.(肯定句) She’s=She is She is short. She isn’t short.(否定句) isn’t=is not She is not short.•Iຫໍສະໝຸດ I am I’mmy
• You You are You’re your
Is Dan big? Yes,he is.
Is Kim fat? No,she isn’t.
D Listen and spell.
at
ig
ittl
hin
hort
e
E Listen and read.Then say 播放 暂停
Bye bye!
F.Circle and match.
Bye bye!
C Listen and cross.Then ask and answer 播放暂停
D listen and read. Then ask and answer. 播放 暂停
E Listen and wrete,Then chant.
青少版新概念入门级A教案
新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( ) 2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yum my一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an( ) hat A a B an（）insect A a B an２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h hd d h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：familythis is my family . 3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bikeit ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习1、写句子A Bookthis isthis is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t 2、根据单词写问句并回答例句：Rubber is that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag三、课后作业朗诵歌谣：that’s my school bagIt’s red and blue.Sorry!Here you areThank you !Unite 9 what’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整（1）what’s that?(2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ?it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ? (2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ? 三 课后作业 1、大声的朗读生词 2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。
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Unit 11 Flora is tall
●重点词汇：
tall short big little fat thin
●新课标词汇：
tall short big little fat thin
●课文重点：
1)、 he is/she is的用法
eg. He is tall./She isn’t tall
2)、口语表达：
Here you are！Thank you!
●重点语法：
He’s=he is she’s=she is
He isn’t=he is not she isn’t=she is not
教案：一周一次课
Period 1
Step1 :Greeting (2m)
Step2: Grouping(3m)
Step3: warm up (7min)、
Call number
Step4: Review (8min)
复习上个单元所学的数字单词以及重点语法对话
Step5:Presentation (20min)
请两个同学上来，让小朋友们根据他们的身高和体型来形容他们的外貌，由此引出今日需要学习的重点单词
Step6：Practice
Tall
Drill：touch and say
I do you say
复习字母t的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Short
Drill：jump and say
复习字母sh的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
big ：
Drill:paper scissor stone
掌握字母b的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
little
Drill:call number
掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Fat
Drill:high&low voice
掌握字母f的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
thin
Drill:magic fingers
掌握字母th的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Step 4: 整合所有单词 (15min)
Drill：hide and seek
Period 2
Step 1: warm up (7min)
Step 2: Review the key words(8min)
Drill：Play hopsctch
Step 3：听写（8m）
Step 3：语法讲解
1.讲陈述句输出 He is tall.
2.如何将陈述句变成问句：Is he tall.
3.邀请一位同学上前来，让同学用英语形容他的外貌，由此引出今日的语法
He is tall.
4.句子He is tall.输出完了以后让小朋友练习句型，并且将She代入句子
接着再问Is he tall？小朋友就会给出回答。
Step 3:开书认读（第一篇课文）（7m）
Step 4：开书认读（第二篇课文）（7m）
Step 5：Role play
让小朋友分角色上台表演课文内容
Step 6：课堂小结
重点单词：tall short big little fat thin
口语表达：Here you are！Thank you!
语法重点：He’s=he is she’s=she is
He isn’t=he is not she isn’t=she is not
口语表达：Here you are！Thank you!
教案：一周两次（第一次课）
Period1
Step1：greeting（3m）
Step2：grouping（3m）
Step3：warm-up（5m）
Let’s sing the Season Song
Step4：Review
复习上个单元所学的单词和重点句型
Step5：Presentation（20m）
请两个同学上来，让小朋友们根据他们的身高和体型来形容他们的外貌，由此引出今日需要学习的重点单词
Step6：Practice
tall
Drill：touch and say
I do you say
复习字母t的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
short
Drill：jump and say
复习字母sh的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
big ：
Drill:paper scissor stone
掌握字母b的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
little
Drill:call number
掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
fat
Drill:high&low voice
掌握字母f的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
thin
Drill:magic fingers
掌握字母th的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Step 4: 整合所有单词 (15min)
Drill：hide and seek
Period2：
Step1：warm-up（3m）
Hide and seek
Step2：review the key words（10m）
Drill：play hopsctch
Step3：Listen and chant（20m）
T：Open your book turn to page 65，Listen and filling the blanks
(由chant 引出今日的重点语法)
He’s=he is she’s=she is
He isn’t=he is not she isn’t=she is not
Step4：Practice（15m）
两个小朋友为一组，来进行对话表演。
Step4：课堂小结
重点单词：tall short big little fat thin
重点语法：He’s=he is she’s=she is
He isn’t=he is not she isn’t=she is not
一周两次（第二次课）
Period1
Step1：greeting（3m）
Step2：grouping（3m）
Step3：warm-up（5m）
Let’s play happy happy together。
Step4：Review the key words（20m）
Drill：whisper and say.
Call number
Dictation(听写单词)
Step5：开书认读（第一篇课文）（5m）
Step6：开书认读（第二篇课文）（5m）
Step7：情景对话（10m）
让学生两个人一组自己找搭档，将课文内容分角色表演出来。
Step8：Listen and chant（10m）
T：Open your book turn to page 65，Listen and filling the blanks (由chant 引出今日的重点语法)
He’s=he is she’s=she is
He isn’t=he is not she isn’t=she is not
Step4：Practice（10m）
Period2
Step1：warm-up
Play hide and seek
Step2：情景表演
让小朋友自己找搭档，反复练习所学的重点句型和语法。
Step3：课堂练习
T：Open your book，turn to page 66，finish partA-D
Step4：语音：字母e在单词中的发音
Lake bike rose
Step5：课堂小结
重点单词：tall short big little fat thin
口语表达：Here you are！Thank you!
语法重点：He’s=he is she’s=she is
He isn’t=he is not she isn’t=she is not
口语表达：Here you are！Thank you!
. .。